找规律中班教案doc.docx
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找规律中班教案doc
找规律中班教案
篇一:
幼儿园中班数学教案:
找规律
幼儿园中班数学教案:
找规律
幼儿园中班数学教案:
找规律
预设目标:
1、通过活动,学习按某一特征有规律地间隔排列规律排列。
2、在探索寻找活动中,选择不同的方法尝试有规律排序。
3、培养幼儿有初步的推理能力,发展幼儿创造力。
活动准备:
1、各种排列规律的卡片。
2、各种颜色的木块、几何图形、贴绒图案若干。
3、操作卡片每人一份。
活动预设:
一、自由探索。
1、以游戏:
“寻宝”引入活动。
让幼儿寻找藏在“草地”上的卡片,打开卡片看看上面有些什么?
2、讨论卡片上不同的变化,说说它们的排列规律。
二、发现规律。
1、观察卡片上物体的排列,让幼儿感知物体排列的次序规律。
学习按颜色、几何图形、图案间隔排列的方法。
2、请幼儿补规律。
找出卡片上物体的规律,想想接着应该排什么?
3、幼儿动手操作,把缺的补上去,将规律补完整,并说说为什么要这样补。
三、尝试自由排列。
1、介绍各组活动的内容和要求。
第一组:
按颜色排列。
选择两种或三种颜色的木块进行间隔排列。
第二组:
按几何图形排列。
选择两种或三种几何图形进行间隔排列。
第三组:
按图案排列。
选择两种或三种图案进行间隔排列。
2、幼儿自选操作活动,教师巡回指导。
鼓励幼儿大胆地尝试进行有规3、请幼儿介绍自己是按什么规律排列的。
篇二:
中班数学活动教案《找规律》
中班数学活动教案:
找规律
中班数学活动:
找规律
预设目标:
1、通过活动,学习按某一特征有规律地间隔排列规律排列。
2、在探索寻找活动中,选择不同的方法尝试有规律排序。
3、培养幼儿有初步的推理能力,发展幼儿创造力。
活动准备:
1、各种排列规律的卡片。
2、各种颜色的木块、几何图形、贴绒图案若干。
3、操作卡片每人一份。
活动预设:
一、自由探索。
1、以游戏:
“寻宝”引入活动。
让幼儿寻找藏在“草地”上的卡片,打开卡片看看上面有些什么?
2、讨论卡片上不同的变化,说说它们的排列规律。
二、发现规律。
1、观察卡片上物体的排列,让幼儿感知物体排列的次序规律。
学习按颜色、几何图形、图案间隔排列的方法。
2、请幼儿补规律。
找出卡片上物体的规律,想想接着应该排什么?
3、幼儿动手操作,把缺的补上去,将规律补完整,并说说为什么要这样补。
三、尝试自由排列。
1、介绍各组活动的内容和要求。
第一组:
按颜色排列。
选择两种或三种颜色的木块进行间隔排列。
第二组:
按几何图形排列。
选择两种或三种几何图形进行间隔排列。
第三组:
按图案排列。
选择两种或三种图案进行间隔排列。
2、幼儿自选操作活动,教师巡回指导。
鼓励幼儿大胆地
尝试进行有规律的排列。
3、请幼儿介绍自己是按什么规律排列的。
(来源:
屈老师教案网)
屈老师
篇三:
中班找规律教案[1]
中班科学活动:
找规律
活动目标:
1.观察、发现物体排列的AB或ABC规律,能按AB或ABC规律排列物体。
2.能用语言表述物体的排列规律。
3.能认真听同伴发言,较专注地参加活动。
4.培养幼儿的逻辑思维能力。
活动重点:
1.观察、发现物体排列的AB或ABC规律,能按AB或ABC规律排列物体。
2.能用语言表述物体的排列规律。
活动难点:
1.
能认真听同伴发言,较专注地参加活动。
2.培养幼儿的逻辑思维能力。
活动准备:
自画动物联欢会场景图、、彩色小图片、彩色酒瓶盖、彩笔、操作图形。
活动过程:
一、导入:
幼儿欣赏有规律的场景图。
1、师:
今天啊是动物园里联欢的日子,让我们也去看看,好不好?
2、出示场景图,幼儿欣赏。
3、你发现了什么?
原来啊,这些图片都是有规律的。
生活中有很多东西都是有规律的,只要你仔细观察就会发现的。
二、发现规律,解释规律。
师:
这个场景可是小动物们花了好大的心思才布置好的,它里面蕴藏着很深的数学规律呢,那么,什么是规律呢?
教师举例子跟幼儿解释规律,如教室里的
桌子排列顺序,窗户,拍铃鼓等。
下面我们就来看看联欢会上哪些东西排列顺序是有规律的。
三、找规律,说规律。
(1)图片播放,请幼儿说出它们的名字。
(2)请小朋友们再说说它们是怎样排列的?
教师小结:
像这样不断重复进行的排列就是规律。
四、判断正误。
1、出示两组排列图片,一组有规律,一组没规律,
2、请小朋友判断哪组有规律哪组没规律。
五、填空。
出示一组不完整的排列图片,请幼儿填完整。
六、找错改错。
出示有错的排列图片,请幼儿改过来。
七、桌面操作。
(1)教师给每桌发放小圆形,小正方体,三角形。
教师:
请大家玩一玩,在桌上排出自己的规律。
(2)幼儿操作,教师观察、指导。
(3)请个别幼儿介绍自己的操作过程和结果。
了解幼儿对ABC排列规律的掌握情况。
结束活动。
篇四:
中班数学教案:
找规律
中班数学教案:
找规律
中班数学教案:
找规律预设目标:
1、通过活动,学习按某一特征有规律地间隔排列规律排列。
2、在探索寻找活动中,选择不同的方法尝试有规律排序。
3、培养幼儿有初步的推理能力,发展幼儿创造力。
活动准备:
1、各种排列规律的卡片。
2、各种颜色的木块、几何图形、贴绒图案若干。
3、操作卡片每人一份。
活动预设:
一、自由探索。
1、以游戏:
“寻宝”引入活动。
让幼儿寻找藏在“草地”上的卡片,打开卡片看看上面有些什么?
2、讨论卡片上不同的变化,说说它们的排列规律。
二、发现规律。
1、观察卡片上物体的排列,让幼儿感知物体排列的次序规律。
学习按颜色、几何图形、图案间隔排列的方法。
2、请幼儿补规律。
找出卡片上物体的规律,想想接着应该排什么?
3、幼儿动手操作,把缺的补上去,将规律补完整,并说说为什么要这样补。
三、尝试自由排列。
1、介绍各组活动的内容和要求。
第一组:
按颜色排列。
选择两种或三种颜色的木块进行间隔排列。
第二组:
按几何图形排列。
选择两种或三种几何图形进行间隔排列。
第三组:
按图案排列。
选择两种或三种图案进行间隔排列。
2、幼儿自选操作活动,
教师巡回指导。
鼓励幼儿大胆地尝试进行有规3、请幼儿介绍自己是按什么规律排列的
篇五:
中班数学:
找规律
中班数学活动:
有趣的规律排序
活动设计:
最近晨间活动小朋友特别喜欢帮花片积木排队、串珠、穿项链等。
通过孩子的谈话交流,我了解孩子对排列规律的正确感知,但缺乏对排列规律的认知。
因此,我就根据我们班近期发现的问题设计了这次活动。
想通过这次活动使幼儿对有规律的排序有一个正确的认知,让孩子能根据规律对物体进行排序。
活动目标:
1.发现物体的排列规律,并学习排列
2.培养幼儿初步的观察与比较能力,提高幼儿的判断推理能力。
活动准备:
PPT课件、操作图纸材料每人一份
活动过程:
一、自由探索
1.游戏导入,让幼儿在游戏中体验规律带来的乐趣。
2.让幼儿说说游戏的规律
二、发现规律,能按规律接着排序。
1.让幼儿观察教室里物品的摆放,让幼儿感知物体排列的规律,学习按颜色、图行、图案有规律的排序
2.出示ppt课件,找出图片上物体的规律,想想接着应该排什么
3.教师提问,请幼儿说出物体排列的规律,是按什么规律进行排序的?
三、幼儿操作,补规律,给物体有规律的排序
1.出示毛毛虫图片,让幼儿操作(小朋友们,今天老师请来了一个新朋友,它就是我们可爱的毛毛虫,小朋友和毛毛虫打个招呼吧!
但是它的衣服少了点颜色,我们帮它把衣服设计漂亮吧,必须是设计有规律的衣服,毛毛虫才会特别开心)
2.请幼儿找出动物毛毛虫的规律,想想接着应该排什么?
把缺的补上去,将规律补完整,并说说为什么要这样补
师:
请小朋友仔细观察前面的规律并接着排序。
四、幼儿操作活动,教师巡回指导鼓励幼儿大胆地进行有规律的排列。
五、活动结束
宝贝们带着我们可爱的毛毛虫去郊游吧!
李惠慧