小班社会教案15篇.docx
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小班社会教案15篇
小班社会教案15篇
小班社会教案1
活动目标：
巩固幼儿对方位的认识，融洽亲情。
活动准备：
各种动物玩具
游戏规则：
1.老师藏动物玩具，请幼儿找一找说一说。
2.幼儿藏起来老师找一找，说出幼儿藏的方位，。
如床下、门后、被子里等。
3.老师藏起来幼儿找，引导幼儿说说从哪里找到的。
4.幼儿拿玩具，按老师说方位放玩具。
如：
头上、背后、衣服里面、桌下等5.师幼拿着玩具唱歌、跳舞。
活动反思：
本次活动的流程清晰流畅，让幼儿用眼看、用嘴说、用肢体动作表现，以游戏的方式贯穿了活动的始终，让幼儿全身心的投入到活动里。
同时我还运用了启发提问法、引导发现法、游戏操作法及观察法等，让孩子们在有趣的意境中获得知识，习得经验，真正体现到了玩中学、学中乐。
小班社会教案2
一、活动目标：
1、初步懂得好朋友之间要互相帮助、互相关心的道理。
2、通过观察情境图片，增强好朋友间互相帮助的意识。
3、体验与好朋友一起游戏的乐趣。
二、活动准备：
1、视频《小公鸡和小鸭子》
2、情境ppt一份
3、音乐
三、活动过程
1、游戏“找个朋友碰一碰”
师：
小朋友们，我们一起找个朋友玩一玩“碰一碰”的游戏吧！
（播放《找一个朋友碰一碰》的音乐）
2、通过欣赏故事，引导幼儿知道好朋友之间要相互帮助
师：
小朋友们，和好朋友在一起玩什么感觉？
小鸡和小鸭也是一对好朋友，它们是一对什么样子的好朋友呢？
我们一起来看一看！
幼儿欣赏故事。
师：
小鸭子啄不到虫子是谁来帮助它的？
小公鸡是怎么帮助它的？
师：
小公鸡不会游泳，谁来救它的？
小鸭子是怎样帮助小公鸡的？
师：
小公鸡和小鸭子是一对什么样子的好朋友？
师（小结）：
原来相互关心、相互帮助的才是真正的好朋友。
3、说说我的好朋友
师：
小朋友们，你们有自己的好朋友吗？
请小朋友来大方地介绍一下你的好朋友是谁？
最喜欢和他玩什么？
幼儿邀请好朋友上台并且大方介绍。
师：
原来和好朋友可以一起做这么多的事情呀。
那当他们遇到困难的时候我们该怎样帮助他们呢？
4、观察图片，引导幼儿大胆讲述
师：
出示四幅图片，请小朋友说一说他们遇到了什么困难？
我们该怎样帮助他？
幼儿观察讲述。
教师总结：
好朋友间要相互帮助。
5、游戏“手拉手“
师：
小朋友们想多交一些朋友吗？
我们一起来玩一个“手拉手“的游戏吧！
（找朋友找朋友，两个朋友手拉手……）
师：
和这么多好朋友在一起玩什么感觉？
除了和小朋友做朋友，我们还可以和老师做朋友，朋友越多越快乐！
活动反思
“好朋友”这节社会课对于小班幼儿来说能运用的经验并不多，孩子们并不理解什么才是真正的好朋友，老师的前知识经验准备可以充分些。
通过故事让孩子们了解互相帮助、互相关心的才是真正的好朋友，老师的提问可以精炼些，让孩子自己理解朋友间要互相帮助的道理。
在观察情境图片这一环节中，问题提升的不够，孩子们说得不多，教师总结得多了些。
但孩子们在游戏中，感受到了快乐，可能最后一个环节看起来难了些，但针对本班的幼儿，孩子们还是有能力完成的。
在目标的达成上有待完善。
活动总结时感觉到自己词句匮乏，对小朋友的引导做的不是很好，认为自己的总结部分并没有让小朋友很好地认识到好朋友之间的感情应该是怎么样的。
但指导老师说，让小朋友感受到好朋友之间的感情应该是活动过程中要做的事情，要在活动过程中让小朋友具体的感受到好朋友之间的友谊，而不是通过最后的几句总结就能到小朋友体会到。
社会活动的活动总结部分应该自然地结束，而不是要刻意得提醒孩子好朋友之间应该怎么样，这种感情在具体的活动过程中孩子已经体会到。
这次代课活动基本完成了自己设想的活动目标，但总觉得小朋友的参与度不高，活动气氛不够。
我觉得一方面是与自己的引导有关系：
引导不是很生动，不是很能引起小朋友的兴趣：
另一方面，应该是与小班孩子的发展特点有关系：
他们的语言发展不全面，表达能力不强，理解能力也不是很好。
在下次组织活动时，我会吸取此次活动的经验教训，做好更充分的准备。
小班社会教案3
活动目标：
1.了解生日派对的基本流程，知道生日派对时可以做的快乐的事情。
2.在为汤姆过生日的情景中学说短句。
3.在做客情境种巩固做客的礼貌用语和简单礼节，学做有礼貌的小客人。
4.积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。
5.培养幼儿乐观开朗的性格。
活动准备：
PPT、门、礼物盒
活动过程：
一、谈话导入
1.（播放ppt第1页）小朋友你瞧，画面上有什么?
提问：
图片上有谁?
它们在干什么?
你是怎么看出来的?
二、了解过生日的基本过程
1.幼儿讲述自己过生日的经验。
提问：
你过过生日吗?
你觉得过生日的时候，最开心的事情是什么?
小结：
过生日啊让我们每一个人都觉得很开心，因为在生日这一天我们可以做许多让自己快乐的事情，能收到礼物啦，吃蛋糕啦，跟好朋友一起玩啦……教师根据幼儿讲述的内容出示图片。
三、通过故事了解过生日的过程。
1.（播放ppt第1页）汤姆想邀请好朋友参加他的生日会，他是怎么邀请的?
2.（播放ppt第2页）他们在干什么?
3.（播放ppt第3页）你瞧，这回汤姆在干嘛呢?
他在装扮自己，它戴上帽子、面具，还有披风，真有趣。
4.（播放门铃声）听，这是什么声音。
有朋友来了，到好朋友家去做客时，看见门关着，你是怎么做的?
请个别幼儿尝试表演。
如果有陌生人来按门铃，我们能不能开门呢。
5.（播放ppt第4页）汤姆的朋友维克多来了，他和你们一样按了门铃，是个有礼貌的孩子。
你看维克多的手里拿着什么呀?
（礼物）维克多还给汤姆准备了礼物呢。
送礼物了，要怎么说呢?
（"某某，礼物送给你，祝你生日快乐"）6.小朋友们，你们过生日的时候收到过礼物吗?
拿收到礼物你是怎么对你的好朋友说的呢?
7.（播放ppt第5页）好朋友啊都来了，他们都带来了礼物，而且脸上的表情都很开心。
哇!
生日晚会要开始!
8.（播放ppt第6页）开饭咯，你瞧，汤姆的妈妈拿来了什么?
汤姆过几岁生日呀?
你从哪里看出来?
引导幼儿学说生日祝福语，并共唱生日歌。
吹蜡烛咯，现在开始吃蛋糕吗，蛋糕真好吃，大家吃的好开心呀。
你瞧大家都坐在位置上，吃饭的时候我不玩，你们能做到吗?
9.（播放ppt第7页）吃完晚餐，汤姆把玩具还有好吃的全都拿了出来，大家开心的玩了起来。
汤姆真不错，他会分享，我们都要向他学习，大家在一起玩最开心了，不能争也不能抢。
天黑了，要回家了，我们和汤姆一起来送送他们吧。
要说什么呢。
（可以请幼儿上来表演）10.（播放ppt第8页）鲁鲁的妈妈还没有来，汤姆拉着他，看见地上乱七八糟的玩具，他们会怎么做呢。
小结：
小朋友们，过了生日我们就长大了，自己的事情可以自己做，爸爸妈妈上班真辛苦，我们就不要再麻烦他们了，玩具玩好了以后呀，我们可以自己收起来，对吗?
四、自然结束
1.过生日真开心，那谁最辛苦呀。
2.下周我们小朋友就要过集体生日了，老师也提前祝我们的小寿星们生日快乐。
教学反思：
活动形式符合幼儿好奇、好动的心理特征。
给幼儿提供丰富的物质环境，刺激幼儿去感受美和表现美。
“兴趣是最好的老师”，幼儿心理发展的特点是好动，对一切事物充满了好奇心，求知欲望强烈。
及时表扬幼儿的点滴进步，肯定和鼓励幼儿的好奇心和探索举止，树立自信心，挖掘幼儿的创造潜能。
小班社会教案4
教材分析：
本次活动的重点是让幼儿认识自己的标记图，难点是鼓励幼儿大胆用普通话地说出毛巾、杯子的名称，并能学说一句简单的话“这是我的某某。
”
活动目标：
1、认识自己的毛巾、杯子标记图、知道自己放毛巾、杯子的地方。
2、学习用普通话说出毛巾、杯子的名称，并能学说一句简单的话“我是我的某某”。
3、教育幼儿讲卫生、不乱用他人物品。
4、培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。
5、能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。
活动准备：
1、各种小动物形象标记图，每人两张（同样的）2、录音机、磁带（肉录“找朋友”音乐）3、教师在贴标记图处点一圆点，作为贴标记图的位置。
活动过程：
一、认识标记图1、老师出示标记图，请幼儿从中选一种动物做朋友（两张）。
老师说：
“每个小朋友都找到一个小动物做朋友，告诉大家谁是你的好朋友？
”请几个幼儿举图说一说，并让同组的幼儿互相看看、说说：
“这是某某，它是我的好朋友。
”老师巡回帮助指导。
2、分组游戏：
每人将标记放在桌子的中间，幼儿一边绕本组桌子一边随音乐唱“找找找，找朋友，找到我的好朋友，敬个礼，握个手，你是我的好朋友！
”歌唱完，每人找到自己的标记图。
（玩两遍）。
二、确定毛巾、杯子位置1、出示毛巾，问幼儿：
“这是一块什么？
毛巾有什么作用”，（启发幼儿说出：
能擦手，能洗脸等）。
2、出示杯子，问幼儿：
“这是一只什么，杯子有什么用？
”（启发幼儿讲出：
可以喝水、喝牛奶等）3、老师提出：
“我们每个小朋友都有一块毛巾，一只杯子，放在一起随便拿用很不卫生，容易染病。
谁有好办法让小朋友找到自己的毛巾、杯子？
”（启发幼儿说出把好朋友贴在旁边作标记。
）4、请幼儿把两张杯子标记图分别贴在毛巾、杯子旁的圆点处。
5、请几位幼儿说说自己的毛巾、杯子在哪里？
把好朋友贴在哪里？
并指给大家看。
问和这些幼儿同组的小朋友，他说的对不对。
6、幼儿手指自己的毛巾和杯子，说出：
“这是我的毛巾”，“这是我的杯子”。
三、小结：
以后小朋友要用毛巾、要喝水，就到你自己的好朋友这里来。
找好朋友时，注意要仔细看清楚，不要找错了，要用自己的毛巾和杯子。
活动延伸：
游戏活动。
如“快快找到好朋友”。
游戏时比比谁最先找到自己的好朋友（可在毛巾处，也可在杯子处。
）日常教育活动渗透：
日常生活谈话、请幼儿说说自己的动物朋友喜欢吃什么，长得什么样等。
家园配合：
1、让幼儿从动物标记图中找到自己的动物朋友，并带回家放在自己的毛巾、杯子处。
2、请家长向孩子介绍“动物朋友”的习惯或特征。
3、在“家园联系栏”内谈毛巾分杯杯必要性。
4、要求幼儿在家里也能做到分巾、分杯。
创新教学方法与策略：
改变过去老师先贴好标记图再按座位等顺序分配给幼儿，然后教其认识的做法。
让幼儿有更多的自主权。
这种尊重幼儿的方法，调动了幼儿的学习的主动性，并使幼儿尽快熟悉了周围环境。
活动反思
虽然只是一个小小的洗手环节，只要认真的去观察、贴近幼儿的生活，就会发现孩子的一个小小举动，就是我抓住教育的良好契机。
生活中的每一个细节都需要去动脑筋，应该给孩子们创造亲自体验的机会，把教育转化为幼儿的需要。
良好习惯的养成是孩子成功的基础，要站在孩子的立场，体验孩子习惯的养成过程。
小班社会教案5
活动目标：
1、引导幼儿从发现自己到认识自己从而初步了解自己的性别；
2、鼓励幼儿在集体面前大胆讲述；
3、激发幼儿乐意参加集体游戏的积极情感。
4、培养幼儿乐观开朗的性格。
5、能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。
活动准备：
1、选择有一面大镜子的教室内进行，并在教室内构建一个“化妆间”；
2、幼儿人手一面小镜子和一个玩具娃娃；
3、设计好一段关于认识自己的动画短片；
4、知识准备：
幼儿已认识五官。
活动过程：
1、导入――看动画短片，引导幼儿发现自己。
动画短片内容为：
一个小娃娃很开心地边吹泡泡糖边走路，碰到了好几个小动物，大家都劝他走路当心点，可他就是不听，结果头上撞了个大大的包。
他又疼又急，哇哇地哭着跑回家，镜子说：
“别哭！
别哭，好孩子以后要爱惜自己！
”娃娃问：
“自己是谁呀？
”镜子说；“自己嘛，请你对我照一照，就会看到了。
”听了这话，娃娃真的对着镜子照了起来。
2、集体活动——玩照镜子游戏，引导幼儿认识自己。
（1）幼儿在室内寻找镜子，找到后拿着镜子照照，并说出自己的名字，向教师介绍自己。
（2）玩“自己的五官在哪里”的游戏，说一说五官的名称，并指出五官的位置。
（3）请幼儿讲讲自己跟别人有什么不一样。
如头发的长短、衣服的颜色……
3、操作练习，使幼儿知道自己的性别，并学会区分男孩与女孩。
（1）“交朋友”游戏：
幼儿在集体面前说出自己的性别后，找一个玩具娃娃做朋友，并把他带回“家”。
（2）送“朋友”参加化妆舞会：
请幼儿将自己的“朋友”按性别的不同送到“化妆间”里。
区域设置和日常活动组织：
1、在晨检表、评比栏、毛巾架等上为幼儿贴上照片，让幼儿加深对自己的认识；
2、在一些音乐、体育等活动中，适当加入一些分男、女的角色表演、演唱、游戏等形式；
3、在幼儿入厕时，强化幼儿对性别的认识。
与家长沟通计划：
1、给孩子看看他们小时候的照片，向孩子讲述小时候发生在他们身上的故事；
2、有可能的话，多给孩子照些照片；利用休息时间和孩子一起记他们的成长日记。
教学反思：
少一半的幼儿对教师的提问能积极反应，大部分幼儿比较被动，需要鼓励和再次引导。
大多数幼儿能简单自我介绍，在游戏互动环节里，幼儿都能参与活动，在旦表述时语句单一，缺完整、连贯说话的表达能力。
所以，有勇气在同伴面前大声说话、用比较完整的句子表述还需要在不同的领域教学中渗透能力培养，多给幼儿表达的机会。
小班社会教案6
活动目标：
1、在游戏中巩固理解“4”以内数的实际意义。
2、感受与同伴一起摘水果、装水果的快乐。
活动准备：
经验准备：
前期带领幼儿参观水果店，认识常见的水果。
物质准备：
水果园背景图、树和水果图片若干。
车票若干：
分别是数量（1、2、3、4）及颜色（红、黄、蓝）的点子卡片。
座位上贴有数字1、2、3、4的红、黄、蓝座位号。
活动过程：
一、游戏：
乘车
（价值取向：
幼儿初步尝试4以内的点数对应。
）
1、师：
今天老师要带你们去美丽的水果园玩。
这是车票，看看上面是什么颜色什么数字，去找到自己的位子吧。
2、检查是否坐对了。
二、游水果园
（价值取向：
在游戏中理解“4”以内数的实际意义，感受与同伴一起摘水果、装水果的快乐。
）
●找水果宝宝
1、师：
水果园里有什么呀？
2、数数地上的水果。
●摘水果
1、示范：
看看篮子上有什么？
（数字）数字是几表示只能摘几个水果，苹果桔子都可以。
2、操作：
按照篮子上的数字，摘水果放在篮子里。
3、交流与检查。
●装水果盆
1、示范：
按水果盘上的要求装水果。
（如3苹果、1苹果2桔子等）
2、操作，交流与检查。
三、游戏：
乘车
（价值取向：
在游戏中进一步巩固4以内的点数对应。
）
交换车票乘车回家，及时纠错。
小班社会教案7
活动目标：
1．通过收集各类水果，运用各种感官，感知水果，了解水果的名称、营养成份以及对人体健康的作用。
2．发展幼儿创造力、想像力。
3．体验与同伴分享食物的快乐。
4．知道人体需要各种不同的营养。
5．初步了解健康的小常识。
活动准备：
收集各类水果。
活动过程：
（一）引发活动主题。
1．分散活动。
幼儿根据自己的兴趣和意愿自由进入各活动区域。
（有苹果娃娃区、香蕉娃娃区、梨子娃娃区、桔子娃娃区、哈密瓜娃娃区、葡萄娃娃区、西瓜娃娃区、桃子娃娃区）教师根据幼儿的活动情况，个别提问。
你知道这些水果的名称吗？
你还知道哪些水果呢？
吃过吗？
2．集体活动。
启发提问：
这些水果都有哪些营养成份？
对我们人体健康有什么作用？
你们想知道吗？
怎样才能知道？
3．小组活动。
请每个幼儿想想自己最希望了解哪个水果的营养成份？
教师介绍营养成份和对身体的好处。
幼儿分小组进入区域，自由选择水果，通过摸、闻、尝了解水果的特征。
（二）分享快乐。
1．现在我们请小朋友一起来听听、看看、共同分享劳动的成果。
2．幼儿自由结伴交流，互相讲述自己在水果区域的发现。
3．教师关注能力弱的幼儿，主动听他们的介绍，并及时鼓励。
4．教师小结：
小朋友通过自己的努力，了解了各种水果的营养成分及对人体健康的作用，懂得科学饮食的重要性。
5．幼儿扮演水果娃娃表演节目，感受成功的喜悦。
活动延伸：
区域活动：
收集来的图片资料布置教室，宣传水果的营养作用。
增加水果各类，扩充水果食品区域。
小班社会教案8
设计意图：
孩子的学习要来源于游戏，来源于生活。
糖果是幼儿熟悉、喜爱的食品。
它精美的包装、形态各异的外形、鲜艳美丽的色彩、奇特丰富的口味，都对幼儿有着巨大的诱惑力，对年龄幼小的孩子来说更是如此。
设计《糖果小屋》这个幼儿既熟悉又感兴趣的内容，让幼儿运用各种感官，主动探索，获得直接经验。
活动目标：
1、认识各种各样的糖果。
2、感知了解各种糖果的特征，能大胆表述自己的发现。
3、尝试用糖果装扮小屋，体验活动带来的乐趣。
4、能大胆、清楚地表达自己的见解，体验成功的快乐。
5、培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。
活动准备：
糖果PPT课件、实物糖果若干，布袋12个，小屋实物（课前用硬纸板制作好）、双面胶。
活动过程：
（一）导入部分
提问：
小朋友吃过糖吗?
那你吃过什么糖?
小班社会教案详案《糖果小屋》含PPT课件
2、出示糖果PPT图片，让幼儿认识各种糖果。
①、棒棒糖（你们吃过吗?
有什么味道的?
）
②、棉花糖（是什么样的?
吃到嘴里什么感觉?
）不光有大大的棉花糖，还有小小的棉花糖……）
③、彩虹糖（什么颜色的?
）
④、软糖、橡皮糖（软软的弹弹的）
⑤、跳跳糖（吃到嘴里什么感觉?
会跳会发出声音）
⑥、巧克力糖
3、师：
我们认识了这么多的糖果。
糖果宝宝说我想和你们做游戏，你想不想和我玩游戏啊?
可是这些糖果宝宝非常淘气，他们喜欢捉迷藏，藏起来了，躲在哪里呢，躲在了我的小袋子里了。
糖果宝宝说，一会小朋友眼睛不能看只能用手摸，摸一摸袋子里的糖果宝宝是什么感觉的?
（每人椅子下一袋糖果）请幼儿手摸糖果，触摸糖果特征并说出自己的感受，猜猜是什么糖果。
糖果宝宝说现在可以看看我长什么样子啦，请小朋友把袋子里的糖果拿出来，说一说你的袋子里装的都是什么糖果呢?
（三）装饰糖果屋
出示没有装饰的小屋实物，请幼儿用手中的糖果把小屋进行装饰。
师：
这里有一个孤独的小房子，他没有糖果宝宝的装饰一点都不漂亮，想要小朋友帮帮他，让我们用手中的糖果来把小房子打扮的美美的（用双面胶把糖果粘在小屋上）。
小房子感谢你们帮他装饰的'很漂亮。
糖果也感谢你们帮他们找到家，小朋友们真棒。
（四）结束
小朋友今天表现的都很棒，老师请你们吃糖，想不想吃?
每人拿一块糖果，分享糖果带来的乐趣。
教学反思：
活动一开始我就出示了一盘糖果，孩子一下子吸引了。
团团地围坐着，一起说说各种糖果的名称，糖果必竟对幼儿来说是相当熟悉的，一下子孩子们说出了好多棉花糖、棒棒糖、牛奶糖等，为了让幼儿有更深地了解，我让他们看一看、摸一摸，感知糖果的形状，糖果的软、硬等特征。
有的幼儿说“是棉花糖，软软的，有的说“是棒棒糖，硬硬的”。
接着，我让每位幼儿去品尝桌挑选自己喜欢的糖果品尝，通过品尝，孩子们聪明地发现糖果含在嘴里会变小，味道是甜甜的这些感知体验。
今天又正好是我园园长来我班下班听课，她听后也给我提出了意见，我也感觉到了在品尝这一环节中我在教学上有点仓促，疏忽了，我应该让幼儿们从我的盘里挑一颗，把糖果拿在手里跟小伙伴们说一说，选的是什么糖什么形状的糖味道是怎样这样活动的效果可能会更好。
结果我是让他们过去品尝，回来时他们都快吃好了，我这时才问，因此孩子答不上来，吃到嘴里早忘了糖的特征了，的确这对小班孩子来说，有点困难，以后我会注意的。
最后，我分组让幼儿们把糖果（糖纸）送回糖果小屋，这环节，孩子们的表现非常棒。
糖果对小班幼儿的吸引力、诱动2/2中，幼儿在认识各种各样的糖果，品尝糖果，制作糖果的过程中，好奇心、动手能力、语言表达力、想象能力得到了发展，也让孩子们进行了大胆地探索、感知、想象。
小班社会教案9
设计意图：
小班的宝宝缺乏社会交往的经验，当他们去别人家做客，往往不知该怎么做。
本次活动以去小兔家做客的游戏情景，通过幼儿在看小动物是怎么做的，间接的帮助幼儿建立初步的做客礼仪。
活动准备：
纸造型（小兔的房子），小鸡的手偶
活动目标：
1、学说短句：
“某某，你好”、“某某，我喜欢你”。
2、能用简单的礼貌用语，积极的应答态度与人交往。
3、体验游戏的快乐。
活动重点：
学说短句：
“某某，你好”、“某某，我喜欢你”。
活动难点：
能用简单的礼貌用语，积极的应答态度与人交往。
活动过程;
一、出示情景
教师可以先出示一座“小房子”，
师：
你们看森林里新出现了一座小房子，你们猜，这是谁的家呢？
（引导幼儿说是小兔的家）
师：
我们看到这个门上贴着谁了？
对了这是小兔的家，你们听出现了什么声音（插入敲门声）
二、出示动物
师扮演小兔子：
这是谁在敲门呢？
（出示小鸡）
小鸡：
小兔子你好，
师扮演兔子：
小鸡真有礼貌，我喜欢你（带领幼儿说小鸡我喜欢你）抱一抱
2.又有敲门声响起了，这次是小羊
小羊;小兔子你好（带领幼儿一起说）
小兔;小羊，我喜欢你（带领幼儿一起说）抱一抱
3.又来了一个小动物，这次是小猫眯呢，
小猫：
小兔子你好（引导幼儿说小兔你好）
小兔：
小猫，我喜欢你（引导幼儿一起说）抱一抱
三、体验做客
小兔家还有几把空椅子，我今天要邀请蕾蕾班的幼儿去做客，
引导幼儿先敲门，问好，最后和小兔子抱一抱。
四、延伸活动
蕾蕾班的娃娃家也多了一位小动物，这位小动物也想要邀请蕾蕾们去做客，想去做客的蕾蕾们，要有礼貌的去哟。
小班社会教案10
活动目标：
1、知道满足，不挑剔。
2、通过欣赏情境表演、讨论，懂得知足长乐的道理。
3、感受自己现在的生活美满。
活动准备：
情境表演、獾挑食发脾气的图片、视频《边无山区的留守儿童艰苦生活》
重难点：
通过欣赏情境表演、讨论，懂得知足长乐的道理。
活动过程：
一、幼儿欣赏情境，并讨论。
1、幼儿欣赏情境表演。
（班上存在的挑食、和挑衣服现象）
2、教师引导幼儿讨论，讲一讲自己的想法。
师：
你对这种现象怎么看的？
请讲一讲自己的看法？
幼儿自主回答。
二、欣赏视频《边远山区的留守儿童艰苦生活》后，与自己的生活相对比。
今天，我这准备了一个录像，请我们小朋友来看一看，看的时候要和我们现在的生活进行比较？
（幼儿观看录像）
提问：
录像上的生活和我们的生活有什么不同？
幼：
自由回答。
三、结合童话剧《獾的美餐》，来讲一讲自己的想法。
1、出示獾挑食发脾气的图片，引导幼儿讲一讲自己的想法。
提问：
獾做的对不对呀？
为什么？
幼：
自主回答。
师小结：
我们班上以前也有挑食、挑衣服的现象，这些小朋友，就不懂得珍
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