鸡兔同笼问题.ppt
《鸡兔同笼问题.ppt》由会员分享,可在线阅读,更多相关《鸡兔同笼问题.ppt(22页珍藏版)》请在冰点文库上搜索。
2015新人教版四年级下册数学第九单元,数学广角鸡兔同笼,例1,一、情境创设,揭示问题,笼子里有若干只鸡和兔。
从上面数,有8个头,从下面数,有26只脚。
鸡和兔各几只?
二、自主探究,解决问题,问题:
解决这个问题我们可以用怎样的方法呢?
预设:
画图法枚举法列表法,监控:
你可以从上面的方法中选择,也可以用自己的方法解决这个问题。
(一)独立思考,尝试探究,
(二)交流研讨,提升认识,二、自主探究,解决问题,问题:
同学们在解决这个问题时有什么发现?
预设:
1.如果是8只兔,就有32只脚。
二、自主探究,解决问题,预设:
2.如果是8只鸡,就有16只脚。
(二)交流研讨,提升认识,问题:
同学们在解决这个问题时有什么发现?
预设:
3.,提问:
通过填表,你发现了什么?
预设:
每多一只鸡,就少两只脚;每多一只兔,就多两只脚。
所以有3只鸡,5只兔。
二、自主探究,解决问题,
(二)交流研讨,提升认识,问题:
同学们在解决这个问题时有什么发现?
预设:
4.如果笼子里都是鸡。
(1)如果笼子里都是鸡,就有8216只脚,比题目中少261610只脚。
(2)那么需要用兔换鸡,一只兔比一只鸡多2只脚,有1025只兔。
(3)所以有853只鸡。
二、自主探究,解决问题,
(二)交流研讨,提升认识,问题:
同学们在解决这个问题时有什么发现?
预设:
5.如果笼子里都是兔。
(1)如果笼子里都是兔,就有8432只脚,比题目中多32266只脚。
(2)那么需要用鸡换兔,一只鸡比一只兔少2只脚,623只鸡。
(3)所以有835只兔。
二、自主探究,解决问题,
(二)交流研讨,提升认识,问题:
同学们在解决这个问题时有什么发现?
提问:
回顾刚才的三种解法,“如果都是鸡”“如果都是兔”与列表法有什么联系?
预设:
“如果都是鸡”相当于列表中的“8只鸡,0只兔”;“如果都是兔”相当于列表中的“0只鸡,8只兔”。
二、自主探究,解决问题,
(二)交流研讨,提升认识,
(一)介绍孙子算经中的算法,三、拓展思路,提高认识,
(1)假如让鸡抬起一只脚,兔子抬起两只脚,相当于脚数去掉了一半,还有94247只脚。
(2)这时,每只鸡一只脚,每只兔子两只脚。
笼子里只要有一只兔子,则脚的总数就比头的总数多1。
(3)这时脚的总数与头的总数之差473512,就是兔的只数。
笼子里有若干只鸡和兔。
从上面数,有35个头,从下面数,有94只脚。
鸡和兔各有几只?
三、拓展思路,提高认识,古人的算法是让头的数量和脚的数量对应起来进行思考。
(一)介绍孙子算经中的算法,笼子里有若干只鸡和兔。
从上面数,有35个头,从下面数,有94只脚。
鸡和兔各有几只?
(二)受孙子算经中的算法的启发,关于例1,你能想到什么方法呢?
预设1:
(1)每只动物都抬起两只脚,一共抬起8216只脚。
(2)那么,261610只脚,全是兔子的。
(3)所以有1025只兔,有853只鸡。
预设2:
(1)把鸡翅膀也看成两只脚,那么每只动物就都有4只脚共有8432只脚。
(2)那么就多出来32266只脚,多出来的是鸡的脚。
(3)所以有623只鸡,有835只兔。
三、拓展思路,提高认识,预设3:
(1)让兔子有两个头,那么一个头就对应两只脚,共有26213个头。
(2)那么就多出来1385个头,也就是兔子的数量。
(3)所以有853只鸡。
三、拓展思路,提高认识,问题:
你能试着解决前面孙子算经中的问题吗?
(二)受孙子算经中的算法的启发,关于例1,你能想到什么方法呢?
四、知识运用,问题:
(1)这道题是“鸡兔同笼”这一类的问题吗?
(2)解决这个问题,你喜欢用哪种方法呢?
1.有龟和鹤共40只,龟的腿和鹤的腿共有112条。
龟、鹤各有几只?
日本的“龟鹤算”问题就是从我国的“鸡兔同笼”问题演变来的。
预设:
(1)如果都是鹤。
如果都是鹤,就有40280条腿,比题目中少1128032条腿。
那么需要用龟换鹤,换上一只龟,腿的总数就多2条,有32216只龟。
所以有401624只鹤。
四、知识运用,1.有龟和鹤共40只,龟的腿和鹤的腿共有112条。
龟、鹤各有几只?
如果都是龟,就有404160条腿,比题目中多16011248条腿。
那么需要用鹤换龟,换上一只鹤,腿的总数就少2条,有48224只鹤。
所以有402416只龟。
预设:
(2)如果都是龟。
四、知识运用,1.有龟和鹤共40只,龟的腿和鹤的腿共有112条。
龟、鹤各有几只?
假如让鹤抬起一条腿,龟抬起两条腿,还有112256条腿。
这时,只要有一只龟,则腿的总数就比头的总数多1。
这时腿的总数与头的总数之差564016,就是龟的只数,所以有401624只鹤。
预设:
(3)抬腿法。
四、知识运用,1.有龟和鹤共40只,龟的腿和鹤的腿共有112条。
龟、鹤各有几只?
问题:
(1)这道题是“鸡兔同笼”这一类的问题吗?
(2)题目中哪个数量相当于“头数”?
哪个数量相当于“脚数”?
2.新星小学“环保卫士”小分队12人参加植树活动。
男生每人栽了3棵树,女生每人栽了2棵树,一共栽了32棵树。
男、女生各有几人?
四、知识运用,预设:
(1)如果都是男生栽树。
如果都是男生栽树,就栽了12336棵树,比题目中多36324棵树。
那么需要用女生换男生,一名女生比一名男生少栽1棵树,有414名女生。
所以有1248名男生。
四、知识运用,2.新星小学“环保卫士”小分队12人参加植树活动。
男生每人栽了3棵树,女生每人栽了2棵树,一共栽了32棵树。
男、女生各有几人?
预设:
(2)如果都是女生栽树。
如果都是女生栽树,就栽了12224棵树,比题目中少32248棵树。
那么需要用男生换女生,一名男生比一名女生多栽1棵树,有818名男生。
所以有1284名女生。
四、知识运用,2.新星小学“环保卫士”小分队12人参加植树活动。
男生每人栽了3棵树,女生每人栽了2棵树,一共栽了32棵树。
男、女生各有几人?
假如每人都少栽两棵树,则一共少栽12224棵树。
这时,女生没栽树,男生每人栽1棵树,剩下32248棵树,这就是男生的人数。
那么有1284名女生。
预设:
(3)假如男、女生每人都少栽两棵树。
四、知识运用,2.新星小学“环保卫士”小分队12人参加植树活动。
男生每人栽了3棵树,女生每人栽了2棵树,一共栽了32棵树。
男、女生各有几人?
五、布置作业,作业:
第106页练习二十四,第1题。