教案精选初中生物《鸟的生殖和发育》教学设计.docx

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教案精选初中生物《鸟的生殖和发育》教学设计

教案精选：

初中生物《鸟的生殖和发育》教学设计

　　教案精选：

初中生物《鸟的生殖和发育》教学设计

　　知识目标：

　　1、描述鸟的生殖特点和发育过程（重点）

　　2、观察鸡卵的结构，说出鸟卵适于陆上发育的结构特点（难点）

　　3、举例说出常见的早成鸟和晚成鸟

　　能力目标：

　　1、通过对平时生活经验的积累，培养学生发现、分析、解决问题的能力

　　2、通过对鸡卵的观察实验，培养学生的动手操作能力和观察能力

　　情感、态度价值观目标：

　　培养学生团结协作的精神和严谨求实的科学态度及爱护鸟类、保护自然的意识。

　　教师准备：

　　自制《鸟的生殖和发育》的教学课件，提供实验器材：

解剖针、镊子、剪刀、培养皿、放大镜。

　　学生准备：

新鲜鸡蛋、课前收集有关鸟的知识及图片。

　　教学环节

　　及时间安排教师活动学生活动设计意图

　　激趣导入

　　（2分钟）课前播放《小燕子》的歌曲

　　课上设疑：

小燕子每年春天都来我们这里。

那么你知道，小燕子每年春天来这里都做了哪些事情？

　　鸟的生殖具有明显的季节性，大多数鸟是在春季繁殖后代的。

那么，鸟类的生殖到底经过了哪几个过程呢？

一枚小小的鸟卵又是如何发育成小鸟的？

通过今天的学习我们将要得到答案。

　　板书课题：

4.2.3鸟的生殖和发育

　　首先来看一下本节课的学习目标：

（投影展示：

学习目标）

　　欣赏歌曲：

《小燕子》

　　思考：

小燕子每年春天来我们这里都做了哪些事情？

　　明确目标

　　通过《小燕子》歌曲的欣赏，唤醒学生的注意，激发兴趣

　　让学生带着问题走入课堂，激发学生的求知欲。

　　提出疑惑

　　（6分钟）请同学们观看一段视频，然后说出鸟类的生殖过程是怎样的。

　　（播放视频资料）

　　\动物的繁殖行为_0.asf

　　通过视频资料，你能说出这些鸟都在做什么吗？

　　那么，鸟类的生殖到底要经过几个过程呢？

展示图片：

鸟类生殖的六个过程

　　师生共同总结：

鸟的生殖过程：

（板书）

　　筑巢→求偶→交配（体内受精）→产卵→孵卵→育雏

　　教师适时提出问题，说出鸟的繁殖行为，学生思考后解决。

　　设疑：

是不是所有鸟的生殖过程都要经历这些阶段呢？

　　师生共同总结：

鸟类生殖必经的三个过程：

　　求偶、交配和产卵

　　讲：

鸟的生殖和蛙一样都是有性生殖。

但是两栖动物的受精方式是：

体外受精，而鸟的受精方式是体内受精。

　　设疑：

那么请大家想一想：

鸟和两栖动物的受精方式哪一种更好呢？

（体内受精）

　　讲：

鸟类的体内受精对受精卵有一种很好的保护作用。

而且生殖发育完全脱离了水的限制，因而鸟类比两栖动物要高等。

观看视频：

鸟的生殖过程

　　交流讨论：

鸟的生殖过程有哪些？

　　结合图片说出鸟的生殖过程是怎样的？

　　思考：

　　1、白居易的〈〈钱塘湖春行〉〉中提到“几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥”说的是鸟的哪种生殖行为？

　　（筑巢）

　　2、“劝君莫打三春鸟，儿在巢中盼母归”（育雏）

　　讨论交流：

根据录像内容，说出鸟类生殖必经的几个阶段。

　　复习回顾：

蛙的受精方式（体外受精）

　　图片比较：

鸟和蛙的受精方式

　　思考，讨论：

鸟和两栖动物的生殖方式哪种更好。

通过观看鸟的生殖视频，既让让学生感受自然界生命的神奇，又能直观的观察到鸟类的生殖过程，达到一举双得的效果。

　　结合古诗，说出鸟的几种繁殖行为，增强学生的文学修养，效果较好。

　　适时复习旧知识，和新知识作比较，上下衔接，逐层递进。

　　通过比较，让学生形成“鸟比两栖动物高等，生殖发育摆脱了水的限制”的意识，

　　形成结论

　　（12分钟）过渡：

精卵在雌鸟体内结合成受精卵，然后，雌鸟产下具有坚硬外壳的大型卵。

那么，鸟卵有哪些部分组成？

它们是如何发育成小鸟的呢？

　　我们今天就以鸡卵为例，来探究卵的结构，并推测其功能。

　　（提供实验器材，布置任务，引导学生实验探究）

　　实验过程：

　　教师巡回指导，发现问题及时纠正，并进行二次备课

　　通过刚才的实验，我们已经知道了鸟卵的结构，请大家动动手，把鸡卵各部分的结构画出来，并标上名称，看谁画的又快又好。

　　设疑：

鸡卵各部分有何作用呢？

　　（布置任务，小组合作，共同探讨）

　　出示思考题，学生回答：

　　1、鸡蛋的哪一部分能孵化出小鸡？

　　2.哪一部分为胚胎发育提供营养物质？

　　3.哪一部分为胚胎发育提供空气？

　　4.根据系带的位置想一想系带有什么功能？

　　精讲：

卵黄为胚胎发育提供主要的营养物质，而卵白一方面起到保护作用，另一方面为胚胎发育提供水分和部分的营养物质。

鸡卵的主要部分是胚盘，因为它是胚胎发育的部位。

　　过渡：

不同鸡蛋的胚盘大小、颜色是不同的，是不是所有的鸡蛋都能孵出小鸡呢？

（不是。

）

　　讲：

必须是受精卵才能发育成小鸡。

　　那你们能否根据胚盘来判断卵是否受精呢？

（不能）

　　（出示图片：

受精卵和未受精卵）

　　讲：

胚盘颜色的深浅可以作为判断卵是否受精的一个依据。

受精卵的胚盘色浓而略大。

　　设疑：

有人说：

一个鸟卵就是一个卵细胞，你认为这种说法对吗？

在鸟卵中真正的卵细胞应包括哪些结构呢？

　　讲：

胚盘中含有遗传物质，将来能发育成胚胎。

相当于细胞中的细胞核。

卵黄相当于细胞质，而卵黄膜则相当于细胞膜。

　　我们共同来通过连线说出鸟卵的结构与功能：

　　小结：

　　通过刚才的学习，我们知道了鸟类的生殖发育过程包括:

筑巢、求偶、交配、产卵、孵卵、育雏。

　　我们重点学习了卵的结构，由于鸟类产大型的硬壳卵，内有丰富的营养成分充分保证了卵的发育，而且大多由亲鸟孵化所以提高了对陆地生活的适应性。

下面让我们能过一段动画再一次熟悉卵的结构和功能

　　小组合作，完成实验探究：

　　一、初探卵壳：

　　1、单手用力握鸡蛋，试一试是否能握破？

你能推测一下卵壳的作用吗？

　　二探卵的内部结构：

　　2、轻轻敲破鸡蛋的钝圆端，将少量破损卵壳剥掉。

你看到了什么？

能推测卵壳膜的作用吗？

　　3.将鸡卵的内容物倒入培养皿中，结合课本P4.2---12图，找到卵黄、卵白、胚盘和系带

　　4、板图：

画出鸡卵各部分的结构

　　三探鸡卵各部分的功能：

　　小组合作，共同完成助学P54---55的合作探究，时间三分钟。

　　小组交流讨论4个思考题。

　　明确答案。

　　理解掌握：

鸟卵各部分的功能。

　　图片比较：

　　受精卵和未受精卵

　　讨论、交流：

鸟卵卵细胞的组成。

　　师生总结：

卵细胞包括：

卵黄、卵黄膜和胚盘三部分

　　连线比较各部分的功能

　　观看动画，加深对鸟卵结构的理解：

　　鸟卵的结构是本节课的重点也是难点，通过三探活动的设计，让学生建构“鸟卵的复杂结构增加了对陆地环境适应性”的概念

　　引导学生绘出鸟卵结构图，既培养了学生的动手绘图能力，又进一步掌握了鸟卵的结构。

　　通过合作探究，再加上教师4个问题的提出，学生很容易就能说出鸟卵各部分的功能，达到较好的教学效果。

　　图片比较受精卵和未受精卵的区别，让学生明确：

未受精卵不能孵化出小鸟。

　　通过学生的讨论，再结合教师的精讲，让学生明确鸟卵卵细胞的组成。

重点掌握：

胚盘相当于细胞核，内含遗传物质，将来发育成小鸟这一知识点。

　　动画展示鸟卵的结构，激发生趣，加深印象

　　启发点拨

　　（8分钟）[过渡]：

同学们听说过“爱迪生小时候孵鸡蛋”的故事吗？

你说：

爱迪生为什么孵不出鸡蛋来呢？

　　精讲：

鸟的受精卵在母体内就已经开始发育了。

但是鸟卵由母体产出后，由于外界温度相对比较低，因而胚胎就停止发育，需由亲鸟孵化才能继续发育。

　　结论：

鸟卵的孵化期与各种鸟的体积有关。

　　设疑：

刚孵化出的小鸟与小鸡一样吗？

　　（不一样）

　　出示图片：

雏鸡和雏蓝山雀

　　师生共同总结：

像雏鸡这样，孵出时已充分发育的，属于早成雏；而雏蓝山雀孵出时尚未充分发育，属于晚成雏。

　　指导学生举例说出常见的早成雏和晚成雏。

（大雁、鸡、鸭、是早成雏；燕子、麻雀是晚成雏。

）

　　设疑：

雏鸡绒羽干后，即可随亲鸟觅食

　　雏蓝山雀怎么办？

（亲鸟育雏）

　　问：

育雏有什么好处？

　　对。

但是对我们人类来说，亲鸟在育雏期间，捕食害虫量剧增，有“农林卫士”的美称。

有人做了一个统计，小鸟一天捕食的害虫量等于它自身的重量。

但是，现实生活中，有人却大肆捕杀鸟类，你们说这种行为可取吗？

（不可取）

　　师：

鸟类与我们人类的关系极其密切，我们不仅要爱鸟护鸟，还要让鸟类在生物圈中更好地生活、繁衍和发展。

同学们，对此你将如何做呢？

　　观看幻灯片：

爱迪生孵蛋。

　　思考：

爱迪生为什么孵不出鸡蛋来呢？

　　观看幻灯片：

　　1、资料分析

　　各种鸟的孵化期与什么有关？

　　2、比较早成雏和晚成雏的不同：

　　举例说成常的早成雏和晚成雏。

　　3、图片比较：

亲鸟育雏期间的捕食害虫量

　　明确鸟与人类的关系，树立爱鸟护鸟的情感。

　　并畅谈爱鸟护鸟的方式方法。

通过小故事过渡到鸟的发育过程，既让学生明白鸟的发育受温度影响，又激发了生趣。

　　表格比较鸟卵的孵化时间，长短，很容易得出鸟卵孵化期长短与其体积有关。

　　通过图片比较：

育雏期间，亲鸟一天的捕食害虫量与自已的体重相同，使学生建构“鸟在育雏期间能消灭大量的农业害虫，与人类关系密切”这一观点。

从而培养学生爱鸟护鸟的意识。

　　指导学生列表比较昆虫、两栖动物和鸟类的生殖发育方式，并简要分析不同生殖方式对环境的适应性不同。

　　表格的设计，有助于帮助学生建立良好的知识体系，有助于前后知识的联系

　　分层练习

　　当堂达标

　　（7分钟）

　　A类作业：

　　将助学P54自主学习目标2独立完成

　　B类作业：

将助学P56当堂达标第11题独立完成

　　课下作业：

　　C类作业：

绘出鸟卵结构图并标上名称，以小组为单位，上交老师。

　　自主完成，课堂检测及时互纠，查漏补缺。

　　C类作业要求学生课下完成，规范学生的绘图能力。

　　通过练习加强学生对所学知识的理解，同时培养学生的答题速度和规范，以及学生的绘图能力，并将学习延伸到课下。

　　板书设计：

4.2.3鸟的生殖和发育

　　一、鸟的生殖

　　二、鸟的发育

　　1、胚胎发育：

体内：

　　体外：

　　2、早成雏和晚成雏