汉语与汉语研究十五讲笔记Word文件下载.docx
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第四讲：
变换理论与句式变化分析
1、产生：
层次分析有局限，变换分析法应运而生。
2、变换分析法：
是一种语法分析手段，它是利用语言中的变换关系来进行推导验证的方法。
利用由相同词类构成的相关句式之间的可能的联系，通过由变换式所提供的新语境来观察各语法单位的不同特性达到给句式分类定性或分化歧义的目的。
①“我在屋顶上发现了他”名[施]+在+名[处]+动+名[受]
A我在飞机上发现了敌人的坦克
（我发现敌人的坦克时我是在飞机上）名[施]+发现+名[受]+时，名[施]+是+在+名[处]
B他在书上发现这个不同的词语
（他发现的这个不同的词语是在书上）名[施]+发现+的+名[受]+是+在+名[处]
2动词[及物]+的+名词语“关心的是她的母亲”
A式：
关心她的母亲
B式：
关心这件事的是她的母亲
③名词L+动词+着+名词语
台上坐着主席团（静态）→主席团坐在台上
A：
名词L+动词+着+名词语C：
名词语+动词+在+名词L
台上演着梆子戏（动态）→台上正在演梆子戏
B：
名词L+动词+着+名词语D：
名词L+正在+动词+名词语
3、变换分析的依据：
句法结构的相关性
⑴同一意义可用不同句法格式表达—存在大量同义格式
⑵有限的句法格式表达无限的意义—存在大量歧义格式
⑶包含相同语义结构关系的不同句法结构间存在内在结构关系
4、变换原则：
（朱德熙·
平行性原则）
①变换矩阵：
原句式和实例变换关系变换式和实例
②③纵：
左纵例句形式及语法意义必须一致；
右同。
④横：
共现词的语义结构关系（低层次的语义关系）必须一致。
（施受处等）
⑤横：
左右语法意义（高层次的语义关系）上的差别一致。
（静态动态）
☐病人在床上躺着—病人躺在床上
☐书在地上堆着—书堆在地上
☐孩子在马背上跳着—孩子跳在马背上*
☐对联在门上贴着—对联贴在门上
☐刀在石头上砍着—刀砍在石头上*
5、作用：
更有效地消化歧义格式；
有助于探究更深入的语法规律。
（层次分析能分化的歧义句式,变换分析也能;
但能用层次分析分化的歧义句式尽可能用层次分析，不必用变换分析。
）
不能解释造成歧义句式造成的原因。
第五讲：
特征理论与语义特征分析
1、语义特征分析理论：
把某一小类实词特有的、能对它所在的句法格式起制约作用的语义要素，用于解释说明这些格式同其他格式相区别原因的语法分析理论。
①产生原因：
变换分析可以分解歧义句式，但不能解释造成句式歧义的原因。
②“语义特征”：
a.解释造成同形多义句法格式的原因
b.说明某个句法格式中，相同的词类有的能进入，有的则不能进入。
（综合概括具体的句法格式得到，不能离开具体句式单从词汇角度概括语义特征。
2、实例
①A.式“名L＋动A＋着＋名”动A[＋使附着]台上坐着主席团
B式“名L＋动B＋着＋名”动B[－使附着]台上演着戏
②“形容词+
（一）点儿”语义特征：
[－贬，＋可控]
③“名[施]+动+名[受]+给+名[与]”
A类：
他送（卖还交）了一本书给小王动词A：
[+给予，-取得，-制作]
→他送给小王一本书
B类：
他偷（要取买）了一本书给小王动词B：
[-给予，+取得，-制作]
→他从别人那里偷了一本书给小王
C类：
他做（刻画煮）了一个东西给小王动词C：
[-给予，-取得，+制作]
④“动词+了+时量+了”
动词A：
死、伤、断、熄、塌、娶[＋完成，－持续，－状态]死了三天了
动词B：
等、盼、哭、病、想、养[－完成，＋持续，－状态]病了三天了
动词C：
看、听、讲、学、浇、剪[＋完成，＋持续，－状态]看了三天了（2种歧义）
动词D：
挂、插、贴、摆、戴、吊[＋完成，＋持续，＋状态]挂了三天了（3种歧义）
⑤“名词语+了”
名词语：
[＋系列推移性，－非循环起始性]
⑥副词+名
程度副词：
很青春、太CCTV
范围副词：
都大三了
3、作用：
A解释句法歧义并分化：
B说明看似相同实为不同格式
4、局限：
A不进入格式，语义特征难以看出来。
B语义特征的归纳，需要抽象概括，有难度。
第六讲：
配价理论与配价结构分析
1、配价分析：
利用动词与不同性质名词之间、形容词与不同性质的名词之间、名词中隐含谓词与不同性质名词之间的配价关系来研究、解释某些语法现象，这种研究和分析的手段就叫“配价分析”。
2、产生：
借用化学中的“价”，引入语法研究的是法国的特斯尼埃
中国最早运用的是朱德熙“动词语+的”
3、动词的价：
0价动词：
动0地震、下雨（自然现象）
1价动词：
动1休息、咳嗽（不及物动词）
2价动词：
动2爱、参观（及物动词）
3价动词：
动3给、送、告诉、退还、赔偿、赠、
①“动词语+的”
a游泳的、休息的【一价】：
未出现关联名词，可做主、宾。
游泳的都已买了票；
他骂了游泳的。
如果出现，则不能作主宾语。
如：
他休息的
b讨论的、反对的【二价】：
未出现关联名词（施or受事）,出现其中一个,则指另一个.我反对的是他,把反对我的都叫来。
如果都出现，则不能作主宾。
c给的、租的【三价】
未出现关联名词（施受与）。
不租的举手；
小张，我是不租的；
不租的是这间房；
②P（歧义指数）=n（配价数）-m（出现成分）
P=0,不能单独作主、宾指人或物。
注：
A分析的仅仅是“的”字短语。
P=1，能单独作主、宾，但无歧义。
“支持我的人”P=2-1
P=2，能单独作主、宾，有2个意思。
B“我浇花的”P=2-2=0，但可作主、宾
P=3，能单独作主、宾，有3个意思。
4、形容词的价
1价形容词：
形1大、漂亮（一般都是）
2价形容词：
形2热情、负责（能受“对…”修饰的）
情感态度类：
恐惧、热心、气愤、麻木、客气、友善
二价形容词经验认知类：
在行、精通、熟悉
有用无益类：
有用、有害、有利、无用、无益
格式：
…对…（很）+Adj
歧义格式：
对…的+Adj对小王的热情；
对他的严格；
对老李的麻木
（歧义原因：
“情感”类形容词，可以看作是“某人”的“持有”，也可以看作是“针对”“某人”。
5、名词的价
0价名词：
名0大海、空气（不要求与其他名词构成依存关系）
1价名词：
名1哥哥；
质量；
抽屉（领属：
称谓、属性、部件）
2价名词：
名2意见、兴趣、态度（抽象）
感情、灵感、反应、好感、态度
见解论点类：
看法、偏见、结论、印象、感想
二价名词作用意义类：
效果、意义、吸引力、益处
方针政策类：
政策、方针、举措、措施
“对…的+名”[二价、抽象、双音节]同样有歧义
“对…很有+名”
第七讲：
空语类理论与空语类分析
1、语类：
对某些充当特定句法成分的词和词组，或者由词和词组充当的特定句法成分所做的一种更加抽象的概括。
空语类：
语句中的某些句法成分位置上没有出现的名词性成分（词和词组）。
2、与“省略”区别：
①省略的成分不限于名词
②省略指没有出现的具体的词，空语类指的是一个名词占据的“位置”。
③省略带有随意性，据上下文而定,而空语类具有强制性、抽象的系统性（根据核心动词推断）。
3、语迹：
名词移动后原来位置上留下的痕迹。
4、汉语确定“空语类”的难点
因为汉语的语法结构没有英语那种主谓一致关系和动宾粘着关系，宾语常常可以省略姑且不论，而可以出现在谓语动词前的名词不但有时可以没有介词之类的标记，哪个是真正的主语和宾语，或者说有几个主语位置和宾语位置不好确定。
①汉语空语类的确定（沈阳的操作原则）
预选NP原则：
所有可能出现在结构中的名词成分
V前NP原则：
预选NP中必须并且只能找出一个V前NP，这就是主语。
V前NP—动词前、任何情况下都不能加介词（被动的“被、给除外”）
V后NP原则：
能放在动词后，能放几个。
2汉语空语类的分类
省略型空语类：
省略e老王病了,所以他今天没来公司。
老王病了,所以e今天没来公司。
移位型空语类：
语迹t[s（那几件衣服i）他洗了ti][s他（把那几件衣服i）洗了ti]
隐含型空语类：
隐含P我请他i下午Pi去学校。
我i答应他下午Pi去学校。
5、空语类与“成分提取”：
转指X的：
可以独立使用并有指称作用的“x的”，例a。
自指X的：
不能独立使用并且没有指称作用的“x的”，例b。
a1.他开的车出过事故。
a2.他开的（=车）出过事故。
b1.他开车的技术数一数二。
*b2.他开车的（=技术）数一数二。
成分提取：
就是要在“转指X的”的“X”中“提取”出一个主语或宾语名词和造成一个名词空位，这个“空位”就是“空语类”。
如果“X”中提取的空位超过1个，也就是有多于1个空语类，就会造成“x”有多种转指的可能；
他开的车=他开的开车的人=开车的开的=人/车
如果“X”中没有发生提取，也就是没有空语类，就成了“自指X的"
。
他开车的技术≠他开的
6、英语“thatX”与汉语“X的”的异同
不同：
①“thatx”只能当从句定语，决不能丢掉N独立使用或相当于名词那样来使用。
汉语“x的（N）”中如果是包含提取空位的“X的”，则这个“X的”就可而独立使用。
a.我喜欢妈妈买的（衣服）。
b.*Ilike（theskirt）thatmotherboughtformeverymuch.
②英语“thatx”中有没有发生提取和存在空语类，汉语的情况就复杂一些。
a.你先搬他捆了绳子的（箱子）。
b.我没浇过水的（花）都死了。
c.孩子考上大学的（家长们）留下。
d.自己开伙做饭的（年轻人）挺多。
a、b,“单宾多系动词结构”（盖被子）
捆绳子—VP+NP（动与工具）捆箱子—VP+NP（动与受事）
浇水—VP+NP（动与材料）浇花—VP+NP（动与受事）
c、d,一价名词,在语义上要求一个相关成分连带。
“孩子”必须能与领有名词构成组合名；
如“某人的孩子，某家的孩子”。
“自己”必须能与同位名词构成照应性名词。
如“我自己，你自己，他自己”。
第八讲：
移位理论
1、移位：
动词论元名词向前向后移动位置。
是原型结构中的论元NP成分位置的移动。
原型结构——NP1+V1那只羊跑了
NP1+V2+NP2邻居杀了一只羊
NP1+V3+NP2+NP3邻居送了我一只羊
倒装：
倒装的成分必须能回到原位置，是一种表层结构与表层结构之间的成分位置变化。
移位的成分不一定都能移回原位置。
是深层结构与表层结构之间的成分位置变化。
2、多重移位分析：
①简单动词主语把字句：
（爆炸、活动、成立、昏迷、断、烂、漏、瞎、肿、塌）
动词是V1，允许NP1由主语移向宾语位置。
即由动词前移到动词后。
“把”字句：
把宾语位置的NP1再移到动词前来。
Eg.矛盾暴露了-暴露了矛盾-把矛盾暴露了
脚崴了-崴了脚-把脚崴了
②动结式主语把字句：
VP1是一价动词短语，允许NP1由主语移向宾语位置。
“把”字句：
Eg.我们累坏了-累坏了我们-把我们累坏了
好多人病倒了-病倒了好多人-把好多人都病倒了
③得字式主语把字句：
NP1由“V得”主语移向“V（a）P”主语位置。
即由“V得”前移到后。
把向后移的NP1再移到动词前来。
Eg.我愁得大病了一场——愁得我大病…——把我愁得…
他高兴得跳了起来——高兴得他…——把他高兴得…
小王吓得睡不着觉——吓得小王…——把小王吓得…
桌子擦得亮亮的——擦得桌子…——把桌子擦得…
我追得直喘气——追得我…——把我追得…
④动结式把字句：
NP是补语动词的“主语”，都是可多重移位的某种类型的“主”而非“宾”。
把字句中的NPb，都有“多重移位”的性质特点。
Eg.哭肿了眼睛——眼睛（哭）肿了——把眼睛哭肿了
踢破了鞋子——鞋子（踢）破了——把鞋子踢破了
打通了电话——电话打通了——把电话打通了
小结：
“把”后面的NPb,都一定是某种“主语”。
且一定是后项结构的主语。
如果不是，就不能多重移位成为NPb.
Eg.他喝醉了酒—×
他把酒喝醉了
酒他喝醉了-—酒喝醉了他-—酒把他喝醉了（喝完了）
她唱红了这首歌
把字句语义：
1、NPb受到某种处置或支配2、NPb具有被陈述的某种结果或状态。
3、非论元性句首NP：
不受动词支配，不直接联系结构中的论元位置。
只能出现在动词前，表“时间、处所、关涉”等名词词组。
论元性句首NP：
与论元NP有密切联系，是动词支配的论元成分。
可以在动词后作宾语却出现在动词前，表“受事”。
两类句首NP区别：
非论元性句首NP不是句法成分移位造成的，
论元性句首NP一定是句法成分移位造成的。
比较：
礼堂里（我们）开大会大会（我们）不开了
那起事故（我们）写了报告报告（我们）写好了
分裂移位：
①分裂前移
a.我刚浇过花—花我刚浇过（）。
动词后有语迹。
b.我刚浇了花—花我刚浇了水。
你快吃了药—药你快吃了它。
单宾多系，语迹被另一个覆盖；
或语迹被代词复指。
c.我刚浇了花—花我刚浇了这盆。
（句首名词成分只是原论元NP的一部分，
你快吃了药—药你才吃了一片。
留在原位的直接受动词支配。
【a、b是由动词后论元NP整体移位过来的，为典型的“论元性句首NP”】
【c是论元NP的分裂移位造成，可称为“非直接论元句首NP”】
√论元NP整体移位后，原论元位置要么出现“语迹”，要么出现“复指代词”，这样移位成分与原位置的“语迹”或“复指代词”就构成一种“约束关系”：
即两个成分的所指类型和语义所指范围完全相同，二者具有“成分同指性质”。
（并且属于同一个“成分支配位置”）
√由名词词组分裂移位形成的两个成分之间的所指关系不再是“约束关系”，存在的是“成分异指性质”
②广义的论元NP分裂移位
整体论元NP中任何具有指称作用的体词性成分，都可以经过分裂移位成为句首部分。
（可以是名词词组、修饰语，移位后可以不再受动词支配）
Eg.我切了羊肉片—羊肉我切了片
我才写了文章的开头—文章我才写了开头
他折断了蝴蝶的翅膀—蝴蝶他折断了翅膀
③论元NP后移
Eg.两只小鸟落在树上了——小鸟落树上了两只
老王的心脏病又犯了—老王又犯了心脏病
动物园一只狗熊跑了—动物园跑了一只狗熊（原论元NP中分裂后移的成分是真正论元NP）
√分裂后移——“存现结构”
原论元动词前NP是一种狭义的领属性NP：
分裂后移后，表“领”的定语留在原位，并改由这个成分充当主语，是“非直接论元句首NP”。
后移的成分才是真正的论元NP。
他（的）老伴儿死了—（他）死了老伴儿
他（的）老毛病犯了—（他）犯了老毛病
衣服（的）扣子掉了—（衣服）掉了扣子
工厂（的）围墙塌了—（工厂）塌了围墙
√分裂前移——都是假性论元NP移位。
留在原位置的才是受动词直接支配的，前移的成分
成为“非直接论元句首NP”，不受动词支配。
√分裂移位都会造成一种形式上的假象：
多一种论元成分。
不管怎么移位，语义角色始终不变。
（分裂到前面的比留下的范围大）
④分裂前移2种情况
A论元NP定语成分分裂前移：
他锯木头板条→木头他锯了板条
他编柳条筐→柳条他编了筐
他折断了蝴蝶的翅膀→蝴蝶他折断了翅膀
B动词后论元NP的中心语前移：
我只抽万宝路香烟→香烟我只抽万宝路
他可送了我不少礼物→礼物他可送了我不少
你一定要多吃新鲜的蔬菜→蔬菜你一定要多吃新鲜的
整体移位
分裂移位
（一价V）
我的一个钱包掉了
V1+NP1
我掉了一个钱包
NP1定+V1+NP1中
NP1中+V1+NP1定
（二价V）
NP1+V2+NP2
NP2+NP1+V2
领导把刚从国外回来的小王表扬了
NP2定+NP1+V2+NP2
刚从国外回来的，领导表扬了小王。
NP1+NP2+V2
刚从国外回来的小王被领导表扬了
NP2+V2+NP1
一锅饭吃了20个人。
草食动物、汽车租赁公司
NP2中+NP1+V2+NP2定
小王，领导表扬了刚从国外回来的。
V2+NP2+的+NP1
贴身保镖、言情小说、适龄青年
NP1后移，进入交际状态，倒装
还怕了你，我。
（三价V）
NP1+V3+NP2+NP3
NP2+NP1+V3+NP3
刚从国外回来的小王,
领导给了他一本书
NP3中+NP1+V3+NP2+NP3
书，领导给了刚从国外回来的小王一本。
NP3+NP1+V3+NP2
那一本书，
领导给了刚从国外回来的小王。
NP3定+NP1+V3+NP2+NP3中
小李买来的,
领导给了刚从国外回来的小王一本书。
NP2定+NP1+V3+NP2中+NP3
中国留学生，他只给过小张一些资料.（同位）
第十讲：
约束理论与语义所指分析
1、语义所指：
句子里面的词语成分与外部客观世界中的哪个具体的人或具体的事物相联系。
（广义）
句子里面某个成分A与句子里面的另一个成分B是不是指同一个人或同一个事物。
（狭义）
√只有当A是“代词”（人称、反身）或是“空语类”时，才涉及与B的所指关系。
2、“语义所指”主要研究的问题：
第三人称代词、反身代词、空语类。
①反身代词一般出现在宾语位置，与已出现的名词成分同指，表示其行为动作发自于自身。
Eg老王试图自己解决问题。
老王知道自己喜欢小李。
老王认为小李喜欢自己。
②空语类的语义所指关系主要就是确定空语类与结构内某个名词同指或不同指。
[老王i说[小李j不认识（ei/j/k）]]。
[老王i说[（ei/j）不认识小李k]]。
3、统治原则：
一个节点可以“统治”其平行节点和平级节点以下的节点，但“不统治”其上级节点和本身下级节点。
NP节点统治VP节点，也统治V/NP节点。
人称代词所指规则：
位于被统治节点上的成分如果是名词（非人称代词），不能与统治节点的任何成分同指。
Eg：
（1）小芳i嫉妒（那些）认识她i的人。
（2）她i嫉妒（那些）认识小芳k的人。
S缺点：
没有说明在什么情况下名词和人称代词一定同指。
他i喜欢小李j。
NPVP他i的妈妈j喜欢小李k。
VNP
NP
VP
VNP
反身代词所指规则：
反身代词一定与其最内层的统治节点上的名词同指，又叫“局部统治”。
S
（1）[老王i批评了自己i]
（2）[老王i知道[自己i错怪了小李j]]
NPVP（3）[老王i知道[小李j批评了自己i/j]]
VS
NPVP
VNP
4、约束原则：
①“照应词”在管辖语域内受约束（即必须与域内指人名词同指）
[小王i喜欢自己i]
小王i知道[小李j喜欢自己j]]
[小王i喜欢自己i的照片]
小王i知道[小李j对自己j的评价]
②“代名词”在管辖语域内自由（即不可以与域内指人名词同指，但可以与域外名词同指）
[小王i喜欢他j]
小王i知道[小李j喜欢他i/k]]
[小王i喜欢他j的照片]
小王i知道[小李j对他i/k的评价]
③“指称词”在管辖语域内外永远自由（即不管与语域内还是域外的指人名词都不能同指）
[小王i喜欢那姑娘j]
小王i知道[小李j喜欢那姑娘k]]
她的弟弟认识小王
5、问题：
凡是能用照应词的地方就不能用代名词，凡是能用代名词的地方就不能用照应词。
？
老王i看到了自己i的照片。
老王i看到了他i/j的照片。
6、简单句内人称代词规则
⏹在句子S内，当NP1统治NP2时，若NP2中“他”是中心语，则NP1的中心语不能与之同指；
若NP2中“他”是修饰语，则NP1的修饰语不能与之同指。
小王喜欢他。
小王的老师喜欢他。
小王（我、你）的爷爷喜欢他的孩子。
7、练习
画出树形图并说明相关“原则”“规则”
小王的姐姐喜欢她自己。
小王说姐姐喜欢她。
他的妈妈喜欢小李。
小李的老师认识他的弟弟。
指向理论与语义指向分析
1、语言成分之间的“相同”“相关”关系
语义所指是语言成分之间的“相同关系”，当然也是“相关关系”。
语义指向（semanticorientation）是“相关关系”。
Eg老李认为他做得很对。
（“老李”与“他”是否相同，也可以说是否相关）
老王吃光了，老李吃饱了。
（“光”“饱”与什么相关）
·
语义指向不一定只是关于名词的语义指称问题，也包括其他实词（v、a、ad）的语义指称问题；
专门指一个成分与另两个、多个成分中的某一个具有“相关”的关系。
语义所指问题可看作是语义指向问题，语义指向问题则不一定都能归为语义所指问题。
2、语言成分之间的“句法结构关系”和“语义结构关系”
句法结构关系：
结构中成分与成分之间具有主谓、动宾、动补、定中、状中、联合等表面上能看到的形式关系。
语义结构关系：
结构中成分与成分之间具有动作与施受、工具、对象、
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