编写中心论点和分论点训练三.docx

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编写中心论点和分论点训练三

编写中心论点和分论点训练三

　　　　　　议论文写作学案　　一、认识议论文　　当我们了解生活中的某件事情、某个现象或某些问题时，总会形成自己的看法、主张和观点，把这些看法、主张和观点表达出不来，并加以阐释、说明，就是议论；写成文章，就是议论文。

常见的议论文有：

读后感、随笔、演说、序言、书评等。

　　写议论文、阅读议论文，应该注意议论文的要素，即：

论点、论据、论证。

论点就是我们的看法和主张。

一篇议论文，只有一个主要的看法和主张，这是文章的中心论点。

有的议论文还有分论点。

分论点是从中心论点分离出来的，从属于中心论点，几个分论点构成中心论点。

论据是用能证明论点的根据来证明论点的正确性。

作为依据的事实、史实和数据，必须确凿无误，充分可信，否则论点就站不住脚。

论证是运用论据证明论点的过程和方法。

常用的论证方法有举例论证、道理论证、对比论证、比喻论证、引用论证、正反论证等。

①论点——你的观点和看法②论据——能证实你的看法的材料　　③论证——你的思辨过程。

常见的论证方法：

A举例论证、B道理论证、C对比论证、D比喻论证、E引用论证、F正反论证等。

④行文：

A引论　　B本论C结论　　二、存在的问题　　议论文是现实生活中应用最广泛，考场最常见的一种文体，也是几种常见文体中写作难度最大的一种，之所以难写，是因为它对逻辑思维的要求很高。

而学生在议论文写作中存在较为突出的问题，这些问题是：

（1）文体意识不明确，议论性不强.　　

（2）在议论文写作过程中用例古板勉强，甚至不堪用而用之；至于理论的阐述更是无力展开。

　　（3）在论证的过程中就是论点加上二三个事例，像小孩玩积木一样简单堆砌起来，缺乏必要的议论。

这种观点加材料，根本就无法把两者联系起来进行必要的分析说理。

　　（4）不能很好地围绕中心论点展开论述，容易产生思维偏向，常前后脱节，顾左右而言他。

考察学生议论文写作的思维过程，我们不难发现他们在平时写作或考场作文中所存在的问题。

　　其一，材料奇缺；其二，论证无力；其三，转移论题，不具备对组合加工的结果进行正确评价的能力。

　　三、相应的措施　　对症下药，事半功倍。

在议论文写作教学过程中，针对上述存在的问题，采取相应的措施，是迅速提高议论文写作能力的有效途径。

　　建设自己的信息仓库，以解除“无米之炊”的苦恼。

秦牧说，写文章“应该有三个仓库：

一个直接材料的仓库装从生活中得来的材料，一个间接材料的仓库装从书籍和资料中得来的材料，另一个就是日常收集的人民语言的仓库。

有了这三种，写作起来比较容易”。

然而，建设信息仓库却是一项看似平常实则非凡而艰巨的工程，只有经过坚持不懈的努力，积腋成裘，才可能真正建成。

⑴在语文课本与读本中找寻写作的材料⑵收集有关课外信息（通过观察获得直接材料，通过阅读获得间接材料），然后互相交流⑶多角度地使用材料做论据，尽一材多用之妙　　学习分析说理的方法，弥补“机械组合”的缺陷。

写议论文只是“论点加例子”，与不懂得如何对例子进行必要的分析有很大的关系。

　　提高评价是非的能力，避免“以谬为正”的失误。

努力培养良好的思维品质，如思维的独立性（不人云亦云）、思维的批判性　　1、学习如何从材料中提取中心论点和确立分论点的方法。

　　2、学习议论文的写法，练习运用分论点式的作文结构，提高议论文谋篇布局的能力。

3、欣赏优秀议论文，开阔视野，积累素材。

【习题展示】阅读下面的文字，按要求作文。

　　在人类的追求中，“高度”历来是个焕发着魅力的词。

央视有段经典的广告词：

“高度决定视野，角度改变观念，尺度把握人生。

”一位著名企业家也说过：

“世界上最难以征服的是自己，每前进一步，都是一个新的高度。

”　　请以“高度”为话题，写一篇不少于800字的议论文。

【结构欣赏】体会议论文的三种结构方法。

　　　　2　　1、横式分解法示例A、　　中心论点：

与蓝天搏击，与白云共舞，达到理想的高度。

分论点一：

你的目标决定你的高度。

分论点二：

你的态度决定你的高度。

分论点三：

你的学识决定你的高度。

示例B：

　　中心论点：

高度无极限。

分论点一：

高度从积累中来。

分论点二：

高度从无畏中来。

分论点三：

高度在心中放飞。

示例C：

　　中心论点：

目标的高度。

　　分论点一：

一个人事业目标的高度往往决定他的一生。

分论点二：

一个企业经营目标的高度往往决定它的前途。

分论点三：

一所大学发展目标的高度常常决定它的地位。

示例D、　　中心论点：

高度，你决定。

　　分论点一：

高度是夜空中的启明星。

分论点二：

高度是随着阶段而变化的。

分论点三：

高度还需要机会的保证。

　　2、纵式分解法示例A、　　中心论点：

站在一个高度上，奋蹄原野，驰骋天下。

分论点一：

心灵的高度决定了生活的高度。

分论点二：

生活的高度影响了社会的高度。

分论点三：

社会的高度体现了国家的高度。

示例B、　　中心论点：

有些条件决定了高度。

　　分论点一：

无论做什么事，勇气决定高度。

分论点二：

除了需要勇气，还要有正确的态度。

分论点三：

决定高度的因素中，信念最重要。

3、对比分解法示例A、　　中心论点：

昂首长嘶，立马昆仑。

　　分论点一：

过高的目标，是我们失败的源头。

分论点二：

过低的目标，会使人玩物丧志。

示例B、　　中心论点：

向目标逼近。

　　分论点一：

树立凌云之志是达到全新高度的立足点。

分论点二：

胸无大志则是事业成功的拦路虎。

示例C、　　中心论点：

做振翅云霄的雄鹰。

　　分论点一：

行动是达到心中高度的青云梯。

分论点二：

空想是通往心中高度的绊脚石。

　　小结结构：

议论文的结构是指文章内部的观点和材料的组织安排。

议论文是运用事实和道理论证某种观点和主张，或者反驳某种观点和主张的一种文章体裁。

议论文的结构是以提出问题、分析问题、解决问题作为开展论述步骤的，这种结构表现在文章中，　　　　3　　就是序论、本论和结论这三个部分。

用通俗的话说，议论文所论证的就是“是什么”“为什么”和“怎么办”。

　　1、序论也叫“引论”，它的主要任务是把要议论的问题和阐述的中心论点介绍给读者。

序论的写作，既要开门见山，又不能落入俗套，应以简洁明快，有启发性，有新鲜感，能引起读者的兴趣为好。

　　2、本论是文章的主体，是对问题的分析。

本论的任务是对中心论点展开深入的分析，组织论据来证明论点的正确或反驳谬论的错误。

本论本身的结构，又可以有四种常见的较小的结构形式：

　　A．并列式。

在论证中，论证的几个层次或段落之间的关系是平行的，这就是并列式。

这种并列可以是在中心论点统帅之下的几个分论点的并列，也可以是论证过程中的几个论据的并列。

在语言形式上往往有“第一”“第二”或“首先”“其次”等等标志。

另外，处于并列关系的各个部分在文章中的地位基本是平等的，一般是可以互换的。

　　B．对照式。

在论证中，把两种事物或两种意思加以对比，或者是用一种事物或意思来烘托另一种事物或意思，这就是对照式。

运用对照式，目的是通过比较，突出说明一个方面的正确性。

因此，参与对照的双方，或者是一“正”一“反”，或者是一“主”一“从”。

　　C．层进式。

文章各个层次之间，层层深入步步推进，先后的顺序不可调换，这就是层进式的结构。

这种层进式的结构，反映出了人们对客观事物的认识的一般的顺序，即此及彼，表及里，浅入深，现象到本质的逻辑顺序。

因而这种结构带有一定的普遍意义，容易被人所接受。

　　D．总分式。

这种结构包括“总──分”“分──总”和“总──分──总”三种形式，就是论证的层次之间，先总说后分说，或是先分说后总说，或是先总说后分说再总说。

“总──分──总”的结构形式是最多见的。

这种结构形式，在“总”与“分”之间常见明显“放”的语言标志，而在“分”与“总”之间又多有明显“收”的语言标志。

　　在议论文中，以上四种结构形式，常常是综合运用的。

　　3、结论，是议论文解决问题的部分，是引论提出问题、本论分析问题之后所得出的“答案”。

结论，与其他形式的文体的结尾一样，以简洁自然，能让人读后若有所思，受到启发为妙。

　　【提能训练】全班可以分成三个组，每组至少完成一道。

找三位同学到黑板上做。

【例一】　　1、阅读下面三个有关学习问题的材料。

　　材料一：

新加坡女作家尤今，毕业于南洋大学中文系。

曾经先后担任过图书管理员、记者、副刊编辑等职。

著有短篇小说集《模》、游记《沙漠里的小白屋》、《缘》和新闻特写集《社会鳞爪》等。

所写作品大多涉及妇女命运，表示了对妇女的同情和关切。

　　尤今从小就养成了持续不断的阅读习惯。

她说，倘若不读书，自己的日子，便过得无趣、无味、无欢乐。

因此不能一日无书。

　　她读书分两个步骤。

　　第一个步骤，是囫囵吞枣、一目十行的看。

　　这时候，她的眼睛好像长了翅膀，在书页上任意飞翔。

虽然是看得很快，然而，于是在全神贯注的情况下看的，所以她并不曾辜负自己手中的书。

　　读完以后，如果觉得这是一部好书，她便会从头到尾再细细重读一遍。

　　细读时，她作眉批。

有时是段批，有时是章批。

在细读一本书时，她会利用闲暇速读另一本新书。

一缓一速，循序并进。

这样在以反刍的方式消化旧有知识的同时，也没有放松自己对新知识的吸收。

　　别人常常问她：

“你每天可资利用的时间，好像总比别人多出了一大截，究竟你是怎么分配的？

”答案是：

分秒必争，全力以赴。

　　她家里除了订阅四份日报外，还订了好些周刊、月刊、季刊；这些报纸和杂志，有许多都是在烟飞油溅的厨房里读完的——她在煎鱼煮饭的同时，利用中间的空当来读它们。

此外，她多年以来坚持的一个习惯是：

不论时间多晚，她在临睡以前一定要看上一个小时的书。

倘若不看，便睡不安宁。

日积月累，被她眼睛消化了的书本，数目十分可观。

　　于日日夜夜都沐浴在书海里，她有时晚上做梦，连梦都沾着书香呢！

她说：

“书，是我最始与最终的唯一。

我和书彼此相恋，永不相负。

”　　　　4　　材料二：

唐代著名诗人李贺，每次与人出游，总是带着一个白锦袋，想出妙句，立即写好放进袋里。

晚间回家整理，几乎天天如此。

　　材料三：

清代大学者、大思想家戴震从小读书就喜欢提问，例如在老师讲解《大学章句》时，他就问老师朱熹是何时的人，他何以知道二千多年前的事。

　　2.分析材料的异同点。

　　【分析】三则材料的共同点：

1.都是说明勤奋求学与成才的关系。

2.都是说明应该如何做学问的。

不同处：

分别从不同的角度介绍成功者做学问的方法。

　　3.取出一两个共同点编写为中心论点。

　　中心论点：

　　　　　　　　　　分论点一：

　　　　　　　　　　分论点二：

　　　　　　　　　　分论点三：

　　　　　　　　　　【例二】1、阅读下面三个材料。

　　材料一：

人生不是一支短短的蜡烛，而是一支我们暂时拿着的火炬，我们一定要把它燃得十分光明灿烂，然后交给下代的人们。

萧伯纳　　材料二：

对于我来说，生命的意义在于设身处地替人着想，忧他人之忧乐他人之乐。

爱因斯坦　　材料三：

如果不献身给一个伟大的理想，生命就是毫无意义的。

何塞·黎萨尔2.分析比较异同。

　　材料的共同点：

人生的意义在于奉献。

不同点：

奉献对象的侧重点不同。

3.编写中心论点和分论点。

　　中心论点：

　　　　　　　　　　分论点一：

　　　　　　　　　　分论点二：

　　　　　　　　　　分论点三：

　　　　　　　　　　【例三】1、阅读下面一则材料：

　　1970年，人们认为基本粒子都可以归纳为3种夸克。

而华裔美国物理学家丁肇中对此持怀疑态度，但他要进行实验的想法却遭到了几乎所有国家大型实验室的反对。

最终，他们在美国布鲁海文国家实验室开展了实验。

1974年丁肇中领导的研究小组在实验中发现了一种全新的夸克，而且新粒子（J／qr粒子）的发现导致了一系列与之相关的新粒子的发现，使粒子物理学进入了一个新的发现阶段。

丁肇中因此于1976年与里克特同获诺贝尔物理学奖。

对此，丁肇中深有体会地说：

永远要对自己充满信心，做你自己认为是正确的事。

　　2、概括文段的中心思想：

　　文段最后已经点明事件给丁肇中的启迪。

但是从“发现”的角度看，我们可以看到事件具有更多的意义。

如：

科学家只有大胆怀疑旧学说，满怀信心，坚持实验，才能发现真理，建立新学说。

　　3、根据叙述事件的过程，可将文段分为：

　　“大胆怀疑---坚持实验---发现新粒子---获得殊荣---总结体会”。

4、参考文段的中心思想和层次意义编写中心论点和分论点：

　　中心论点：

　　　　　　　　　　分论点一：

　　　　　　　　　　分论点二：

　　　　　　　　　　分论点三：

　　　　　　　　　　总结：

议论文写作的基本格式：

1．高度概括一件事或叙述一种社会现象或引用某些人的语言，从中引出简洁明了的中心论点。

2．从正反两方面讲道理分析论点的重要性3．从正面用几句话引出古今中外的几个事例证明论点，举例后一定要结合论点用道理分析一下。

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