山东省肥城市学年高一下学期期中考试语文试题含答案.docx
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山东省肥城市学年高一下学期期中考试语文试题含答案
肥城市2019-2020学年高一下学期期中考试
语文试题
本试卷共150分，考试时间150分钟。
注意事项：
1．答题前，考生务必将自己的姓名、考生号等填写在答题卡指定位置上。
2．回答选择题时，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。
如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其它答案标号。
回答非选择题时，将答案写在答题卡上。
写在本试卷上无效。
3．考试结束后，将本试卷和答题卡一并收回。
一、现代文阅读（27分）
（一）现代文阅读Ⅰ（本题共3小题，12分）
阅读下面的文字，完成1～5题。
材料一：
骆宾王“秋九咏”诗是一组典型的咏物诗，诗中涉及的九种秋日物事，秋风、秋月、秋水、秋云、秋露、秋雁、秋蝉、秋萤和秋菊，各具风致，也是传达诗人心曲的绝佳载体。
独独这首《秋萤》（玉虬分静夜，金萤照晚凉。
含辉疑泛月，带火怯凌霜。
散彩萦虚牖，飘花绕洞房。
下帷如不倦，当解惜余光），写得凄清迷离，却在篇末振起，落在了“惜余光”三字上。
在这里，诗人采用了一个关于萤火虫的最经典也最俗套的典故：
囊萤。
这是一个关于勤学的典故。
骆宾王在诗里说，要是有人依然闭门苦读（下帷：
放下室内悬挂的帷幕，指室内读书）而孜孜不倦的话，也应该会像车胤一样，懂得惜取这秋萤散发的光亮吧。
——因为囊萤典故的加入，看上去使得这首诗沦为比较粗暴的“劝学诗”，充满着道德上的劝诫，并不算有多么可爱。
可是，事实上是这样的吗？
这首诗前面六句在情境和感官上的营造，难道就为了最终得出一个“励志”的结论？
一首好的诗歌，在适当的时候，要能够摆脱互文性的束缚——尤其是熟典，它是一种业已凝固而不具有歧异性的互文性——而唤醒和更新它周遭的经验，这种经验是鲜活的，第一手的，而不是经由无数前文本改造过的“套路”。
因为前六句的努力，骆宾王的这首《秋萤》已经有足够的势能来抛开那个属于车胤的典故，而回到那个观看秋萤的瞬间，回到切身经验上来。
在那一派晚凉中，这些萤火虫于阒寂里带来了热——哪怕它的火并不具有温度。
那是热肠之人在这个秋夜动情的瞬间，只是为节候变迁之余，这一抹尚未为秋霜夺去的倏然耀眼吧？
这是诗人的不甘心和未能忘情。
这种未能忘情，何尝不是另一种感时伤事？
（摘选自唐诗贯珠《骆宾王：
诗人独负洛阳才》）
材料二：
人类的一切活动都始于摹仿，文学创作同样也不例外。
“借鉴已有的文本可能是偶然或默许的，是来自一段模糊的记忆，是表达一种敬意，或是屈从一种模式，推翻一个经典或心甘情愿地受其启发”。
而在以古为尚的中国，摹拟更是经典形成以后的普遍风气，从魏晋到南北朝之间拟古一直是诗坛的时尚，在陆机、谢灵运、江淹等诗人的创作中，拟古更是一个不可忽视的特征。
直到唐代，大诗人李白的创作中还明显留下拟古的痕迹。
拟古的结果形成古典诗歌普遍而清晰的互文关系，并渗透于诗歌文本的各个层次。
甚至可以说，互文性是中国古典诗歌最突出的文本特征，也是古典诗歌作品最普遍的现象。
鉴于诗歌史上普遍的摹仿和因袭关系，梁代钟嵘《诗品》就用推源溯流之法论列历代诗人，揭示其间的传承和影响关系，其实质正是出于对其作品互文性的体认。
唐朝诗僧皎然《诗式》将文本的相似概括为语、意、势三个层次的“三同”，而作者的有意摹仿便有所谓“三偷”。
偷语之例，如傅咸《赠何劭王济》诗有“日月光太清”句，陈后主《入隋侍宴应诏》诗拟作“日月光天德”；偷意之例，如柳恽《从武帝登景阳楼》诗有“太液沧波起，长杨高树秋”句，沈佺期《酬苏味道》化作“小池残暑退，高树早凉归”；偷势之例，如嵇康《送秀才入军》有“目送归鸿，手挥五弦。
俯仰自得，游心太玄”句，王昌龄《独游》脱胎为“手携双鲤鱼，目送千里雁。
悟彼飞有适，嗟此罹忧患”。
皎然的“三偷”之说虽从语词、取景、立意的不同角度区分了诗歌文本中不同类型的摹仿，但由于唐代诗学的中心问题在于意象和造句，所以“三偷”所论的摹仿也只限于句与联的范围，集中在语词的层面。
事实上，诗歌文本的摹仿本来就是多层次的，不止限于语句，还包括主题和结构。
贺裳《载酒园诗话》卷一论“三偷”，即将其内涵大为扩展，罗列了主题和结构等不同层次的例证。
如果按照后人的习惯用法，意与主题相关，势与结构相关，那么偷语、偷意、偷势就可以概括语词、主题、结构三方面的摹仿，而这些方面也正是诗歌中互文关系发生的主要层面。
文学史上的拟古或摹仿历来就是缺乏独创性的同义词，很少得到正面的评价。
但严格地说，并从互文性的角度来理解文学文本构成的某种特殊要求的话，互文已不是摹仿而是用经过压缩的语码来替代一个经典表现。
这就是互文性理论所要揭示的问题：
文本可以通过吸收其他文本来实现意义的增殖。
文学史上的优秀作家无不善于利用文本的这一特性，而文本的文学意味也往往就在这不同文本的关系之中。
明白了这一点，对文学史上的因袭或文本间的相似就不能简单地以摹仿二字概之，而首先应该从互文性的立场去审视其间意义的实现与增殖。
（摘选自蒋寅《拟与避：
古典诗歌文本的互文性问题》）
材料三：
大致说，由于中国人向来耻于“东施效颦”，又吃过“邯郸学步”的苦头，再加传统处于正统地位的诗文篇幅相对短小，难以容下过多的仿拟之迹。
于是人们非常忌讳陈陈相因，陈词滥调，尤其对那些露形露迹的创作特别反感。
正如宋代魏泰《临汉隐居诗话》所言：
“诗恶蹈袭古人之意，亦有袭而愈工若出于己者。
”金人王若虚《滹南诗话》对黄庭坚鼓吹的“互文性”写作并不买账：
“鲁直论诗，有夺胎换骨、点铁成金之喻，世以为名言，以予观之，特剽窃之黠者耳。
”将那些“沿袭”、“点化”行为贬斥为狡猾的剽窃。
尤其是在明清小说理论中，能够与“互文性”理论形成对接或对话的“模仿”写作方式通常成为人们吐槽的对象。
如可观道人《新列国志叙》说：
“自罗贯中氏《三国志》一书以国史演为通俗演义，汪洋百回，嗣是效颦日重，因而有《夏书》、《商书》、《列国》、《两汉》、《唐书》、《残唐》、《南北宋》诸刻，其浩瀚几与正史分签并架。
”同样带着不屑口气对后来的“互文性”效仿之作。
如此这般，每当涉及文本之间“互文性”关系，其批评态度大多是贬损。
（摘选自李桂奎《中西“互文性”理论的融通及其应用》）
1.下列对材料相关内容的理解，正确的一项是（）（3分）
A.骆宾王在《秋萤》诗中，尾联借用“囊萤”的典故，使这首诗沦为比较粗暴的“劝学诗”，充满道德上的劝诫，并不算有多么可爱。
B.梁代钟嵘在《诗品》中根据诗歌史上普遍的摹仿和因袭关系，揭示历代诗人之间的传承和影响关系，实质上就是对互文性的体认。
C.沈佺期在偷意方面对柳恽《从武帝登景阳楼》诗的刻意模仿已不止限于语句的范围，还上升到了主题与立意的更高层面。
D.自罗贯中把《三国志》一书以国史演为通俗演义，其后效颦日重，这种“模仿”写作的方式通常成为人们吐槽贬损的对象。
2.下列对材料相关内容的概括与分析，不正确的一项是（）（3分）
A.熟典作为一种业已凝固而不具歧异性的互文性存在，超越前文本改造过的“套路”，要唤醒和更新它周遭的经验才能摆脱互文性的束缚。
B.在以古为尚的中国，摹拟已成为经典形成以后的一种普遍风气。
陆机、谢灵运、江淹、李白等诗人的创作中的拟古诗就是明证。
C.既然文本可以通过吸收其他文本来实现意义的增殖，那么我们对文学史上的因袭或文本间的相似就不能再以摹仿二字概括和贬损它。
D.中国人对那些露形露迹的作品特别反感，既有耻于“东施效颦”，吃过“邯郸学步”苦头的主观原因，也有诗文篇幅短小难以仿拟的客观限制。
3.材料二在论证上有哪些特点？
请简要说明。
（6分）
（二）现代文阅读Ⅱ（本题共3小题，15分）
阅读下面的文字，完成4～6题。
话说袭人见贾母王夫人等去后，便走来宝玉身边坐下，含泪问他：
“怎么就打到这步田地?
”宝玉叹气说道：
“不过为那些事，问他做什么!
只是下半截疼的很，你瞧瞧打坏了那里。
”袭人听说，便轻轻的伸手进去，将中衣褪下。
宝玉略动一动，便咬着牙叫“嗳哟”，袭人连忙停住手，如此三四次才褪了下来。
袭人看时，只见腿上半段青紫，都有四指宽的僵痕高了起来。
袭人咬着牙说道：
“我的娘，怎么下这般的狠手!
你但凡听我一句话，也不得到这步地位。
幸而没动筋骨，倘或打出个残疾来，可叫人怎么样呢!
”
正说着，只听丫鬟们说：
“宝姑娘来了。
”袭人听见，知道穿不及中衣，便拿了一床袷纱被〔袷（jiá）纱被：
表里两层的纱被。
袷，同“夹”〕替宝玉盖了。
只见宝钗手里托着一丸药走进来，向袭人说道：
“晚上把这药用酒研开，替他敷上，把那淤血的热毒散开，可以就好了。
”说毕，递与袭人，又问道：
“这会子可好些?
”宝玉一面道谢说：
“好了。
”又让坐。
宝钗见他睁开眼说话，不像先时，心中也宽慰了好些，便点头叹道：
“早听人一句话，也不至今日。
别说老太太、太太心疼，就是我们看着，心里也疼”刚说了半句又忙咽住，自悔说的话急了，不觉的就红了脸，低下头来。
宝玉听得这话如此亲切稠密，大有深意，忽见他又咽住不往下说，红了脸，低下头只管弄衣带，那一种娇羞怯怯，非可形容得出者，不觉心中大畅，将疼痛早丢在九霄云外，心中自思：
“我不过挨了几下打，他们一个个就有这些怜惜悲感之态露出，令人可玩可观，可怜可敬。
假若我一时竟遭殃横死，他们还不知是何等悲感呢!
既是他们这样，我便一时死了，得他们如此，一生事业纵然尽付东流，亦无足叹惜，冥冥之中若不怡然自得，亦可谓糊涂鬼祟矣。
”想着，只听宝钗问袭人道：
“怎么好好的动了气，就打起来了?
”袭人便把焙茗的话说了出来。
宝玉原来还不知道贾环的话，见袭人说出方才知道。
因又拉上薛蟠，惟恐宝钗沉心〔沉心：
多指言者无意而听者有心，陡生不快。
也叫“吃心”或“嗔心”〕，忙又止住袭人道：
“薛大哥哥从来不这样的，你们不可混猜度。
”宝钗听说，便知道是怕他多心，用话相拦袭人，因心中暗暗想道：
“打的这个形象，疼还顾不过来，还是这样细心，怕得罪了人，可见在我们身上也算是用心了。
你既这样用心，何不在外头大事上做工夫，老爷也欢喜了，也不能吃这样亏。
但你固然怕我沉心，所以拦袭人的话，难道我就不知我的哥哥素日恣心纵欲，毫无防范的那种心性。
当日为一个秦钟，还闹的天翻地覆，自然如今比先又更利害了。
”想毕，因笑道：
“你们也不必怨这个，怨那个。
据我想，到底宝兄弟素日不正，肯和那些人来往，老爷才生气。
就是我哥哥说话不防头〔不防头：
不留神，不经意〕，一时说出宝兄弟来，也不是有心调唆：
一则也是本来的实话，二则他原不理论〔不理论：
不注意，不在意〕这些防嫌小事。
袭姑娘从小儿只见宝兄弟这么样细心的人，你何尝见过天不怕地不怕、心里有什么口里就说什么的人。
”袭人因说出薛蟠来，见宝玉拦他的话，早已明白自己说造次了，恐宝钗没意思，听宝钗如此说，更觉羞愧无言。
宝玉又听宝钗这番话，一半是堂皇正大，一半是去己疑心，更觉比先畅快了。
方欲说话时，只见宝钗起身说道：
“明儿再来看你，你好生养着罢。
方才我拿了药来交给袭人，晚上敷上管就好了。
”说着便走出门去。
袭人赶着送出院外，说：
“姑娘倒费心了。
改日宝二爷好了，亲自来谢。
”宝钗回头笑道：
“有什么谢处。
你只劝他好生静养，别胡思乱想的就好了。
不必惊动老太太、太太众人，倘或吹到老爷耳朵里，虽然彼时不怎么样，将来对景，终是要吃亏的。
”说着，一面去了。
袭人抽身回来，心内着实感激宝钗。
进来见宝玉沉思默默似睡非睡的模样，因而退出房外，自去栉沐〔栉（zhì）沐：
梳洗〕。
宝玉默默的躺在床上，无奈臀上作痛，如针挑刀挖一般，更又热如火炙，略展转时，禁不住“嗳哟”之声。
那时天色将晚，因见袭人去了，却有两三个丫鬟伺候，此时并无呼唤之事，因说道：
“你们且去梳洗，等我叫时再来。
”众人听了，也都退出。
这里宝玉昏昏默默，只见蒋玉菡走了进来，诉说忠顺府拿他之事，又见金钏儿进来哭说为他投井之情。
宝玉半梦半醒，都不在意。
忽又觉有人推他，恍恍忽忽听得有人悲戚之声。
宝玉从梦中惊醒，睁眼一看，不是别人，却是林黛玉。
宝玉犹恐是梦，忙又将身子欠起来，向脸上细细一认，只见两个眼睛肿的桃儿一般，满面泪光，不是黛玉，却是那个?
宝玉还欲看时，怎奈下半截疼痛难忍，支持不住，便“嗳哟”一声，仍就倒下，叹了一声，说道：
“你又做什么跑来!
虽说太阳落下去，那地上的余热未散，走两趟又要受了暑。
我虽然挨了打，并不觉疼痛。
我这个样儿，只装出来哄他们，好在外头布散与老爷听，其实是假的。
你不可认真。
”此时林黛玉虽不是嚎啕大哭，然越是这等无声之泣，气噎喉堵，更觉得利害。
听了宝玉这番话，心中虽然有万句言词，只是不能说得，半日，方抽抽噎噎的说道：
“你从此可都改了罢!
”宝玉听说，便长叹一声，道：
“你放心，别说这样话。
就便为这些人死了，也是情愿的!
”
一句话未了，只见院外人说：
“二奶奶来了。
”林黛玉便知是凤姐来了，连忙立起身说道：
“我从后院子去罢，回来再来。
”宝玉一把拉住道：
“这可奇了，好好的怎么怕起他来。
”林黛玉急的跺脚，悄悄的说道：
“你瞧瞧我的眼睛，又该他取笑开心呢。
”宝玉听说赶忙的放手。
黛玉三步两步转过床后，出后院而去。
（节选自《红楼梦》第三十四回）
4.“你从此可都改了罢!
”黛玉这句话的含义是（ ）（3分）
A.劝宝玉改邪归正 B.要宝玉不要结交戏子
C.劝宝玉听从贾政 D.言不由衷的哀叹
5.阅读文中划线的下面这段文字，然后回答问题。
（6分）
宝钗见他睁开眼说话，不像先时，心中也宽慰了好些，便点头叹道：
“早听人一句话，也不至今日。
别说老太太、太太心疼，就是我们看着，心里也疼”刚说了半句又忙咽住，自悔说的话急了，不觉的就红了脸，低下头来。
（1）这段文字采用了哪几种人物描写方法?
（2）宝钗的话表达了哪两层含义?
（3）这说明薛宝钗是一个怎样的人?
6.宝玉挨打后，黛玉探望宝玉是在黄昏，而且是悄悄进来的，这是为什么?
显示出黛玉怎样的性格特征?
（6分）
二．古诗文阅读（44分）
（一）文言文阅读（本题共5小题，22分）
阅读下面的文言文，完成7～11题。
答司马谏议书
〔宋〕王安石
某启：
昨日蒙教，窃以为与君实游处相好之日久，而议事每不合，所操之术多异故也。
虽欲强聒，终必不蒙见察，故略上报，不复一自辨。
重念蒙君实视遇厚，于反覆不宜卤莽，故今具道所以，冀君实或见恕也。
盖儒者所争，尤在名实，名实已明，而天下之理得矣。
今君实所以见教者，以为侵官、生事、征利、拒谏，以致天下怨谤也。
某则以为受命于人主，议法度而修之于朝廷，以授之于有司，不为侵官；举先王之政，以兴利除弊，不为生事；为天下理财，不为征利；辟邪说，难壬人，不为拒谏。
至于怨诽之多，则固前知其如此也。
人习于苟且非一日，士大夫多以不恤国事、同俗自媚于众为善，上乃欲变此，而某不量敌之众寡，欲出力助上以抗之，则众何为而不汹汹然？
盘庚之迁，胥怨者民也，非特朝廷士大夫而已。
盘庚不为怨者故改其度，度义而后动，是而不见可悔故也。
如君实责我以在位久，未能助上大有为，以膏泽斯民，则某知罪矣；如曰今日当一切不事事，守前所为而已，则非某之所敢知。
无由会晤，不任区区向往之至。
（选自《四部丛刊》本《临川先生文集》）
7.下列对文中加点词语的解释，不正确的一项是（）（3分）
A.于反覆不宜卤莽反覆：
一遍又一遍，多次重复。
B.辟邪说，难壬人难：
排斥
C.未能助上大有为，以膏泽斯民膏泽：
施恩惠，名词活用作动词。
D.不任区区向往之至区区：
小，用作自称的谦辞。
8.下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一项是（）（3分）
A.
故今具道所以
盖儒者所争，尤在名实
B.
议法度而修之于朝廷
则知明而行无过矣
C.
某则以为受命于人主
则众何为而不汹汹然
D.
为天下理财
不为征利
9.下列对文章的理解和分析不正确的一项是（）（3分）
A.面对保守派的指责，作者以“则固前知其如此也”“如曰今日当一切不事事，守前所为而已，则非某之所敢知”等言辞，表现出对改革的坚定信心。
B.本文通过对司马光指责自己的几个方面的辩驳，从而批驳了保守派的不恤国事、墨守成规的状况，表明自己的坚决态度。
C.本文层次清晰，条理分明。
首先交代写信的原因，言语委婉有致；接着表明态度，不失赠答之礼；最后进行合情合理地辩驳，有理有据，层层深入。
D.作者在第二段开头先提出一个双方均认可的道理，“名实已明，而天下之理得矣。
”为下文的“正名”提供推理前提，接着对强加给自己的罪名一一反驳。
10.请将文中划线的文言语句译成现代汉语（10分）
（1）虽欲强聒，终必不蒙见察，故略上报，不复一自辨。
（5分）
（2）盘庚不为怨者故改其度，度义而后动，是而不见可悔故也。
（5分）
11.作者在文中提到“盘庚之迁”这一历史事件有什么作用？
（3分）
（二）古代诗歌阅读（本题共2个小题，9分）
阅读下面这首唐诗，完成12～13题。
登岳阳楼
杜甫
昔闻洞庭水，今上岳阳楼。
吴楚东南坼，乾坤日夜浮。
亲朋无一字，老病有孤舟。
戎马关山北，凭轩涕泗流。
【注】代宗大历三年（768）之后，杜甫出峡漂泊两湖,因兵乱漂流在江陵、公安等地。
12.下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（）（3分）
A.首联虚实交错，今昔对照，从而扩大了时空领域。
用“昔闻”为“今上”蓄势，为描写洞庭湖酝酿气氛。
B.颔联诗人实写洞庭的浩瀚无边。
全诗写景虽只这二句，却显技巧精湛，抒情虽暗淡落寞，却吞吐自然，毫不费力。
C.“亲朋无一字”，诗人自叙得不到精神和物质方面的任何援助，在诗境极闷极狭的突变与对照中寓无限情意。
D.从总体上看，江山的壮阔，与诗人胸襟的博大，在诗中互为表里。
虽然悲伤，却不消沉；虽然沉郁，却不压抑。
13.这首唐诗是即景抒情的代表作，请结合全诗简析。
（6分）
（三）名篇名句默写（本题共1小题，8分）
14.补写出下列句子中的空缺部分。
（8分）
（1）孔子认为”礼”在国家治理中有重要地位。
在《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》中他嗤笑子路是因为子路：
“____________，____________。
”
（2）魏征《谏太宗十思疏》中“___________，___________”两句概括了历代君王能创业但不能守业的普遍规律。
（3）不吸取经验教训就会重蹈覆辙。
杜牧在《阿房宫赋》中借秦的灭亡向当朝统治者敲响警钟的句子是：
“__________，__________。
”
（4）苏洵《六国论》指出“苟以天下之大，，”，明确体现文章借古讽今，告诫北宋统治者要汲取历史教训的主旨。
（四）课内文学文化常识（本题共2个小题，6分）
15.下列有关作家作品的表述，不正确的一项是（）（3分）
A.“赋”是我国古代的一种介于诗与散文之间的有韵文体。
著名的赋体文章有杜甫的《阿房宫赋》，司马相如的《上林赋》等。
B.《左传》是我国第一部叙事详细的编年史著作，与《春秋公羊传》《春秋谷梁传》合称“春秋三传”。
C.疏，古文体中的奏议类，指臣下向国君陈述意见的奏章。
论，属于古代论说文体，以论证为主，要求析理透彻。
D.关汉卿、马致远、白朴、郑光祖并称“元曲四大家”。
元杂剧四大悲剧是《窦娥冤》《梧桐雨》《汉宫秋》《倩女离魂》。
16.下列有关古代文化常识的解说，不正确的一项是（）（3分）
A.山东，战国、秦汉时称崤山或华山以东的地区。
关中，所指范围不一，古人习惯将函谷关以西地区称为关中。
B.会同，古代诸侯朝见天子的统称。
会，诸侯在非规定时间集合会盟；同，诸侯一起朝见天子。
C.令尹，官名，战国时期楚国执掌军政大权的长官，助手有左尹、右尹。
左尹多以亲贵任之，掌军事。
D.冠礼，古代男子在二十岁时行加冠礼，表示成年。
古代女子一般在十五岁举行笄礼，表示成年。
三．语言文字运用（19分）
17.依据剧情发展，再揣摩人物的心情与神态，请判断：
下面一段文字中所缺的“舞台说明”，填写最准确的一项是（）（3分）
周朴园：
（①）你来干什么？
侍萍：
不是我要来的。
周朴园：
谁指使你来的？
侍萍：
（②）命，不公平的命指使我的！
周朴园：
（③）三十年的工夫你还是找到这儿来了。
侍萍：
（④）我没有找你，我没有找你，我以为你早死了……
A．忽然严厉地愤怒冷冷地悲愤 B．忽然严厉地悲愤冷冷地怨愤
C．冷冷地悲愤忽然严厉地怨愤 D．冷冷地愤怒忽然严厉地悲愤
18.对下面人物对话中各项潜台词的分析，正确的一项是（）（3分）
鲁侍萍：
老爷问这些闲事干什么？
①
周朴园：
这个人跟我们有点亲戚。
鲁侍萍：
亲戚？
②
周朴园：
嗯，——我们想把她的坟墓修一修。
鲁侍萍：
哦，——那用不着了。
③
周朴园：
怎么？
鲁侍萍：
这个人现在还活着。
④
A．①她现在与你已经没有什么关系了。
②根本就无所谓什么亲戚。
③她没有死，现在就立在你面前。
④那次她母子被人救起了。
B．①你这样狠毒，哪管我母子死活。
②哪是什么亲戚，别骗人了。
③她还活着，就在你面前。
④看你现在怎样对待她。
C．①你只管剥削人的大事吧。
②你真的是她的亲戚吗？
③谁需要你给她修坟墓？
④你现在打算怎样对待她？
D．①你哪有心思管我们的事！
②你哪配做她的亲戚！
③人活着，就在你面前！
④你怎么不认识我？
19.破折号的用法是：
①标明行文中解释说明的语句；②标明话题的突然转变；③表示语音的中断延长；④表示事项的列举分承。
请选出对下面八句话中破折号的用法分类正确的一项（ ）（3分）
①周朴园（徐徐立起）哦，你，你，你是——
②鲁侍萍我是你的——你打的这个人的妈。
③周朴园不许多说话。
（回头向鲁大海）鲁大海，你现在没有资格跟我说话——矿上已经把你开除了。
④周朴园话很多。
我看你的性情好像没有大改，——鲁贵像是个很不老实的人。
⑤根据研究对象的不同，环境物理学分为以下五个分支学科：
——环境声学
——环境光学……
⑥鲁侍萍（大哭）这真是一群强盗！
（走至周萍面前）你是萍，……凭——凭什么打我的儿子？
⑦周朴园你的生日——四月十八——每年我总记得。
⑧蝉的幼虫初次出现于地面，需要寻求适当的地点——矮树、篱笆、灌木枝等——蜕掉身上的皮。
A．②③⑦⑧ㄧ④⑥ㄧ①ㄧ⑤ B．③⑦⑧ㄧ②④⑥ㄧ①ㄧ⑤
C．②④⑦⑧ㄧ③⑥ㄧ①ㄧ⑤ D．③④⑦⑧ㄧ②⑥ㄧ①ㄧ⑤
20.春节期间，在上海工作的小刘收到了老家邻居送来的土特产，他写了一封回信，其中有4个词语运用不得体，请指出并改正。
（4分）
我很高兴地收到了您送给我的土特产，有空我一定莅临寒舍当面感谢。
您想让我为小女联系就业单位一事，我一定会鼎力相助，不会让您失望。
俗话说“来而不往非礼也”，我略备薄礼，过几天托人送给您，请笑纳。
21.请对下面这段新闻报道的文字进行压缩。
要求保留关键信息，句子简洁流畅，不超过75个字。
（5分）
一场大雨过后，我们常常能在空气中闻到一种清新自然的泥土味。
当我们闻到这种气味时，常常会感觉到十分放松。
但这种清新的泥土味究竟是什么呢？
原来组成这种气味的分子并非来自泥土本身，而是土壤中含有的大量放线菌、粘细菌、蓝细菌以及丝状真菌等微生物产生的一些挥发性有机化合物（VOCs）——土臭素和2-甲基异茨醇，构成了土壤的味道。
最近，一项发表于《自然-微生物学》上的研究揭示，清新的泥土味却是土壤中的链霉菌布下的“气味陷阱”——闻味而来的跳虫在食用这些链霉菌的同时，也帮助后者的子代孢子广泛传播。
四、写作（60分）
22.阅读下面的材料，根据要求写作。
（60分）
同学们，人类对意义的追寻永远不会停息，追寻意义是人类自身的价值所在。
我希望你们无论身处何时何地，无论境遇是好是坏，永远不要放弃追寻意义的努力。
——清华大学校长邱勇在2018年本科生毕业典礼暨学位授予仪式上的讲话
其实人生的意义并没有那么的复杂，简单来说就是因为你的存在，让你周围的人感到生活更加美好，而不是因为你的出现让周围
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