推进国语教育应知应会定.docx

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推进国语教育应知应会定

应知应会

一、地区教育工作会议应知应会

1、教育在喀什经济社会发展中的重要作用是什么？

答：

教育是实现总目标的治本之策，教育是促进民族进步的迫切要求，教育是促进社会发展的重要基础，教育是打赢脱贫攻坚战的关键举措，教育是群众对美好生活向往的现实需要。

2、教育工作目标任务是什么？

答：

到2020年，全地区义务教育各学段、各年级国语教育全覆盖；少数民族学生基本掌握和使用国家通用语言文字；义务教育标准化建设和均衡发展任务全面完成，义务教育阶段学龄人口入学率保持在98%以上；普通高中教育实现量和质的双提升，现代职业教育体系基本建立，高中阶段毛入学率达90%；高校和高职教育学科和专业结构科学合理，人才培养符合社会发展需要。

基本普及19年免费教育，基本扫除青壮年国语盲，教育服务总目标的能力明显增强。

3、国语教育具体目标是什么？

学前教育：

2017年9月起，学前三年幼儿实行国语教育全覆盖。

义务教育：

2017年9月起，小学、初中起始年级全面实行国语教学。

2018年秋季学期起，义务教育阶段实现国语教育全覆盖。

高中教育：

2020年秋季学期，高中教育阶段实现国语教育全覆盖。

从2017年9月起，对未实现国语教学全覆盖的所有年级，强化国语教学，确保每周国语课时达到15课时以上。

4、国语教育全覆盖三项重点：

一要巩固学前成果，二要抓好起始学段，三要重视存量并进。

5、寄宿制集中办学思路是什么？

答：

村办幼儿园、小学1－3年级就近上学、4－6年级在乡镇寄宿制上学，初高中在片区中心乡镇或县城寄宿制集中办学。

6、集中办学三项要求是什么？

答：

一要强化工作推动，二要坚持规划先行，三要强化资金保障。

7、加强师生思想政治工作：

加大师生思想政治教育力度；加强师生交往交流交融；加强校园文化建设。

8、学校反渗透教育“三个下功夫”：

着力在正本清源上下功夫，着力在人人参与上下功夫，着力在知行合一上下功夫。

9、学校党建“三项重点任务”是什么？

答：

一是完善党组织领导下的校长负责制，提升班子整体功能和议事决策水平；二是推进各级各类学校党组织全覆盖、领导班子嵌入式配备全覆盖；三是认真做好学校共青团、少先队工作，以党建带团建，以团建促党建。

10、全面提高教学质量涉及哪几方面重点任务？

一是改革教学模式，取消模式一和模式二，用2—3年时间普及国语授课，减少存量；

二是选优校长，加快校长职级制改革，逐步取消校长的行政级别，实行校长职级制，推行中小学校长交流制度，设立校长津贴，力争用3年时间打造在全疆能排名在前的示范性学校；

三是加快补齐国语教师短板，盘活存量，用好增量；

四是建好教研机构，建立健全教研室，配齐配强教研人员，建立“名师工程”和“学科带头人”机制，设立岗位津贴，提高教师队伍整体素质；

五是选强班主任。

高度重视班主任工作，完善班主任制度，逐步实行班主任全员聘任竞争上岗，优化班主任队伍结构，强化班主任岗位职责，增加班主任津贴，鼓励多劳多得、优劳优酬；

六是加强教育管理，实行“学区管理”模式，教育部门管学区、学区管学校，教育行政部门履行学校教育教学管理责任，乡镇党委、政府履行幼儿园和中小学控辍保学、安保维稳、思想政治教育等方面管理责任；

七是加强质量监测，实施中小学教育质量提升计划，着力提高教师课前准备、课中教学、课后辅导的能力和学生认真学习、刻苦学习、努力学习的能力，提升教学质量。

要采取全地区统一命题、统一组织考试、统一评卷、统一分析评价，认真做好期中、期末考试分析，及时监测全地区中小学教学质量发展变化情况，努力实现“十三五”末全地区小学薄弱学科及格率提高20个百分点，初中数理化等薄弱学科学业水平及格率提高15个百分点，高考本科上线率提高5个百分点。

八是更加注重教育援疆。

二、国语教学模式及课程设置

1、我市小学目前有两种教学模式，分别是国语教学班（一、二年级）、部分学科国语教学班（三至六年级）；中学有三种教学模式，分别是国语教学班（七年级）、部分学科国语教学班（八、九年级）、仅汉语学科国语授课教学班（八、九年级）。

2、你校的教学模式有几种，分别是几年级？

根据学校情况作答。

3、根据自治区课程设置方案，国语教学班周总课时是多少，其中有几节语文课？

部分学科国语教学班周总课时是多少，其中有几节汉语课？

仅汉语学科国语授课教学班周总课时是多少，其中有几节汉语课？

根据关于印发《自治区义务教育阶段双语教育课程设置方案》的通知（新教基〔2017〕10号）一、二年级国语教学班周总课时是31节，其中有8节语文课；三至六年级国语教学班周总课时是34节，其中有7节语文课；七年级和九年级国语教学班周总课时是38节，其中有7节语文课；八年级国语教学班周总课时是39节，其中有7节语文课。

根据新教基〔2017〕12号文件，三至六年级部分学科国语教学班周总课时是35节，其中有9节语文课；八、九年级部分国语教学班周总课时是39节，其中有9节语文课。

根据新教基〔2017〕13号文件，八、九年级仅汉语学科国语授课教学班周总课时是36节，其中有9节汉语课。

4、国语强化学习课时增加如何安排的？

根据《喀什市进一步强化国语学习实施办法》要求

（1）国语教学班

①一、二年级每周增加8课时国语强化训练课。

周一至周四下午第7或第8节课设置为国语强化训练课，合计每周4课时；每周六上午增加4节国语强化训练课，其中2节为语文课，2节为数学课。

共计8课时。

②三至六年级每周增加10课时国语强化训练课。

周一至周四下午第7节课或第8节课设置为国语强化训练课，合计每周4课时；三至六年级每周2课时的“外语”课程设置为语文课；每周六上午增加4节国语强化训练课，其中2节为语文课，2节为数学课。

共计10课时。

③七至九年级有条件开设外语课程的学校，每周增加9课时国语强化训练课；没有条件开设外语课程的学校，每周增加11课时国语强化训练课。

周一至周四下午第7节课或第8节课设置为国语强化训练课，合计每周4课时；每周3课时的“外语”课程，有条件开设外语课程的学校，将其中1节设置为语文课；没有条件开设外语课程的学校，可将3节“外语”课程设置为语文课；每周六上午增加4节国语强化训练课，其中2节为语文课，2节为数学课。

（2）部分学科国语授课班（汉语、理科使用国语授课的班级）

①三至六年级每周增加8课时国语强化训练课。

周一至周四下午第7节课或第8节课设置为国语强化训练课，合计每周4课时；每周六上午增加4节国语强化训练课，其中2节为汉语课，2节为数学课。

共计8课时。

②八、九年级有条件开设外语课程的学校，每周增加9课时国语强化训练课；没有条件开设外语课程的学校，每周增加10课时国语强化训练课。

周一至周四下午第7节课或第8节课设置为国语强化训练课，合计每周4课时；每周2课时的“外语”课程，有条件开设外语课程的学校，将其中1节设置为汉语课；没有条件开设外语课程的学校，可将2节“外语”课程设置为汉语课；每周六上午增加4节国语强化训练课，其中2节为汉语课，2节为数学课。

（3）仅汉语学科使用国语授课的班级

八、九年级每周增加8课时国语强化训练课。

周一至周四下午第7节课或第8节课设置为国语强化训练课，合计每周4课时；每周六上午增加4节国语强化训练课，其中2节为汉语课，2节为数学课；共计8课时。

4、增加后一周语文（汉语）课时总量达到多少？

（1）国语教学班：

小学一、二年级语文每周总课时量为16节；三至六年级语文每周总课时量为17节；七至九年级有条件开设外语课程的学校，语文每周总课时量为16节，没有条件开设外语课程的学校，语文每周总课时量为18节；

（2）部分学科国语授课班（汉语、理科使用国语授课的班级）：

三至六年级汉语每周总课时量为17节；七、八年级有条件开设外语课程的学校，汉语每周总课时量为17节，没有条件开设外语课程的学校，汉语每周总课时量为19节；

（3）部分学科国语授课班（仅汉语学科使用国语授课的班级）：

七至九年级每周总课时量为17节；

5、喀什市统一制定的小学国语强化课的内容有哪几个模块？

  共有5个模块：

拼音模块、使用新华字典模块、常用字词模块（高频使用字词）、必背课文模块、写作模块。

6、如何规范、提高国语强化课效果？

组织城区学校和乡镇学校教学副校长、教研室主任、教导主任、语文学科组长及1名语文骨干教师进行培训和讨论交流，提高思想认识、统一使用要求、明确使用方法，根据学校（乡镇）实际情况，制定使用方案、编制使用进度和检查考核问责方法。

要求双语教育学校的学生在学好现有知识内容的同时，按照五个模块的内容，有计划、有内容有考核逐渐补齐短板并巩固基础知识，本学期末完成部分国语强化课内容学习（本学期要完成查字典模块、拼音模块学习，其它3个模块要根据学生学习效果调整进度）。

三、强化国语教学的措施

（1）认真学习区、地市有关强化国语学习的文件，提高思想认识、强化责任意识，细化过程管理。

落实强化国语教育的各项措施，

（2）调整课程设置，增加国语教学课时数量。

（3）保证每天3个小时以上国语强化学习时间。

（4）营造国语学习氛围，师师之间、师生之间、生生之间在校园必须使用国语交流。

（5）强化教师国语培训，提高教师国语水平。

提高教师专业水平和普通话水平，提高教师课堂教学能力。

实现由“识记”到“应用”的转变。

喀什市荒地乡艾日克博依小学基本情况

1、学校概况

学校位于四村4组，占地面积13086平方米，建筑面积2808平方米，教学楼1栋，实验楼1间，住宿无，食堂1间，操场建设情况7417.76，图书情况8187多本，

多媒体情况一间，实验室情况一间。

学校的建校历史1987年，变迁情况无。

2、学生情况

在校学生人数431，全校的班级数12，各年级的班级数6个，平均班额35。

住校生无，走读生431。

国语教学班有2个年级5个班级201人数。

部分学科国语教学班有4年级7班级230人数。

3、师资情况

在编教师、职工人数43，其中汉族人数6，民族人数37，本科21，专科14，民考汉1，师生比19，平均年龄30。

实际在校授课教师人数22，占在编教师比50，专业对口情况88%，周平均工作量22节。

职称情况高级4，一级4，二级117，MHK水平达标情况21，能够胜任国语教学17人，基本能胜任国语教学2人，不能胜任国语教学3人。