中班语言教学设计.docx
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中班语言教学设计
幼儿园主题教育活动实施方案
活动名称：
儿歌：
花灯谣
活动目标：
1.理解儿歌内容，感受作品中欢快的节日气氛。
2.感受儿歌押韵的特点，能准确地发出姥、闹、摇、浩、摇等音。
活动准备：
1.按儿歌内容画的图标。
（见《幼儿画册》P1）
2.布置灯展，如荷花灯、金鱼灯、火箭灯等。
活动过程：
一、带领幼儿观赏花灯。
提问：
这里有些什么灯？
你还在什么地方看到过花灯?
什么节日挂花灯？
小结：
元宵节到了，我们大家都要吃汤圆、赏花灯来庆祝节日。
二、理解儿歌的内容。
1.教师念儿歌，引导幼儿倾听儿歌内容。
提问：
⑴儿歌的题目是什么？
儿歌里说到哪些花灯？
（出示相应的灯笼图标）
⑵儿歌里还说了些什么？
2.教师再次念儿歌，进一步理解儿歌。
提问：
⑴美丽的花灯是谁做的？
⑵姥姥把花灯送给了谁？
送的什么灯？
三、幼儿和教师一起念儿歌。
重点提醒幼儿念准下列发音：
姥、闹、摇、浩等。
四、初步了解儿歌押韵的特点，感受作品的欢快押韵。
1.儿歌中有哪些音比较相像？
（让幼儿了解押韵）我们一起来念一念。
2.提问：
念这首儿歌时，你的心情怎么样？
为什么？
五、尝试创编儿歌。
1.元宵节你还见过什么样的花灯？
你喜欢什么灯？
做过什么灯？
2.鼓励幼儿尝试按儿歌格式仿编，如将自己喜欢或看见的灯替换诗歌中的灯，并画出来，完成《幼儿画册》三P1。
活动评价与反思：
幼儿园主题教育活动实施方案
活动名称：
语言：
儿歌：
我是家庭小主人
活动目标：
1.知道儿歌名称，理解儿歌内容，学会念儿歌。
2.积极动脑，尝试按照儿歌的内容仿编。
活动准备：
电脑下载小朋友劳动的图片
活动过程：
一、谈话
1.师：
小朋友，平时在家里你们愿意帮爸爸妈妈做哪些事情呢？
（引导幼儿想
想说说自己力所能及的事）如果你是家里的小主人，你会怎么做？
2.师：
“小朋友，你们可真棒，都可以当爸爸妈妈的小帮手了！
我想，你们的爸
爸妈妈有了你们这些小帮手，一定可高兴了！
”
3.欣赏电脑图片。
（1）师：
“小红在家跟你们一样，也是家庭小主人，也是爸爸妈妈的小帮手呢！
（出示图片）你们看，小红在家都做了谁的小帮手呢？
”
（2）幼儿自由观察，并说说小红都做了谁的小帮手，帮助做了什么事？
以及被
帮助人的反应。
老师及时并把幼儿所说的内容以儿歌的形式体现出来。
二、欣赏儿歌
1.教师示范念儿歌，幼儿欣赏。
2.逐句提问，帮助幼儿理解儿歌的内容。
（以诗歌内容的形式提问）
三、幼儿学念儿歌。
四、仿编儿歌。
1.提问：
你在家是怎样做家庭小主人的？
把你做的事也编到儿歌里好吗？
2.按照儿歌格式仿编。
3.教师帮助幼儿分组整理出新编的儿歌，共同朗诵。
活动评价与反思：
幼儿园主题教育活动实施方案
活动名称：
语言：
故事：
竹篱笆和牵牛花
活动目标：
1.知道竹篱笆和牵牛花各自从难过到高兴的原因。
2.理解帮助别人就是帮助自己的道理。
活动准备：
竹篱笆和牵牛花的故事图片
活动过程：
一、导入
孩子们，你们见过牵牛花吗？
它是什么样子的？
二、欣赏故事
1.教师有感情的讲故事。
2.竹篱笆为什么很难过？
牵牛花为什么哭？
牵牛花的愿望实现了吗？
3.说出竹篱笆和牵牛花高兴和不高兴的词语，引导幼儿尝试用表情表现。
（帮助幼儿理解竹篱笆和牵牛花的心情，更好的理解故事内容）
二、再次欣赏故事
1.为什么竹篱笆感到幸福极了？
2.竹篱笆是怎样帮助牵牛花的？
3.牵牛花站在高高的竹篱笆身上，它看到了什么？
它又是怎么做的？
4.让幼儿知道“帮助别人就是帮助自己，别人快乐自己也快乐”的道理。
三、经验讨论
一个人什么时候会高兴，什么时候会难过？
为什么情感会变化？
怎么帮助别人才能使大家都感到高兴？
活动评价与反思：
幼儿园主题教育活动实施方案
活动名称：
语言：
故事：
兔宝宝找快乐
活动目标：
1.初步理解故事内容，了解兔宝宝情绪变化的原因和经过。
2.激发幼儿乐于帮助别人的情感，体验帮助别人后的那种快乐。
3.积极参与活动，尝试用较完整的语言大胆表达自己的想法。
活动准备：
教学挂图
活动过程：
一、质疑导入。
出示一个兔宝宝，说：
老师今天带来了一位朋友，你们欢迎吗？
你们看，兔
宝宝怎么了？
（引导幼儿从他的表情推测兔宝宝现在的心情）不知为什么，谁也没见他开心地笑过。
聪明的小朋友快给出个主意吧，让他快乐起来。
”
“有一天，他的好朋友小猫咪也给他出了一个主意，你们看，兔宝宝现在的表
情（换上一张快乐的脸）。
猜猜小猫咪出了一个什么好主意呢？
他的好主意就在接下来的故事里呢”
二、欣赏故事，理解内容。
1.观看图片，理解重点片段。
提问：
（1）故事讲了小兔子和哪些小动物的故事？
（幼儿回答，指导幼儿把话说完整。
）
（2）兔宝宝是怎么帮助他们的呢？
我们一起来看看吧。
（引导幼儿将理解的内容用自己的语言表述出来。
师生对话、生生对话、自由对话）兔宝宝先遇见了谁？
发生了什么事？
兔宝宝会怎么说？
谁来学兔宝宝说一说。
小狗会怎么说呢？
谁来学小狗说一说。
（小猴、小山羊）
（3）幼儿讨论：
兔宝宝现在快乐吗？
它的快乐是什么呢？
教师讲述故事最后部分。
三、小记者采访活动（轻缓的背景音乐）
兔宝宝找到了自己的快乐――帮助别人，小朋友，你的快乐是什么呢？
（鼓励幼儿大胆讲述，表达自己对快乐含义的理解）
小朋友都有属于自己的快乐，那你们想不想知道老师的快乐是什么？
其他小朋
友的快乐是什么呢？
做一个小记者，去采访一下吧。
四、结束活动：
今天我们和兔宝宝一样，找到了属于自己的快乐，你们快乐吗？
让我们一起跟着音乐快乐地唱起来、跳起来吧！
活动评价与反思：
幼儿园主题教育活动实施方案
活动名称：
语言：
故事：
系鞋带
活动目标：
1、尝试在儿歌的帮助下，学习系鞋带。
2、学会自己能做的事自己做，增强自我服务的能力
活动准备：
为每个幼儿准备一根鞋带、穿有鞋带的鞋来园、系鞋带步骤图
活动过程：
一、出示系鞋带的球鞋，引出主题。
1、这是什么？
（球鞋）
2小朋友会自己穿球鞋吗？
为什么？
（不会，因为不会系鞋带）
3、今天，老师要教小朋友学系鞋带。
小朋友学会系鞋带以后，就可以自己穿球鞋了。
二、学习系鞋带的儿歌及方法。
1、出示步骤图介绍系鞋带方法。
2、老师边示范边念儿歌：
两个好朋友，交叉握握手，变个兔耳朵交叉拉拉手。
（讲一步，示范一步）
3、提醒幼儿一定要系紧鞋带，不然鞋带容易散开。
4、小结系鞋带的注意事项：
变成兔耳朵交叉后，要选择压在上面的兔耳朵去钻过洞洞。
交叉后变出来的洞洞要小一点，不然钻过洞洞拉手时，容易拉过头，变不成蝴蝶了。
三、幼儿练习系鞋带。
1、请幼儿每人拿一根鞋带，反坐椅子，在椅背横械上练习打蝴蝶结
（注意一步一步地练习）
2、请幼儿俩俩配对，将鞋带解开，互相帮助系鞋带。
3、表扬鞋带系得好的幼儿。
活动延伸:
在区角中投放扎胡蝶结的短绸,让幼儿继续学习系鞋
活动评价与反思
幼儿园主题教育活动实施方案
活动名称：
语言：
元宵
活动目标：
1、激发幼儿参与制作元宵活动的兴趣，体验大家一起庆祝节日、分享劳动成果的快乐。
2、指导幼儿学习用团、捏、滚等技能制作元宵。
3、引导幼儿了解元宵节的意义、民族习俗及元宵的来历、品种，学会说元宵的儿歌
活动准备：
教师、幼儿提前收集关于元宵节民间习俗的资料。
活动过程：
小朋友，你们知道今天是什么节日吗?
对，今天是元宵节，你们高兴吗?
为了庆祝元宵节，我们一起来学一个元宵节的儿歌，好不好?
二、元宵的来历。
1、哪位小朋友知道元宵节在什么时候?
（正月十五）
2、元宵节人们有什么习俗?
（吃元宵、挂灯笼等）
小朋友们真聪明!
老师讲述：
元宵的来历。
三、说说元宵。
儿歌《元宵》
元宵节，月亮圆。
圆圆元宵粘又甜。
观花灯，踩高跷。
大街小巷真热闹。
宝宝对着月亮笑，又是一年春来到
活动评价与反思：
幼儿园主题教育活动实施方案
活动名称：
语言：
故事：
我妈妈
活动目标1、发挥想象尝试看图说话
2、理解图画书中妈妈所变化的形象在实际生活中的意思，并能够大胆表达
3、感受母爱的伟大，知道妈妈很爱自己，会表达对妈妈的爱
活动准备：
绘本《我妈妈》
活动过程：
1、理解绘本内容
引出：
“小朋友们，今天我带来了一本书”出示“爱心和花朵”图案，“我们看第一页，这是一块花布，漂亮吗？
你们觉得这么漂亮的花布衣服会穿在谁的身上呢？
”
2、出示绘本封面，引导幼儿观察并猜测这是一位什么样的妈妈，“这是一位小朋友的妈妈，你们看她是一个怎么样的妈妈？
”
3、学说：
“这是我妈妈，她真的很棒”
4、理解图画书中妈妈所变化的形象，即实际生活中扮演的角色。
5.引导幼儿思考自己的妈妈形象：
这个小宝宝的妈妈真的很棒，小朋友你们的妈妈有没有特别棒的事情呢？
6.引导幼儿思考妈妈的形象：
蝴蝶图片：
你们看妈妈变成什么了？
蝴蝶妈妈漂亮吗？
我们也来夸夸自己的妈妈，你们觉得妈妈还会变成什么呢？
7.感受不管妈妈是什么职业什么工作，都爱我们
活动评价与反思：
幼儿园主题教育活动实施方案
活动名称：
语言活动——春天的电话
活动目标：
1.学习用连贯的语言大胆讲述春天的特征。
2.理解故事内容，萌发对春天动植物变化的兴趣。
活动准备：
1.春天和冬天的图片若干张
2.FLASH《春天的电话》
活动过程：
一、导入课题，激发兴趣。
1．（播放打雷）师：
“竖起小耳朵仔细听，这是什么声音？
”（打雷声）
2．（出示小黑熊）师：
“看！
响亮的春雷声把谁吵醒了呀？
”（小黑熊）
3．师：
“响亮的春雷把睡了一个冬天的小黑熊吵醒了，小黑熊醒来后，揉揉眼睛发现美丽的春天已经来了，他高兴极了，想把这个消息告诉他的好朋友小松鼠，可是小松鼠的家住的比较远，你们来猜一猜，小黑熊会用什么办法来告诉小松鼠呢？
（交流想法）
二、教师讲述故事。
提问:
故事里都有哪些小动物呀?
它们在相互传达什么事?
三、观看故事课件，初步理解故事。
（播放课件1）
1．小黑熊给小白兔打电话的时候，拨了什么号码？
他是怎么说的?
2．为什么小黑熊要告诉小松鼠，树上的雪融化了?
（小松鼠在冬天的时候一直睡在树洞里，很寂寞，小黑熊要告诉它树上的雪融化了，快出来玩玩吧!
）
（播放课件2）
1．小松鼠听了电话以后也拨电话号码，它打给了谁？
又是怎样说的？
2．小松鼠为什么告诉小白兔春天来了，山坡上的草绿了，快出来吃草吧？
”（小松鼠知道小白兔喜欢吃草，所以它看见山坡上草绿了，就想起了小白兔。
）
（播放课件3）
1．小白免知道了这个消息，她打电话给谁了，怎么说的？
为什么？
（小白兔知道冬天的时候，小河结冰了，小花蛇只能躲在洞里睡觉，不能出来游泳，一定很难过。
春天来了，河里的冰融化了，所以它要告诉小花蛇快出来游泳吧。
）
2．如果你是小白兔，你还会告诉小花蛇什么呢？
（交流）
（播放课件4）
1．小花蛇给谁打电话了？
她是怎么对小狐狸说的？
2．老师扮演小狐狸，幼儿扮演小花蛇互相打电话。
（播放课件5）
1．小狐狸打給了小黑熊，她对小黑熊怎么说的？
2．互相讲述小狐狸说的话
（播放课件６）：
小黑熊听了电话后是怎么做的？
（幼儿观看并交流）
活动评价与反思：
幼儿园主题教育活动实施方案
活动名称：
语言活动春天的秘密
活动目标：
1.理解诗歌中优美的语言，表述自己的发现。
2.关注春天动植物的变化，感受春天来临的喜悦。
活动准备：
经验准备：
师生共同寻找春天，录制视频
物质准备：
1.白板课件《春天的秘密》。
2.白板、投影仪及电脑。
3.各种春天的动植物、风景图片。
活动过程：
一、链接视频《找春天》
点击画面一，教师组织谈话。
提问：
我们一起出去寻找春天，你们找到春天的秘密了吗？
它在哪儿呢？
二、结合画面，欣赏诗歌
随着诗歌录音，播放课件。
导入：
春天还有什么秘密呢？
让我们一起欣赏一首优美的诗歌《春天的秘密》。
三、切入情景，理解词语
1.点击画面二，小河里冰雪融化了。
提问：
春天来了，小河里的冰有什么变化？
诗歌里用了一个什么词语来形容呢？
2.点击画面三，柳树发芽了。
提问：
春天来了，垂柳有什么变化？
春风一吹，柳树在微风里会怎么样？
3.点击画面四，桃花开放。
提问：
春天来了，桃树有什么变化？
桃花是怎么告诉我们春天的秘密的？
4.点击画面五，燕子从南方飞回来。
提问：
春天来了，谁飞回来了？
诗歌里是怎么描述小燕子的？
5.点击画面六，麦苗发芽了。
提问：
春天来了，麦苗是什么颜色的？
麦苗从什么地方怎样往上钻的？
6.点击画面七，农民伯伯忙着播种。
提问：
春天来了，农民伯伯在忙着干什么？
拖拉机发出什么样的声音？
四、尝试创编，感受春天
鼓励幼儿运用各种春天的动植物、风景等图片材料对诗歌进行大胆的仿编。
提示语：
春天还有很多秘密呢，请你找一找，看一看，学着诗歌里的话说一说。
五、伴随画面，完整讲述
将原文和幼儿仿编部分连起来讲述。
活动延伸：
创设活动区，幼儿操作。
1.绘画区：
使用绘画材料，运用观察和想象创造性地画出春天的不同秘密。
2.表演区：
选择头饰、服饰等，对诗歌中的角色和场景的创编进行表演。
附诗歌：
《春天的秘密》
春天来了，春天来了，春天在哪儿呢？
小河里的冰融化了，河水淅沥淅沥地流着，
小声地说：
“春天在这儿！
春天在这儿！
”
春天来了，春天来了，春天在哪儿呢？
垂柳换上嫩绿的春装，在微风中轻轻的飘荡，
小声地说：
“春天在这儿！
春天在这儿！
”
春天来了，春天来了，春天在哪儿呢？
桃花红着脸，抿着小嘴，
微笑着说：
“春天在这儿！
春天在这儿！
”
春天来了，春天来了，春天在哪儿呢？
燕子飞翔在蔚蓝的天空里，
叽哩哩的叫着小声地说：
“春天在这儿！
春天在这儿！
”
春天来了，春天来了，春天在哪儿呢？
绿油油的麦苗，使劲地从泥土里往上钻，
小声地说：
“春天在这儿！
春天在这儿！
”
春天来了，春天来了，春天在哪儿呢？
农民伯伯忙着播种，拖拉机轰隆轰隆的嚷：
“春天在这儿！
”
哈哈！
春天真的来了，春天真的来了！
我看见了春天的秘密，我要把它牢牢记在心里。
活动评价与反思：
幼儿园主题教育活动实施方案
活动名称：
语言活动春姑娘的礼物
活动目标：
1.欣赏散文，初步感知春天的色彩。
2.尝试运用各种材料装饰服装。
3.大胆进行服装表演，体验创造带来的乐趣。
活动准备：
1.白板课件《春姑娘的礼物》。
2.白板、电脑、投影仪。
3.操作材料：
颜料；各种颜色的布、线、皱纹纸等废旧物品；制作好的半成品服装（方便袋、牛皮纸、挂历纸、报纸等）；剪刀、胶水等。
活动过程：
一、画面导入，激发兴趣
出现画面一：
春姑娘
提问：
这是谁？
（幼儿猜测）
师：
（拖动春姑娘）春姑娘来了，她打扮得这么漂亮做什么？
二、切入情景，充分想象
师提问：
春姑娘给谁带来了礼物？
带来了什么样的礼物？
（鼓励幼儿展开想象，相互讨论，大胆表述。
）
三、演示课件，欣赏散文
出现画面二：
播放flash“春姑娘的礼物”
幼儿欣赏配乐散文诗朗诵。
提问：
1.春姑娘给谁带来了漂亮的春装？
给他们换上了什么样的春装？
根据幼儿回答，出现画面三，分别点击柳树、桃树、迎春花、小河和蝴蝶出现相应的图片，进一步回忆诗歌内容。
2.想想看，春姑娘还会给谁换上漂亮的春装？
出现画面四小结：
为了举办一场春天的舞会，春姑娘给大地万物都换上了春装，红的、绿的、蓝的、白的，五颜六色的春装真漂亮。
3.提问：
你想参加这场舞会吗？
穿什么样的漂亮春装呢？
四、大胆尝试，动手操作
1.介绍材料、用具及用法。
2.幼儿操作：
用自己喜欢的材料和漂亮的颜色装饰服装。
五、参加舞会，体验成功
幼儿表演春装秀。
（点击画面四音频按钮播放音乐《牛奶歌》）
附散文：
春姑娘的礼物
春天到了，春姑娘穿着漂亮的花衣裳来了，她给大地带来了漂亮的春装。
给柳树换上浅浅的绿衣裳；给桃树换上粉粉的红衣裳；给迎春花换上嫩嫩的黄衣裳；给小河换上淡淡的蓝衣裳；给蝴蝶换上五颜六色的花衣裳……大地万物都穿上漂亮的春装，它们准备举办一场春天的舞会。
活动评价与反思：
幼儿园主题教育活动实施方案
活动名称：
语言活动——春雨的色彩
活动目标：
1．通过电教手段，让幼儿欣赏散文中优美的意境，理解散文含义，学习新词：
“万紫千红”、“色彩”，丰富幼儿的想像。
2．学习用优美的语言描述春天的景色，知道春雨绵绵是春天独有的景致，并用自己的话完整地表达出来，培养幼儿思维的流畅性。
活动准备：
FLASH《春雨的色彩》
活动过程：
一、播放FLASH，启发幼儿说说春天的景色，丰富词语：
“万紫千红”、“色彩”。
提问:
1．请小朋友看一看片中有些什么？
（引导幼儿逐一细致观察并描绘草地、柳树、桃树、杏树、油菜地、蒲公英）
2．谁能说一说，它们是什么颜色的？
（引导幼儿语言连贯、用词恰当，教师重点提示植物各自的色彩）学习词语：
“万紫千红”、“色彩”。
3．春天为什么这么美？
（启发幼儿明白是气温、阳光、春天等各种自然条件，促进万物生长，形成春天美丽的景色）
小结：
春天来了，野外可真美。
几只小鸟也飞来找春天了，它们找到春天后，在屋檐下吵起来了，它们在说“春雨是什么颜色的”。
二、出示小鸟，引导幼儿观察。
师：
小朋友，你见过春雨吗？
春雨究竟是什么颜色的呢？
我们一起来听听小鸟们是怎样说的吧。
提问:
1．看，这里有几只鸟？
它们是什么鸟？
停在什么地方？
这些小鸟在干什么？
2．原来小鸟都在争论一个有趣的问题，知道是什么吗？
（引出主题——春雨到底是什么颜色的？
）
三、播放配乐散文，让幼儿欣赏。
1．提问:
你认为他们的话对不对？
2．欣赏最后一段，师：
“那你们知道春雨到底是什么颜色了吗？
”
3．再次一边欣赏配乐散文录音，一边出示投影片，加深幼儿对散文的理解。
四、角色表演。
师：
小朋友，刚才小鸟们的话，你们还记得吗？
现在请你们来做小鸟吧。
活动评价与反思：
幼儿园主题教育活动实施方案
活动名称：
语言：
小猴买“O”（第一课时）
活动目标：
1．理解故事内容，能根据故事中各种动物的语言分析出它们所要的“O”各表示什么。
2．对猜想物体和变化形状感兴趣。
活动准备：
圆圈图片，小猴、小鸭、小猫、小狗、小老虎、小兔头饰，游泳圈、镜子、铁环、足球、蛋糕的图片。
活动过程：
一、设置悬念，以圈质疑。
1．出示“〇”，请幼儿帮“〇”找好朋友。
提问：
这是什么？
还可能是什么？
（圆形的圈圈、圆形的饼干等等。
）
在我们生活中，还有还有哪些东西是圆形的呢？
2.小结：
看来，生活中圆的东西还真不少啊。
二、讲述故事，初步理解。
1.教师讲述故事。
师：
这不，今天百货商店里发生了一件关于买“○”的事儿，让我们一起来听听吧。
2.提问：
故事题目是？
小猴的百货店里来了哪几个顾客？
他们手里都拿着什么？
小猴有没有让他们满意地买到所需要的东西？
小猴想的是什么办法？
三、分段讲述、加深理解。
1．解决第一个“O”，出示小猴和小鸭图片，讲述这一段后提问：
小鸭买的“〇”是什么？
你怎么知道？
（幼儿说出后，教师出示游泳圈图片）。
练习对话。
2．接着谁又来了？
出示小猫教具，讲述本段后提问：
小猫买的“〇”是什么？
你怎么知道？
（幼儿说出后，教师出示镜子图片）。
小狗，小老虎，小兔他们要的“○”又都是什么呢？
你是怎么知道的？
3.小结：
原来小动物们都把自己想买“○”的用处告诉了小猴，聪明的小猴根据各种“○”的作用。
都给了它们满意的物品。
大家想不想也学小动物们来表演一次“卖圈”的游戏呢？
四、表演故事，练习对话。
老师扮演小猴，幼儿分5组进行，重点练习故事中对话内容，边说边表演。
活动评价与反思：
幼儿园主题教育活动实施方案
活动名称：
语言：
小猴买“O”（第二课时）
活动目标：
1.引导幼儿在理解故事情节的基础上，感知故事中小猴的形象特点。
2.大胆尝试创编故事。
活动准备：
画好8个相同的圆的作业纸、笔。
活动过程：
一、完整欣赏故事，回顾故事内容。
1.《小猴买“O”》里有谁？
讲的一件什么事？
2．小动物想买的是游泳圈、镜子、铁环、足球和蛋糕为什么只在纸片上画个圆圈呢？
总结：
原来这些东西和圈有一个共同的地方，都是圆的。
那小猴有没有看懂呢？
你们喜欢这只小猴吗？
为什么？
师：
小猴非常聪明、能干，能从小动物的讲述中知道它们需要的“O”。
二、师生集体讲述故事。
师：
现在咱们都知道故事中的每一圈是什么意思了，现在咱们一起来讲一讲这个故事。
三、创编故事，拓展升华。
1．创编故事。
师：
小朋友你们想不想去小猴的商店里买圆圈呀？
你想买什么呢？
（幼儿讨论后再个别讲述，老师把幼儿创编的内容画出来，编上号码）
师：
把我们刚才编的故事再连起来说一说。
2．绘制圆形的物品
师：
刚才小朋友到小猴的店里买了许多圆形的东西，你们瞧！
小猴店里的东西卖的差不多了，怎么办？
老师想到了个好办法，我想请小朋友用神奇的蜡笔把圆圈变成一个好吃的或者一个好玩的东西，然后把这些东西拿到小猴的店里去卖，好吗？
（幼儿绘画圆形的物品）
四、延伸活动。
将绘画的圆形物品收集起来，放在表演区表演故事。
活动评析与反思：
幼儿园主题教育活动实施方案
活动名称：
语言活动：
故事：
蓝汽车
活动目标：
1．知道故事的名称，理解故事的内容。
2．能大胆想象，将故事结尾续编完整。
3．知道世界有了缤纷的色彩才变得更美丽，愿意当环境的小天使。
活动准备：
1．背景挂图23-24页，蓝色玩具小汽车一辆。
2．磁带、录音机。
活动过程：
一、幼儿观察背景图，提出问题，激发兴趣。
师：
小朋友，你见过大森林吗？
大森林是什么颜色的？
那里都有些什么呢？
（幼儿回答）
小结：
原来大森林里长着绿绿的树，各种颜色的花儿竞相开放，小动物们在这个美丽的世界里玩得多开心啊！
可是有一天森林突然变成了另一种颜色。
我们一起来看。
（教师出示蓝色背景图，幼儿观察）
1.提问：
大家猜一猜，为什么森林里的一切都变成了蓝色呢？
（幼儿回答）
小结：
大家猜了许多种原因，那我们来看看到底是什么原因，使森林变成蓝色的。
2.欣赏故事录音，理解故事内容。
3．提问：
故事叫什么名字？
蓝汽车为什么会掉进大海？
小结：
原来，这一片蓝色都是由这个蓝汽车造成的，为此，蓝汽车也吃了大亏。
三、续编故事《蓝汽车》。
1.师：
听了海龟爷爷的话，蓝汽车会怎么做？
2.幼儿分组讨论：
还有别的方法能使世界变得美丽多彩吗？
教师引导幼儿大胆想象：
怎样使世界再变成彩色的世界？
（把幼儿创编的内容记录。
）
3.分组讲述讨论结果。
四、梳理、小结。
1．蓝汽车一开始做得对吗？
为什么？
2．我们怎样才能让世界永远美丽？
（引导幼儿做保护环境的小天使。
）
活动评价与反思：
幼儿园主题教育活动实施方案
活动名称：
语言活动：
圆圆和方方
活动目标：
1.能安静地听故事，理解故事的内容，并能说出故事的大意。
2.知道物体的形状有相同的，也有不相同的，它们各有各的功用。
3.愿意关注周围生活中的事物。
活动准备：
挂图17-2
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