语文园地三.docx

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语文园地三

课时教学设计首页

授课时间：

年月日

课题

语文园地三

课型

精读课

第几课时

1

课

时

教

学

目

标

（三维）

1、通过“我的发现”的教学，引导学生发现词语特点。

2、通过“日积月累”中“读读认认”的教学，使学生认识9个字。

3、对学生进行字词的综合训练，引导学生积累词语。

4、通过“日积月累”中“我会读”的教学，培养学生观察能力、想象能力，提高朗读能力，增加语言积累，使学生了解、热爱我国优秀古诗词。

教学

重点

与

难点

教学重点：

复习反义词，发现新识字方法

教学难点：

复习近义词，练习说句子。

教学

方法

与

手段

教学方法：

自主读书，自悟课文内容。

小组探究问题，合作解决问题。

教学手段：

多媒体课件

使

用

教

材

的

构

想

让学生初步认识近义词。

让学生感知感叹句和陈述句的句式特点，提高口头表达能力。

主要是让学生扩大阅读量，积累语言，同时受到思想品德和情感的熏陶感染。

补充

课堂变化及处理

主要环节的效果

课时教学流程

教师行为

学生行为

一、导入：

1、找两个孩子上台，请同学讲一讲两个人的不同之处。

2、今天我们就要学习反义词。

学习反义词：

1、出示“我的发现”中的反义词。

6、认读生字。

拓展发现反义词：

教室：

高——低内——外上——下黑——白

多——少前——后左——右开——关

二、学习我会选。

1、出示一个可爱的小姑娘的图片。

2、读反义词。

3、谈一谈大家的发现。

4、记住反义词。

5、表演并请同学们根据表演讲出相应的反义词。

补充

课堂变化及处理

主要环节的效果

课时教学流程

教师行为

学生行为

2、请完成练习：

这是一个（）的小姑娘。

3、大家懂得词真多，今天我们再学习一些词汇吧。

出示“我会选”中的词语。

1、读下列词语后完成练习

（2）读一读近义词

2、拓展练习

　中央——中心——中间

　著名——有名——出名

　特别——非常——十分

三、出示“读读说说”中的内容

板书完成。

出示一些图片进行有目标的练习。

美丽有名中央非常

从上面找出与下列词语意思相近的词语

漂亮——中心——

著名——特别——

自由读、自由完成。

上台自由讲。

补充

课堂变化及处理

主要环节的效果

课时教学流程

教师行为

学生行为

四、出示“我会读”的内容。

五、作业：

　　把诗歌读给爸爸妈妈听。

红枫图——（）真（）！

我（）。

秋收图——（）真（）！

我（）。

春天图——（）真（）！

我（）。

校园图——（）真（）！

我（）。

1、自由读。

2、出示一些图片认识祖国的风光美，激发对美的爱。

3、正确、流利、有感情的朗读。

课时教学设计尾页

补充设计

板书设计

语文园地三

我的发现

日积月累

读读说说

作业设计

（）的城市（）的广场（）的草坪（）的公园（）的海洋（）的人群

可爱的（   ）雪白的（    ）

教学后记

课时达标检测设计（试用）

项目

检测内容

检测的目标点与用时

预设；反馈、矫正方法

预设与达标效果补充

当堂

达标

检测

一、我会拼

mínzúzǔguóhǎiyánggùxiāng

huānqìnghùxiāngchéngshìyōngbào

二、填空。

（）的城市（）的广场（）的草坪（）的公园（）的海洋（）的人群

可爱的（   ）雪白的（    ）

亲切的（   ） 

三、写出反义词。

进——买——快——正——

安全——复杂——

课时教学设计首页

授课时间：

年月日

课题

语文园地三

课型

口语交际课

第几课时

2

课

时

教

学

目

标

（三维）

1、复习反义词，发现新识字方法

2、复习近义词，练习说句子。

3、做个小导游，练习说话。

教学

重点

与

难点

教学重点

　有感情地朗读短文，并能背诵。

开启学生的想象力。

教学难点

　学当小导游。

教学

方法

与

手段

教学方法：

质疑，合作、自主学习

 教学手段：

多媒体课件

使

用

教

材

的

构

想

让学生初步认识近义词。

让学生感知感叹句和陈述句的句式特点，提高口头表达能力。

主要是让学生扩大阅读量，积累语言，同时受到思想品德和情感的熏陶感染。

补充

课堂变化及处理

主要环节的效果

课时教学流程

教师行为

学生行为

一、导入：

1、出示图片。

2、读图片内容，激发向往之情。

二、进行口语交际：

1、读“我们去旅游”

2、明确要求。

（1）去旅游。

（2）当导游。

　　（3）当游客。

3、出示具体景点的图片、资料。

三、展示台

1、今天我们举行才艺展示会。

2、可以讲一讲认的字，画的图，找的资料……

（1）看或读。

（2）一部分学生当游客。

（3）两个学生当导游。

（4）进行提问、解答。

（5）评比最佳导游与游客。

补充

课堂变化及处理

主要环节的效果

课时教学流程

教师行为

学生行为

才艺展示准备：

注意组织学生有秩序的表演。

四、作业：

将才艺表演给爸爸妈妈看。

才艺展示

课时教学设计尾页

补充设计

板书设计

语文园地三

口语交际

展示台

作业设计

给下面的句子加上标点符号。

①雪后的北京城真美丽啊（）

②妈妈什么时候回来（）

③雪后的北京城十分美观（）

教学后记

课时达标检测设计（试用）

项目

检测内容

检测的目标点与用时

预设；反馈、矫正方法

预设与达标效果补充

当堂

达标

检测

一、填空。

（）的城市（）的广场（）的草坪（）的公园（）的海洋（）的人群可爱的（   ）雪白的（    ）亲切的（   ） 

二、写出反义词。

进——买——快——正——安全——复杂——

三、给下面的句子加上标点符号。

①雪后的北京城真美丽啊（）

②妈妈什么时候回来（）

③雪后的北京城十分美观（）