一年级语文下册第二单元教材分析北师大版.docx

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一年级语文下册第二单元教材分析北师大版

一年级语文下册第二单元教材分析（北师大版）

一年级语下册第二单元教材分析（北师大版）

第二单元

思想教育：

1．了解祖国从北到南的迷人风光

2．了解祖国日新月异的变化。

从而更加热爱家乡，热爱祖国。

知识教育：

1．抄写单韵母，拼读音节

2．学会本单元要求会认、会写的生字

3．了解内容

能力要求：

1．培养自主识字的能力

2．有感情朗读

3．培养利用插图感受情感的能力

2家乡

教学要求：

1、向学生展示祖国北方的迷人风光，表现祖国日新月异的变化

2、学会本要求会认、会写的生字指导学生看图理解

3、培养读书能力

重点：

识字和写字

难点：

指导学生学会看插图，借助插图理解并合理想象内容

教具准备：

生字卡片，挂图，

时：

2时

第一时

教学目标：

1．借助拼音初读，把字音读准确

2．指导学生看插图，借助插图理解

3．指导学生有感情朗读，背喜欢的句子

教具准备；

挂图，幻灯

教学过程：

一、激情导入：

1．见过什么样子的村？

2．这节，我们一起到作者的家乡去看一看。

板书题。

二、初读，读准读通：

1．借助汉语拼音自由读，边读边画下读不准的字

2．再读，不仅把字音读准，还要想一想小村给你留下了什么样子的印象/读出你的感受。

指导看图理解。

3．指名一学生读，另一个学生指图画，其他同学边听边观察

小结：

观察图画的方法，从上到下，由近到远

4．指导朗读“一片、开满”想象满鲜花。

．教师范读

6．这就是你的学校，你想对城市的孩子说什么？

7．读出你此时的心情

8．多种形式练习朗读

⑴．自由读

⑵．指名读，集体评议

⑶．集体读

三、扩展想象：

弯弯曲曲、伸向远方的间公路，会给小村带什么？

四、指导朗读最后一段：

五、引导学生阅读《野鸭回家》：

通过阅读，了解村近年的变化，在此基础上展望村未

六、齐读，整体感受：

七、板书设计：

小村

小坡——脚下

学校门前——伸向远方

小村家乡

爱

八、堂作业：

1．选择正确读音

2．连一连，读一读

3．照样子写词语

第二时

教学目标：

1．会认、会写本生字

2．学习“三点水”、“提手旁”和“单人旁”

3．重点指导“果、条”两个字

教具准备：

生字卡片、

教学过程：

一、复习导入：

1．出示词语，自由读，要求读准字音

坡漂亮抬头望小村果树林清澈见底

时间修公路弯弯曲曲伸向远方

2．集体读词语

二、识字、写字：

1．学生听读

老师或学生读字音，另一个学生选出认读字中的生字。

同时其他学生在书中选择标画

2．小组自学生字

⑴．选择小组长，带领大家读生字，采用多种形式读一读。

齐读、指名读、抢读

⑵．讨论识字方法：

（小组汇报）

①．把“村”和“果”字中的木字进行比较

②．“间”的笔顺，先写“门”后写“日”

③．“公”是“八”字头，不要写成“人”字

④．重点学习“条”字第五笔是竖钩

⑶．选择3个生字进行书写指导

果：

“日”要写的扁一点

那：

左右结构，左宽右窄注意指导偏旁的写法

条：

学生观察田字格中的位置，指导老师书写

3．指导学生抄写生字并及时反馈

三、板书设计：

小村

村（ūn）果（ɡuǒ）那（nà）条（tiá）时（shí）间（iān）公（ɡōnɡ）

四、堂作业：

1．书写生字

2．给下面各字加偏旁组成本生字，在组词（见幻灯）

3．抄写句子

4．按要求写偏旁

五、教学回顾：

本掌握较好，对所要表达的感情能够理解，并能够能够通过阅读表现出

小组进行活动时，还要注意合作的学习。

学会倾听其他同学回答问题。

水乡歌

教学要求：

1．思想教育要求：

以自问自答的方式突出水乡的四个特点：

水多、桥多、船多、歌多。

2．知识要求：

识字、写字是本单元重点

3．能力要求：

培养学生识字、写字能力和看图能力以及收集资料的能力。

重点：

1．识字和写字是本单元重点

2．利用插图理解

难点：

体会南方迷人风光，激发学生热爱家乡的思想感情

教具：

生字卡片、挂图

时：

2时

第一时

教学目标：

1．在拼音帮助下，把读通，字音读准

2．指导学生看插图，借助插图理解

3．指导学生有感情朗读

教具：

挂图

教学过程：

一、导入引题：

1．同学们，还记得小村写的是哪里的风光吗？

2．今天，我们一起到祖国南方去看一看

3．齐读题，读后有什么感受

4．除了水多还有什么多/

二、初读，借助汉语拼音读准字音

1．学生借助拼音自由读，把字音读准

2．画出生字

3．指名读，其他同学听一听字音是否读准

4．学生集体读

．（出示挂图）边看图，边读想一想南方的水乡给你留下什么印象？

读出感受

6．水乡还有什么多指图读一读，说一说

7．水乡变了！

变美了，变富了，谁能读出感受？

多种形式练习朗读，给学生充足的时间练习朗读。

评选最佳语气奖。

8．同学们知道什么地方水乡多吗？

三、扩展练习

说一说自己的家乡在哪里，什么地方美丽？

四、小结

我们不仅了解自己的家乡，还看过北方和南方两种不同风光的美，我们要善于发现生活的美，创造美，带着这种感情读《小村》《水乡歌》

五、板书设计

水乡歌

多

水桥船歌

新生活

六、堂作业

1．背儿歌

2．读词语

3．说一说你的家乡哪里美？

第二时

教学目标：

1、会认、会写本生字

2、自己填写常用偏旁表

3、重点指导书写“南、面、首”

教具：

生字卡片、

教学过程：

一、复习导入：

1．（出示生字卡片）谁能把字音读准？

⑴．学生自己读一读

⑵．领读

⑶．指名读、齐读、开火车读

二、识字写字：

1．学生听读，学习生字（小组学习）

由一个学生读出字音，小组其他成员拿生字卡片迅速选择所读生字

2．讨论识字方法

3．你能用这些字组一些词语吗/

4．选择一个词语说一句话

．重点指导书写

6．指导学生进行书写，进行反馈评价

南：

第一笔写的短，第二笔竖撇，中间是羊字少一横

面：

注意第三笔竖，第四笔横折略向里收

首：

第三笔最长

三、板书设计

水乡歌

第五时语天地

教学目标：

在拼音格了规范抄写声母。

学习三点水、提手旁、担人旁。

使用常用的量词书面造句。

练习使用几个修饰名词的词语。

教具准备：

、小黑板。

教学过程：

一．检查复习

1．出示生字卡片，指名认读。

2．用生字组词

二．学习新：

1．抄写声母bpfdtnl

要求在拼音格里规范抄写。

2．学生抄写。

3．学习三点水、提手旁、单人旁。

（1）先让学生说一说这些偏旁表示的意义。

（2）互相说一说带有这些偏旁的字，看谁说得多。

（3）动手写一写。

4．用量词说话。

例。

坡上有一片果树林。

有一座。

有一条。

有。

方法：

学生先读例句。

在组内说一说。

动笔写一写。

．填括号

粉红的（）雪白的（）清澈的（）

弯曲的（）漂亮的（）奇妙的（）

堂总结：

根据学生做题情况总结。

教学回顾：

板书设计：

语天地

粉红的（）雪白的（）清澈的（）

弯曲的（）漂亮的（）奇妙的（）

第六时语天地

教学目标：

观察自己的家乡，能抓住主要景物，画图。

背诵《静夜思》，指导思想情。

自读《野鸭回家》。

教具准备：

挂图。

教学过程：

一．复习。

填括号

粉红的（）雪白的（）清澈的（）

弯曲的（）漂亮的（）奇妙的（）

二．画你家周围的样子。

1．先说一说你家周围的样子。

2．动手画一画。

3．评比。

三．学习《静夜思》

1．观图：

图上都画了些什么？

2．对图读古诗。

3．表达了诗人的怎样的感情。

4．背诵古诗。

四．自读《野鸭回家》

说一说：

家乡有哪些变化？

堂总结：

这节你学到了那些知识。

教学回顾：

板书设计：

静夜思

床前明月光，

疑是地上霜。

举头望明月，

低头思故乡。