无声胜有声教师评语.docx

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无声胜有声教师评语

　　每一年的学生，总有一些不让我们省心的。

上课左顾右盼、作业脏乱差、家庭作业不写等，是一些学生的家常便饭。

对于这些学生，讲道理、请家长、威逼利诱，不见得奏效。

这个时候，不少老师会恼羞成怒，干脆撂下一句话：

　　“既然如此，放弃！

”

　　是的，棘手的学生会耗费我们很多的精力和时间。

可是，我们怎能轻易说放弃？

学生，就是成长中的人，就是一个会犯错的人。

正因为学生有不理想的表现，才需要老师站出来，帮助学生走出成长的泥沼。

教师都在苦苦追寻教育的灵丹妙药，渴望换来每一个学生的健康发展。

教育的灵丹妙药是什么呢？

　　今年教四年级，班上几个学生的顽皮、“屡教不改”、反反复复，让人很费心。

看着他们清澈的眼神，我明白了，孩子就是孩子。

作业写的怎么样，可以很好的反映学生的学习态度和习惯。

学生有良好的态度和习惯，学习成绩一般不会差。

学生的’智力差异不大，学习水平相差甚远，有一个主要原因就是学习的态度和习惯。

于是，我就以作业为突破口，端正学习态度，培养良好习惯。

　　我不喜欢一些老师的做法，看到作业不理想，就给蛮横的惩罚，罚抄多少遍。

有的老师罚的很频繁，学生照旧。

无论是怎样的教育方法，都需要激发学生的学习积极性，让学生认识到应该好好做，并且主动做好。

我时常认为，动不动就惩罚学生、请家长的老师，是一个缺乏教育智慧的老师。

　　今天早上批改作业，发现几个学生作业不够理想，拉拉抹抹的比

　　较脏。

脏，换一个角度来想，恰恰体现了学生在不断的反思和纠错。

　　所以，看到这样的情形，我们根本不需要恼火，而是应该给学生一些肯定和指引。

有声语言没有效果，可以换一换无声语言，也许会“此时无声胜有声”。

　　比如，批改昨天的家庭作业。

　　姚美凤的作业，写错的题目上打个大叉，涂抹的很脏，我在作业上告诉她：

　　“看到你的作业，想起你美丽的脸。

可是，宝贝，作业脏、乱，怎么能和你美丽的脸般配呢？

见字如见人，相信你会写好的！

”下课的时候，我听到姚美凤的同桌说我写的评语。

看到这样的评语，不仅给姚美凤同学一些触动，也让其他同学知道作业该怎么写。

　　刘亚新的作业错的真不少，但是对于他来说，已经是很明显的进步了。

昨天上课，他听讲格外认真，我应该好好的鼓励。

我告诉他：

　　“乖，昨天上课很用心，相信你今天会更用心。

每天进步一点点，你会发现一个全新的你！

加油！

”今天上课的时候，我发现刘亚新专心。

　　马文博的作业，整洁，正确率很高，是我教他以来写的最好的一次。

我告诉他：

　　“乖，这才是你的水平，你在我的心中是优秀的，今天的作业是很好的证明。

明天、后天……相信你会优秀下去！

加油！

”学生不是冰冷的石头，他们能感受到老师真诚的爱。

教育需要拨动学生心灵的琴弦，小心翼翼的、像春水一般去滋润学生心田。

教育需要跑马拉松的精神，不能奢望今天的教育方法会立即奏效。

只有长途跋涉，始终不气馁，才会看到曙光。

　　我想，教育的灵丹妙药是教育智慧。

教师的耐心、爱心和愿意静

　　静等待的心，是教育智慧产生的土壤。

让我们做有教育智慧的老师，给每一个孩子适合的教育，为每一个孩子指引方向。