小班社会健康教案.docx

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小班社会健康教案

我会打招呼

活动目标

1.知道打招呼是一种有礼貌的行为。

2.情愿与主人打招呼，能斗胆地说“早上好”、“再会”等礼貌用语。

活动预备

1．幼儿用书、教学挂图《我会打招呼》。

2．兔子胸饰、羊胸饰、大公鸡胸饰。

活动进程

1.教师出示教学挂图《我会打招呼》，引导幼儿观看画面，斗胆打招呼。

A．教师出示第一幅图，提问：

这是谁？

在干什么？

B．幼儿看图，自由表达自己的方式。

C．教师引导幼儿说出打招呼的语句：

妈妈，早上好。

（先个别练习，再集体练习）

D．教师出示第二、三幅图，提问：

小兔吃完早饭，兔妈妈牵着小兔来到什么地址？

看见了谁？

它会说什么？

E．幼儿自由观看画面，斗胆想象小兔说的话。

F．教师鼓舞幼儿说出打招呼的语句，并引导幼儿说：

羊医生，早上好。

公鸡老师，早上好。

G．教师出示第四幅图，提问：

兔妈妈要上班了，小兔快乐吗？

它会和妈妈说什么？

H．教师引导幼儿说：

妈妈，再会。

I．教师小结：

这只小兔真有礼貌，会主动和人打招呼。

你们会打招呼吗？

2.师幼一起扮演角色，进一步练习打招呼的语句。

3.鼓舞幼儿主动、斗胆地与成人、同伴打招呼。

A．幼儿和同伴及老师打招呼。

B．教师小结：

你们真能干，会和很多人打招呼，希望你们天天在家和幼儿园里都能做个会主动打招呼的好宝宝。

欢乐抱一抱

活动目标

1．慢慢熟悉同班小朋友，能叫出一些小朋友的名字。

2．初步学习与同伴在一路游戏。

3．体会与教师、同伴拥抱的亲切感。

活动预备

1.能叫出班上部份小朋友的名字。

2.幼儿已学过歌曲《碰一碰》。

3.幼儿用书《欢乐抱一抱》。

活动进程

1.体验与教师自由抱一抱的感觉。

幼儿志愿和老师抱一抱，体验拥抱的感觉并会说：

好高兴。

2.欣赏故事《抱抱小兔》。

教师有情感地讲述故事。

提问：

“故事里有谁？

这些动物什么缘故要抱小兔？

小兔被他人抱了，内心感觉怎么样？

你想和小朋友抱一抱吗？

”

3.回忆、体验抱一抱的感觉，明白和人拥抱是件欢乐的情形。

幼儿依照意愿选择小朋友抱一抱。

4.音乐游戏“抱一抱”。

教师和幼儿一路玩游戏。

教师：

和他人拥抱是件欢乐的情形。

回家后，你们能够和爸爸妈妈一路看看幼儿用书中的《欢乐抱一抱》，并相互抱一抱。

我上幼儿园

活动目标：

1．明白自己长大了，能够上幼儿园了。

2．喜爱和教师、同伴一路游戏，体验幼儿园生活的欢乐。

3．情愿开高兴心上幼儿园。

活动预备:

1.在活动室里创设温馨的、相对独立的区角，如娃娃家、图书角、各类插塑区。

2.幼儿已学会歌曲《我上幼儿园》。

3.幼儿用书《我上幼儿园》。

活动进程：

1.创设温馨区角，引导幼儿欢乐的游戏。

幼儿按自己的意愿选择区角游戏，感受游戏的欢乐。

教师巡视指导，并适当保留幼儿活动时的作品。

2.通过说说玩区角游戏的感受，体验幼儿园生活的欢乐。

教师和幼儿一路参观小朋友的作品，教师：

你们适才玩了什么？

高兴吗？

你是怎么玩的？

幼儿园还有好多好玩的玩具，你还想玩什么？

教师总结：

小朋友玩得都很高兴，若是你们天天坚持上幼儿园，还有很多玩具等着你们来玩呢！

3.歌演出“我上幼儿园”。

4.集体看幼儿用书《我上幼儿园》、《欢乐的一天》。

（1）幼儿自主看《欢乐的一天》，教师引导有困难的幼儿用手指指着图书画面看书。

（2）幼儿看完后，教师完整的讲述画面《欢乐的一天》。

（3）教师：

幼儿园像我家，老师像妈妈。

让幼儿回家后和妈妈一路把你自己想说的话、妈妈想说的话记录在《我在幼儿园》上，回幼儿园后讲给大伙儿听。

香喷喷的米饭

活动目标:

1.感受米饭的香、甜、喜爱吃米饭。

2.乐意自己用勺用饭。

活动预备:

1、一般电饭煲1只，大米少量，饭勺1只。

2、幼儿的小碗，小勺人手1份。

3、事前预备好烧熟的米饭适量。

活动进程:

1、通过“米粒娃娃变魔术”，引发幼儿对白米饭的爱好。

2、引导幼儿感受米饭的清香。

3、幼儿品尝米饭，感受米饭的清香。

脸上的朋友

活动目标

1.明白五官的转变会产生各类表情，脸上的表情反映了人的内心情感。

2.学习观看人脸部表情的转变。

3.体验欢乐、难过等情感，明白欢乐有利于健康。

活动预备:

1.教师自制可转动的“笑、哭”表情脸谱一张。

2.人手一面小镜子。

3.幼儿用书。

活动进程：

1.师幼一路观看“笑哭”表情脸谱，感知表情的转变。

A．教师别离出示“笑”、“哭”的表情，让幼儿看看娃娃怎么啦？

什么情形会让娃娃笑？

哭？

笑和哭对躯体有什么好和不行？

B．请幼儿照照镜子，看看笑时脸上五官的转变。

C．教师：

咱们脸上的眼睛和嘴巴会变，咱们快乐时，它就会变成笑的样子，动气难过的时候，会变成哭的样子，笑和哭都是常见的表情。

2.教师请幼儿继续用镜子照照看看，体验表情的作用。

教师引导幼儿观看脸部的转变，明白咱们还能够动气、发怒等表情，并请幼儿相互看看，说说。

3.教师叙述几件事，让幼儿体验感受，并玩弄五官。

A．教师讲述情景，幼儿用教师剪好的五官图片在脸谱上摆五官。

B．教师:

人的脸上能够有各类各样的表情，咱们能够从表情看出他人是快乐仍是难过。

快乐时，咱们为之快乐，难过时，咱们要关切、安慰他。

拉拉手，好朋友

活动目标

1.学会用“请你和我一路玩”等礼貌语言，邀请同伴和自己一路活动，游戏。

2.感受同伴间亲热友好的关系，体验和同伴一路活动的乐趣。

活动预备

1.已学会舞蹈《大伙儿来跳舞》。

2.布置好班里区角环境。

3.幼儿用书。

活动进程

1.通过边唱边跳《大伙儿来跳舞》，感受朋友在一路玩时的欢乐感觉。

A．师幼一路边唱边跳舞，感受和朋友拉拉手，抱一抱的友好感觉。

B．教师：

和朋友一路唱歌、跳舞高兴吗？

你还会和朋友做些什么事？

C．幼儿自由讲述。

1．通过邀请朋友一路玩游戏，体验与同伴一路活动的乐趣。

A．教师介绍区角活动。

B．请几名幼儿尝试邀请同伴，教师引导幼儿比较、分析谁有礼貌，一路学学她，并学说“请你和我一路玩”。

C．幼儿每人找到一个朋友，手拉手一路去一个区角活动。

教师注意引导争抢或找不到朋友的幼儿。

D．幼儿活动，教师巡回观看，及时夸奖在一路愉快活动的幼儿。

2.分享游戏活动的欢乐，进一步感受同伴间亲热的友好关系。

做个好梦

活动目标:

1、情愿在幼儿园睡午觉。

2、明白长时刻哭泣对躯体不行，初步学习几种转移不良情绪的方法。

3、明白睡觉时不能蒙脸、吃手指、咬被角等。

活动预备:

1、幼儿用书：

《做个好梦》。

2、音乐磁带《摇篮曲》、录音机。

活动进程:

1、师幼一路看幼儿用书《做个好梦》。

2、引导幼儿说一说自己的入眠适应。

3、师幼一起讨论在幼儿园愉快入眠的方法。

小手动起来

活动目标：

1.尝试用自己的双手做一些力所能及的情形。

2.练习并提高自我服务的能力。

活动预备：

1.提供自我服务的材料。

2.幼儿用书。

活动进程：

1.教师以猜谜语的形式引出“小手”。

2.幼儿尝试进行简单的自我服务，感受自己的手能做各类各样的事。

A．教师：

你的小手会做什么事？

B．幼儿自由讲述自己的小手会做的情形活动。

C．幼儿自选一组活动材料，用自己的小手开展活动。

3.集体分享自己的用手做事或玩玩具的体会，情愿做力所能及的事。

A．教师：

你们适才做了什么情形？

是用什么做的？

B．幼儿自由表达自己适才做的情形。

C．教师：

你们都有双能干的手，会自己穿衣、用饭、画画。

。

。

自己会做的情形自己做，真是能干的好小孩。

D．幼儿在教师的率领下边念童谣边做动作。

安安全全滑滑梯

活动目标:

1、了解正确地滑滑梯的重要性，明白在游戏中爱惜自己。

2、在玩滑滑梯时能遵守游戏规则，和同伴友好地游戏。

活动预备:

1、事前与大班幼儿联系，让他们配合做好给弟弟妹妹的示范工作。

2、幼儿用书《安安全全滑滑梯》。

活动进程:

1、引导幼儿了解滑梯的正确玩法。

2、引导幼儿了解正确的方式玩滑梯的重要性。

3、幼儿自由玩滑梯。

教师提示幼儿正确的方式玩滑梯。

小图书，我的好朋友

活动目标：

1.了解图书是用纸制作的特性，知道撕、抢、扔会损坏图书。

2.学习正确看图书的方式。

3.明白图书是咱们的好朋友，知道珍惜它们。

活动预备：

1.损坏的图书一本，好的图书若干，废纸若干。

2.幼儿用书。

活动进程：

1.通过小实验了解纸的特性。

A．教师发给幼儿每人一张废纸，幼儿捏一捏、撕一撕后自由表达自己的观点。

B．教师小结：

捏一捏纸，它就会变形，撕一下，它就会破了。

2.观看图书，了解图书是用纸做的，知道撕抢扔会损坏图书。

A．教师引导幼儿讨论：

若是咱们将书撕一撕、抢一抢、扔一扔，书会怎么样？

B．幼儿斗胆表达自己的方式。

3.学习正确的翻书、看书、借书的方式，慢慢养成良好的用书适应。

A．教师出示一本受损的图书：

这本小图书怎么会受伤？

B．请个别幼儿示范翻书、看书，大伙儿观看、讨论，明白要轻轻拿书、慢慢翻书，若是想看其它小朋友的书，要学会说：

“请你借给我看看好吗？

”或“咱们换换好吗？

”

4.引导幼儿慢慢养成良好的阅读适应。

A．幼儿坐在桌边，拿一本书，自己翻阅。

教师注意观看幼儿看书是不是正确，对不正确的及时纠正。

B.教师小结：

图书是咱们的好朋友，咱们要珍惜它。

层层高

活动目标：

1.明白人多时上下楼梯不能拥堵。

2.能够排队靠右一个随着一个上下楼梯。

活动预备：

1.在幼儿园某楼道布置小兔的家。

2.请大班幼儿扮演兔姐姐。

3.预备小礼物。

活动进程：

1.创设情景，让幼儿尝试上楼梯。

A．教师：

今天兔姐姐要过生日，咱们一路去为她庆贺生日吧！

B．教师和幼儿一路上楼梯，进入布置好的小兔家里。

C．教师让幼儿说说自己是怎么样上楼梯的。

D．小结：

上楼梯不要可怕，不要着急，眼睛要看楼梯，沿右边一步一步向上走。

E．兔姐姐和教师一路夸奖正确上楼梯的幼儿。

2.创设情景，让幼儿尝试下楼梯。

A．师幼一路讨论下楼梯的方法：

手扶栏杆，沿右边一步一步往下走。

B．教师请一个幼儿先示范，再请一组一组的幼儿下楼梯。

3.再次尝试，巩固上下楼梯的正确方式。

师幼一路上楼为兔姐姐庆贺生日，并请兔姐姐到班里做客。

小椅子，我来帮忙你

活动目标：

1.学习有序地擦椅子的方式，双手轻搬椅子，知道珍惜小椅子。

2.坚持天天自己搬、擦椅子，形成初步的自我服务的意识

活动预备:

干净椅子和脏椅子各一张，水盆，抹布各一。

活动进程：

1.观看比较干净和脏椅子的不同，引发为脏椅子变身的愿望。

A．引导幼儿观看干净和脏椅子的不同，幼儿观看后自由回答。

B．教师：

一张小椅子干净，一张小椅子脏了，脏的小椅子不快乐，咱们来帮帮它吧。

2.幼儿学习有序地擦小椅子。

A．教师出示小抹布，请两名幼儿示范擦椅子，大伙儿观看。

B．教师小结两个幼儿擦椅子的情形。

C．教师边念童谣边示范擦椅子的方式。

D．幼儿分组，和老师一路边念童谣边擦自己的小椅子。

3.练习有序地双手拿、放小椅子，知道珍惜小椅子。

4.鼓舞幼儿养成坚持天天正确搬椅子、擦椅子的好适应。

不露小肚皮

活动目标：

1.学会在整理衣服时将秋衣塞进秋裤里。

2.明白腹部外露会受凉生病。

3.能够在教师的提示下在便后及起床时整理好衣服。

活动预备：

幼儿用书《不露小肚皮》

活动进程：

1.教师讲述故事《小猴肚子疼》，引导幼儿了解露出小肚皮会受凉。

教师引导幼儿看书，观看图片找出小猴肚子疼的缘故。

（早晨起床时急急忙忙，衣服没整理好，小肚皮露在外面受凉了，因此肚子疼。

）

2.幼儿尝试自己掖衣服。

A.教师示范讲解掖衣服方式。

A．幼儿整理自己的衣服。

3.游戏：

“长高了，变矮了”。

A．幼儿随着教师的口令踮脚做两臂向上和两臂抱膝的动作。

B．游戏后让幼儿自己检查自己的秋衣是不是仍旧掖进秋裤里。

老师爱我我爱她

活动目标

1.初步了解教师的工作，体验教师对自己的关切和爱惜。

2.通过制作心意卡，说温馨的话，师幼相互表达关爱之情。

活动预备

1.事前引导幼儿观看本班教师的工作，如画画，教幼儿唱歌、跳舞、与幼儿一路做游戏，打扫卫生。

2.面具。

3.幼儿用书《老师爱我我爱她》。

活动进程

1.教师戴上面具，幼儿猜猜是哪个老师？

2.了解老师的工作内容，明白老师很爱小朋友，初步产生爱老师的情感。

A．教师：

你们明白老师天天要做些什么事吗？

B．幼儿自由讲述自己看到的老师在班里做的情形。

C．教师小结：

老师天天要给小朋友上课、讲故事，让小朋友学习更多的本领；要和小朋友一路玩游戏，让小朋友开高兴心；小朋友睡觉时，老师要给你们盖被子；起床时，要帮忙可不能穿衣服的小朋友把衣服穿整齐。

3.师幼相互表达彼此的情感。

A．引导幼儿斗胆地表达对老师的情感，如“老师，我喜爱你”，“老师，您辛苦了”，“老师，我要做个听话的小孩”。

B．教师发给小孩每人一张心意卡，幼儿制作后送给老师，师幼相互用语言和抱抱、亲亲等躯体动作表达爱意。

新年的祝愿

活动目标：

1.新年到了，明白自己长大一岁了。

2.通过制作卡片、送祝愿等活动感受新年互送祝愿的欢乐，知道关爱他人。

活动预备：

1.制作卡片的用具，幼儿用书。

2.教师制作一个小礼盒，放有自制的贺卡。

活动进程：

1.引导幼儿猜想礼盒中的礼物，引发幼儿参与活动的爱好。

A．出示大礼盒，幼儿自由猜想。

B．教师展现礼盒中的贺卡。

2.教师送新年祝愿，幼儿感知在过年时送祝愿的欢乐。

A．教师拿出一张贺卡，念贺词，让幼儿感受祝语。

B．幼儿自由交流，了解过新年了，自己长大一岁了，因此老师要送祝愿给小朋友。

3.幼儿在幼儿用书《新年的祝愿》画面上绘制贺卡，并斗胆送出自己的祝愿。

A．教师提出制作要求。

B．幼儿制作卡片，教师注意指导个别幼儿绘画，并询问幼儿贺卡想送给谁，预备对他说什么祝语。

4.幼儿送贺卡，感受收到、送出贺卡时的心情。

5.通过演出唱歌曲《新年好》，感受新年的欢乐。

逛商场,我不闹

活动目标:

1、明白想买东西时要征得爸爸妈妈的同意，不能大哭大闹。

2、知道已经有东西不能重复购买。

活动预备:

1、排演情景演出。

2、小猫、小狗头饰各2个。

3、布置商店玩具柜台，里面装球、书、奥特曼、车等玩具。

活动进程:

1、教师提出问题，幼儿结合自己的已有体会回答。

2、观看情境演出，从小猫、小狗行为的对照中感知正确的行为。

3、继续观看情境演出，知道更正缺点仍是好小孩。

会说话的躯体

活动目标:

1、进一步熟悉要紧的躯体部位。

2、能制造性地表现躯体的动作。

3、感受肢体语言的趣味性。

活动预备:

1、玩具娃娃1个。

2、幼儿用书《会说话的躯体》。

活动进程:

1、师幼一起观看玩具娃娃。

2、游戏“咱们也会如此做”。

3、游戏“超级变变变”。

我要上茅厕

活动目标

1.能够在想要大小便的时候就赶紧去茅厕，不尿湿裤子。

2.明白当茅厕人多的时候不争抢，有序如厕。

活动预备

1.教师将本班茅厕打扫干净，便于幼儿参观和利用。

2.教师将幼儿分为男孩组和女孩组。

活动进程

1.幼儿听故事《小刚尿湿了》。

A．教师讲述故事，提问：

尿湿裤子了，会有什么感觉？

如何才可不能尿湿裤子？

B．小结：

尿湿裤子会让咱们躯体和内心都感到不舒畅。

2.教师率领幼儿参观茅厕。

教师带幼儿参观茅厕，让幼儿明白茅厕是大小便的地址，识别男茅厕和女茅厕的位置。

分清小便池和便桶，明白男孩和女孩小便的方式是不一样的。

3.师幼一起讨论如厕的注意事项。

教师小结：

想小便时要及时告知老师，若是茅厕的人多时不争先，不拥堵，依前后顺序小便。

小便急时，可与其它幼儿协商，让自己先用茅厕。

4．教师组织幼儿上茅厕，观看幼儿上厕情形

我会擦嘴巴

活动目标

1.学习正确的擦嘴巴的方式。

2.吃东西后，能在成人的提示下自己用干净的毛巾或纸巾擦嘴巴。

活动预备

2．玩具娃娃一个（脸上有一些饭粒）。

3．脏毛巾一条，干净的毛巾人手一条。

活动进程

1.教师出示玩具娃娃，与幼儿交谈，引出话题。

A．教师：

那个娃娃叫丁丁，他吃完午饭后想和哥哥姐姐去散步，可是，哥哥姐姐不肯意和他一路去，这是什么缘故呢？

咱们一路来帮他找找缘故吧！

B．引导幼儿观看娃娃，发觉娃娃的嘴上有饭粒。

C．教师：

咱们该如何帮忙丁丁呢？

2.师幼一起讨论擦嘴巴的方式。

A．教师鼓舞幼儿说一说，并用小手做出相应的动作。

B．教师小结：

小毛巾手中拿，我把嘴巴擦一擦。

上面擦一擦，下面擦一擦，小嘴角，别忘了，毛巾换面认真擦。

3.教师以丁丁的语气引发幼儿讨论：

应该用什么样的毛巾擦嘴巴。

A．教师拿出一条脏兮兮的毛巾，“丁丁用了什么样的毛巾擦嘴巴？

如此行吗？

什么缘故？

B．教师小结：

擦嘴巴的毛巾必然要干净不然细菌会通过嘴巴溜到咱们的肚子里，咱们就会生病的。

4.幼儿再次练习用干净的毛巾擦嘴巴。

听话的勺子

活动目标：

1.学习正确利用勺子。

2.情愿自己用勺子用饭。

3.乐意参加游戏，能坚持游戏。

活动预备：

1.小兔子玩具若干。

2.勺子人手一把，米少量。

活动进程：

1.教师出示小兔子玩具，讲故事《兔宝宝用饭》。

A．教师依照故事提若干问题。

B．小结：

咱们在家、幼儿园都应该自己用勺子用饭、不要大人喂。

2.幼儿结合自己的日常体会，讨论如何用勺子用饭。

A．幼儿说说在家是如何拿勺子的？

B．总结正确利用勺子的方式。

C．幼儿练习正确的拿勺子方式。

3.游戏“喂宝宝用饭”。

B．教师介绍玩法。

C．幼儿游戏，教师巡回指导。

鞋子兄弟

活动目标：

1.明白两只鞋子不一样，有左右之分。

2.乐意自己穿鞋，初步学习生活自理。

活动预备：

1.制作鞋宝宝。

2.几双幼儿的鞋子，相关图片。

活动进程：

1.出示鞋宝宝，引发幼儿听故事的愿望。

2.引导幼儿讨论并了解不穿反鞋子的重要性。

A．教师：

琳琳的皮鞋穿反了，她是如何办的？

做的对吗？

后来她的脚怎么啦？

什么缘故会如此？

B．请部份幼儿尝试穿反鞋走路，并说出感觉。

C．教师小结：

穿反鞋走路不舒畅，而且阻碍脚的发育。

3.学习正确的穿鞋方式。

A．教师：

鞋子兄弟在一路，相亲相爱不分离，头靠头，脚碰脚，亲亲热热真欢喜。

B．教师出示图片：

图片上有两只放反的鞋子，让幼儿识别。

C．幼儿尝试自己穿鞋子，教师鼓舞幼儿一边穿鞋子，一边念鞋宝宝的童谣.

口渴了喝什么

活动目标：

1.明白白开水是最好的饮料，情愿在口渴时主动饮水。

2.能区分白开水与其它饮料。

活动预备：

1.搜集各类饮料盒若干。

2.布置“超市”的游戏情景。

3.邀请两名大班幼儿参与活动。

活动进程：

1.师幼一起讨论，帮忙幼儿对饮料外包装进行分类。

依照教师要求把饮料分类，布置“超市”。

2.集体玩游戏“逛超市”。

A．幼儿自由在超市选一样自己最喜爱的饮料。

B．教师请幼儿介绍自己购买的产品：

买的是什么？

什么缘故要买它？

3.师幼讨论，了解感到口渴时喝什么最解渴？

A．教师：

感到口渴是和什么最好呢？

B．幼儿观看大班幼儿的情景演出，明白白开水喝到嘴里很清爽，真解渴呀。

C．教师请口渴的幼儿都来喝白开水。

D．教师总结：

白开水喝到嘴里很清爽，能够避免龋齿，对躯体有利。

果汁、可乐等饮料都太甜，容易引发龋齿，喝多了对躯体不行。