华师《学前教育原理》练习测试题库完整.docx
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华师《学前教育原理》练习测试题库
一、单项选择题
1．幼儿园教育具有________________性质。
A．福利性和教育性B.组织性和松散性C.社会性和教育性D生活性和社会性
2.幼儿教育原理属________________学科。
A.人文B.社会C.思维D.哲学
3．蒙台梭利的“有准备的环境”是一种________________环境。
A．有丰富材料的幼儿自主操作的B．有教师指导的有秩序的
C．教师高度控制的D．幼儿个人自由活动的
4．我国第一所幼儿社会教育机构成立于_______________年。
A．1817B．1837C．1903D．1909
5．美国于1818年在______________成立幼儿“小学校”，招收4－7岁儿童。
A．纽约B．波士顿C．华盛顿D．旧金山
6．父辈和子辈两代人组成的完整家庭是______________家庭。
A．主干B．核心C．联合D．单亲
7．斯滕伯格认为缄默知识就是______________。
A．行动定向的知识B．思想定向的知识C．目的定向的知识D．外显的知识
8．近几年我国幼儿教师的学历层次主要是______________。
A．中专B．专科C．本科D．研究生
9．幼儿教育内容涉及多门学科，这体现了幼儿保教内容的______________。
A．广泛性B．学科的交叉性C．全面性D．融合性
10．晨检的工作重点是______________。
A．检查B．观察C．询问D．抚摸
11.幼儿教育在我国学制中处于______________的地位。
A.非义务教育,学制之外B.属福利部门,不在学制之内
C.属教育部门,基础教育D.属教育部门,但不是基础教育
12.幼儿园教育在幼儿教育中处于______________地位。
A.核心B.领导C.从属D.主导
13．我国第一个幼儿教育研究室成立于______________年。
A．1952B．1978C．1982D．1987
14．法国最早的幼儿教育机构产生于______________年。
A．1903B．1837C．1816D．1776
15．儿童观包括______________共三类儿童观。
A．家族、国家和个人本位儿童观B．家族、社会和国际本位儿童观
C．个人、家族和社会本位儿童观D．国家、民族和世界本位儿童观
16．幼儿教师助手的主要工作是______________。
A．协助幼儿教师B．在幼儿教师的帮助下工作C．独立承担保育工作D．独立带班
17．波兰尼认为______________的知识就是缄默知识。
A．无法理解但可以意会B．不能用语言表达但可以使用
C．心中能理解D．无法用语言系统表达
18．我国职后幼儿教师教育体系包括______________。
A．职后学历和非学历教师教育B．职后各类有组织的成人教育
C．职后园本培训D．职后进修学习
19．幼儿认知能力有限，故幼儿保教内容一般具有______________。
A．具体性B．零散性C．形象性D．初浅性
20．孩子餐点的保育重点是______________。
A．幼儿愉快而适量进餐B．幼儿安静而有序地进餐
C．幼儿自由的进餐D．注意就餐的文明、卫生和科学
21.幼儿教育原理具有______________学科性质。
A.理论和应用B.只是应用学科C.只是理论学科D.教育技术
22．全国幼儿教育研究会成立于______________年。
A．1979B．1989C．1992D．1963
23．英国的欧文于十九世纪初______________创办了一所幼儿教育性质的学校。
A．伦敦B．苏格兰C．英格兰D．爱尔兰
24．幼儿教师角色的保姆阶段的主要特征是______________。
A．以教育为主B．以喂养幼儿为主C．以照料幼儿生活起居为主D．以保育为主
25．缄默知识最早由英国著名物理学家和思想家波兰尼于1958年在《______________》一书中首次提出。
A．知识科学B．人类的思维与语言C．人的研究D．知识的结构
26．我国职前幼儿教师培养体系指______________。
A．中等和高等幼儿教师教育B．中等幼儿教师教育
C．高等幼儿教师教育D．幼儿教师继续教育
27．我国幼儿教师的社会地位和待遇情况是______________。
A．稳中有升B．整体较高C．中等水平D．普遍偏低
28．幼儿园保教内容是分科教学还是整体综合，我国《幼儿园教育纲要》的基本精神
是______________。
A．整体综合B．分科教学C．先分后综合D．按领域安排内容
29．幼儿教师的言行举止对幼儿具有直接的影响，这反映了幼儿教师劳动的______________。
A．榜样性B．模仿性C．示范性D．引导性
30．下面哪一项不是幼儿德育的长善救失原则的涵义______________。
A．让幼儿知行结合B．发扬优点，弥补缺点
C．相信每位孩子都有优点D．有针对性地进行教育
31.幼儿教育原理常用的实证的研究方法包括______________调查、实验法等方法。
A.观察法B.统计法C.文献法D.历史法
32．我国第一本幼儿教育理论刊物《学前教育研究》创刊于______________年。
A．1979B．1993C．1987D．1965
33．幼儿园教育专家的最主要的工作是______________。
A．管理幼儿园的各项工作B．在幼儿园坚持做自己的本职工作
C．专门从事幼儿教育研究D．指导其他幼儿教师的工作
34．艾莉认为缄默知识好比是______________。
A．植物的土上部分B．植物的土下部分C．冰山的水上部分D．冰山的水下部分
35．近几年我国幼儿教师的科研能力呈现的变化趋势是______________。
A.逐步提高B.基本上维持原状C.有所下降D.科研积极性高，但科研能力没有提高
36．日本于______________年在东京女子师范学校开设了附属幼儿园。
A．1876B．1817C．1863D．1854
37．幼儿保教目标的最主要理论基础包括______________。
A．心理学和社会学B．哲学和社会学C．哲学和心理学D．心理学和文化学
38．我国幼儿保教内容由各地、各幼儿园根据园内外和幼儿情况确定，使得幼儿保教内容具有一定的______________。
A．地方性B．差异性C．多样性D．个别性
39．幼儿教师的情感可以直接影响幼儿的情感，培养孩子的爱憎好恶之情，这体现了幼儿教师劳动的______________。
A．感染性B．暗示性C．制约性D．指导性
40．有的幼儿园为了让幼儿顺利适应小学的学习生活，提前教孩子读写算等内容，这
是______________。
A．必要的学业准备B．幼儿教育的小学化
C．“读算”可教，“写”可以不教D．读写算可教，只要方法得当就行
41．幼儿教育原理这门学科目前处于______________阶段。
A．初级B．发展C．成熟D．萌芽
42．我国______________年的《幼儿园工作规程》首次提出建立幼儿园家长委员会。
A．1952B．1989C．1996D．2003
43．幼儿保教目标的最主要社会基础包括______________。
A．文化和幼儿教育传统B．经济和文化C．政治和文化D．政治、经济和文化
44．关于幼儿保教内容与幼儿生活之间的关系，我国文件规定，幼儿园保教内容应具
有______________。
A.生活性Ｂ.社会性Ｃ.幻想性Ｄ.超脱性
45．罗杰斯的“完整的人”涵义是______________。
A．认知情感和兴趣等身心因素的统一B．儿童兴趣和教育内容的统一
C．家庭教育和社会教育的统一D．体脑教育的结合
46．幼儿教师的劳动具有______________。
A．艰巨性B．轻松性C．自由性D．趣味性
47．幼儿教师要依据幼儿、家庭和社会的变化及时调整，这体现了幼儿教师劳动
的______________。
A．随机性B．灵活性C．创造性D．即时性
48．幼小衔接的表面化即是______________。
A．幼儿园只注意开展短期的入学准备教育B．幼儿园只是迎合幼儿家长的需要
C．幼儿园只是带幼儿参观小学、了解小学D．幼儿园只是在环境布置方面逐步向小学靠拢
49．作业和教学活动中保育重点是______________。
A．坚持B．观察C．提醒D．调控
50．下面哪种方法不是幼儿园家长工作的“文字法”______________。
A．问卷调查B．家园联系本C．家长学校D．宣传栏
51．近五年内我国幼儿教师总数变化趋势是______________。
A．略有提高B．略有下降C．维持原状D．上升明显
52．制定和分解幼儿园保教目标的方法分为______________两种。
A．社会维和文化维B．文化维和心理维C．心理维和社会维D．儿童维和社会维
53．为保证幼儿保教内容能够吸引幼儿的注意力，一般要求内容应具有______________。
A．新异性B．游戏性C．娱乐性D．趣味性
54．幼儿教师要管幼儿生活和学习的方方面面，这体现了幼儿教师劳动的______________。
A．广泛性B．综合性C．全面性D．细致性
55．幼儿教师在选择幼儿教育内容方法等方面有较大的自由度，这体现了幼儿教师劳动
的______________。
A．自由性B．自主性C．随意性D．独创性
56．幼小衔接的片面化一般指______________。
A．幼儿只是做好学业的准备B．幼儿只是做好生活方面的准备
C．幼儿只是做好身体上的准备D．幼儿未能得到全面和谐的教育，身心发展有欠缺
57．幼儿区域活动时保育重点是______________。
A．调控B．支持C．指导D．放松
58．下面哪种方法不是幼儿园家长工作的“口语法”______________。
A．家访B．家长会C．家庭教育咨询D．观摩
59．下面哪种方法不是幼儿园家长工作的“活动法”______________。
A．庆祝B．服务C．家长经验交流会D．管理
60．下面哪一项不是幼儿德育的正面教育原则的涵义______________。
A．表扬为主，批评为辅B．引导为主，辅以纪律约束
C．以儿童主动学习为主，辅以老师的教导D．激发幼儿积极情绪，防止消极情绪
二、名词解释
1、幼儿教育（广义）
2、幼儿教育的双重任务
3、工作福利制
4、个人主观能动性
5、国家本位儿童观
6、幼儿智育的发展性的原则？
7、托幼机构家长工作的差异性原则
8、幼儿教育的幼小衔接
9、学科本位的保教目标
10、幼儿教育的整体综合观
11、幼儿园
12、幼儿教育事业发展的总目标
13、制度
14、个人本位儿童观
15、教育目标
16、完整的幼儿健康观
17、幼儿教师的角色观
18、幼儿园教育活动
19、幼儿审美教育的情感性原则
20、托幼机构家长工作的经常性原则
21、环境
22、幼儿教育（狭义）
23、家族本位儿童观
24、幼儿保教目标的准备性
25、反思性教学（研究性反思）
26、托幼机构的家长工作
27、社区幼儿教育
28、保教结合观
29、幼儿审美教育的趣味性原则
30、审美表达
31、幼儿教育的事业发展总指导思想
32、支架教学
33、遗传素质
34、儿童观
35、行动研究
36、教育目的
37、托幼机构家长工作的全面性原则
38、活动学习观
39、幼儿审美教育的形象性原则
40、幼儿德育
41、幼儿教育事业发展的方针
42、幼儿身心发展
43、教育任务
44、社会本位的幼儿保教目标
45、托幼机构家长工作的预见性原则
46、“幼儿保育”的传统和现代概念
47、全面和谐发展观
48、幼儿审美教育的活动性原则
49、幼儿智育的直观性原则
50、幼儿教育过程
51、儿童本位的保教目标
52、幼儿教育事业发展的“两条腿”走路的方针
53、引导发展观
54、幼儿美育
55、什么是幼儿体育的保健结合的原则
56、幼儿智育中如何坚持积极性的原则？
57、幼儿智育
58、社会化
59、幼儿保教内容
60、托幼机构家长工作的互尊互利原则
三、简答题
1．简述洛克的幼儿教育思想。
2．瑞吉欧幼儿教育有何特点？
3．国外幼儿教育理论的孕育阶段有何特征？
4．生产力如何影响幼儿教育的速度和规模？
5.1986年，甘德森（Gunderson）通过研究发现了什么？
5．为什么说幼儿是社会人？
6．幼儿教师角色发展的教师阶段有何特征？
8．《中华人民共和国教育法》对幼儿教育有何重要规定？
9．缄默知识和显性知识之间转化要注意些什么？
10．我国1996年制定的幼儿园体育目标是什么？
11简述陈鹤琴的幼儿教育思想。
12简述卢梭的幼儿教育思想。
13.国外幼儿教育理论的萌芽阶段有何特征？
14.生产力如何影响幼儿教育的目标和内容？
15.幼儿教育的成本、便利性和质量与孩子母亲参加全日制还是小时制工作有何关系？
16.为什么说幼儿是自然人？
17．国家本位儿童观对儿童有何影响？
18．幼儿教师如何成为一位教育者？
19．《儿童权利公约》对各国政府有何规定？
20．我国1996年制定的幼儿园智育目标是什么？
21简述张雪门的幼儿教育思想。
22.简述维果斯基的幼儿教育思想。
23幼儿教育（包括早期经验）如何改变脑组织和保证人体的正常发育？
24.国家制度如何影响幼儿教育的方式和方法？
25.生产力如何影响幼儿教育的形式和方法。
26.幼儿教育市场和政策对女性收入有何重要影响？
27．幼儿是完整的个体的含义是什么？
28．联合国何时通过《儿童权利公约》，该公约有何特殊意义？
29．如何处理教师个人反思和行动的关系？
30．我国1996年制定的幼儿园美育目标是什么？
31.简述我国古代幼儿教育理论孕育阶段的特征。
32.蒙台梭利对幼儿教师有何要求？
33.国家制度如何影响幼儿教育的目标和内容？
34.幼儿教育市场对单身妈妈有何特殊影响？
35．如何理解幼儿是自主建构的个体？
36．幼儿教师角色发展的多样化阶段有何特征？
37．我国1996年制定的幼儿园德育目标是什么？
38.适宜发展性幼儿教育强调了什么？
39．如何处理教学和研究之间的关系？
40．2001年，国务院发布《中国儿童发展纲要（2001--2010年）》对幼儿教育发展有何指导意义？
四、论述题
1．为什么确立幼儿保教目标要坚持基础性原则？
2．幼儿德育的方向性原则的涵义是什么？
3．幼儿入学准备如何培养幼儿的学习适应能力？
4.什么是幼儿保教目标的全面性原则？
5幼儿德育的爱、尊重和严格要求相结合原则的涵义是什么？
6．幼儿入学准备如何培养幼儿的学习品质？
7.什么是幼儿保教目标的引导性原则？
8.幼儿德育的因材施教原则的涵义是什么？
9．幼儿园如何为幼儿入学准备调整教育内容？
10.幼儿德育的知行合一原则的涵义是什么？
11.什么是幼儿保教目标的发展性原则？
12.幼儿入学准备的生活自理方面的目标是什么？
13.什么是幼儿保教目标的针对性原则？
14.幼儿德育的一致和联系教育原则的涵义是什么？
15.幼儿园如何将入学准备渗透到幼儿的一日活动中？
五、分析总结题
1．结合实际，谈谈幼儿教育的各种益处。
2．结合自己的工作经验，谈谈如何才能让幼儿成为学习的主人？
3．结合实际，谈谈幼儿教师专业发展和幼儿发展之间有何关系？
4．结合实际，谈谈如何保证幼儿在活动中成功地学习？
5．结合实际，谈谈幼儿教师需要什么样的身心素质？
6．结合实际，谈谈如何坚持幼儿教育的整体综合教育观？
7．结合自己的工作经验，谈谈幼儿教师如何才能成为教学的主人？
8．结合自己的工作经验，谈谈如何培养幼儿良好的学习习惯？
9．结合实际，谈谈如何坚持幼儿教育的引导发展观？
10．结合实际，谈谈幼儿科学领域的内容与要求。
11．结合自己的工作经验，谈谈如何培养幼儿的学习兴趣？
12．结合实际，谈谈如何帮助幼儿整理、组织、提升和扩充幼儿的经验？
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