运用联想丰富写作内容.docx

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运用联想丰富写作内容

第一单元运用联想，丰富写作内容

训练题目

1、从生活中选择一个你熟悉的事物，如“树根”“小草”“海潮””桥”等，展开联想，写一篇500字左右的泳物抒怀的作文。

既要具体描绘事物的想象，又要寄寓自己的感情，题目自拟。

二、阅读下面的文字，按要求作文。

万物靠泥土孕育，人类在泥土上繁衍。

泥土是我有）的立足之本，泥土是我们的衣食父母。

泥土平凡而朴实，溥大而厚重，默默奉献而不期回报，功高盖世而绝不张扬……然而，这弥足珍贵的泥土，常常被我们忽视，冷漠。

面对泥土你有怎样的思索和联想昵？

请你写一篇文章。

要求：

1.可以叙述事情，发表议论，说明事物，抒发感情。

2.自定立意，自选文体，自拟标题（标题中须有“泥土”二字，如”泥土的故事”“想起那个泥土球场”“家乡的泥土”“珍视泥土””泥土的呻吟”等等）

要点指津

联想是非常重要的能力。

把联想运用到写作中，可使文章内容丰富、充实，表达生动、形象。

本单元我们训练的目标是这样两个：

1.运用联想，广泛选用材料，丰富文章内容。

2.既要具体描绘事物的形象，又要寄寓自己的感情。

在作文中，怎样展开联想呢？

我们可按照下列三种思路培养和发挥自己的联想能力。

1．从“相近”“相关”的方面去联想。

也就是作者由某一事物的感知，而引起跟它在时间或空间上有相近或相关关系的其他事物的联想。

苏轼的《水调歌头·明月几时有》，由人间独酌，起舞弄清影写起，联想到人的悲欢离合。

再如《春夜喜雨》中的“随风潜入夜，润物细无声”句。

由小雨随风飘，联想起了春雨滋润万物。

这些都是由相近、相关的事物而引起的联想。

2．抓住“相似”的特点展开联想。

它是指作者由某一事物的感知，而引起跟它在性质或形态上有某种相似的事物的联想。

如郭沫若《天上的街市》，抓住街灯和明月的相似之处，由街灯联想到天上的明星，再从明星写到街灯。

茅盾的《白杨礼赞》，抓住白杨树干、枝、叶、皮及顽强生命力这一点，采用象征手法，由此及彼，自然而然地联想到和白杨树一样具有顽强生命力的北方农民。

再如，由波浪想到柔软的丝绸，由天上的白云想到地上的棉花等，这些都是抓住事物的相似之处来展开联想的。

3．朝着“相对”“相反”的方向去联想。

也就是作者由某一事物的感知，而引发起与它在性质特点上有相对或相反事物的联想。

如曹植的《七步诗》：

“煮豆燃豆萁，豆在釜中泣；本是同根生，相煎何太急？

”就是较好运用了相对与相反联想的手法，设置了豆萁煮豆这一特写镜头，凸现了兄弟相残的主旨，收到了强烈的艺术效果。

又如许地山的《落花生》：

“花生的好处很多。

它的果实深埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红的果实高高挂在枝头……”在这里，作者由埋到地下的花生联想到同它相对的事物——挂在枝头上的桃子、石榴、苹果。

这些都是由相对或相反的事物，通过对比而产生的联想。

培养联想能力，一要注意扩大自己的表象积累，使联想具有大量的素材；二要学习联想的知识，提高自己展开联想的自觉性；三要设计一定数量的咏物抒情、托物言志、寓理于事的限定运用某种联想的定向训练，以期熟能生巧。

对于我们同学而言，以联想的方式写自己对生活、社会的感受应是自然的选择。

【回答问题】

问题一：

你认为联想和想象有什么区别？

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问题二：

下面谢朗和谢道韫关于咏雪的联想诗句，你更喜欢哪一句，说说理由。

（1）谢朗：

“撒盐空中差可拟。

”

（2）谢道韫：

“未若柳絮因风起。

”

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片段欣赏

【片段一】

那是力争上进的一种树。

笔直的干。

笔直的枝。

它的干通常是丈把高。

像加过人工似的。

一丈以内绝无旁枝。

它所有的丫杖一律向上，而且紧紧靠栊，也像加过人工似的，成为一束，绝不旁逸斜出。

它的宽大的叶子也是片片向上。

几乎没有斜生的。

更不用说倒垂了。

它的皮光滑而有银色的荤圈，微微泛出淡青色。

这是虽在北方风雪的压迫下却保持着倔强强挺立的一种树。

哪怕只有碗那样粗细。

它却努力向上发展。

高到丈许，两丈，参天耸立，不折不挠，对抗着西北风。

这就是白杨树，西北极普通的一种树，然而绝不是平凡的树。

【赏析】

在描绘白杨树的形象方面，作者用“力争上游”一词概括了白杨树形象的总特点，采用拟人手法，将白杨树人格化。

接着分别从干、枝、叶、皮四方面写它们的特点。

干，突出它的直；枝，强调它的直而紧靠：

叶，写它的向上；皮，则主要写它“微微泛出淡青色”。

通过这些特点的描写，给人以正直、团结、进取、质朴、力争上游的印象，涵义十分深刻。

在刻画白杨树的性格时，作者用“倔强挺立”总写它的性格特点，并用“参天耸立”“不析不挠”等词语加以深化，突出了白杨树在险恶的环境中坚强不屈的斗争性格。

这一段描写了白杨树的形象美和精神美。

让人们透过白杨树不平凡的形象，看到它的不平凡的精神。

从而产生崇敬、赞美之情。

【片段二】

两个水桶里，盛着两个月亮，一前一后。

猛一看，是父亲挑着月亮；仔细看，就会发现是两个月亮抬着父亲，一闪一闪在地上行走。

——李汉荣《井绳》

【赏析】

如果将这段文字换成平实的写法，就是父亲月夜挑水。

可作者笔下的父亲哪里是挑水，哪里是一种艰辛的体力劳动，简直是一种舞蹈，是一种融于自然、乐于自然的闲适。

仅“父亲挑着月亮”一句，足以让读者张开想象的翅膀，翱翔于无限的空间。

而“仔细看，就会发现是两个月亮抬着父亲”，这个细节浪漫、诗意而想象大胆。

例文博览

【例文一】

小草赞

“离离原上草，一岁一枯荣。

野火烧不尽，春风吹又生。

”每当我念起这首诗时，我便会联想起小草。

是呀，它没有花香，没有树高，只是一棵无人理睬的小草。

它是那样的渺小，今人瞧不上眼，可每当我看见它从墙缝、瓦砾、屋脊甚至坚硬的石缝里钻出来的时候。

就不能不为它那顽强的生命力所折服，发出由衷的赞叹。

小草是绿色植物中顽强生命力的代表，在大自然的考验面前，它始终保持着强者的不屈姿态。

不论火烧、水淹、霜冻、干旱，都无法使它有丝毫的屈服。

特别使我敬佩的是：

小草不择环境的优劣，始终如一，百折不挠，顽强生长。

在那酷热的沙漠中，时时可见小草不屈的身影，或是一株，或是一丛，即使那里水贵如油，小草却始终坚强地向下发展，纤细的根使劲地扎入地下5米、10米、15米，直到找到珍贵的水源。

朋友，难道你不觉得这坚强的意志十分可贵吗？

小草的生命力很强！

小草的意志更强！

春天来临，是它最先发芽，最早变绿，成为人们的第一个报春使者。

当每一朵姹紫嫣红的花儿都张开了灿烂的笑脸，在争奇斗艳，叽叽喳喳吵个不停的时候，小草都在一旁低头不语，悄然向上生长。

盛夏之际，当每一朵矫艳的花儿为躲避骄阳而垂下脑袋，自私地将自己柔嫩的花辫轻轻地合上的时候，小草却将腰梃得笔直，对面前的困难毫不畏惧、毫不屈服。

只有它能经受住骄阳下的暴晒，雷雨中的咆哮，也只有它能给人们提供休闲娱乐的好地方，老人们可以在草地上练拳、舞剑、下棋……孩子们可在草地上捉迷藏、晒太阳……在白雪皑皑的雪山上，小草同样顽强地生长着，迎着凛冽的寒风，抵抗着极度的严寒，孕育着新的生命。

当春风把雪水淙淙地拂下山去的时候，当春凤把大地万物叫醒的时候，小草又萌发出了几株嫩绿的新芽……

小草就是这样周而复始、不屈不挠地生长着。

说小草渺小吗？

不，茫茫草原足以使人感到天地之广阔；说小草瞧不上眼吗？

不，小草那坚强的意志可以使人得到鼓舞和力量。

虽然小草没有青松的英姿，没有垂柳的婀娜，没有桃李的绚烂，没有芝兰的芳香，但小草浑身却充满大自然的活力，小草在我心里已深扎了根！

这，不仅仅是因为小草有着顽强的生命力，更是因为我们中华民族有着无数具有小草精神的人！

它一一小草，把自己的一生都无私地奉献给了大地和人类，都从来都无所苛求，毫无怨言。

它-多么像辛勤的园丁，默默无闻地培育着祖国的花朵；它多么像平凡的、战斗在祖国建设第一线的科学家、工人、农民、解放军战士，为了祖国的强大而兢兢业业地工作、默默无闻地奉献，为国家的事业添砖尔瓦……

我赞美小草，我更要高声赘芙那些具有坚强革命意志的人。

赏析：

景象万千的大自然有巍巍的高山峻岭、江河湖海，有争奇斗艳的松菊梅竹、奇花异卉。

唯有小萆最为平凡，因为小草开不出花朵，更没有醉人的芳香。

所以园艺家的盆景里不栽小草，丹青画师笔下也不会专为小草画像。

无论在高山上、平原上、森林中或江河湖畔，你随处可见那些默默无闻的小草。

它们到处流浪觅寻着生存的土地，贪婪地向大自然寻取阳光、水分和空气,。

它不像许多美丽的花要借助于温室和花匠精心的料理才能开放；它不像藤蔓要攀援着大树才能生长，它更不像苔藓和蕨类只能生长在阴暗和晦湿的角落里，小草它只要一寸土地，哪怕是一条极细窄的岩缝也能扎根生长。

它不怕严寒不怕酷暑，不怕雷电不怕风暴，静静地伏在大自然巨人般的胸脯上，以它那特有的绿色之美装点着这个世界。

一株草是微不足道的，然而，草的宏观世界，造福于人类的本领却是无穷的，其功能更远胜子鲜花美果。

作者赞美小萆，赞美一切平凡的东西，也是希望自己能成为一抹不足为道的小萆，在乎凡中生长，做一个平平凡凡的人。

【例文二】

樟树赞

樟树是一种平凡的树！

　　当你踏进学校大门，映入你眼帘的就是一棵树，一棵樟树，不，是一把伞，一把巧夺天工的伞。

不信，你再瞧瞧。

　　树的根部很粗，但并不直。

从地面算起不到六十公分就活鲜鲜地分成二枝，颇像一对恋人，脚靠脚的并着；身子却羞于太近，故各自微微地弯着腰。

而头躲在“伞”下使人见不着一丝容颜，不知是在耳鬓厮磨呢还是在作“天长地久有时尽，厮守绵绵无绝期”的承诺。

它的分枝，横斜逸出，像美人的臂膊交缠着。

叶子更不用说，重重叠叠的挤在一起，像一把绿色的伞，衫托出校园无限的生机。

若一阵风吹过，那上下错落着的树叶发出沙沙作响的碰撞声或急或缓，像在尽情地释放自己永不凋零的活力，不知引发了多少学子们的文思。

夏天，你往树下一站，浑身顿觉凉气飕飕，署热霎时荡然无存；尤其是有闲情逸致的时候，你会情不自禁地靠近它，一种心旷神怡的感觉就会油然而生。

　　这就是我朝夕相见的樟树。

若要论起它的品质与气质，就使人想到辛勤耕耘在三尺讲台的人民教师。

“桃李满天下”这一教师们所追求的崇高目标与“活着”为人遮阴，“死后”清香四溢的樟树在质上没有什么不同。

樟树有跟红梅一样傲霜斗雪的骨气，有与苍松一样四季常青的本色，这跟无私无畏的教师们也没有什么两样。

无论是像伞一样为人遮阴纳凉还是像恋人一样执着厮守，都是一种奉献，一种情怀。

我常常见树想人，见人思树。

树与一是何其相似。

　　曾有人说过：

“樟树是人民教师的化身。

”此话的确是既形象又生动。

我喜欢樟树木质的坚硬，更欣赏那沁人心脾的清香，看似平凡的樟树并不逊色于那贵族化的楠木。

我还喜欢樟树那婆娑的身姿，随遇而安的性格。

它可以在深山野岭中耐守寂寞的苍凉，也可以在穷乡僻壤点缀农舍的风光，还可以在十里长街霓虹灯下享受现代文明的繁华。

它不会因孤独而叹息，也不会因默默无闻而自卑，更不会因身处闹市而得意忘形。

它是富贵不淫的丈夫，威武不屈的君子，忠贞其志，不改其节。

寒来暑往，狂风吹不倒，冰冻不弯腰。

它只知付出，不计回报，心中只有一个信念，就是把根深深地扎进泥土，把执着埋臧在心中。

日复一日，年复一年，它为的就是合力春风，染绿大地。

这也正是人民教师所追寻的伟大情怀。

　　我赞美樟树，是因为它不但象征了自甘淡泊、默默奉献的人民教师，尤其象征了当今时代“枝枝叶叶”紧抱一团的民族团结以及力求上进的精神。

　　樟树是一种平凡的树，但伟大正出此于平凡！

赏析：

联想丰富。

小作者选取身边一棵平凡的樟树，以散文诗般的笔触描写了樟树的粗根、逸枝、叠叶，展现其独特的品质与气质。

并借此由物及人，由人及情，联想到那默默无闻、无私奉献的教师，那忠贞不屈、力求上进的民族精神。

文笔流畅如清泉流泻，感情真挚如春风骀荡。

读之自然畅达，品之情真意切，思之耐人寻味。

结构精巧。

小作者巧妙构思，精心布局，将自己的人生体味倾注于文章的字里行间。

首尾两段简洁明了，形成照应，篇末的升华水到渠成，不着痕迹，更加凸显樟树的平凡在于其“形”，伟大在于其“神”这一主旨。

【例文三】

土地

碧空如洗，在朵朵飘动的白云下，嫩黑的土地，与天空一起向前，延伸，像两条永不相交的平行线，带着这个世界上的一切走向远方。

泥土是博大的。

相传，人类是由泥土挂抟成，今天，我们都会亲初地叫“大地母亲”。

广阔无疆的大地，用宽大坚实的胸膛，孕育着所有的生灵。

我们无法用微量的单位，计算它的长度，即使是在某一疆域，它的广阔也无法估量因为它的奇特，它的睿智，它的胸襟。

所以，在这片坚实的土地上，才会有一望无际的天空，波涛汹涌的海洋，天涯海角，秦岭淮河，才会有凶猛的恐龙，诡异的食人花，千奇百怪的昆虫，才会有烽火战国，魏晋风度，宋词元曲，才会有李白、杜甫、苏东坡等文人志士……所以我们是幸福的，我们生活在大地上，可以去触摸这种秘的过去和未来，享受土地带来的一切。

土地是无私的。

春天的繁花似锦，夏天的瓜藤缠绕，秋天的五谷丰登，冬日的银霜遍地，都是土地赐予人类的最佳礼物。

我们时代与泥土相依，在这深深的泥土下，是世世代代的辛劳。

它让植物壮大，它让动物奔忙，它让我们造屋，它也让我们收获。

你种下一粒种子，它回报你一朵花i你插下一截柳枝，它回报你一片绿阴；你倾倒一车车垃圾，它只是默默承受。

这就是土地，承受最大的痛苦，献出最甜的果实。

泥土是纯净的。

你是否还坐在单调的办公室里，是否还被包围在拥挤的城市中，你是否还在热衷现代文明？

不要再犹豫了，抛开战城市的沉重，叛变的网格，逃离浮华喧嚣，回归最初的原始纯净，让生命返璞归真，穿着纳底的布鞋，走在松软的土地上，任风吹过耳畔，多么惬意！

捧一团泥土，赋予它各种向往的形状，任意创造；到绿茵场上，去挥洒激情汗水，酣畅淋漓；摘去头饰，让大脑尽情享受清风淡雨的沐浴，脱去鞋袜，让脚丫疯狂亲吻那扶红摇绿的阡陌日藤。

生命本该如此，呼吸泥土的芬芳，与土地亲密接触，那是心灵最纯净的空间。

生命源于土地，也必将归于泥土。

土地是生命最原始的状态。

让我们亲近土地，让原始与纯真永驻心间。

自主赏析：

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精品悦读

【精品文选一】

吟赏炊烟

王苗苗

　　①炊烟是乡村的符号，我这个城里长大的女孩，很少有机会细品它。

而在最近的一次搬迁中，我来到了城郊定居，得以吟赏炊烟。

那炊烟和青天、夕阳一起，组成了打动人心的乡村意境。

　　②在我的想象空间里，炊烟是一个村落的气息，一个村落的召唤，一个村落的灵魂。

炊烟应该与季节无关，它仅与乡村相伴。

但当我近距离地感受炊烟，却发现它竟和季节有关。

【甲】春天的炊烟，有的是青青的野菜芳香，而【乙】秋天的炊烟，安静，轻盈，古老，却多了一份金黄的浓烈，【丙】冬天的炊烟，更多了家的暖意。

　　③时代确实发生了变革，炊烟和老牛一起，正慢慢成为了一个似乎陈旧的故事。

许多农家的灶火暗了下去，灶洞里没有了红色的热闹，显得冰凉而孤独。

每天傍晚，我漫步乡间，眼睛里掠过了碧绿的田野，掠过了低矮的乡村老屋，掠过了放学的欢快的孩子，而最让我惊喜的，是偶而一个低矮的乡村老屋上升起一缕长长的炊烟，想象着放学的儿童望见自家屋上的炊烟，也就望见了厨房里的母亲，望见了从田间回来的父亲。

　　④炊烟，是乡村原始古朴的风景，它因家而诞生，因家而美丽。

我带着诗意的心情去欣赏炊烟：

低矮的房舍是炊烟的老家，寥廓的天空是炊烟的归宿，绿树灌丛是炊烟的衣衫，小河流水是炊烟绵长的思念。

炊烟、村落、绿树、小溪，就是这样一些自然元素，勾勒出一幅古朴悠远的乡村风景画。

我们可以在梦里追忆烟雨江南轻盈如水的柔美，还有朦胧炊烟下放歌的纤纤女子的柔媚；我们心灵的画布上重见旷野村落炊烟的飘逸，还有袅袅炊烟下村姑灿烂羞涩的笑脸。

　　⑤因为炊烟，我想起了外婆。

童年的每个假期，我都去乡下，看男人的锄头和扁担把粮食从地里挑到了家里，女人的菜刀和锅铲把粮食变成了食物。

炊烟日复一日地升起，告诉我们什么是真正的乡村，外婆用一种最质朴的生命方式，送给了我们平淡而温暖的假期生活。

　　⑥袅袅的炊烟，是一个_________，是一道_________，是一段_________。

它曲线优美的身姿勾起的不仅是对它的回忆，更是对乡村的依恋。

　　⑦而今，炊烟在从乡村慢慢淡去，甚至那些晚归的男女，都是刚从城里打工归来。

他们的家中，尚有老人为他们燃起炊烟，而随着生活方式的改变，炊烟将会消失。

　　⑧炊烟是乡村最后的牧歌，而我却像一个乡村长不大的孩子，常常在暮烟四起时寻找它、欣赏它……

　且读且思：

1.依据上文内容在第⑥小节横线处填上恰当的短语（写在下面横线上）。

　　是一个_________，是一道_________，是一段_________。

2.文中有很多优美的句子颇具画面感和意境美，试以第④小节划线句为例进行赏析。

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3.第②小节中有甲、乙、丙三个描写不同季节炊烟特点的句子，请任选一句并发挥想象写一段描述性的文字，不少于30字。

我选择的是【】：

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4.第⑧小节作为全文的结尾，可谓意味深长，请仔细琢磨句中的关键词语“最后的牧歌”和“寻找它、欣赏它”，简要阐述这个结尾的深刻含义。

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【精品文选二】 

系在风筝线上的童年

周岩壁

①时令正是仲春。

大地挣脱了冬的纠缠，不觉之中已经泛出几分淡淡的鹅黄的绿意。

仰望晴空，偶见数点风筝，袅袅娜娜地飘挂天际，使我蓦然忆起“草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟”，正是放风筝的好时光。

瞩望那长长的轻轻抖动的风筝线，竞丝丝缕缕牵出了我的童年。

　　②在乡下，三月的剪剪轻风还残留着冬的料峭。

我们这些颠跑在蓊郁麦田里的孩子，摔打惯了，是不知道什么叫做冷的。

何况又常把嬉笑系在风筝线上，即便有些寒意，也早被如火的童心熔化掉，让野气的笑声赶跑了。

　　③人们都说，男孩子手笨，女孩子手巧。

可是不是吹，我们男孩子虽未能绣出花团锦簇的衣冠，却从手中飞出过巧夺天工的风筝。

嘿，做风筝可不像女孩子学针线，有的是时间，有的是专人指教，我们男孩子可整天像贼撵一般忙得脚不沾地，常常趁放学之后的间隙，三五个凑在一处无人知晓的角隅，或干脆跑到野外去，因为家里的大人是不让我们摆弄风筝的。

　　④我们偷偷找来竹篾，要那种绿皮的，有韧性的，犹如女孩子绣花挑线一般仔细。

把竹子放到火堆上烤了，再弯成弓似的和轱辘似的几何形状，拼在一起，用细绳子、细线系好，就变成了形态各异的风筝骨架。

然后，几颗小脑袋抵在一处，唧唧喳喳地商量一阵，就各出心裁地用彩笔在糊好的桑皮纸上勾勒一通，便给它们穿上了斑斓的衣衫，完全可以与女孩子织成的锦绣相媲美。

然后用大团大团的线，一头儿系在风筝上，一头儿缠在一个线拐予上。

这些线来得可不容易呢，是我们这些“男子汉”低三下四、求爷爷告奶奶，甚至向小姑娘一连串喊上十声“好姐姐”才弄到手的。

　　⑤好了，抬起你因做风筝而勾得酸了的头，开始放吧。

嗬！

风筝！

全是风筝！

这些大大小小造型生动的风筝，从辽阔的麦田里，迤逦的大道旁，潋滟的堤塘边冉冉升起——被底下幼稚的欢声笑语吹着，腾腾的热气捧着，悠悠飞向空中，去亲吻白云。

好似争艳的奇葩，挂彩的气球。

我们的心醉了。

　　⑥更叫绝的要数晚上。

皓月高悬中天，大地一片静谧，夜色朦胧。

我们几个小伙伴偷偷溜出来～叽咕，便带着心爱的风筝到村头田边——但不去有坟茔的地方，虽说不怕，可终究有些煞风景。

风筝纸是涂了闪金光的东西，还要想法儿把一段蜡头或一捻沾了油的棉絮系在尾巴上，放飞时一点燃便像飞机尾翼上的信号灯一样闪烁。

这通常极难放，因野外有风，蜡烛又不顶风，所以总是熄灭。

但是，偶有成功的时候，那风筝放起来就别有情趣，“信号灯”明灭闪烁，随风筝飘飘洒洒，也把一颗颗童心送上神秘的高空，如醉如痴。

　　⑦风筝也有赌气的时候。

有时候明明飞起来了，却偏偏任你如何摆布它总要往地上栽。

这时的小伙伴们是绝不会像张飞似的环眼圆睁，一脚踏翻它的。

大家总是小心翼翼地检查一番，找出毛病，对症下药。

随着欢呼声，风筝又重新飘然升起。

放到得意处，猛不防风筝也会断线，摇头晃脑地越飘越远。

我们拉着断了的风筝线，不胜惋惜……

　　⑧韶光如流。

虽说童年已经悄然离去，可风筝的这根若有若无的线，却每每牵着我的童年，使我常常捡回那逐渐远去的记忆。

　　⑨啊，我的鹅黄色的童年！

（选文有删改）

且读且思：

1．本文回忆童年生活，主要围绕风筝回忆了小时候哪两件事？

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2．阅读第⑤段，说说生动有趣的场面是