知识学习英国君主立宪制的建立学案1.docx
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知识学习英国君主立宪制的建立学案1
英国君主立宪制的建立学案
第7课
【学习目标】：
（一）知识与能力
1、
了解英国议会与王权斗争的经过；“光荣革命”的基本史实；两党制的形成过程；
2、理解《权利法案》的内容及其意义。
3、理解责任制内阁形成、通过阅读相关资料分析英国的责任制内阁的一些特点。
从而掌握透过现象看本质的能力，分析问题解决问题的能力。
4、理解君主立宪制的含义和英国资产阶级君主立宪制的特点极其作用。
培养学生分析史料，归纳抽象概念的历史思维能力，提高阅读和通过多种途径获取历史信息的能力。
（二）过程与方法
1、
引导学生阅读分析相关历史资料，培养学生概括历史和观察历史问题的能力和方法。
2、
通过《权利法案》的内容，讨论英国君主立宪制的特点及其对英国本身、世界所产生的影响，使学生掌握运用史料分析历史问题的方法。
3、
通过比较17世纪中英两种政体，思考不同的政体给各自国家产生的影响这一过程的学习，使学生掌握横向比较历史现象的方法。
（三）情感态度与价值观
1、
通过从《大宪章》的签定到《权利法案》的制定的学习，使学生认识到英国君主立宪制的确立的过程是非常漫长而复杂的，从而认识到新事物取代旧事物是历史发展的必然这一唯物史观。
2、
培养历史唯物主义世界观，能够历史的、客观的看待英国君主立宪制度的建立，她的建立、发展和完善是人类社会不断发展的阶段性产物。
认识人类社会发展的统一性和多样性，理解各民族的文化传统。
汲取人类创造的优秀文明成果。
理解资产阶级代议制的局限性。
进一步形成开放的世界意识。
重点：
英国君主立宪制的确立及其特点；
比较中英两国政体以及这两种政体给各自国家所产生的影响。
难点：
英国责任制内阁形成的过程。
学法：
阅读史料，分析对比历史问题，合作探究学习法
【知识梳理】
一、背景：
1、历史传统⑴13世纪
⑵、14世纪上半期
2、政治前提：
资产阶级革命
⑴原因：
⑵过程①1640年
②1660年
③1688年
【学思探究1】：
为什么把“光荣革命”作为英国资产阶级革命结束的标志？
其实质又是什么？
【学思探究2】：
革命过程是一帆风顺的吗？
为什么？
二、确立：
1689年
颁布是正式确立的标志。
1、目的：
2、内容：
⑴限制
⑵保证
【学思探究3】下列材料分别限制了国王的哪种权力？
1、凡未经议会同意,以国王权威停止法律或法律实施之僭越权力,为非法权力。
2、凡未经议会准许，借口国王特权，为国王而征收和供国王使用而征收金钱，超出议会准许之时限和方式者，皆为非法。
3、设立审理宗教事务之钦差法庭之指令，以及一切其他同类指令与法庭，皆为非法而有害。
4、除经议会同意外，平时在本王国内征募或维持常备军皆属违法。
5、议会议员之选举应是自由的.
6、议会内之演说自由、辩论或议事之自由，不应在议会之外任何法院或任何地方，受到弹劾或询问。
7、为伸雪一切诉冤，并为修正、加强与维护法律起见，议会应时常集会。
————《权利法案》
3影响：
三、发展：
责任内阁制的形成；
（小密室的演变）
★内阁：
原是国王直辖的最高行政机关
★内阁制：
是内阁政府总揽行政权力并对议会负责的政体形式，又称责任内阁制。
英国君主立宪制
形式任命
英王
监督
负责
议会
上院（大贵族）
下院（选民）
首相
内阁
【学思探究4】：
内阁跟国王的关系如何？
内阁跟议会的关系又如何？
①内阁
，国王“
”；
国王形式上任命内阁，但内阁不对国王负责，只是形式上向国王汇报。
②内阁由
选举产生，对
负责；
议会对内阁进行监督；议会可以通过对内阁的不信任案，内阁可以解散下院提前大选。
【学思探究5】根据英国责任制内阁的相关知识联系现实讨论：
就政治体制而言，布莱尔（工党）能够上台组阁必须具备什么条件？
首先，工党必须
成为多数党
其次，工党必须
的席位
再次，他本人
领袖
最后，要由
任命才行
【学思探究5】：
18世纪英国内阁制与同时期中国的内阁制有什么区别？
1）英国：
2）中国：
四、完善：
1832年议会改革（议会选举规则的制定）
2）内容：
⑴
的改革。
⑵
重新分配
3）影响
【学思探究6】英国君主立宪制的确立和发展历经数百年，其基本趋势是什么是通过什么方式实现的？
三、英国君主立宪制的特点和作用
1、特点：
1）君主权力要_______
_受到限制；
2）_______是国家元首，但处于_________的地位，而作为_________地位比较突出；
3）国家权力中心在_______;
4）______要对议会负责；两者存在______的关系；
2、作用：
1）政治上：
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