五年级上册第六单元知识点整理张琦.docx

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五年级上册第六单元知识点整理张琦

五年级上册第六单元知识点

1．基础知识

1.写对字形：

地震混乱安顿昔日废墟坚定挖掘绝望

爆炸叹息悲痛颤抖拥抱糟糕确实自豪

誊写敬仰奇妙出版戏剧严厉灵感创作

源泉警告提醒歧途谨慎把握极端断言

疲惫忙碌腼腆触摸残忍虚弱指教滚烫

后悔艰涩拖沓磨炼埋怨冷漠

破烂不堪满怀信心一如既往欢声笑语

失魂落魄震耳欲聋大吃一惊喋喋不休

雪上加霜来日方长忐忑不安聊胜于无

2.读准字音：

shān　jī　hùn　xī　xū　màn　bào　lì　

杉　　矶　混　　昔　墟　曼　　爆　砾　（第17课）

xiàn　lù　zuàn

陷　　碌　　攥　（第18课）

miǎn　tiǎn　téng　bǎn　qí　jǐn

腼　　腆　　誊　　版　　歧　谨　（第19课）

niān　ō　zhēng　dié　jiān　sè　zhuì　tǎn　tè

蔫　　噢　　怔　　喋　　艰　　涩　坠　　忐　忑

tà　yǐ

沓　倚（第20课）

3.近反义词：

①近义词是朋友：

坚定—坚决绝望—失望悲痛—悲伤腼腆—害羞

伤害—损害挖掘—发掘持续—连续疲惫—疲劳

耽误—耽搁忙碌—繁忙谨慎—慎重残忍—残酷

拖沓—拖拉磨练—锻炼谨慎—慎重

得意扬扬—沾沾自喜迫不及待—刻不容缓

喋喋不休—滔滔不绝聊胜于无—微乎其微

失魂落魄—魂不守舍震耳欲聋—振聋发聩

迫不及待—刻不容缓

②反义词是对手：

坚定—动摇精彩—糟糕谨慎—马虎赞扬—责备

漂亮—丑陋坚定—动摇废墟—繁荣连续—间断

疲惫—轻松立刻—迟缓忙碌—清闲赞扬—责备

腼腆—大方敬仰—鄙夷谨慎—马虎谴责—赞扬

艰涩—流畅埋怨—谅解

4.词语理解：

昔日：

从前，往日。

绝望：

毫无希望。

腼腆：

本课指因害羞而神情不自然。

灵感：

突然产生的富有创造性的思路、想法。

源泉：

泉源，比喻力量、知识、感情等的来源或产生的原因。

歧途：

错误的道路。

谨慎：

对外界事物或自己的言行密切注意，以免发生不测。

开辟：

打开通路；开拓，扩展。

断言：

断语；十分肯定地说。

得意扬扬：

称心如意，感到非常满意的样子。

一如既往：

跟过去一样。

打蔫儿：

形容无精打采，精神不振；植物树枝萎缩下垂。

5.多音字：

埋:

（mái）埋藏；（mán）埋怨

龟：

（jūn）龟裂；（guī）乌龟

兴:

（xīng）兴奋；（xìng）兴致

血：

（xuè）血压；（xiě）鸡血

圈:

（quān）花圈；（juàn）猪圈

重:

（chóng）重叠；（zhòng）重要

6.日积月累：

①兄弟敦和睦，朋友笃诚信。

——陈子昂

（敦，忠厚；笃，忠实。

意思是兄弟之间要崇尚和睦，朋友之间要注重诚信。

）

②孝在于质实，不在于饰貌。

——桓宽

（意思是孝敬父母在于内心充满敬意与爱心，而不只在于礼节上做得十分周全。

）

③爱亲者，不敢恶于人；敬亲者，不敢慢于人。

——《孝经》

（意思是要爱自己的父母，必须爱天下所有人的父母，不敢对于他人的父母有一点厌恶。

要敬自己的父母，必须敬天下所有人的父母，不敢对于他人的父母有一丝的怠慢。

）

④非淡泊无以明志，非宁静无以致远。

——诸葛亮

（淡泊，及淡泊名利。

意思是不淡薄名利无法明确志向，不排除干扰静下心来无法实现远大目标。

）

2．阅读

第六单元主题：

父母之爱——这几篇课文，从不同的角度，反映了父爱、母爱的深沉与宽广，崇高与无私，令人震撼，让人感动，引人思考。

《地震中的父与子》

《地震中的父与子》有一句话是描写父亲的：

“他挖了8小时，12小时，24小时，36小时，没人再来阻挡他。

他满脸灰尘，双眼布满血丝，衣服破烂不堪，到处都是血迹”。

这句话作者把时间罗列出来，紧紧抓住人物的外貌进行细腻描写，把父亲长时间孤军奋战，面目全非的画面展现出来。

父亲哪来的这股力量呢？

是他坚信儿子没有死，坚信他对儿子的那句承诺“不论发生什么，我总会跟你在一起”。

他相信儿子会记住这句话，会坚强地支撑下去，所以他奋不顾生地挖，整整挖了38个小时来拯救儿子，让我们深深感受到一位父亲对儿子爱的伟大。

这是表现父亲的了不起。

同时，这句话中罗列的时间也为表现儿子的了不起埋下伏笔。

父亲挖了38个小时，儿子就在漆黑的瓦砾下呆了38个小时，没有水，没有食物，但他顽强地活下来了，靠的是什么？

就是父亲那句承诺“不论发生什么，我总会跟你在一起”，从这我们看到了儿子的坚强。

这句话的细读把我们带入到课文的感情深处，一句平实而强有力的话连接着两颗心，让我们从心底迸发出一种感叹：

真是一对了不起的父子。

（1）课文最后一句话说这是一对“了不起的父与子”，你认为父亲了不起在于（为了儿子决不放弃，恪守诺言，有责任感）；儿子的了不起在于（对于父亲的极度信赖，临危不惧，先人后己）。

（2）课文中有一处描写父亲外貌的句子：

他满脸（灰尘），双眼（布满血丝），衣服（破烂不堪），到处都是（血迹）。

作者这样描写父亲的外貌，用意是（突出父亲要救出儿子的决心和救儿子过程的艰辛）。

（3）“不论发生什么，我总会跟你在一起！

”类似的话在课文中出现了（3）次，这是因为（这是父亲对儿子的承诺，是儿子在绝境中满怀信心的源泉，也是父亲坚持到底决不放弃的原因）。

这样写的好处是（通过父亲的责任感表现了崇高的父爱，通过儿子对父亲的深信不疑说明了对父亲多么信赖）。

《慈母情深》（选学课文）

《慈母情深》中描写母亲的一句话：

“背直起来了，我的母亲。

转过身来了，我的母亲。

褐色的口罩上方，一对眼神疲惫的眼睛吃惊地望着我，我的母亲……”（重点句）这句话采用了倒装、词语重复的表达形式，从母亲背直起来、转身、吃惊地望着我，这一系列动作、神态的描写，让人感受到母亲的工作是多么辛苦、劳累。

三次提到“我的母亲”，写出了“我”内心的酸楚感受，母亲辛苦工作累得疲惫不堪的情景给作者以深深的震撼，可能当时作者有太多太多的感慨，都包含在句末那个省略号里面。

这句话的细读同样触动我们的内心，这份母爱的情感如涓涓细流沁入我们的心田。

《“精彩极了”和“糟糕透了”》

《“精彩”极了和“糟糕”透了》这个文题浓缩了课文的主要内容，是父母对作者巴迪七八岁写的第一首诗给予的截然不同的两种评价。

课文的十七自然段，“两种声音”是指（“精彩极了”和“糟糕透了”），比喻句是“（它们像两股风不断向我吹来。

我谨慎地把握住我生活的小船，使它不被哪股风刮倒。

）”“两股风”指（鼓励和警告），“生活的小船”指（成长的过程）。

“它们像两股风不断向我吹来。

我谨慎地把握住我生活的小船，使它不被哪一股风刮倒。

”这句话的意思是（在成长过程中不会产生自傲和自卑。

有父母的时常提醒，在爱的鼓舞下，不断前进。

）

《学会看病》（选学课文）

（1）这篇课文对母亲的心理活动描写得很细致，我感受到母亲感情变化的过程：

决定让儿子独自看病--（犹豫）–（后悔）-（担心）-（自责）-（勇气）又回到心里。

（2）文章最后一段中讲到“路线图”，其实它不仅仅指母亲给儿子讲述看病的程序，还泛指：

（面对生活、面对困难种种应对的办法，指生活的能力，生存的能力）。

3．口语交际习作

单元

专题

读写训练点

口语交际

习作

回顾·拓展

（交流平台-）

第六单元

父母之爱

外貌、语言和

动作的描写

父母之爱

写出你最想对父母说的话

体会描写人物外貌、动作和语言的语句

五年级上册第六单元测试

一、基础知识。

（15分）

1.我会拼得准，还能写得棒。

（4分）

hùnluàn　　wājué　　fèixū　　　qítú

xiànrù　　xīrì　　miǎntiǎn　zāogāo

2.巧手填词语，我会快又准。

（4分）

（　　）声（　　）语（　　）烂不（　　）

一如（　　）（　　）（　　）怀（　　）心

（　　）（　　）不安大（　　）一（　　）

失（　　）落（　　）（　　）上加（　　）

3.我能给下面的字换部首成新字再组词。

（4分

搂_____（　　）妙_____（　　）慈_____（　　）慎_____（　　）

爆____（　　）矶_____（　　）杉_____（　　）咐_____（　　）

4.根据意思写词语。

（3分）

（1）晦涩，不流畅，不易理解。

（　　　　）

（2）比喻错误的道路，受人蒙骗。

（　　　　）

（3）忙着做各种事情。

（　　　　）

二、积累和运用。

（28分）

1.我能给带点的字选择正确的读音（用“√”标出）。

（3分）

（1）母亲又陷（xiàn　xiàng）入了忙碌（lǜ　lù）。

（2）我认认真真地重（cóng　chóng）新誊（téng　tén）写一遍。

（3）时间艰（jān　jiān）涩（sè　shè）地流动着。

2.日积月累，我会填。

（3分）

（1）_________________，非宁静无以致远。

（2）_________________，朋友笃诚信。

（3）爱亲者，不敢恶于人；____________________。

3.我能选择关联词语填空。

（3分）

甚至……　除了……还有……　由于……因而……

因而……　即使……也……　所以……因为……

（1）（　　）他走到横木头上拿到了帽子，（　　）难以回转身来。

（2）（　　）困难再大，我们（　　）要想办法克服它。

（3）世界上的事物（　　）这样简单的联系之外，（　　）不少复杂的联系。

（4）几年来，小丽刻苦钻研，努力学习，（　　）取得好成绩。

（5）（　　）王红有好的学习方法和学习习惯，（　　）她花的时间少，学习效果好。

（6）他之（　　）能取得好成绩，是（　　）平时认真学习，刻苦钻研。

4.我会改正下面有错误的句子。

（8分）

（1）今天中午下了整整一天的大雨。

_________________________________

（2）我有一次在操场上经常看见小明在锻炼身体。

_________________________________

（3）我们阅读课外书籍，可以增长知识和水平。

_________________________________

（4）农贸市场上，有西瓜、黄瓜、哈密瓜、西红柿等新鲜的蔬菜。

_________________________________

三、请按课文内容填空，并回答问题。

（17分）

（一）

我______地把握住生活的_____，使它不被哪一股风刮倒。

我从心底里知道，“_______”也好，“_______”也好，这两个极端的______有一个共同的出发点——那就是爱。

在爱的_____下，我努力地向前______。

（3分）

1.“哪一股风”指的是什么？

（1分）

_______________________________

2.破折号在这里起什么作用？

（1分）

_______________________________

3.写出这段话的意思。

（1分）

_______________________________

（二）

暖

初春某个假日的下午，我在储物间里整理一家人的冬衣。

9岁的女儿安娜饶有兴致地伏在不远处的窗台上向外张望，不时地告诉我院子里又有什么花开了。

这时，我无意中在安娜的羊绒大衣两侧的口袋里各发现了一副手套，两副一模一样的手套。

我有些不解地问：

“安娜，这个手套要两副叠起来用才够保暖吗？

”安娜扭过头来看那两副手套，明媚的阳光落在她微笑的小脸蛋上，异常生动。

“不是的，妈妈。

它暖和极了。

”“那为什么要两副呢？

”我更加好奇了。

她抿了抿小嘴，然后认真地说：

“其实是这样的：

我的同桌翠丝买不起手套，可是她宁愿长冻疮，也不愿去救助站领那种难看的土布大手套。

平时她就敏感极了，从来不接受同学无缘无故赠送的礼物。

妈妈买给我的手套又暖和又漂亮，要是翠丝也有一副就不会长冻疮了。

所以，我就又买了一副一模一样的放在身边。

如果装作因为糊涂而多带了一副，翠丝就能够欣然戴我的手套了。

”孩子清澈的双眸像阳光下粼粼的湖水，“今年翠丝的手上没有冻疮。

”

我欣慰地走到窗边拥抱我的小天使。

草地上一丛丛兰花安静地盛开着，又香，又暖。

1.文章以“暖”为标题，有什么深刻的含义？

（2分）

_________________________________

2.与第2段中“我无意中在安娜的羊绒大衣两侧的口袋里各发现了一副手套”相照应的是哪一句？

（2分）

_________________________________

3.你喜欢安娜吗？

为什么？

（3分）

_________________________________

4.你有过帮助别人或被别人帮助的经历吗？

选择你印象最深的一次，简要地说一说。

（4分）

_________________________________

四、习作。

（40分）

写父母、写朋友、写你的亲人，只要有一份真情，有一份真爱。

写大事、写小事、写身边的事，只要有一些感动，有一些领悟。

拿起你的笔，写写那些让你感动、令你难忘的人和事吧！

题目自拟。

答案

一、1答案：

混乱　挖掘　废墟　歧途　陷入　昔日　腼腆　糟糕

2答案：

欢笑　破堪　既往　满信　忐忑　吃惊　魂魄　雪霜

3答案：

略

4答案：

（1）艰涩　

（2）歧途　忙碌

二、1答案：

（1）xiànlù　

（2）cóngténg　（3）jiānsè

2答案：

略

3答案：

略

4答案：

（1）删掉“中午”。

（2）删掉“经常”。

（3）删掉“和水平”。

（4）删掉“西瓜”“哈密瓜”。

三、

（一）1答案：

“哪一股风”指妈妈夸奖我“精彩极了”和爸爸批评我“糟糕透了”。

2答案：

破折号起解释说明作用。

3答案：

略

（二）1答案：

略

2答案：

如果装作因为糊涂而多带了一副，翠丝就能够欣然戴我的手套了。

3答案：

略

4答案：

略