小学教育学心理学试题及答案.docx
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小学教育学心理学试题及答案
2013年小学教育学心理学试题及答案
2013年教师资格考试小学教育学试题及答案
（1）
一、单项选择题（在每小题的四个备选答案中，选出一个符合题意的正确答案，并将其号码写在题干的相应位置，本大题共15小题。
每小题1分，共15分）
1.教育的特质是（ D ）。
A.认识活动 B.生存活动 C.传递活动 D.培养人的社会实践活动
2.我国近代教育史上，被毛泽东称颂为“学界泰斗，人世楷模”的教育家是（ D ）。
A.陶行知 B.杨贤江 C.徐特立 D.蔡元培
3.教育生物起源论的代表人物是（ C ）。
A.孟禄 B.霍尔 C.利托尔诺 D.华生
4.我国制定教育目的的理论基础是（ B ）。
A.《义务教育法》 B.马克思主义关于人的全面发展的理论 C.我国优秀的教育传统
D.西方先进的教育教学经验
5.素质教育的时代特征是（ B ）。
A.面向全体学生 B.培养学生的创新精神 C.促进学生全面发展 D.促进学生的个性发展
6.“近朱者赤，近墨者黑”反映了（ C ）因素对人发展的影响。
A.教育 B.遗传 C.环境 D.社会活动
7.英国哲学家洛克提出了“白板说”，认为外部的力量决定了人的发展，这是一种（ A ）。
A.外铄论的观点 B.内发论的观 C.多因素论的观点 D.反映论的观点
8.“教育有法可依，但无定法可抄”，这说明教师劳动具有（B ）。
A.情境性 B.创造性 C.示范性 D.个别性
9.教师的根本任务是（ B ），全面实现教育目的。
A.关心学生的学习 B.教书育人 C.班主任工作 D.教学
10.国家根据一定的教育目的和培养目标制定的有关学校教育和教学工作的指导性文件是（ B ）。
A.课程标准 B.课程计划 C.教科书 D.课本
11.把课程用于教育科学的专门术语始于（ B）。
A.法国的左拉 B.英国的斯宾塞 C.中国的孟子 D.苏格拉底
12.教育史上最早出现的教学组织形式是（ A ）。
A.个别教学 B.班级授课制 C.复式教学 D.小组教学
13.小学德育过程的基本矛盾是（ C ）。
A.教育者与德育内容 B.受教育者与教育者 C.德育要求与受教育者已有品德水平
D.教育者与德育方法
14.小学班主任工作的中心环节是（ D ）。
A.了解学生 B.班会活动 C.建立学生档案 D.组织和培养班集体
15.以实践作业为主的兴趣小组属于（ A ）。
A.技术小组 B.学科小组 C.艺术小组 D.体育小组
二、多项选择题（在每小题的四至五个备选答案中选出二至五个正确答案，并将正确答案的代码填入题干的相应位置。
错选、多选、漏选均不得分。
每小题2分，共20分）
1.义务教育的学制，通常有（ ABC ）。
A.“六三”学制 B.“五四”学制 C.“九年一贯制” D.“四二”学制 E.“六年制”
2.个体身心发展的一般规律有（ ABCDE ）。
A.顺序性 B.阶段性 C.不平衡性 D.互补性 E.个别差异性
3.联合国《儿童权利公约》提出的原则有（ ABCE ）。
A.儿童利益最佳原则 B.尊重儿童尊严原则 C.尊重儿童观点与意见原则
D.提早自立原则 E.无歧视原则
4.教师要确立现代教育思想观念，最为主要的内容是指（ ABD ）。
A.教育观 B.人才观 C.应试升学观 D.教育质量观 E.精英教育观
5.组成课程计划的主要内容是（ ABCDE ）。
A.学科设置 B.学科顺序 C.课时分配 D.学年编制 E.学周安排
6.学校教育内容的具体表现形式是（ ACDE ）。
A.课程计划 B.校舍安排 C.课程标准 D.教科书 E.教学指导书
7.教学过程的特殊性表现在（ ABCD ）。
A.认识的间接性 B.认识的交往性 C.认识的教育性 D.有领导的认识
8.教学过程的结构包括（ ABCDE ）。
A.引起学习动机 B.引导学生领会知识 C.巩固知识 D.引导和组织学生运用知识 E.检查知识
9.德育过程的矛盾包括（ ADE ）。
A.教育者与受教育者的矛盾 B.德育与智育的矛盾 C.德育与教学过程的矛盾
D.受教育者与德育内容、方法的矛盾 E.受教育者自身思想品德内部诸要素之间的矛盾
10.构成学生思想品德的因素包括（ ABCD ）。
A.知B.情C.意D.行
三、填空题（每小题1分，共10分）
1.教育学是一门以教育现象、教育问题为研究对象，探索（教育规律）的科学。
2.小学生的思维正处于（具体形象思维）向（抽象逻辑思维）过渡阶段。
3.师生在人格上是（民主平等）的关系。
4.学校课程通常以选修课或（特色课）的形式出现。
5.教学工作的基本环节包括（备课）、（上课）、（作业的布置与批改）、（课后辅导）和（学业成绩的检测与评定）五个方面。
6.教师在写教学进度计划，包括（学年初教学进度计划）、（单元计划）、（课时计划）三种计划。
7.小学德育的基本途径是（思想品德课及其它学科）。
8.榜样包括伟人的典范、（教师）的示范和（学生中的好榜样）。
9.班主任必须注意培养良好的班风，培养良好的班风要从树立（正确的舆论）做起。
10.班主任要统一各方面的（教育力量），同家庭与社会密切配合。
2013年教师资格考试小学教育学试题及答案
（2）
一、单项选择题（在每小题的四个备选答案中，选出一个符合题意的正确答案。
并将其号码写在题干的相应位置，本大题共15小题，每小题1分，共15分）
1.卢梭在教育思想史上的最大贡献是（ ）。
A.发现儿童论 B.学科中心课程论 C.建构主义教学理论 D.社会再造主义课程论
2.儿童发展的最佳期为（ ）。
A.3岁 B.5岁 C.7岁 D.9岁
3.师生关系在人格上是一种（ ）。
A.平等关系 B.上下关系 C.道德关系 D.教育关系
4.当代教师素质能力的集中体现是（ ）。
A.教师的个人修养 B.教师的专业素养 C.教师的个性品质 D.师生关系
5.教学认识的主要方式是（ ）。
A.直接经验 B.科学实验 C.社会实践 D.间接经验
6.“洪堡式”大学的传统是由（ ）传承的。
A.柏林大学 B.剑桥大学 C.巴黎大学 D.哈佛大学
7.“知子莫如父，知女莫如母”。
说明家庭教育比学校教育更具有（ ）。
A.先导性 B.感染性 C.权威性 D.针对性
8.小学课程设计的最终目的是（ ）。
A.将优秀的文化成果传授给学生 B.实现爱国教育
C.实现教育目的和学校培养目标 D.使儿童学会学习，学会适应社会
9.我国在建国后颁布了《关于改革学制的决定》，从而废除了旧学制，实行新学制，其时间是（ ）。
A.1949年10月1日 B.1950年10月1日 C.1951年10月1日 D.1952年10月1日
10.以马克思主义的观点来阐述教育学和教育史的第一本书是（ ）。
A.赫尔巴特的《普通教育学》 B.杜威的《民本主义与教育》
C.凯洛夫的《教育学》 D.斯宾塞的《教育论》
11.学生学习和模仿的榜样是教师的（ ）。
A.言行 B.知识 C.修养 D.品德
12.一位教育工作者的真正威信在于他的（ ）力量。
A.权力 B.权威 C.威严 D.人格
13.强调学生的“一般发展”，要求“以最好的教学效果来达到学生最理想的发展水平”的苏联教育家是（ ）。
A.巴班斯基 B.赞科夫 C.加里宁 D.凯洛夫
14.教师对学生的学习起（ ）作用。
A.主体 B.辅导 C.从属 D.主导
15.启发的首要问题是调动学生学习的（ ）。
A.创造性B.交往性 C.多样性 D.主动性
二、多项选择题（在每小题的四至五个备选答案中选出二至五个正确答案。
并将正确答案的代码填入题干的相应位置。
错选、多选、漏选均不得分。
每小题3分，共15分）
1.美国当代著名教育家、心理学家布鲁姆认为完整的教育目标分类学应当包括的主要部分是（ ）。
A.认知领域 B.日常生活领域 C.情感领域 D.动作技能 E.安全领域
2.“环境决定论”完全否定了（ ）。
A.遗传的作用 B.教育的价值 C.家庭的影响 D.文化的功能 E.人的能动性
3.下列课程属于综合课程的有（ ）。
A.核心课程 B.融合课程 C.潜在课程 D.活动课程 E.广域课程
4.小学班主任工作的具体任务包括（ ）。
A.对学生进行品德教育 B.教育学生努力学习
C.指导学生校外、课外生活和活动 D.管理班集体，指导少先队工作 E.协调各任课老师的工作
5.诉讼可分为几种（ ）。
A.刑事诉讼 B.民事诉讼 C.行政诉讼 D.复议
三、填空题（每小题2分，共10分）
1.遗传素质的成熟程度制约着身心发展和__________。
2.学生是生活在一定的社会关系中，具有特定的__________的人。
3.课的类型大致可分为__________和__________两大类。
4.德育的个体功能可以描述为德育对个体生存、发展、__________发生影响的三个方面。
5.教育最基本的一个社会属性是__________。
一、单项选择题
1.A【解析】由教育思想史可知，卢梭在教育思想史上的最大贡献是发现儿童论，其代表作《爱弥儿》。
2.C【解析】儿童发展的最佳期为7岁。
3.A【解析】师生在人格上是民主、平等的关系。
4.B【解析】当代教师素质能力集中体现是教师的专业素养。
5.D【解析】教学认识的主要方式是间接知识和间接经验。
6.A【解析】1810年，洪堡以新人文主义思想为指导建立柏林大学，把培养学者和学术发展看作是自身的目的，从而确立了大学发展科学的职能。
7.D【解析】家庭教育的特点权威性、灵活性和针对性。
而题干正是说家庭教育的针对性特点。
8.C【解析】略。
9.C【解析】略。
10.C【解析】1939年，苏联教育理论家凯洛夫明确提出了以马克思主义理论指导编写《教育学》的目标。
11.A【解析】学生学习和模仿的榜样是教师的言行。
12.D【解析】一位教育工作者的真正威信在于他的人格力量。
13.B【解析】强调学生的“一般发展”，要求“以最好的教学效果来达到学生最理想的发展水平”的苏联教育家是赞科夫。
14.D【解析】教师的指导决定着学生学习的方向、内容、进程、结果和质量，也影响着学生的学习方式以及主动性、积极性的发挥，因为对学生的学习起主导作用。
15.D【解析】教师要善于机智地运用各种方法，使许多欲望和兴趣汇集和发展为推动学习的持久动力，才能达到启发的目的。
二、多项选择题
1.ACD【解析】略。
2.AE【解析】遗传素质是人的身心发展的前提，为个体的身心发展提供了可能。
人也具有主观能动性。
而环境决定论的观点则是夸大环境对人的发展的作用。
3.ABE【解析】略。
4.ABCDE【解析】ABCDE五选项均为小学班主任工作的具体任务。
5.ABC【解析】诉讼分为三种，即：
刑事诉讼、民事诉讼、行政诉讼。
三、填空题
1.发展的年龄特点 2.社会属性 3.单一课、综合课 4.享用 5.永恒性
2013年教师资格考试小学教育学模拟题及答案3
（1）
一、单项选择题（在每小题的四个备选答案中。
选出一个符合题意的正确答案，并将其号码写在题干的相应位置.本大题共10小题，每小题2分，共20分）
1.教育者单纯强调人的自然性就会导致（ ）。
A.教育万能论 B.儿童中心论 C.环境决定论 D.遗传决定论
2.小学阶段是发展学生个性（ ）。
A.并不重要的时期 B.非常重要的奠基时期 C.没有效果的时期 D.最不会受外界影响的时期
3.马克思主义认为，造就全面发展的人的途径和方法是（ ）。
A.教育与生产劳动相结合 B.加强现代科学教育 C.开展网络教育 D.高等学校扩招
4.采取一个模式，用一个标准要求学生，这根本上是对教育上的（ ）的关系及其意义缺乏正确的认识所致。
A.自然性与社会性 B.受动性与能动性 C.共性与个性 D.方向性与现实性
5.在教学过程的基本阶段中，居于中心环节的是（ ）。
A.引起学习动机 B.领会知识 C.巩固知识 D.运用知识
6.从德育的角度来说，“一把钥匙开一把锁”反映的德育原则是（ ）。
A.导向性原则 B.疏导原则 C.因材施教原则 D.教育影响的一致性原则
7.中国漫长的封建社会，教育活动的主要指向为（ ）。
A.发展个体功能 B.改造社会功能 C.政治伦理功能 D.发展经济功能
8.“教学相长”、“循序渐进”等教学原则最早出自（ ）。
A.《学记》 B.《论语》 C.《尚书》 D.《孟子》
9.一切教育工作的出发点和归宿是（ ）。
A.教育方针 B.教育机智 C.教育政策 D.教育目的
10.以教育现象和教育规律为共同研究对象的各门教育学科总体.是我们所称的（ ）。
A.教育学 B.教育科学 C.普通教育学 D.教育原理
二、多项选择题（在每小题的四至五个备选答案中选出二至五个正确答案。
并将正确答案的代码填入题干的相应位置。
错选、多选、漏选均不得分。
每小题3分，共15分）
1.中国封建社会出现过的学校教育的类型有（ ）。
A.官学 B.私学 C.骑士学校 D.书院 E.社区学院
2.少年期表现出的总体性的阶段特征是（ ）。
A.身体状态的剧变 B.内心世界的发展 C.自我意识的觉醒
D.独立精神的加强 E.身心两方面逐步走向成熟
3.课程目标的依据主要有三个方面（ ）。
A.对学生的研究 B.对教师的研究 C.对社会的研究 D.对学科的研究 E.对教材的研究
4.班会一般有哪几类?
（ ）
A.主题班会 B.常规班会 C.民主班会 D.生活班会
5.下列哪些特征是对当代教育学发展状况的正确描述?
（ ）
A.教育学研究的问题领域急剧扩大 B.教育学研究基础和研究模式的多样化
C.教育学发生了细密的分化，教育学科体系初步形成
D.教育学研究与实践改革关系日益密切 E.反思自身，形成教育学元理论
三、填空题（每空1分.共9分）
1.教育包括__________、__________、__________。
2.学科中心理论主张学校应以__________为基础，以__________为核心，以__________为目标。
3.1902年，清政府颁布__________后，班级授课制在全国广泛推行。
4.班主任进行教育活动的重要手段是__________，它既是培养优良班集体的重要方法，也是养成学生活动能力的基本途径。
5.在教师的聘用上，我国目前实行的是__________。
四、名词解释（每小题4分。
共12分）
1.个人本位论：
指把人的价值看成高于社会价值，把人作为教育目的根本所在的思想主张。
其特点是：
重视人的价值、个性发展及其需要，把人的个性发展及需要的满足视为教育的价值所在;认为教育目的的根本在于使人的本性、本能得到自然发展，使其需要得到满足;主张应根据人的本性发展和自身完善这种“天然的需要”来选择确立教育目的，按照人的本性和发展的需要来规定教育目的。
2.行动研究法：
行动研究法指在教育情境中，有教育理论工作者和实践工作者结合起来解决某一实际问题以提高教师素质的一种教育教学实践方法。
它具有科学性、改进性和批判性。
科学性，即用科学方法解决问题;改进性，即改善环境，改进行动;批判性，即教师自我反思的研究。
3.总结性评价：
主要是在教学和学习后进行的评价，是对教学和学习全过程的检验。
它表示距离最终目标的程度，并对学生进行必要的区分，一般在学期中和学期末进行，次数较少。
五、简答题（每小题6分。
共24分）
1.为什么学校教育工作必须要坚持以教学为主?
（1）以教学为主是由学校教育工作的特点所决定的。
（2）教学是实现教育目的的基本途径。
（3）以教学为主是由教学自身特点决定的。
（4）历史经验已经表明学校工作必须要以教学为主，如我国建国以来教育实践能说明这一点。
2.简述贯彻启发性原则的基本要求。
（1）调动学生学习的主动性，这是启发的首要问题。
（2）启发学生独立思考，发展学生的逻辑思维能力。
（3）启发学生将知识创造性地用于实际。
3.科技发展对教育的制约作用表现在哪些方面?
（1）科技进步是现代教育发展的根本原因;
（2）现代科技知识已成为现代教育的主要内容;
（3）科学技术改变了教育技术。
4.学校如何实施对家庭教育的指导?
一：
帮助家长组成家庭教育合力，发挥带头示范作用。
二：
帮助家长不要向孩子提出超过实际的目标。
三：
帮助家长树立高尚的品德和正确的人生观、世界观和价值观。
四：
帮助家长更新成长观念，明确培养目标。
五：
帮助家长把积极健康的社会信息纳入家庭教育轨道。
六、论述题（每小题10分，共20分）
1.试述小学生认识能力发展的特点与教育。
小学生认识能力的发展：
儿童入学标志着由游戏为主转为以学习活动为主，发展学生的认识能力是教育教学的基本目标之一。
第一，感知能力的发展与教育：
儿童人小学时感知能力达到了一定水平，可以在教师组织下进行简单的观察。
第二，注意力的发展与教育：
小学生的注意力在发展中一般已能按教师的要求进行听讲、读写、计算等学习活动。
但他们的注意力容易分散，无意注意占比重较大，注意的情绪色彩很明显。
第三，记忆能力的发展与教育：
小学生记忆能力的发展表现在三个方面：
（1）由无意记忆为主发展为以有意注意为主。
（2）由机械记忆为主向增强理解记忆发展。
但从总体来看，小学生的记忆优势还在机械记忆方面。
（3）由对形象事物识记为主，向增强对抽象内容识记能力的发展。
第四，思维和语言能力的发展与教育：
思维能力是认识能力的核心。
小学生的思维能力发展突出表现在由形象思维为主向以逻辑思维为主的过渡。
思维的敏捷性、灵活性、批判性等良好思维品质需要在小学教育教学中注意培养。
第五，想象能力的发展与教育：
小学生的想象能力在教育过程中得到迅速发展，但小学生的想象多属于再造性的想象，创造性的成分还不很多.这就需要在教育教学活动中不断丰富其想象内容，发展想象力，更要特别注意创造性想象能力的培养，它对提高认识能力，乃至培养学生成为新时代的创造型人才，都有十分重要的意义。
2.联系实际，谈谈班主任怎样做好学生的德育工作。
（1）全面深入地了解研究学生，尊重信任学生。
（2）争取其他任课教师、团队组织、社会有关方面和学生家长的配合，共同对学生进行教育。
（3）班主任特别要精心组织培养健全的班集体，并通过集体对学生进行教育。
（4）班主任要把集体教育和个别教育结合起来。
（注：
可根据以上四点展开论述）
一、单项选择题
1.D【解析】由教育学常识可知，教育者如果单纯强调人的自然性就会导致遗传决定论;若过分强调教育的作用则易导致教育万能论;若过分强调环境对个人发展的影响则易导致环境决定论;而过分强调以儿童为中心又会导致儿童中心论。
2.B【解析】略。
3.A【解析】马克思提出人的全面发展的学说，指出要实现人的全面发展，就必须不断提高社会生产力水平，不断消除阶级偏见，将社会劳动与教育有机结合，将社会发展与个人发展有机结合。
4.C【解析】略。
5.B【解析】教学过程是为了使学生获得知识，因此领会新知识是教学过程各个阶段的中心环节。
6.C【解析】学校德育要采用不同的内容和方法因材施教，努力做到“一把钥匙开一把锁”。
7.C【解析】中国古代社会尤其是封建社会，教育活动的主要指向为政治伦理功能。
8.A【解析】有关此原则最早论述见于《学记》。
9.D【解析】教育目的是整个教育工作的核心，是一切教育工作的出发点和归宿。
10.B【解析】略。
二、多项选择题
1.ABD【解析】官学、私学和书院是中国封建社会的学校教育类型。
2.ABCD【解析】身心两方面逐步成熟是青年期的年龄特征，其余选项为少年期阶段特征。
3.ACD【解析】制定课程目标应研究学生、社会、学科。
4.ABD【解析】班会一般有三类：
常规班会、生活班会和主题班会。
5.ABCDE【解析】当代教育学发展状况的特征有：
教育学研究的问题领域急剧扩大;教育学研究基础和研究模式的多样化;教育学发生了细密的分化;教育学科体系初步形成;教育学研究与实践改革关系日益密切;反思自身，形成教育学元理论。
三、填空题
1.家庭教育、社会教育、学校教育 2.学科的分类、学科教学、掌握学科的基本知识、基本规律和相应的技能
3.《钦定学堂章程》 4.班会活动 5.教师资格制度
2013年教师资格考试小学教育学试题及答案（4）
一、单项选择题（在每小题的四个备选答案中，选出一个符合题意的正确答案.并将其号码写在题干的相应位置，本大题共10小题，每小题2分，共20分）
1.在世界教育史上被认为是“科学教育学奠基人”的是（ ）。
A.夸美纽斯 B.赫尔巴特 C.杜威 D.梅伊曼
2.必须把教育摆在优先发展的战略地位思想的提出始自党的（ ）。
A.十五大 B.十四大 C.十三大 D.十二大
3.人的生理成熟以具有（ ）能力为标志。
A.创造 B.学习 C.生殖 D.思考
4.学校组织教育和教学工作的重要依据是（ ）。
A.课程目标 B.课程标准 C.课程计划 D.教科书
5.身处教育实践第一线的研究者与受过专门训练的科学研究者密切协作，以教育实践中存在的某一问题作为研究对象，通过合作研究。
再把研究结果应用到自身从事的教育实践巾的一种研究方法，这种研究方法是（ ）。
A.观察法 B.读书法 C.文献法 D.行动研究法
6.小学德育中的基本方法是（ ）。
A.说服教育 B.榜样示范法 C.陶冶教育法 D.实际锻炼法
7.师范学校的出现，与教师成为一种独立的社会职业，从时间上来说，（ ）。
A.是同时的 B.师范学校出现得早 C.教师成为一种独立的社会职业的时间早 D.说不清楚
8.领会知识包括感知教材和（ ）。
A.熟悉教材 B.分析教材 C.巩固知识 D.理解教材
9.“没有英雄的时代也很难造就一代英雄”是强调（ ）。
A.教师的权威 B.榜样的作用 C.领导的权威 D.社会的作用
10.马卡连柯认为，适宜作为“教育主体”的是（ ）。
A.学生个体 B.学生集体 C.教师个体 D.教师集体
二、多
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