《寡人之于国也》 教案.docx

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《寡人之于国也》教案

《寡人之于国也》教案

【编者按】初中频道编辑为大家收集并整理了初一语文教案：

《寡人之

于国也》教案，供大家参考。

 《寡人之于国也》教案

 教学目标

 1.了解《孟子》的有关知识;

 2.归纳课内的文言文字、词、句知识;

 3.理解文中体现的孟子的仁政思想;

 4.欣赏体味孟子散文雄辩的说理艺术。

 教学重点

 1.多义词义项的归纳和孟子仁政思想的理解;

 2.课文中五十步笑百步”比喻的理解。

 教学时数

 2课时

 教学过程

 第一课时

 一、整体感知

 1.由《论语》导入新课。

 孟子是继孔子之后的儒学大师，我们经常孔孟”并称，初中时，我们

学习过《得道多助，失道寡助》《生于忧患，死于安乐》，都是劝说君王施仁

政。

今天我们学习《寡人之于国也》，看看孟子是如何凭着他高超的论辩技

巧，阐述仁政的具体内容的。

 2.介绍《孟子》及孟子散文的特点（结合扩展资料中的相关知识）

 3.教师范读课文（或播放朗诵录音）

（1）要求学生认真听，纠正自己的读音及句读错误。

（2）学生自由朗读课文。

 （3）教师投影，正音：

 根据汉语拼音写出相应的汉字，给加点字注音，是通假字的要注明。

 4.引导学生对照注释默读课文，把握全文大意

 讨论交流后，点拨：

《寡人之于国也》是《孟子-梁惠王上》中的一章，是

表现孟子仁政”思想的文章之一。

论述了如何实行仁政”以王道

”统一天下的问题。

 从具体段落来看，全文可分为三个部分：

 第一部分（第一段），写梁惠王为自己尽心于国”，而民不加多”

提出疑问。

 第二部分（孟子对曰”至则无望民之多于邻国也”），依据梁惠王

有通过政治手段使民加多”的愿望，孟子帮助他认识到在政治上与邻国

相比，只是做了一些救灾的好事而已，本质上并没有区别，使文章自然而然