小学英语导学案模板.docx
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小学英语导学案模板
课题（topic）
Lesson1Howareyou
课型
New
补充导学案
主备人
冯艳丽
审核人
薛飞
年级
四年级
目标点击
1.学生能听懂、会说、认读并书写下列词汇：
you,teacher,hello,hi,your,name,friend,pupil,his,her
2.学生能认读、理解并运用下列基本句型：
--What’syour/his/hername
--My/His/Hernameis…
3.学生认识到Youcancallme…和Mynameis…是表达同一事物的两种表达法。
重难点
掌握新单词，新句型
时间预设
自主学习15分钟··合作交流20分钟··当堂检测10分钟
导学参考
学习流程（Learningprocedure）
第一关：
自主学习
（自学、对学、群学）
第二关：
合作交流
第三关:
课堂提升
第四关:
达标小检测
认真看课文并听录音，我会读下列词句并将译文写在横线上：
单词
you_________teacher___________your_________name_________friend__________pupil_________his__________her_________hello__________
句子
Welcomebacktoschool!
________________________
Nicetomeet
Thisis
Howareyou____________________
Hisnameis
任务一：
朗读我最棒
小组内组长领读新单词。
小组内分角色朗读课文，组长领读。
任务二：
小组内讨论问题并找代表说;
1.HowmanypeopleinthepicturesWhoarethey
__________________________________
2.Wherearethey
___________________________________
3.Whois
___________________________________
4.WhoisSteven
_________________________________
5.当你向大家介绍你的朋友Jenny时，应该怎么说
_________________________________________
6.自我介绍用什么句型
____________________或___________________
观看课件，创设情境，小组内自编开学同学见面问候对话。
A:
B:
Hello.________.
A:
Howareyou
B:
Fine,thanks.Nicetomeetyou.
A:
Nicetomeetyoutoo.
一、连连我最棒.
1Hello!
A你叫什么名字
2anewteacherB你好吗
3Fine,thanks.C一位新老师
4WhatisyournameD你好！
5HowareyouE很好，谢谢你。
二、完成对话。
1、A：
_________,Danny!
B:
Hello,Jenny!
A:
____________________
B:
Fine,thanks.Thisisournewteacher.
2、A:
_______________________
B:
Youcancallme.
A:
Nicetomeetyou.
B:
______________________,___________.
课后反思
课题（topic）
Lesson2Isthisyourpencil
课型
New
补充导学案
主备人
冯艳丽
审核人
薛飞
年级
四年级
目标点击
1.学生能听懂、会说、认读并书写下列词汇：
pencil,pencilbox,what,pen,ruler,crayon,whose
2.学生能认读、理解并运用下列基本句型：
--Whose…isthis
--It’smy/his/her…
3.学生认识到Youcancallme…和Mynameis…是表达同一事物的两种表达法。
重难点
掌握新单词，新句型,自编对话。
时间预设
自主学习15分钟··合作交流20分钟··当堂检测10分钟
导学参考
学习流程（Learningprocedure）
第一关：
自主学习
（自学、对学、群学）
第二关：
合作交流
第三关:
课堂提升
第四关:
达标小检测
认真看课文并听录音，我会读下列词句并将译文写在横线上：
单词
pen_________pencil________pencilbox_________ruler_________crayon__________whose_________
句子
What’sinit________________________
Isthisyourpencil,Jenny_____________________
Whosepencilisthis____________________
任务一：
朗读我最棒
小组内组长领读新单词。
小组内分角色朗读课文，组长领读。
任务二：
小组内讨论问题并找代表说;
1.Whatcanyouseeinthepart1
__________________________________
2.DoyouhaveapencilboxWhat’sinit
___________________________________
3.小组内拿出自己的文具盒练习What’sinyour/his/herpencilbox
4.Inpart2whosepencilboxisthis
___________________________________
观看课件，创设情境，小组内自编寻找某物主人的对话。
用上下列句型
A:
Whose_______isthis或者
Isthis_____’s______
B:
It’s______’s_____.
一、根据汉语提示完成句子.
1.---What’sthis
---It’sa_________（铅笔盒）.
thisyour_________（彩色蜡笔）
_________（尺子）isthis
aremy__________.（铅笔）
课后反思
课题（topic）
Lesson3Wherearethey
课型
New
补充导学案
主备人
冯艳丽
审核人
薛飞
年级
四年级
目标点击
1.学生能听懂、会说、认读并书写下列词汇：
blackboard,desk,chair,schoolbag,between,beside
2.学生能认读、理解并运用下列基本句型：
Dannyisbetweenthedeskandthechair
JennyisbesideKim.
重难点
掌握新单词，新句型
时间预设
自主学习15分钟··合作交流20分钟··当堂检测10分钟
导学参考
学习流程（Learningprocedure）
第一关：
自主学习
（自学、对学、群学）
第二关：
合作交流
第三关:
课堂提升
第四关:
达标小检测
认真看课文并听录音，我会读下列词句并将译文写在横线上：
单词
blackboard_________desk__________chair________schoolbag_________between__________beside_________
between…and…____________
句子
1.Dannyisbetweenthedeskandthe
2.Jennyisbeside
任务一：
朗读我最棒
小组内组长领读新单词。
小组内组长领读课文。
任务二：
小组内讨论问题并找代表说;
1.WhereisDanny
__________________________________
2.WhereisJenny
___________________________________
3.Whoisbook
___________________________________
4.Wherearethecrayons
_________________________________
5.小组内总结方位介词in,on,between,beside,under的用法。
______________________________________
观看课件，创设情境，小组内利用手头的文具自编寻找某物在哪里的对话。
A:
Whereis/are__________
B:
It’s/They’re_______
根据汉语提示完成句子.
1．What’sonthe_________（黑板）
2．Thisisa__________（桌子）.
3．Thegirlis__________hermotherandherfather.（在…之间）
4．Theruleris_________thepen.（在…旁边）
5．Thisisa_______.（椅子）
课后反思
课题（topic）
Lesson4Howmanybooksarethere
课型
New
补充导学案
主备人
冯艳丽
审核人
薛飞
年级
四年级
目标点击
1.听懂、会说、认读并书写下列词汇：
forty,fifty,sixty,seventy,eighty,ninety,behind
3.学生能认读、理解并用下列基本句型：
--Howmany….Arethere
--Thereare….
3.学生认识到Youcancallme…和Mynameis…是表达同一事物的两种表达法。
重难点
掌握新单词，新句型,自编对话。
时间预设
自主学习15分钟··合作交流20分钟··当堂检测10分钟
导学参考
学习流程（Learningprocedure）
第一关：
自主学习
（自学、对学、群学）
第二关：
合作交流
第三关:
课堂提升
第四关:
达标小检测
认真看课文并听录音，我会读下列词句并将译文写在横线上：
单词
pen_________pencil________pencilbox_________ruler_________crayon__________whose_________
句子
What’sinit________________________
Isthisyourpencil,Jenny_____________________
Whosepencilisthis____________________
任务一：
朗读我最棒
小组内分角色朗读课文，组长领读。
任务二：
小组内讨论问题并找代表说;
5.Whatcanyouseeinthepart1
__________________________________
6.DoyouhaveapencilboxWhat’sinit
___________________________________
7.小组内拿出自己的文具盒练习What’sinyour/his/herpencilbox
8.Inpart2whosepencilboxisthis
___________________________________
观看课件，创设情境，小组内自编寻找某物主人的对话。
用上下列句型
A:
Whose_______isthis或者
Isthis_____’s______
B:
It’s______’s_____.
一、根据汉语提示完成句子.
1.---What’sthis
---It’sa_________（铅笔盒）.
thisyour_________（彩色蜡笔）
_________（尺子）isthis
aremy__________.（铅笔）
课后反思
课题（topic）
Lesson4Howmanybooksarethere
课型
New
补充导学案
主备人
冯艳丽
审核人
薛飞
年级
四年级
目标点击
2.听懂、会说、认读并书写下列词汇：
forty,fifty,sixty,seventy,eighty,ninety,behind
4.学生能认读、理解并用下列基本句型：
--Howmany….Arethere
--Thereare….
3.学生认识到Youcancallme…和Mynameis…是表达同一事物的两种表达法。
重难点
掌握新单词，新句型,自编对话。
时间预设
自主学习15分钟··合作交流20分钟··当堂检测10分钟
导学参考
学习流程（Learningprocedure）
第一关：
自主学习
（自学、对学、群学）
第二关：
合作交流
第三关:
课堂提升
第四关:
达标小检测
认真看课文并听录音，我会读下列词句并将译文写在横线上：
单词
pen_________pencil________pencilbox_________ruler_________crayon__________whose_________
句子
What’sinit________________________
Isthisyourpencil,Jenny_____________________
Whosepencilisthis____________________
任务一：
朗读我最棒
小组内分角色朗读课文，组长领读。
任务二：
小组内讨论问题并找代表说;
9.Whatcanyouseeinthepart1
__________________________________
10.DoyouhaveapencilboxWhat’sinit
___________________________________
11.小组内拿出自己的文具盒练习What’sinyour/his/herpencilbox
12.Inpart2whosepencilboxisthis
___________________________________
观看课件，创设情境，小组内自编寻找某物主人的对话。
用上下列句型
A:
Whose_______isthis或者
Isthis_____’s______
B:
It’s______’s_____.
一、根据汉语提示完成句子.
1.---What’sthis
---It’sa_________（铅笔盒）.
thisyour_________（彩色蜡笔）
_________（尺子）isthis
aremy__________.（铅笔）
课后反思
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