教研组年终工作总结4篇.docx
《教研组年终工作总结4篇.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《教研组年终工作总结4篇.docx（10页珍藏版）》请在冰点文库上搜索。
教研组年终工作总结4篇
教研组年终工作总结4篇
教研组年终工作总结4篇
总结是事后对某一阶段的学习、工作或其完成情况加以回忆和分析的一种书面材料，它能使我们及时找出错误并改正，不妨让我们认真地完成总结吧。
我们该怎么去写总结呢？
以下是帮大家的教研组年终工作总结4篇，欢送阅读与收藏。
在学校领导的关心支持下，我们信息技术组的老师也在这个学期立足实际、搞好教学，并且不断更新知识、提高自身素质，在这个根底上，还为各级信息技术竞赛付出了辛勤的汗水。
现将这个学期教研组工作总结如下：
以信息技术课程教学为重点，培养学生的信息素养，使学生具备获取信息、传输信息、处理信息和应用信息的根本能力，把信息技术作为支持终身学习和合作学习的手段，为适应信息化社会的学习、工作打下必要的根底。
1、组织本组教师进一步加强理论学习更新教育教学观念，继续抓好教学常规的落实。
以生为本，以学为本，一切为学生的学习着想。
2、加强学生信息技术根底知识的学习和根本技能的训练上好每一堂信息技术课，完成了高一级学生信息能力测试指标，并取得了一定的好成绩。
3、积极参与各级各类的评比活动，努力提升教学实践水平和教学理论水平。
4、配合老师们积极搜集、各种教学资源。
5、维护好白板系统，使之能正常教学。
6、维护好网络，方便老师们网上下载资源。
8、培养学生学习兴趣，搞了一次“计算机表演”答题第二课堂活动。
9、做好了高三学生电子档案填报工作。
10、搞好卫生，机房保持干净。
11、组内公开课：
主讲人：
王小霞张海燕
12、优质录像课（王小霞一节）
13、信息组发表论文2篇
我们几人通过网格，加强理念、实践、技巧学习，提高个人水平。
我校教研组的工作在学校的统一领导下，按照学年初制定的工作方案，从标准入手，有目的，有方案，有步骤地加强课堂教学改革研究，以全面提高语、数教学水平及教学质量，全面提高学生素养为目的，形式多样地开展语、数教学工作，圆满地完成了本学期的教学教研工作，现总结如下：
一、积极开展各种教研活动，提高教师教学能力和教学水平
1、认真积极地开展校内听课活动，促进教师集体教学水平的提高，一直是我校搞好教研工作的传统。
本学期，鼓励教师之间相互学习，一起讨论，共同参与，发挥着传、帮、带的作用。
每次活动，我们都认真抓好以下环节：
组织听课，评课、诊断、总结。
本学年语、数教师各上了13节教学公开课，教研组内同事相互听课、研讨中，大家集思广益，发言积极，共同探讨了一些日常教学中存在的问题，提出了卓有成效的见解，为各个层次的教师提供了锻炼的舞台、搭建了成长的阶梯，也提高了教师的课堂教学水平。
交流中，教师的教育科研能力也得到开发，从多方面对一堂好课有了更全面的认识。
（1）20xx年9月20日毕业班语文老师去石岗小学参加毕业班研讨课;
（2）20xx年10月15日毕业班老师来到我校开数学毕业班研讨课;
（3）20xx年10月17日本校听廖云良老师的毕业班研讨课;
（4）20xx年10月24日本校听廖仲香三年级语文研讨课;
（5）20xx年10月23日本校听刘惠清三年级数学研讨课;
（6）20xx年11月9日本校听黄明荣一年级数学研讨课;
（7）20xx年11月17日廖月甜上课题研究《假设》;
（8）20xx年12月5日邓志玲上课题研究课《假设》;
（9）20xx年12月5日本校听韦慈凤六年级数学研讨课;
（10）xx2年12月5日何秀美上二年级语文研讨课;
（11）20xx年12月10日在本校听吴燕宁二年级数学研讨课;
（13）20xx年12月18日廖月甜、谭梅花老师参加镇语文课赛;
（14）20xx年春学期本校听罗将军老师三年级语文研讨课;
（15）20xx年春学期雷芳素、谭梅花、廖月甜、黄再平四位老师进行课题研究实践课《鱼游到了纸上》第一课时;
（16）20xx年春季学期在本校安排了陈美面、谢雁声、廖雁仙、陆英丽进行了本校的数学研讨课;
（17）20xx年春学期罗秀丽、谭芳妹老师上全镇毕业班语数研讨课。
2、结合学校各阶段工作的进展来开展教研活动，促进教师间的相互交流和合作，到达教学相长的目的。
在这些活动的开展中，教师互帮互学，共同进步。
这样的教研研气氛，不仅加深了教师间的相互了解，更促进了教师教学技术上的提高，到达了取长补短、共同开展的目的
为加大学校教学常规管理力度，深化课堂教学改革，严抓教学常规，落实教学改革措施，抓好教学监控，促进素质教育稳步开展，大面积提高教学质量，加速学校开展，20xx年秋学期和20xx年春学期,我校语数教研组按照学校教导处工作方案安排,每学期进行了四次不定期的教学常规检查。
在检查中，我们发现值得肯定的地方，但也有缺乏的方面。
1、所有教师都有教学方案、总结，撰写比拟详细，都能按教学进度撰写教案，教案标准、完整。
2、各教师及时批改作业，对稳固知识，提高教学质量是行之有效的。
本次检查发现大局部教师作业设置适量、适度，均能及时批改作业。
3、教师均能按时参加教研组和备课级的教研活动，听课节数符合要求，从听课笔记看，每位听课人都能针对授课教师的每一授课环节进行认真的分析和评价，并及时交换意见和建议。
4、局部中低年级的作业，老师批改时能给予恰当的鼓励，如写评语“棒”、画笑脸、花朵，贴红花等形式，十分符合学生的学习心理。
有些作业本上，老师就学生的书写、学习态度等添加的评语，对学生起到了很好的引导作用。
1、个别教师的课堂效率低下。
仍然是老套的教法。
2、作文批改比拟粗糙，过简，没有旁批，批语缺乏针对性和实效性;面批的力度不够。
3、农村孩子怕习作、习作难重要原因之一在于读书少，缺乏必要的语言素材。
课标要求学生要好读书、读好书、读整本的书，这样不仅可以积累语言，而且可以习得写作技法。
我们倡导学生多读书，老师们要有所指导，有所落实，不能让学生漫无目的、走马观花地读，建议老师们开展课外阅读课，指导学生练习写读书笔记，逐步养成勤学好读的良好习惯，这将十分有助于大幅提升学生的习作能力。
教学改革和教学科研是提高教学质量的根本出路，语、数教研组在学校、教导处的带着下，以提高课堂教学质量为目标，不断地进行探索、改革、创新。
利用教研活动进行学习、交流，取长补短，以不断提高课堂教学能力和教研水平，积极参与课题研究，深化课堂教学改革，积极参与课改实验。
20xx年秋，语文组向县教研室申请了《小学语文阅读教学第一课时有效性的实践研究》课题。
语文教师紧紧围绕课题实施研究方案，结合本校的校本教研，做到人人都有明确的目标，个个都有自己的实验操作。
20xx年秋学期，廖月甜、邓志玲这两位老师分别执教了二年级上册《假设》第一课时;20xx年春学期雷芳素、谭梅花、廖月甜、黄再平四位老师分别执教了四年级下册第27课《鱼游到了纸上》的第一课时。
这六节课，一课比一课进步，一课比一课成功。
数学课题研究《解决问题教学中如何帮助学生理清各数量之间的关系》都按照课题方案有序开展。
每一课都像一面镜子，让教师们在向大家学习的过程中，及时发现了自己的缺乏。
教师同备一节课，同上一节课的教学活动，不断整合教学资源，实现资源共享，提高教师的课堂教学水平，提高教学质量。
让每位教师都尝到了课题研究的甜头。
1、有些教研活动开展的不够扎实，走过场，在许多具体工作环节上缺乏创意，活动效率不高，没有发挥出教研活动应有的作用。
2、个别教师对教研组活动重视不够，认识不够端正，参加集体活动的热情、积极性不高。
因此，教学能力提高不快，影响了教学成绩的提高。
3、学生活动开展少，对学生能力的培养不够。
对学生的课外阅读指导还不够，在学生活动的组织上依然没有跳出应试的窠臼，对其语文综合素养的提高关注不够。
1、教师是教育的关键，我们要从自身找原因，不怨天尤人，不抱怨环境，努力加强学习，提高工作的责任心和工作的.艺术性，开展教研组之间更进一步地交流沟通，努力提高老师的专业技术水平。
2、严格抓好平日的教学常规工作，从上课、批改作业、能力训练入手，严格要求学生，牢记古语“教不严，师之惰”，以此相互勉励。
3、从学生的角度来讲，我们将以树立学习的自信心，树立竞争的学习风气为主，注重学习兴趣和学习方法的培养，扩大阅读量和作文量，进行有序地专门训练，提高他们的综合水平。
4、尽力做好后进生的工作，想各种方法，常抓不懈，努力不让一个学生落伍。
总之，在本学年里，我们语数教研组取得了一定的成绩。
但我们也看到了困难和缺乏，我们相信，只要全校上下切实更新教育观念，真正坚持正确的办学方向，在总结本学期经验教训的根底上，在各位教师的共同努力下，下学期各方面的工作会做得更好。
开学头一天中午，接到教二年级语文兼班主任的消息，有些措手不及，不知道能不能适应低年级的学生和课堂。
当得知教同年级的几位伙伴时，也是喜忧参半：
喜的是几位同事都是勤勤恳恳、热情上进、乐于奉献、不计小节、容易相处的伙伴；忧的是与这些能千的伙伴伙伴，不知自己能不能跟上趟儿，有一种沉甸甸的压力感。
老当益壮的孙老师，是远近闻名的较真、敬业、严厉而不失公正、慈祥会管
班、善抓成绩的老黄牛；美丽真诚的俊华，爱心耐心慧心并存，一年级卓有成绩的管班、教学，已经为她二年级的工作奠定了稳固的根底；勤奋努力的晓华，热情敬业，度过了初教一年级那段艰苦的日子，她也已经像千锤百炼的勇士，任何困难都不在她话下；才女颜子、老杨，坚忍勤勉，有耐心和爱心，虽然也没教过低年级，但好学的天性会帮她们很快适应。
这样比量着，我想到了自己。
在伙伴们眼里，我是什么样的？
是不是也会给她们很多压力？
我不也是很敬业、尽职，为工作肯费心卖力的吗？
看来，在这个天下人都知道的最好教的二年级段里，学校的安排真是费了心。
这对我们六个既是压力，也是动力。
我想，在共事的一年里，我们彼此一定会互相学到许多珍贵的东西。
刚开学那段时间，我们几个没教低年级的，都心神不宁的。
不知道一课教多少适宜，怎么教有效；不知道批评、鼓励的分寸怎样把握才能起到最好的作
用；不知道怎样说话，才能吸引学生的注意。
我们读教育专著，读名师大家，读薛瑞萍，读《心平气和的一年级》，可还是有很多教学管理实践上的问题、操作层面得不到有效的答案，找不到有效的方法。
看着孙老师、俊华、晓华胸有成竹、按部就班的样子，我们要求随堂听课，学习取经。
开始大家还有些谦虚，后来谁一看到同事进自己的教室，就主动往外倒自己的点子。
大家达成共识：
谁也挡不住我们学习的脚步。
于是，我们没有课的时候，经常到邻班看看，有在上语文的，就轻轻推门进去，悄悄坐卜听、看：
听老师讲，看学生听，学习低年级的课堂教学、管理策略。
课下，我们也常常研讨：
字词的教学，阅读、写话的教学，甚至连一些具体的教学流程，课堂评价的语言，班级管理评价的形式等，都细细地交流、学习，互相取长补短。
这种学习研讨，从开学初一直持续到学期末，从没间断，有变化的只是内容、侧重有所不同。
比方，学期初的重点是课堂掌控的策略，字词的教学方法；
期中的重点是提高教学成绩、提高学生书写速度、书写质量，班级活动的组织、学困生的辅导；期末的重点是复习内容、复习方法、讲评方法等。
由于每个人都坦诚相待，不保存，这半年我们在低年级课堂教学、管理实践方面都有了不少收获。
用大家的话说就是：
有这样的干法，学法，以后教哪个年级也不怕了。
孙老师的敬业精神很值得大家敬佩。
每天早晨七点左右，从她教室门口经过，看到的总是类似的画面：
干净整洁
湿润的地面，认真工整地板书了两三行晨读要求的黑板，不怒自威、不是洒水就是拖地、指点、批改的孙老师，学生们井然有序地或写字或读书或值日。
就像王校长说的那样，孙老师把二年级的学生培养成五年级学生了。
每天早晨，我们都会受到这种潜移默化的鞭策：
不努力不行，不动脑不行。
于是，我看到，每天很早就在教室还有晓华和颜子。
老杨和俊华教室在西面，早晨看不到，中午吃完午饭经过时，却总能看到，即使老师不在教室，学生也能安静地读书、写字、做事。
第一次摸底考试，我们与孙老师班的成绩有很大差距。
为了缩小差距，我们也进行了研讨：
要抓作业，抓书写，抓课堂效率，抓后进生。
我们向孙老师请教，也学她言必行，行必果。
对学生提出了要求就得一一落实，抓到底。
孙老师在开学的一段时间里，会说一不二。
白天订正不完的留到放学，放学在学校一段时间里还完不成的，领到家里，并通知家长。
让学生知道完不成任务不行。
一段时间后，就没有学生敢不按时完成作业的了。
这些也成了
我们的珍贵经验。
这学期教研的重点是小课题研究，在学校组织的研讨课、师范见习、教研室视导检查中，我们组的年轻教师晓华、俊华共出了三节课。
两个年轻人没有畏难后退的情绪，愉快地在学习中磨练、端正自己的心态，在紧张繁重的教学管理工作之余，积极准备。
晓华的看图写话课，俊华的童书导读课和写话指导课，都有不少亮点。
尤其是俊华的童书导读课，得到了教研室崔老师及师范、学校领导、老师的高度评价，受到了学生的喜爱。
两位年轻教师勇于创新、不断进取的精神，让我们感受到了一种蓬勃的朝气。
如果说孙老师是我们的楷模，那么两个年轻人也是我们的典范。
与这样的伙伴共事，想不学习不进步都难。
半年来，我们做的哪是这篇篇短短的文章所能完全说清楚的。
有很多其他年级的同事笑说我们二年级组是毕业班，这对我们的付出是一种肯定，但也是一种善意的提醒：
二年级的学生，毕竟有他们自己的年龄特点，我们不要让他们少年老成；我们当老师的也是肉身，不是铁打的，别说年纪大的孙老师，即使是年轻的颜子、俊华，也都有不愿挂在口头的职业病，大家应该劳逸结合，张弛有度，别把弹簧拉得太紧。
新学期里，我们会非常愉快地继续共事，共同学习共同提高。
学习是无止境的，对我们来说更是这样。
一学期的工作生活很快又结束了，回忆这一学期的英语教学教研工作，既紧张忙碌，又很充实。
本学期我们英语教研组，坚持以研究英语教学的有效性为目标，以提高教师的业务水平为目的，进一步提高教学水平。
我们组的老师，在承当了繁重的教育教学任务的前提下,仍然勤勤恳恳的工作，毫无怨言，出色的完成了教学任务。
现做如下小结：
一、落实教学常规，标准教学工作。
一学期以来，我们以教学为中心，认真落实常规管理，进一步标准教学行为。
坚持常规教研活动的制度，坚持每月一次的大教研组活动，使常规工作有序地开展，把常规工作抓严、抓细、抓实，促进教学管理的良性循环。
二、加强备课组管理，提升教学设计水平。
我们各年级备课组都能坚持每月一次的“主题式”备课、评课活动，以骨干引领，同伴互助的“同组互相观摩”形式，通过集体备课质量的提高来促进课堂教学水平的提升。
备课时，老师们能认真钻研教材，从点滴入手，了解学生的认知水平，积极查找相关资料。
每次备课由1名教师选定一个单元并主讲，明确本单元教学内容的重点、难点、疑点，根本习题，参考教法等。
然后，同年级备课组教师进行讨论，最后达成共识。
这样，充分发挥备课组的群体力量，一步步把教学研究引向深入。
大家取长补短，资源共享，共同提高教学效果。
三、深化课堂教学改革，不断提高教学效率。
课堂教学是教学工作的主阵地，提高课堂教学的实效性、培养学生学习兴趣、提高学生学习成绩是我们的最终目的。
为此，本学期，我组安排了公开课，其中“随堂课”、示范课、与异校交流活动，展示课等，在组内形成了“比、赶、学”的良好气氛。
大家在积极学习教学理论的同时，苦练教学根本功，从课堂
教学的组织、方法的优化，情境的创设等方面相互勉励，共同进步。
我们还经常进行“说课——集体备课——上课——集体评课”活动，让讲课老师能“一课一得”：
发现自己课中特色的地方，找出自己在教学中存在的缺乏之处，虚心接受听课老师提出和建议，不断改良教学方法，努力提高教学质量。
通过这些活动，我们取长补短，探讨教学得失，有力地促进了教师业务能力的提高。
课外活动是重要的教学辅助手段，有利于增长知识、开阔视野。
有目的、有组织地开展各种适合学生语言水平和年龄特点的课外活动，可使学生生动、活泼、主动地学习，可以激发他们的学习热情，培养兴趣。
我们这学期成功举办了《白沙湾学校第四届英语节“HappyEnglishHappyChildhood”》，给予了学生充分展示自我，认识自我的时机。
科学教研组工作总结四、开展教育科研，提高教学质量。
教育科研是能否成为现代教师的重要标尺。
我们教研组的老师清醒地认识到，教育科研是提高教育教学质量和教师素质的。
针对我校学生的实际情况和日常教学中令自己困惑或突出的问题，老师们认真地学习和探讨相关理论并分别确立了科研小课题，以问题为中心开展了专题行动研究。
我们期望通过实验研究，提高自身的教科研水平，切实改良教学方法，提高教学质量。
回首这一学期，忙忙碌碌，却也脚踏实地，忙碌中感觉踏实，辛苦中留下回味，不断鼓励我们奋进，勤勉播种了收获。
如果说过去的这个学期里面，我们在工作中取得一点进步，这和领导的信任、鼓励和支持分不开，今后的工作还等待着我们去思考、去探索、去实践。
在新的一年里，我组要以崭新的精神面貌，创新的工作思路，踏实的教研作风去迎接全新的挑战。
升级会员 