人教部编版学年初一下册道德与法治第2单元做情绪情感的主人检测题含答案.docx

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人教部编版学年初一下册道德与法治第2单元做情绪情感的主人检测题含答案

第二单元测试卷

七年级道德与法治·下册（R版）　时间：

60分钟　满分：

100分

一、选择题（每小题3分，共45分）

1．请同学们猜个谜语：

有时它让你多愁善感；有时它让你孤独无助；有时它让你兴高采烈；有时它让你豁然开朗。

这个神秘的东西是（　　）

A．意志B．性格C．情绪D．情感

2．生活中有许多描绘情绪的词语，下列词语中属于描述“哀”这种情绪的有（　　）

①悲痛欲绝②伤心不已③欲哭无泪④怒气冲冲

A．①②③B．①②④C．①③④D．②③④

3．“一个小丑进城，胜过一打名医。

”这句话说明（　　）

①情绪就像“神奇果”，会对人产生神奇的作用

②医生这个职业可以用“小丑”来替代

③情绪对人都有积极的影响

④情绪影响着人们的行为，影响着人们的生活

A．①②B．①④C．①③D．①③④

4．下图揭示的生活道理有（　　）

①面对同样的事情，采取的态度不同，人们产生的情绪表现也

不同

②盲目乐观危害大

③一个有积极乐观态度的人，往往会有更多的积极健康的情绪

表现

④人可以通过改变自己的态度来调控情绪

A．①②③B．②③④C．①②④D．①③④

5．我们青少年在经历丰富的情绪变化时，情绪既会带给我们勇气、信心和力量，也会使我们冲动、消极、无所事事，甚至做出一些违背道德与法律的事情。

所以（　　）

A．情绪无法调控

B．情绪需要调控

C．情绪能够控制青少年的行为

D．有的青少年是情绪的奴隶，有的青少年是情绪的主人

6．李立是七年级的学生，他性格内向，班里的同学都不和他说话，他感到非常苦恼。

有一天，一个同学在背后说他性格怪异，被他听到了，他很生气。

对此，下列做法不正确的是（　　）

A．假装没听见，然后找朋友倾诉自己的感受

B．暗示自己不要生气，提醒自己同学是没有恶意的

C．与同学争论，甚至动手打架

D．马上走出教室，到操场上玩一会儿球

7．售票员在工作中，有时会遇到乘客不讲理。

一位公交车售票员认为：

人人都有自尊心，不能得理不饶人。

让乘客下台阶，服务就上了台阶。

她采取的调控情绪的方法是（　　）

A．自我暗示法B．合理宣泄法C．转移注意法D．心理换位法

8．西方有句谚语：

有人分享，快乐加倍；有人分担，痛苦减半。

研究表明，在一起交谈的两个人会慢慢达到同样的心理状态，调节自己情绪最好的方法就是找到知心的人倾诉和沟通。

这给我们的启示是（　　）

A．生活中要关心他人的情绪，共享彼此的情绪

B．情绪往往带给我们更多的快乐

C．良好的情绪会产生积极的影响

D．人的情绪是难以捉摸、不可调节的

9．小明回答问题得到了老师的表扬，下课后还是异常兴奋，正想邀请同桌一起出去打球，当看到同桌因没有完成作业而心情沉重时，立刻调整情绪去安慰同桌。

小明这样做说明他（　　）

A．善于排解不良情绪B．喜怒哀乐，不忘关心他人

C．情绪复杂多变D．对人缺乏真诚

10．通过全班同学的投票，李明同学当选为七年级

（2）班的班长。

他在就职演讲中说道：

我会竭尽所能，带领我们班创建优秀班集体！

他的发言表现出的情感体验是（　　）

A．正义感B．道德感C．敬畏感D．责任感

11．下列句子体现出恐惧感的是（　　）

A．国破山河在，城春草木深

B．风声鹤唳，草木皆兵

C．惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁

D．先天下之忧而忧，后天下之乐而乐

12．小宇课余时间经常有以下几种行为，其中能够让他获得美好情感的是（　　）

①迷恋武侠小说②爱好弹钢琴

③坚持练书法④喜欢去游戏厅

A．①②B．②③C．③④D．①④

13．某中学的一名中学生，因重病住进了医院，但家境贫寒没钱医治，同学们知道后，纷纷为他捐款。

这一行动说明（　　）

A．美好的情感是可以传递的

B．情感表达需要回应

C．体验负面情感可以丰富人生阅历

D．通过捐款才能传递正能量

14．在日常生活中，我们知识的丰富、认识的提高、情感的加深、习惯的养成等，都要经历天长地久的坚持、一点一滴的积累。

这表明（　　）

①情感随着我们的生活经历不断积累、发展

②情感的积累和发展是我们生命成长的体现

③生活经验不断扩展，我们的情感就更加丰富

④我们的情怀在积累中变得更加宽广、博大

A．①②③B．①②④C．②③④D．①②③④

15．在学习完“在品味情感中成长”的内容后，七年级（3）班的同学对培养美好的情感有以下观点，你认为正确的是（　　）

①小军：

高尚情感是天生的，不用培养

②小红：

我们可以通过感受、体验和理智来培养高尚情感

③小明：

我们要通过追求正义、善良和道德来培养高尚情感

④小伟：

我们可以通过欣赏美的事物培养美好情感

A．①②③B．②③④C．①③④D．①②③④

二、非选择题（16题11分，17题12分，18题16分，19题16分，共55分）

16．在日常生活中，你一定有很多难忘的生活片段吧！

请你仔细品味下面四位同龄人的生活小片段，思考并完成后面的问题。

片段一片段二

片段三　　　　　　　　　　　　片段四

（1）请你帮他们把当时的情绪反应写下来。

（6分）

（2）通过品味他们的生活片段，你对情绪有了怎样的理解？

（5分）

17．阅读材料，回答问题。

材料一：

《儒林外史》中的人物范进，多次赴考不第，以致在后来中举时，大喜过望，精神失常，狂呼：

“我中了！

我中了！

”

材料二：

《三国演义》中，东吴名将周瑜，文武双全，身体极好，但他心胸狭窄，忌妒心极强，对才能高于自己的诸葛亮耿耿于怀。

因诸葛亮识破他的用意并“三气周瑜”，他怒不可遏，吐血身亡，年仅36岁。

（1）这两则材料分别反映了哪些基本情绪？

（2分）

（2）范进、周瑜的情绪健康吗？

（2分）请加以说明。

（4分）

（3）这两个故事共同说明什么道理？

（4分）

18．阅读材料，回答问题。

材料一：

情感是与人的高级需要是否得到满足相联系的内心感受，是比较稳定、深刻的内心体验。

对待任务，我们有责任感；取得成绩，我们有荣誉感、自豪感；犯了错误，我们有羞愧感。

这些情感体验是我们积极向上的动力，我们要重视情感的培养。

（1）情感对我们来说有什么意义？

（6分）

（2）请你说一说如何获得美好情感。

（6分）

材料二：

经过了接近5个小时的外周血采集循环过程，四川省21岁的小伙儿罗良成功无偿捐献187毫克造血干细胞悬液，这次捐献量可以拯救一名2岁白血病孩童的生命。

（3）罗良的举动向我们传递了哪些正能量？

（4分）

19．阅读材料，回答问题。

材料一：

在日本的某些大公司，建有一个特殊的房间，在这个房间里，悬空吊着沙袋。

如果有人对上司或同事不满，又不便说出来，便可以到这个房间去把沙袋看作“上司或同事”，进行“拳击锻炼”，直到心情平静下来为止。

材料二：

当家长或老师批评自己后，如果心里有气，可以设身处地地想一想，假如我是家长或老师应该怎么做呢？

这样往往就能理解家长、老师对自己的态度，心情也就会慢慢平静下来。

材料三：

古代爱国诗人屈原，因主张变革遭到保守势力的反对，后来被放逐。

他内心痛苦万分，创作了长诗《离骚》，倾诉深沉的爱国情感，为后人留下了宝贵的精神财富。

（1）材料一和材料二分别采用了什么方法调控情绪？

（4分）

（2）结合材料三谈谈情感与情绪的关系。

（6分）

（3）在生活中，我们应该怎样对待负面的情感？

（6分）

第二单元　测试卷

一、1.C

2．A　点拨：

悲痛、伤心、欲哭无泪都反映哀的情绪，而怒气冲冲反映的是怒的情绪，①②③是正确的，故选A。

3．B　点拨：

这句话说的是，良好的情绪有助于人的身体健康，积极的情绪对人有积极的影响，①④符合题意；②是错误的，因为这句话只是一个比喻，为了说明良好情绪的作用；③是错误的，因为只有积极情绪才会有积极影响，故选B。

4．D　点拨：

同样是半杯水，态度不同产生的情绪表现就不同，我们可以通过改变自己的态度来调控自己的情绪，①③④是正确的，②与此无关，应排除，故选D。

5．B　点拨：

情绪是把双刃剑，不同情绪对人的影响是不一样的，积极情绪有益于我们的健康成长，负面情绪会阻碍我们发展，所以，情绪需要调控，故选B。

6．C　点拨：

本题主要考查我们在日常生活中正确处理身边发生的矛盾和控制自己的负面情绪的做法。

解题的关键是掌握排解负面情绪的方法。

A、B、D都是排解负面情绪的正确做法，C的做法是错误的，符合题意。

7．D　点拨：

心理换位法就是与对方交换位置，站在对方的角度想问题。

售票员站在乘客的角度想问题，为乘客着想，这就是心理换位。

8．A　点拨：

情绪具有相通性和感染性，分享喜悦能让快乐加倍，分担不幸能让痛苦减半，这告诉我们要关心他人情绪，本题应选A。

9．B　点拨：

在他人心情不好时，如果我们能照顾他人的情绪感受，将会使我们的人际关系更加和谐，小明的做法表明他“喜怒哀乐，不忘关心他人”，B项符合题意。

10．D　11.B　12.B　13.A　14.D　15.B

二、16.

（1）片段一：

高兴、兴奋、喜悦；片段二：

悲伤、伤心、孤独；片段三：

气愤、愤怒；片段四：

害怕、恐惧、担心。

（2）①人的情绪感受是丰富多彩、复杂多样的；②生活中我们遭遇不同的事情，处于不同的情境中，自然就会产生各种各样的情绪。

17．

（1）喜和怒两种情绪。

（2）他们两个人的情绪都不健康。

范进是大喜过望导致精神失常；周瑜忌妒心强，怒不可遏，导致英年早逝。

（3）情绪犹如双刃剑。

一方面，积极情绪有助于我们克服困难、努力向上。

另一方面，消极情绪会使人感到难受，甚至影响人们的身体健康乃至生命。

因此，我们要学会合理地调控自己的情绪，做情绪的主人。

点拨：

第

（1）问注意把握情绪的四种基本类型“喜、怒、哀、惧”，材料中只能体现出喜、怒两种；第

（2）问指出两种情绪不健康的表现，大喜或大怒都容易影响身心健康；第（3）问从“情绪是把双刃剑”“要调控自己的情绪”等角度回答即可。

18．

（1）①情感是人最基本的精神需求。

②情感反映着我们对人和对事的态度、观念，影响我们的判断和选择，驱使我们做出行动。

③丰富、深刻的情感有助于我们更全面地观察事物，探索未知。

④我们通过情感来体验生命、体验生活，这是生命成长的体现。

同时，情感让我们的内心世界更加丰富。

（2）①可以通过阅读、与人交往、参与有意义的社会活动等方式获得美好的情感；②正确对待负面的情感体验；③在与他人的情感交流中，传递美好的情感，传递生命的正能量。

（3）①关爱他人，用自己的热情和行动来影响环境。

②不断创造美好的情感体验，并积极传递美好的情感，让周围的世界因为我们的积极情感多一份美好。

19．

（1）材料一采用的是合理宣泄法；材料二采用的是改变认知评价法。

（2）①情感与情绪紧密相关，伴随着情绪反应逐渐积累和发展。

②情绪是短暂的、不稳定的，会随着情境的改变而变化。

③情感则是我们在生活中不断强化、逐渐积累的，相对稳定。

（3）学会承受一些负面感受，善于将负面情感转变为成长的助力，可以让我们从中获得美好的情感体验，不断成长。