三年级作文.docx

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三年级作文

我身边有许多熟悉的人，我妈妈是我最熟悉的人。

我不会的题妈妈教我，我生病时妈妈照顾我，而且我妈妈也很乐于帮助别人。

一天上午，外面下起倾盆大雨，我和妈妈每人打一把伞去超市买东西。

刚出楼一会儿，我和妈妈就被雨点儿打湿了裤子。

这时对面走来了一位阿姨，突然阿姨停住了，原来她的鞋带开了。

阿姨左右看了看，旁边没有避雨的地方，她为难地看着自己的鞋带。

这时妈妈走过去问：

“请问需要帮助吗？

”阿姨点了点头。

于是妈妈帮阿姨打着雨伞，阿姨弯下腰系上了鞋带。

阿姨笑着说：

“谢谢，再见。

”我妈妈也笑着说：

“不用谢，

我的妈妈叫任青芳，今年34岁，身材中等。

在浦江县潘宅信用社工作。

她长着一张清秀的瓜子脸，上面嵌着一双水灵灵的大眼睛，平时一眨一眨的，好像微笑着对你说话呢！

不过，严肃的时候，她板起脸，那眼睛就像铜钱那么大的瞪着，怪吓人的呀！

有一次，她在上班的时候，来了一位白发苍苍的年迈老太太。

老太太是到银行来存钱的。

因为老太太眼花耳聋，所以跟她的沟通就存在了许多困难。

但是作为会计的妈妈却始终带着灿烂的笑容，不厌其烦地一遍又一遍的为老太太讲解，用她那双会“说话”的大眼睛赢得了老太太的信任，直到老太太满意地把钱存好为止。

离开柜台时，还一个劲地竖起大拇指夸奖我的妈妈。

还有一回，我放学回到家。

妈妈来帮我整理书包时，发现一张已经批改过的考试卷，拿出来一看，只见上面红红的、大大的三个字：

98分！

我正美滋滋地等着妈妈表扬我几句呢！

谁知，她仔细检查了一遍，刹时，乌云堆满了脸颊，瞪着铜钱那么大的双眼，严肃地批评了我一顿：

“这么简单的题目与答案，却因为你的粗心大意，丢失了应该得到的满分机会。

你是不是还认为挺光荣呀！

以后，要是再犯如此低级错误，那妈妈就要打屁股了！

”听了妈妈的严厉批评，吓得我吐了吐舌头。

从那以后，每次考试，我再也不敢掉以轻心了。

关于我妈妈的故事还有许多许多……她就是这样一个对工作负责、办事认真，和蔼可亲，对子女严格要求，一丝不苟的人。

啊！

这就是我最熟悉的人——妈妈！

我爱我的好妈妈。

名师点评：

这篇作文写了作者一个最熟悉的人——妈妈.作者先是从外貌着手,写了妈妈的眼睛‘好象微笑的对你说话’和扳起脸时的严肃‘那眼睛就像铜钱那么大的瞪着，怪吓人的呀！

’为下文埋下了伏笔，非常好。

为老太太存钱时‘作为会计的妈妈却始终带着灿烂的笑容，不厌其烦地一遍又一遍的为老太太讲解，用她那双会“说话”的大眼睛赢得了老太太的信任’；在批评自己不够认真时‘乌云堆满了脸颊，瞪着铜钱那么大的双眼’，做到了前后呼应。

小作者能有这样的文学功力，很不简单啊。

‘来了一位白发苍苍的年迈老太太’这里只写‘来了一位白发苍苍的老太太’就可以了。

再见。

”我想我以后一定要像妈妈一样帮助身边有困难的人，不管是熟悉的人还是不熟悉的人。

今年4岁，长得活泼。

瞧，他那打着摩丝的头发又黑又亮，浓浓的眉毛下有一双大眼睛，鼻子又小又高，和洋娃娃没有两样；那张嘴安在小表弟的脸上就吃了大亏了，整天说个没完。

小表弟却很聪明。

上个星期六小姨和姨夫带小表弟来我家做客。

大人一到我家，便开始“垒长城”，吵得我和小表弟不得安宁，无奈，我只好捂着耳朵看书。

小表弟眼睛一亮，计上心来。

只见他拿来纸笔，想了想，提起笔写了几个字，然后神秘的看了我一眼，慢慢走出房间，将纸给了他爸爸，“哈哈”。

“哗哗哗”----客厅传来了一阵笑声、夸奖声和收麻将的声音。

小表弟用了什么办法让大人们回心转意？

我拿起那张纸一看，原来纸上写了一首诗“独在异乡为异客，每逢佳节不思亲。

就知父母打麻将，在家学习我一人。

”看完之后，我也不禁小出声来----就是王维看过此诗后，我想他不气得“一命呜呼”那才怪呢？

小表弟不但是个“改诗天才”，而且还有经济头脑。

前天晚上，打人们在一起闲谈，夸小表弟如何如何聪明，我不服气，便要考考小表弟。

小表弟却满不在乎地说：

“考吧，谁怕呀！

”我一生气，出了十几道数学题，都被他一一化解。

我还是不服气又出了一道应用题：

“一套西装二十五元，一件衬衫十元，买6套西装和两件衬衫要多少钱？

”“一百五十元”。

小表弟脱口而出。

“错了，应该是一百七十元。

”小姨在一旁提醒他。

没想到小表弟竟振振有词：

“我还没说完呢！

上次爸爸在贸易中心买西装时，我记得是买三件西装送一见衬衫。

既然买三送一，那买六不就送二了吗？

所以嘛，买六套西装，就送两件衬衫。

只用25×6=150元搂！

”听了小表弟的话大家都笑了。

“家有小弟。

聪明伶俐”现在你不会再怀疑我说的这句话了吧！

  我的弟弟叫黄齐鸣，今年一岁半，他的脸圆圆的，眼睛小小的，眉毛黑黑的，他非常调皮。

    有一回，我在做作业的时候，弟弟黄齐鸣突然跑到书房，爬上桌子。

一会儿拿我的笔，一会儿拿我的文具盒，一会儿拿我的书包，一会儿拿我的书。

他闹得我没办法认真做作业，我就轻轻的打了他一下，只是想吓唬他，他不但没有走，反而望着我大笑。

唉！

我有这样的弟弟真是没办法。

    我的弟弟吃饭时，奶奶喂他，他一口也不吃，却用手在盘子里抓着胡萝卜吃。

奶奶把他也没办法。

    饭已经吃完了，他却跑到冰箱里拿馒头吃，吃一口吐一口，弄得地上到处都是馒头渣，在家都很伤脑筋。

    弟弟真是个调皮的孩子，我真盼望弟弟快快长大。

我最熟悉的人是爸爸。

    我的爸爸有着一张国字脸，两条浓浓的眉毛下面，长着一双炯炯有神的大眼睛，可就是因为交了个朋友?

?

“眼镜”，才鼻子跟着眼镜走。

爸爸总是一脸自豪的神情，爸爸还是家里的大博士，老顽童......

    称爸爸是大博士是因为：

家里有什么东西坏了，爸爸就能轻而易举地把它修好。

有一天，家里的电饭锅坏了，爸爸用工具迅速的把电饭锅拆开了，发现了个电子元件坏了。

爸爸连忙去买这个元件，可是没有卖的，这时爸爸想出了个好办法，用电线短接起来，爸爸把电饭锅里放了点水，一试，电饭锅又奇迹般地好了！

我们都说爸爸是个大博士。

    叫爸爸是老顽童是因为：

爸爸喜欢和我们玩耍。

有一天，我跟爸爸玩“魔术棒”，我先把“魔术棒”打乱在地板上，爸爸先一边笑着一边把棒子原封不动的拿了出来，还发出嘻嘻的笑声，“动了”我连忙大叫一声。

爸爸却说：

“这是风吹动的”。

说完，爸爸还顽皮地做了个大鬼脸，我跟爸爸在要板上又闹了起来......

  要说我熟悉的人有很多，但是我最想写的是我爸爸，他在我心目中是世界上最好的爸爸。

　　我爸爸是一名机关干部，他工作很出色。

爸爸每天都很忙，但是时间有规律，他每天的是上下班时间和我上学时间差不多。

由于妈妈很忙，从我上幼儿园的时候就是爸爸照顾我。

　　爸爸是一个非常细心的人，他对我的安排很有规律，还给我制定了作息时间，每次我做完作业他都会细心的检查，帮我整理书包。

每次我玩玩具以后他都会给我归类装好，对我的照顾无微不至。

　　爸爸也是一个很和善的人，他对同事、对家人、对朋友都特别好，尤其对老人很孝敬，每到星期天他会带我去看爷爷奶奶、外公外婆。

　　爸爸的学问很丰富，平时我和哥哥的作业都是他辅导，而且他把家务活干的也非常好。

爸爸还有很多很多优点，我很喜欢爸爸。

　　这就是爸爸?

?

我最熟悉的人。

在我的身边有很多人，就像天上的星星一样多。

因为有了严格的爸爸，我的学习才会那么好，因为有了顽皮的弟弟，我变得每天都很快乐，因为有了善良的爷爷，我学到了许多做人的道理，而在这些人中，我最熟悉的人是我的弟弟。

我的弟弟有着一头乌黑光亮的头发，一双明亮的眼睛像宝石一样。

嘴巴小小的，整天说个不停，像收音机一样，耳朵像两把小扇子，他非常顽皮。

记得有一次，弟弟说：

“玩捉迷藏。

”我说：

“好呀！

”弟弟说：

“我来找你，我听了高兴极了，我跑到沙发上坐着。

”弟弟那时穿着一件衬衫衣。

一条裤子，一分钟，二分钟过去了就是没见弟弟，我说：

“这个地方真灵。

”我渐渐的睡着了，我醒了，我跑去问妈妈，妈妈说：

“你爸爸领他去水上乐园游玩了。

”我气得火冒三丈，可是你有什么办法呢？

这就是我——顽皮的弟弟。

弟弟让我感受到了他的顽皮，我真希望他不要这么顽皮。

每个人的身边都有自己熟悉的人。

我当然也有，她就是我的姥姥。

姥姥今年六十多岁了，银灰色的头发总是梳理得整整齐齐。

她个子不高，淡淡的眉毛下有一双炯炯有神的眼睛，显得非常精神。

记得，有一年夏天天气非常炎热蚊子特别多，晚上我睡觉时，怎么也睡不踏实，姥姥看见就拿把扇子为我扇凉驱蚊，我不知不觉地睡着了，直到早晨醒来才发现姥姥还在为我扇扇子。

我对姥姥说：

“您一晚上都没睡觉吗？

您的身体怎么受的了？

”姥姥笑笑说：

“没关系！

你白天还得上学，我白天可以睡一会儿。

”看到姥姥有些发红的双眼我非常感动。

这就是我的姥姥，一个关心体贴他人，慈祥的老人。

等我长大了，我一定好好照顾好她老人家。

简评：

抓住一件事情，写出了姥姥对自己的爱，姥姥的爱令我们与小作者同样 我的班主任李老师，是我们的语文老师。

她是一位中年妇女，眼睛又大又圆，鼻子有点翘，皮肤白晰，头发非常黑，常常梳着一把抓的辫子，说起话来声音也很洪亮。

一、习作：

写熟悉的人的一件事

二、写什么

1，熟悉的人很多，比如：

爸爸妈妈、兄弟姐妹、爷爷奶奶、叔叔阿姨等家里的亲人；街坊邻居；小店的营业员；班级同学；校长老师；学校的门卫……选择其中最熟悉的一个人。

2，要写这个熟悉的人的一件事情，而不是几件事。

首先这件事情是真实的，最好是你亲眼目睹的，然后这件事能够反映他（她）的特点（急性子、细心、唠叨、爱美、活泼、马虎、文静等等。

3，抓住特点的方法：

用五官观察你熟悉的人！

然后记住他（她）长相、动作、语言、表情，特别是最喜欢的打扮、最常做的动作、最爱说的话、最多的表情。

有时不用刻意突出特点，只要你把在某件事中这个人的衣着打扮、言行举止具体地写出来，就能够自然地刻画出他（她）的性格。

例如：

1、可以写写你身边亲人的一件事，比如：

你爱美的妹妹、严厉的爸爸、爱唠叨的妈妈、赶时髦的奶奶等等。

2、可以是你身边的同学或者朋友的一件事，比如：

你身边的“马虎大王”、爱捣蛋的同桌，书迷、你们班的“电脑高手”、某项体育活动很棒的同学等等、班里一个既安静又听话的同学等等

3、可以是其它熟悉的人一件事，比如：

热心的邻居、热情的营业员、严肃的门卫等等

 三、怎么写

写熟悉的人的一件事情，主要是通过这些事情来突出他的特点。

在这些事情中，主要选择一件你记得最牢的事情详细的写。

先可以简单写一写这个熟悉的人的长相（高矮胖瘦、发型、脸部的样子等）、衣着打扮（颜色、长短、款式等）。

然后把记忆中的一件事写出来：

在什么地方？

什么时候？

发生了一件什么事？

在这件事中出现什么奇怪、或好玩、或有趣、或让人讨厌的、或不开心的事情，仔细写出来。

最后写一写结果或对熟悉的人的印象，对事情的感受。

注意：

如果你记不住事情的细节，或这个熟悉的人的长相细节，那就再去见一见这个熟悉的人，可以和他（她）一起做事，这下你一定要认真观察（用五官），并赶紧记录下来，这样你就有东西可写了。

多用写动词，文章一定会生动的。

1、比如：

记爱美的妹妹买裙子的故事。

妹妹长什么摸样？

高矮胖瘦？

喜欢穿什么样的衣服（颜色、款式）？

喜欢如何打扮（发型、发饰等）？

漂亮吗？

有一次，妹妹想买什么裙子？

（什么花式的？

什么样子的？

）到什么地方买？

（商场、专卖店、街市？

）她是如何挑选的？

（左看右看，上摸下摸？

）试穿了几件？

挑选的时候有没有什么意外（比如妹妹看中一条不同的裙子，而妈妈不喜欢。

为了得到这条裙子，妹妹想了哪些办法？

她们说了些什么？

做了些什么？

当妈妈不同意的时候她的表情如何？

又想了些什么办法？

）最后终于得到了这条裙子，妹妹开心吗？

她又有些什么表现？

2、比如：

严厉的爸爸，爸爸平时对我都有哪些要求？

这些要求严格吗？

你有没有哪一次做错了或者没有达到要求？

爸爸当时是什么样的表情？

他说了什么？

（说话时声音大吗？

语气坚决吗？

还是狠狠地训斥？

）又做了些什么？

你认为有道理吗？

后来你是怎么做的？

请将其中一件印象深刻的事情详细的记录下来。

3、比如：

你班上有个马虎大王，对他做一次采访：

早上有没有睡过头的时候？

会不会慌忙中穿错了袜子，出了家门，又想起红领巾没有带；到了学校又发现作业本没有带?

晚上回家，又发现自己的作业本没有带，反而将其他同学的作业带回了家里？

当他发现的时候他想了些什么？

说了些什么？

他的爸爸妈妈怎么教育他的？

 四、写作提示

取题目：

根据你要写的事情取题，题目要小，要具体。

比如《妹妹买裙》、《“健忘”的……同学》、《让我透不过气的爸爸》，取什么题目？

提纲：

1，你熟悉的一个人，什么样子的？

2，什么时候？

在哪里？

发生一件什么事？

3，事情过程中出现什么状况？

（意外？

奇怪的？

有趣的？

好玩的？

值得思考的？

）

4，事情结果如何？

或通过这件事对这个熟悉的人的认识？

（可爱、严厉、马虎、急躁……）

回忆第二单元的名人，学生对答如流；接着让学生想一想每个人的精神品质，学生有些犹豫，甚至有些学生回答叫人哭笑不得。

不得已只得重新温习课文，在老师的指导下学生都能理解写人一定要通过具体的事情表达，我以第8课《不能失信》为例，让学生判断怎样的文章才是好文章，如果课文改写为：

宋庆龄是一个诚实守信的人，有一次她父母让他到伯伯家做客，庆龄很想去，可是突然想起与同学约定教他叠花篮，于是就留下来等待这位同学，父母夸她是位诚实守信的人。

 让学生讨论如果这样写行不，为什么？

学生都说不行，因为这样写文章不具体和生动，不能体现庆龄坚守承诺。

“那课文是怎样写的呢？

”我马上追问。

我与学生一起回忆：

课文先写了庆龄本来打算与父母一起到伯伯家，因为那里有自己喜欢的燕子，可是刚要跨出大门，忽然想起与同学的约定，于是坚持留下来，可是父亲劝她改日再教，庆龄不答应，母亲来劝，庆龄仍然坚守自己的承诺，课文最后写父母夸赞庆龄是一个坚守承诺的人，这样写才能更加表现突出庆龄的诚信。

虽然只是文章中的几句对话，但是他却让我们看到她的内心世界，体会到她的高贵品质。

从中我们可以知道，写人的文章一定要有人物的对话和动作，这样课文中的人物好像与我们对话一样亲切与自然。

学生等着大大的眼睛望着我，我兴趣颇浓。

接着我让学生回忆这次作文也是写人的文章，必须通过事情表现人，大家想一想你心目中的人是谁，他做的那一件事情最能反映他的精神品质，我特别强调“一件事”“精神品质”。

学生静思默想，小组交流讨论，个人汇报。

诚实守信、助人为乐、见义勇为、爱读书、善思考、会创新、勤动脑、尊老爱幼、善解人意……

当学生下笔之前，我再次举例假如要写善动脑的张小丽，怎样表现他的动脑，当她遇到一个拦路虎的时候，他怎么想怎么做，当有一个学生让他出去玩的时候他有事怎么做，当他的朋友看到她如此费神的时候，想帮助他的时候他是怎么做的，当有同学干脆拿别人的答案让他抄一抄时，他又是怎么做的，如果把这些干扰因素都写上，他仍然要坚持独立思考，这足以表明他的认真和坚持，这就是一篇好文章。

我边说边演，学生一会儿沉思一会儿诙谐的微笑。

最后让学生动笔开始写，我期待学生第二次作文会达到预期的效果。

李老师知识渊博，同学们提出的任何问题都难不倒她。

李老师很有爱心。

有一次，我在上体育课时，在操场上摔了一跤，把腿摔坏了，我哭着跑回了教室，李老师刚好也在，她看见了忙说：

“你没事吧？

”然后从讲台下面拿出药水给我清洗伤口，很认真地涂上药还不住地安慰我，看着她那慈祥的样子，真像我的妈妈。

李老师对同学们非常严厉。

有一天下课，教师里非常乱。

直到上课了，同学们还在打闹。

正好李老师走了进来，见此情景，拿起教鞭往讲台上狠狠的敲了一下，顿时教室里安静下来。

李老师又大声的训了我们，告诉我们以后不许上课大声喧哗，不然罚站一天！

吓的同学们都不敢出声了。

这就是我们的老师，她既有爱心，又严厉，她既是我们的老师，又像我们的朋友，还像我们的妈妈。

同桌既是我的学习搭档，又是我的好朋友。

可这个学期我和女生李某为同桌。

说起来也真是冤家路窄，我和她是死对头。

她人长得挺秀气，水汪汪的大眼睛下面有一颗樱桃似的小嘴。

可是她有些泼辣。

唉，我和她“隔河相对”可能要尝尝“河东狮吼”的滋味了。

我俩之间有条“边境线”谁要胆敢“越界”，就要吃不了兜着走。

天长日久，我两谁也不想在这“军事对峙”的地方待下去。

一次数学课，我遇到一道题不会，便问四周的同学，哪知同学们都不知道。

无奈，我只得问她，没想到她竟“不识抬举”，几乎连题都不看，还说：

“我这种‘笨人’怎么做得出‘天才’都不会的题呢？

”哼，她嘴上这么说，但我看见她本子上密密麻麻的写了一大片，我知道她在欺骗并嘲笑我。

我真想“军事打击”，可是如果她拿出“女铁沙掌”，再一招“排山倒海”，紧结着一招“双龙出洞”，足已把我打得“半死”，所以我不敢“越境”。

人不可能方方面面都是令人讨厌的，她也有优点，就是画画得好；她画技高超，画景的惟妙惟肖，画人的栩栩如生，……每次看她得画时，我们都是“身在画上瞧，心在画中游。

”你说她的画技是不是“神仙画画（出神入化）”呢？

有的同桌是我的学习搭档，有的同桌是我的好朋友，这位“冤家同桌”将永远留在我心里。