精品解析全国区级联考上海市奉贤区八年级下学期期末考试语文试题解析版.docx
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精品解析全国区级联考上海市奉贤区八年级下学期期末考试语文试题解析版
2018-2019学年第二学期奉贤区调研测试八年级期末
语文试卷
（一）默写
1.
（1）岁老根弥壮，＿＿＿＿＿＿＿＿。
（《孤桐》）
（2）＿＿＿＿＿＿＿＿，志在千里。
（《步出厦门行》）
（3）壮志饥餐胡虏肉，＿＿＿＿＿＿＿＿。
（《满江红》）
（4）＿＿＿＿＿＿＿＿，盖以诱敌。
（《狼》）
（5）以为神，＿＿＿＿＿＿＿＿。
（《黔之驴》）
【答案】
（1）阳骄叶更阴
（2）老骥伏枥（3）笑谈渴饮匈奴血
（4）乃悟前狼假寐（5）蔽林间窥之
【解析】试题分析：
这是一道根据上下文默写的题目，首先要选准诗句，然后不要出现错别字。
注意“骄”“阴”“骥”“枥”“匈”“寐”“窥”的写法。
阅读下面的曲，完成小题。
天净沙·秋思
马致远
枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。
夕阳西下，断肠人在天涯。
2.本首曲中“昏鸦”的意思是＿＿＿＿。
3.下列对本首曲理解错误的一项是＿＿＿＿。
A.本曲中最能体现季节特征的句子是“枯藤老树昏鸦”。
B.本曲色彩丰富，勾勒出了一幅游子悲秋图。
C.本曲前三句通过多个景物，烘托了悲凉，萧瑟的氛围。
D.本曲前后两句直接抒发了游子的羁旅秋思。
【答案】2.黄昏时归巢的乌鸦3.B
【解析】
2.试题分析：
本题考查诗句中重点意象的解释，“昏鸦”指的是黄昏时归巢的乌鸦。
3.试题分析：
“枯藤老树昏鸦，小桥流水人家”不是直接抒情，而是借景抒情。
阅读下文，完成小题。
黠鼠赋
苏子夜坐，有鼠方啮。
拊床而止之，既止复作。
使童子烛之，有橐中空。
嘐嘐聱聱，声在橐中。
曰：
“噫！
此鼠之见闭而不得去者也。
”发而视之，寂无所有，举烛而索，中有死鼠。
童子惊曰：
“是方啮也，而遽死也？
向为何声，岂其鬼耶？
”覆而出之，堕地乃走，虽有敏者，莫措其手。
苏子叹曰：
“异哉，是鼠之黠也！
闭于橐中，橐坚而不可穴也。
故不啮而啮，以声致人；不死而死，以形求脱也。
吾闻有生，莫智于人。
扰龙伐蛟，登龟狩麟，役万物而君之，卒见使于一鼠，堕此虫之计中，惊脱兔于处女，乌在其为智也？
”
4.文中的“苏子”就是本文的作者＿＿＿＿（人名），本学期我们还学过他弟弟＿＿＿＿的作品《巢谷传》，
5.用现代汉语翻译下面的句子。
此鼠之见闭而不得去者也。
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
6.下列对文章内容理解错误的一项是＿＿＿
A.第①段侧重描写，表现了老鼠之黠和童子之惊。
B.第②段侧重议论，写出了作者之思和作者之慨。
C.本文将“鼠之黠”和“人之智”进行比较，突出了“人之智”。
D.本文用一只黠鼠逃脱的故事告诉我们，不要被假象所迷惑。
【答案】4.苏轼苏辙
5.这只老鼠被关住就不能离开了。
6.C
【解析】
4.试题分析：
本题考查文学常识，“苏子”一词可以联系学过的“苏子与客泛舟游于赤壁之下”回答，注意识记关于苏轼、苏辙的文学常识。
5.试题分析：
此题考查文言文语句的翻译，注意“见”、“闭”、“得”、“去”的意思。
学|
6.试题分析：
本文将“鼠之黠”和“人之智”进行比较，突出了“鼠之黠”。
本文是苏轼少年时代写的一篇咏物赋。
它寓哲理于趣味之中，可以使读者于诙谐的叙述中获得有益的启示。
它就一只老鼠在人面前施展诡计逃脱的事，说明一个道理：
人做事心要专一，才不至于被突然事变所左右。
阅读下文，完成小题
甄彬还金
齐有甄彬者，有器业①。
尝以一束苎于荆州长沙西库质钱②。
后赎苎，于束中得金五两，以手巾裹之。
彬得金，送还西库。
库人大惊曰：
“近有人以金质钱，时忽遽③，不记录。
尔乃能见归，檀越④乃能见归，恐古今未之有也。
”辄以金之半主人具以姓名告之仰酬，往复十余，彬坚然不受。
因咏曰：
“五月披羊裘负薪，岂拾遗者也？
”
彬后为郫⑤令，将行，辞太祖。
时同列五人，上诫之以廉慎。
至于彬，独曰：
“卿昔有还金之美，故不复以此诫也。
”
注释：
①器业：
高尚的品质和出色的才能、度量。
②苎：
zhù，即苎麻，多年生草本植物。
质：
抵押借货。
③遽：
匆忙。
④檀越：
指“施主”。
⑤郫：
pí，地名，今四川成都西郊郫县。
④
7.请按要求完成下表。
词语翻译
句子翻译
（1）檀越乃能见归＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
（2）五月披羊裘负薪＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
后赎苎，于束中得金五两，以手巾裹之。
（3）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
8.太祖说甄彬有“还金之美”，文中具体体现
（1）“＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿”（用原文回答）、
（2）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿（用自己的话回答）。
9.这则故事给我们的启示最不恰当的一项是
A.拾金不昧是一种高尚品质。
B.诚信能为自己赢得信任和尊重。
C.廉洁自律能成为一个好官。
D.要坚守自己做人的底线。
【答案】7.
（1）归还
（2）背
（3）后来赎回苎麻，在苎麻里发现用一条手巾包着的五两金子。
8.
（1）“宾得金，送还西库”
（2）甄彬不肯接受别人的酬劳9.C
【解析】
7.试题分析：
（1）
（2）文言实词的考核一直是文言文阅读重点考核的内容，要求学生注意积累识记，根据文意进行推断，答题时注意分析词语前后搭配是否得当，还要注意文言文中常常出现以今释古的现象。
同时注意通假字、词类活用、古今异义、一词多义等。
此题注意“归”“负”的意思与积累。
（3）此题考查文言文语句的翻译，注意“赎”、“束”、“以”、“裹”的意思。
点睛：
文言翻译是文言文必考的内容，翻译注意直译，把句子中的每一个字都要落到实处，省略的内容根据上下文补充，这样才能做到不丢分。
平时训练时注意自己确定句子的赋分点，翻译时保证赋分点的落实，同时注意一些特殊的文言现象，如词类的活用和特殊句式和固定句式的翻译，还要注意翻译完之后一定要注意对句子进行必要的整理，使句意通顺。
8.试题分析：
此题属于信息筛选题，基本是对人物的某种品质，物象的特征，事情的原因，说明的道理，得出的启示，作者的情感的分析，注意找到对应的文中的相应的句子，然后翻译，注意题干的要求是用原文的语句回答，还是用自己的话概括。
此题体现出甄彬有“还金之美”的句子是“宾得金，送还西库”。
9.试题分析：
要理解文章意思与主旨内容，本文和廉洁自律无关。
二、现代文
阅读下文，完成小题
晋祠（节选）
然而，最美的还是祖先留给我们的古代文化。
这里保存着我国古建筑的"三绝"。
一是圣母殿。
这是全祠的主殿，是为虞侯的母亲邑姜所修的。
建于宋天圣年间，重修于宋崇宁元年（一一○二年），距今已有八百八十年。
殿外有一周围廊，是我国古建筑中现在能找到的最早实例。
殿内宽七间、深六间，极宽敞，却无一根柱子。
原来屋架全靠墙外回廊上的木柱支撑。
廊柱略向内倾，四角高挑，形成飞檐。
屋顶黄绿琉璃瓦相扣，远看飞阁流丹，气势雄伟。
殿堂内宋代泥塑的圣母及四十二尊侍女，是我国现存宋塑中的珍品。
她们或梳妆、洒扫，或奏乐、歌舞，形态各异。
人物形体丰满俊俏，面貌清秀圆润，眼神专注，衣纹流畅，真是
二是殿前柱上的木雕盘龙。
这是我国现存最早的盘龙殿柱，雕于宋元皊二年（一○八七年）。
八条龙各抱定一根大柱，怒目利爪，周身风从云生，一派生气。
距今虽近千年，仍鳞片层层，须髯根根，不能不叫人叹服木质之好与工艺之精。
三是殿前的鱼沼飞梁。
这是一个方形的荷花鱼沼，却在沼上架了一个十字形的飞梁，下由三十四根八角形的石柱支撑，桥面东西宽阔，南北翼如。
桥边栏杆、望柱都形制奇特，人行桥上，随意左右，如泛舟水面，再加上鱼跃清波，荷红映日，真乐而忘归。
这种突破一字桥形的十字飞梁，在我国现存的古建筑中是仅有的一例。
以圣母殿为主的建筑群还包括献殿、牌坊、钟鼓楼、金人台、水镜台等，都造型古朴优美，用工精巧。
全祠除这组建筑之外，还有朝阳洞、三台阁、关帝庙、文昌宫、胜瀛楼、景清门等，都依山傍水，因势砌屋，或架于碧波之上，或藏于浓荫之中，揉造化与人工一体。
就是园中的许多小品，也极具匠心。
比如这假山上本有一挂细泉垂下，而山下却立了一个汉白玉的石雕小和尚，光光的脑门，笑眯眯的眼神，双手齐肩，托着一个石碗，那水正注在碗中，又溅到脚下的潭里，却总不能满碗。
和尚就这样，一天一天，傻呵呵地站着。
还有清清的小溪旁，突然跑来一只石雕大虎，两只前爪抓着水边的石块，引颈探腰，嘴唇刚好埋入水面，那气势好像要一吸百川。
你顺着山脚，傍着水滨去寻吧。
真让你访不胜访，虽几游而不能尽兴。
历代文人墨客都看中了这个好地方，至今山径石壁，廊前石碑上，还留着不少名人题咏。
有些词工句丽，书法精湛，更为湖光山色平添了许多风韵。
这晋祠从周唐叔虞到任立国后自然又演过许多典故。
当年李世民就从这里起兵反隋，得了天下。
宋太宗赵光义，曾于太平兴国四年（公元九七九年）在这里消灭了北汉政权，从而结束了中国历史上五代十国的分裂局面。
一九五九年陈毅同志游晋祠时兴叹道：
"周柏唐槐宋献殿，金元明清题咏遍。
世民立碑颂统一，光义于此灭北汉。
"
晋祠就是这样，以她优美的身躯来护着这些珍贵的历史文化。
她，真不愧为我国锦绣河山中一颗璀璨的明珠。
10.第2段横线上应填的词语最恰当的一项是
A.别出心裁B.独具匠心C.光彩夺目D.巧夺天工
11.选文依次介绍了晋祠建筑的三绝 和 ，其中介绍三绝中的圣母殿采用的是 顺序。
12.第3段划线句中的现存能否删去？
请简要说明理由 。
13.在我国的各地名胜中，许多美景因为有一个好的名字而闻名遐迩，如杭州西湖的“断桥残雪”、“三潭映月”等，晋祠中许多小品也极具匠心，请你为第6段中的两处小品各取一个四字的名字A B
【答案】10.D11.其他建筑群园中小品空间
12.不能。
“现存”说明圣明殿前的盘龙殿柱中历史悠久的，并不一定是历史上最早出现的盘龙殿柱。
删去后与事实不符，不能体现说明文语言的准确性。
13.参考：
（Ａ）和尚接水 （Ｂ）石虎吸川
【解析】
10.试题分析：
第二段描述了圣母殿的建筑精巧，用“巧夺天工”更合适。
巧夺天工专指精巧的人工胜过天然，形容技艺极其精巧。
别出心裁：
表示与众不同的新观念或办法。
用来形容诗文、美术、建筑等的构思设想独具一格，与众不同。
独具匠心：
多指技术或艺术方面有创造性。
光彩夺目：
光彩极为鲜明，令人眼花缭乱；形容色彩的美丽、鲜艳；也用来形容某些艺术作品和艺术形象的极高成就。
点睛：
成语运用题既要注重平时积累成语的意思，同时也要结合具体的语境考虑语法及适用对象。
要想正确的运用成语，可从以下几方面进行分析：
词义的范围、词义的轻重、感情色彩等。
11.试题分析：
从原文“以圣母殿为主的建筑群还包括献殿、牌坊、钟鼓楼、金人台、水镜台等，都造型古朴优美，用工精巧”“就是园中的许多小品，也极具匠心”可知介绍了其他建筑群、园中小品空间。
说明顺序一般用以下几种：
时间顺序、空间顺序（从外到内、由上到下、由左到右、由四周到中央）、逻辑顺序（从现象到本质、从原因到结果、从整体到部分、从概括到具体、从特点到用途）等。
介绍三绝中的圣母殿采用的是空间顺序。
12.试题分析：
此题考查说明文语言的特点，说明文语言具有如下特点：
简洁性、准确性、科学性、严谨性、条理性、逻辑性、趣味性。
答题时，需要先分析“词语”的语境意义，具体说明了什么内容，再答出体现了说明文语言的准确性、严谨性等特点。
此题“现存”说明圣明殿前的盘龙殿柱中历史悠久的，并不一定是历史上最早出现的盘龙殿柱。
体现了说明文语言的准确性。
13.试题分析：
注意要求是四字，抓住小品的景物特点，用主谓结构概括更好。
阅读下文，完成小题
如果没有遇见你
17岁的夏天，我没有考上重点大学，这对一向争强好胜的我是巨大的打击。
父母劝我去复读，我觉得没面了。
整日在家却无法面对母亲眼中的期待和父亲时不时的斥责。
终于，在一个闷热的午后，我冲出了家门，扔给他们一句话：
不用你们管，我能养活自己。
我在一家书店找到了工作。
每天早晨，我要把沉重的打好包的书搬进书店，分类排列，剩下的时间，就在店内巡视，美其名日“导购”。
其实就是防范可能存在的偷书贼。
琐碎而平淡的工作要持续到晚上8点钟，下班后我做的第一件事就是拿着肥皂狠命地洗手，为的是洗去手心的油墨。
然后一边甩着手上的水珠，一边想起高中的同学——那些幸运的家伙，估计都在家中，悠闲地等待开学的日子。
想到这里，我的心有些难受。
但只是那么一瞬，我马上自我安慰，没事的啦，现在这样挺好的。
我不知道，这是我真实的想法，还是和父母赌气后的自我麻痹。
这份平淡的工作，在两个月后，起了波澜。
那是一个和平常一样的黄昏，店里没有什么人，我也就懒懒地靠着书架，放松一下站得很辛苦的腿脚。
一个穿着夹克衫的男生进了书店，我上前问他需要帮忙吗，他拘谨地欠欠身子，声音很低地说：
谢谢，不用。
我想，这是一个正在上学的男生，他的脸上，带着学生特有的稚气。
他好像并不急着买书，只是漫无目的地在书架之间徘徊。
这时，进来了新的顾客，我就去招呼别人了。
等我再注意他的时候，他已经要付钱离开了。
他一手拿着一本薄薄的书，一手拿着钱。
从背后看，他灰色的夹克衫略略鼓起，显得滑稽可笑。
工作的经验告诉我，他也许要有麻烦了。
果然，我还没来得及走过去，尖锐的报警器就响彻耳边。
书店保安一把揪住这个男生，拉开男生的夹克衫，书呼呼啦啦掉出来，一本、两本、三本。
胖保安很满意自己的“收获”，他嚷嚷道：
偷一罚十，偷一罚十。
男生低着头。
他用沉默回应胖保安的叱喝，这让胖保安有些恼火。
突然，胖保安好像发现什么了，大声喊了一句：
你还是重点高中的，哼！
很显然，这男生是一个笨贼，笨到忘记把胸前的校徽摘掉。
他局促不安地去遮盖那个校徽，但为时已晚。
看着这个局促困窘的男生，我想起了高中的同学。
我走了过去：
喂，这是我同学，不要为难他了。
胖保安吃惊地看了我一眼，他并不相信我们是同学。
他想了想说：
那好啊，你把他偷的书钱十倍赔出来就算了。
我掏出了钱包，一共是512元，比我一个月的工资还多12元。
胖保安有些犹豫地接过了钱，冲男生说：
算你走运。
男生抬起头，看了我一眼，然后飞快地跑出去。
我在后面拼命地追，一直过了两个红绿灯，才把他追上。
“你的书——”我气喘吁吁地喊，是那本薄薄的他付过钱的书。
男生转过身，有些不敢看我的眼睛。
他接过书，后退几步，突然给我鞠了个躬，跑开了。
那是一本《叶芝诗集》。
过了一段时间，我收到一封信，陌生的名字，但是我知道是那个男生写的。
信里面，他说：
如果没有遇见你，我不知道，我的高中将怎样。
我会好好学习的，考上好的大学。
谢谢你对知识的尊重……看完信的那个中午，我从书店辞职，回家对着父母说了一句：
我会好好努力的，你们放心。
我去复读了，尽管我的时间比别人少了两三个月，但我很用心。
第二年的7月，我收到了浙江一所著名高校的录取通知书。
我再也没有遇见过那个男生，只在他们学校的光荣榜上看到过他的名字，他考上了北方一所颇有名气的高校。
也许，他一直以为，如果没有遇见我，他的高中可能一片狼藉。
其实他不知道，如果没有遇见他，我的青春很可能就停滞在那个狭小的书店了。
14.看拼音写汉字：
man 无目的
15.第三段在文中的作用是 。
16.当男生偷书发现后，保安和我有不同的表现，细读6至9段，完成下表。
人物
心情
表现
男生
低着头、沉默、局促不安遮盖校徽
胖保安
（1）
大声呵斥
（2）
我
同情
（3） （4）
17.第12段男生的表现传递给我们的信息是
18.第14段中狼藉的意思理解正确的一项是
A.高中生活穷困潦倒
B.高中在名声败坏中度过
C.高中学习没有心思，成绩下滑
D.高中生活中东西摆放杂乱无章。
19.本文标题“如果没有遇见你”能否改成“复读”请简述理由
【答案】14.漫15.这一段交代了“我”在书店工作的辛苦，写出了“我”在想到自己不能像同学一样去上大学而产生的难过而矛盾的心理；为下文遇到偷书的男生后做出复读的决定做铺垫。
（３分）
16.（１）恼火（得意） （２）要求罚钱
（3）冒认同学 （４）帮他赔钱
17.主要通过对男生的动作描写，既写出了男生偷书被发现后羞愧、痛苦的心理，也写出了男生因“我”帮助了他而无比感激。
18.B
19.不能,文章写的是偷书的男生如果没有遇到“我”高中生活可能一片狼藉，“我”如果没有遇到偷书的男生不会复读并考上了重点大学，内容与标题“如果没有遇见你”相照应,；原题还运用了假设的语气概括了文章中互相关联的两个事件，具有悬念感，能引起读者阅读兴趣,。
“文章内容主要写的不是“我”复读的情况，只是交代了复读的原因，“复读”这个题目不能涵盖全文的内容,。
综合运用
【解析】
14.试题分析：
字音题重点考核多音字、形声字、形似字、音近字、方言、生僻字等，多音字注意据义定音，形声字重点记忆“统读字”，形似字注意字形的细微差别。
此题注意拼读正确，同时注意“漫”的字形书写要正确。
15.试题分析：
第三段属于中间语段，该段在内容上，交代了“我”在书店工作的辛苦，写出了“我”在想到自己不能像同学一样去上大学而产生的难过而矛盾的心理；在结构上，为下文遇到偷书的男生后做出复读的决定做铺垫。
点睛：
分析语段作用的题目注意从内容和形式的角度进行分析。
内容的角度首先答出语段的内容；形式的角度分析语段的位置是开头、结尾还是中间，开头的作用是引起下文、为下文做铺垫、引起阅读兴趣，中间一般为承上启下，结尾为升华主旨。
16.试题分析：
信息筛选的题目，常考的题目，有局部信息筛选和综合信息筛选，局部信息筛选集中在文章的某个段落，综合信息筛选集中在文章的某个部分或全文。
答题时首先要求审清题干，确定试题的类型是局部信息筛选还是综合信息筛选，局部信息筛选要对对应的段落进行划分，提取关键词语。
本题筛选局部信息即可，答题区间在六至九段，找到人物的心理描写和动作描写的关键语句，整合答案为⑴恼火
（得意）⑵要求罚钱⑶冒认同学⑷帮他赔钱。
17.试题分析：
分析男生的心理与情感可以从对男生的动作描写着手，本题既写出了男生偷书被发现后羞愧、痛苦的心理，也写出了男生因“我”帮助了他而无比感激。
18.试题分析：
此题考查词语的语境意义，狼藉本意为乱七八糟的样子；杂乱不堪。
在第十四段中的语境意义是高中学习没有心思，成绩下滑。
19.试题分析：
标题的作用主要有交代主要的人物形象；概括主要事件；点明时间地点，创设故事背景，渲染环境氛围；贯穿全文，起线索作用；具有象征意义；揭示主旨，深化主题；寄托作者情感；展开情节，前后呼应；对比讽刺，强化效果；奠定文章的感情基调；从给读者的感情来说，还有吸引读者的兴趣，引发阅读的冲动的作用。
标题“如果没有遇见你”不能改成“复读”，可以从与文章内容的照应、设置悬念、阅读兴趣的角度考虑。
三、综合运用
阅读下面的材料，完成小题
写字和阅读，写作一样，是语文学习的重要内容。
为帮助同学们了解写硬笔字的知识，提高写硬笔字的水平，某校开展了一次“走进硬笔书法”主题活动。
20.以下是本次主题活动征集的活动项目，其中不合适的两项是 ，
A.硬笔书法知识讲座B.硬笔书法作品鉴赏会
C.硬笔书法家事迹宣讲活动D.硬笔书法比赛
E.每周开展硬笔书法课F.硬笔书写校名网络征集活动
21.为更好营造这次活动氛围，请拟写两句宣传标语
示例、练好硬笔书法 传承民族文化
22.小李同学平时字写得不好看，也不认真。
他对于本次主题的看法是：
现在都用电脑打字了，平时和别人联系都用电话，微信、QQ、电脑打字，练好硬笔字没有什么好处，请你摆事实，讲道理反驳他的观点（不少于50字）
【答案】20.CE21.参考（１）练一笔好字，传一代文明。
（２）阐释书法精神，传承文化精髓。
（３）写字漂亮，做优秀人
22.略
【解析】
20.试题分析：
为帮助同学们了解写硬笔字的知识，提高写硬笔字的水平，不是了解硬笔书法家事迹，所以，不选C；因为是开展一次活动。
没提到长期的规划，所以，不选E每周开展硬笔书法课。
21.试题分析：
宣传标语就是用简洁的语言写出的具有宣传鼓动作用的话语。
编写宣传标语要适应情境的要求，多用简单的无主句、动宾结构，表情达意简洁准确，通俗易懂。
一般不使用夸张、设问、反问、通感、仿词、借喻等修辞手法。
此题注意围绕“硬笔书法”这一主题。
22.试题分析：
注意用摆事实、讲道理的方法反驳小李同学的观点，说明练好硬笔书法的好处。
注意字数限制。
四、写作
23.题目：
最美的风景
要求：
（1）写一篇600字左右的文章
（2）不得透露个人信息，不得抄袭。
【答案】最美的风景
人生曾亲历过很多美丽的风景。
气势磅礴的故宫，山水秀丽的桂林，璀璨耀眼的沙湖……都会令我流连忘返，陶醉其中。
可从今天起，我将把汶川——这一幅最美的风景永远都保留在脑海里，永不磨灭。
5月12号，阳光和往日一样的灿烂，我们依旧坐在明亮的教室里学习。
然而，在我们西南部的汶川县正遭受一场空前的劫难。
晚上，我在电视新闻里目睹了这次8。
0级地震的场景。
这次地震和32年前的唐山大地震相同，伤亡惨重。
许多和原本我一样幸福生活的孩子瞬间都被埋在了冷冰冰的钢筋水泥之下。
父母失去了儿女，孩子失去长辈，到处是废墟，到处是残肢断臂，哭声、喊声响彻九州。
就在最为难的时候，我们敬爱的温总理亲临地震现场指挥抢险。
他说：
“哪怕是步行，我们的部队也要到达汶川救出百姓！
”在总理的号召下，全国人民都行动起来了，大家慷慨解囊，纷纷捐款捐物，我也积极参与其中。
电视台24小时直播现场救援。
每当看到很多群众不顾家人的安慰自发地一次又一次投入到救援的工作中的时候，每当看到人民子弟兵写下遗书奋不顾身地5000米高空往下跳的时候，每当看到战士们几天几夜没合过眼，一天只吃两顿饭，却毅然钻进瓦砾，就出一个个被困的孩子的时候，我的内心像打翻五味瓶一样，说不出是什么滋味。
地震无情，人有情。
我们应该尽我们的所能为灾区人民做点事！
都江堰、李白庙、武侯祠、杜甫草堂……它们在地震中早已失去了往日的风采，汶川也不再美丽。
但是人与人之间一股股融融的情感，一份份真挚的关爱，成了如今汶川最美的风景！
它如诗，如画，如词，如曲，深深地映入我的脑海，将永远挥之不去！
【解析】试题分析：
“风景”包括自然景观和人文景观。
如果把“风景”理解为自然风景，这样做就偏离了命题者的意图。
单纯写“自然风景”是比较肤浅的，属于审题不准，这样的作文很难得高分的。
写这个题目，应抓住“风景”的另一层含义，它是一种人文现象或精神符号。
在写作中，我们还应注意含有比喻意义的题目的审题，要学会化实为虚，以小见大。
“最美”是题目中的限制语，应注意挖掘“风景”背后的深层意义，写出“最美”的原因。
点睛：
全命题作文，审题难度小，考生要明确写作范围及写作要求，文章的立意和选材可围绕“大题小做，以小见大”。
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