四季赞歌各单元教学活动大纲.docx
《四季赞歌各单元教学活动大纲.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《四季赞歌各单元教学活动大纲.docx（30页珍藏版）》请在冰点文库上搜索。
四季赞歌各单元教学活动大纲
四季讚歌-----各單元教學活動大綱
單元名稱
四季讚歌
教學時間
12節課
單元目標
1.以各種不同形式的藝術角度，探討四季的更迭。
2.認識藝術作品所表現的春夏秋冬景致與意象。
能力指標
1-4-2
2-4-1
2-4-2
1-4-5
2-4-5
2-4-7
融入
議題指標
環境議題3-3-1
3-3-4
學科內涵
視覺藝術：
1.色彩的機能
2.十二色相環
3.對比色與類似色
4.色彩三要素
5.色彩的感覺
6.水彩
音樂：
1.G大調音階、三拍子
2.演唱二部合唱（音域d1-d2、b1-d3）
3.中音直笛a3、b3、c3習奏
4.韋瓦第、協奏曲
表演藝術：
1.服裝
2.肢體
3.舞蹈
教學資源
子題1.圖解大自然
1.台灣自然生態色彩變化圖片、色彩相關圖片
2.色彩三要素及色相環掛圖
3.鑑賞圖卡
子題2.四季之樂
1.教學CD、影帶
2.三拍子指揮形式掛圖
3.中音直笛、直笛指法表掛圖
子題3.四季之舞
1.獨舞、雙人舞、三人舞、組舞、群舞、性格舞、的舞型示範圖
2.芭蕾基本動作、舞衣的圖例掛圖
3.教學CD、影帶
4.節奏樂器、拍節機
教學重點
節數
子題1.圖解大自然
1.由自然景物體會色彩的美。
2.透過自然景物色彩的欣賞、觀察與習作，探討色彩之美妙。
3.認識顏料的色彩，以及色相環、色彩三要素與色彩的感覺。
4.透過對藝術品的欣賞，了解藝術家師法自然，理解自然與創作的關係。
5.熟悉色彩的調色技能與知識，以提升欣賞與創作的素養。
6.經由感官覺知能力的訓練，培養學生對自然環境與人為環境美的欣賞與敏感度。
4
子題2.四季之樂
1.藉由歌唱，學習歌曲四季四句話，發展音樂表現能力。
2.透過指揮感受音樂要素。
3.藉由中音直笛，習奏直笛曲可愛的牧場，發展音樂表現能力。
4.熟悉義大利作曲家韋瓦第作品的風格與內涵。
5.認識小提琴協奏曲四季的配器、風格等特色，培養審美能力。
6.欣賞小提琴協奏曲四季，並能描述音樂所表達的情感層面。
4
子題3.四季之舞
1.從影片賞析了解舞劇的基本架構。
2.認識舞蹈的形式。
3.認識古典芭蕾舞與現代舞。
4.認識舞蹈服飾。
5.與環境接觸的肢體展現方式。
4
教學流程
教學指導要點
教具
評量方式
圖解大自然
（第一節）
1.以圖片鑑賞並感受自然生態色彩的奧妙，從中學習配色原理
2.認識色相環、對比色、類似色
3.認識色彩三要素：
色相、明度、彩度
4.揭示圖片，討論色彩的感覺
台灣自然生態色彩變化圖片、色彩相關圖片
1.教師隨時記錄、評量學生課前圖片、資料的收集及分類，及上課的觀察討論及發表。
2.檢閱課本上的活動紀錄內容是否詳盡記載。
3.透過觀察、討論、問答或測驗方式評
量學生對色彩認知的了解。
4.學習單之填寫及創作表現。
5.能欣賞自然的美好，體會藝術家熱愛大地本土的情懷，對保護自然生態願意盡心力。
（第二節）
1.學生自由發表對台灣四季的印象
2.從藝術品畫面中，尋找四季色彩及景觀線索
鑑賞圖卡
（第三節）
1.學生畫出四季的色彩感覺
2.教師指導材料、工具正確使用方法，並鼓勵嘗試各種可能性，增加對形與色的體驗
3.欣賞、比較、發表鑑賞心得
學生繪畫用具
（第四節）
1.鑑賞關心自然環境的藝術創作，探討環境問題
鑑賞圖卡
四季之樂
（第一節）
1.介紹四季四句話二部合唱曲，G大調，三四拍子，閩語演唱
2.加強術語與記號指導，在歌曲四季四句話曲譜中，尋找變化記號
3.表現及互評，練習三拍子的指揮形式
4.以口訣複習大音階的音程結構
學習檔案表（學生互評）三拍子樂曲、指揮影片與掛圖
1.自我評量檢視：
記錄學習檔案夾。
2.綜合表現：
檢視歌唱與吹奏的表現。
3.心得分享：
「四季之樂」單元學習的心得。
（第二節）
1.熟練a2、b2、c3指法並吹奏
2.吹奏可愛的牧場
中音直笛、直笛指法表掛圖
（第三節）
1.介紹「協奏曲」的意義
2.欣賞小提琴協奏曲四季春、夏主題曲調，並發表討論
3.以義大利十四行詩，引導進入春、夏季節情境
教學CD、韋瓦第音樂作品
（第四節）
1.欣賞小提琴協奏曲四季秋、冬主題曲調，並發表討論
2.以義大利十四行詩，引導進入秋、冬季節情境
教學CD、韋瓦第音樂作品
四季之舞
（第一節）
1.依四季主題圖片分組討論，提出報告
2.舞蹈家如何表現四季？
（影片欣賞）
3.提示欣賞舞蹈的訣竅
主題圖片、影片欣賞
（第二節）
1.以圖片引導，講解各種形式的舞蹈
2.以同樣動作進行不同節奏的舞蹈練習
3.分組以季節主題進行簡單舞蹈展演
不同節奏音樂、節奏樂器、拍節機、圖卡、教學影帶
（第三節）
1.介紹雪花圓舞曲舞蹈資訊、故事背景
2.以雪花圓舞曲影片欣賞，介紹芭蕾
3.引導思考如何利用舞蹈來「說」故事
雪花圓舞曲影片、芭蕾基本動作掛圖
（第四節）
1.介紹舞蹈服飾的功能與特色，共同討論、比較、分析
2.舞蹈基本動作練習，以基本舞步表現四季
3.配合音樂節奏，設計2分鐘有關四季的展演活動
舞衣的圖例掛圖、舞蹈教學影帶、不同節奏音樂
第三單元四季讚歌
教學活動大綱
教學目標
教學活動流程
節數
能力指標
圖解大自然
1.由自然景物體會色彩的美
2.透過自然景物色彩的欣賞、觀察與習作，探討色彩之美妙
3.認識顏料的色彩，以及色相環，色彩三要素與顏色的感覺
1.欣賞自然景物圖照，討論四時色彩的變化
2.介紹色彩的相關概念與色彩的感覺
1
1-4-2
設計關懷主題，運用適當的媒材與技法，傳達出有感情、經驗與思想的作品，發展個人獨特的表現
2-4-1
鑑賞各種自然物、人造物與藝術品，從事美感認知與判斷
2-4-2
依據美學與相關學門之原理，欣賞各種視覺藝術的材料之美，形式美與內容美
4.透過對藝術品的欣賞，理解自然與創作的關係
3.台灣四季的畫作賞析
1
5.熟悉色彩的調色技能與知識，以提升欣賞與創作的素養
6.經由感官知覺能力的訓練，培養學生對自然環境與人為環境美的欣賞與敏感度
4.由兩幅作品的景緻與色彩差異，討論台灣環境的問題
2
四季之樂
1.藉由歌唱，學習歌曲四季四句話，發展音樂表現能力
2.透過指揮感受音樂要素
1.習唱歌曲四季四句話，並認識相關樂理知識
1
1-4-5
藉由歌唱或演奏樂器，參與音樂表演活動，發展音樂表現能力
2-4-5
認識樂曲的曲式、配器、風格等特色，培養審美能力
3.藉由中音直笛，習奏直笛曲可愛的牧場，發展音樂表現能力
2.中音直笛練習，樂曲演奏
1
4.熟悉義大利作曲家韋瓦第作品的內涵與風格
5.認識小提琴協奏曲四季的配器、風格等特色，培養審美能力
6.欣賞小提琴協奏曲四季，並能描繪音樂所表達的情感層面
3.欣賞韋瓦第小提琴協奏曲四季的部分樂段
2
四季之舞
1.從影片賞析了解舞劇基本架構
2.認識舞蹈的形式
3.認識古典芭蕾舞與現代舞
4.認識舞蹈的服裝
5.與環境接觸的肢體展現方式
1.影片欣賞：
以舞蹈的形式介紹、舞蹈服裝色彩的意象
1
2-4-7
欣賞展演活動或戲劇作品，並能提出自己的美感經驗、價值觀與建設性
2.舞劇中的舞型介紹：
獨舞、雙人舞、三人舞、組舞、群舞
1
3.雪花圓舞曲欣賞：
古典芭蕾與現代芭蕾的認識
1
4.舞蹈服裝的介紹
5.舞蹈肢體動作的嘗試
1
單元名稱
四季讚歌-------四季之樂
＊歌曲「四季四句話」
＊認識G大調、指揮
＊中音直笛練習
＊韋瓦第小提琴協奏曲「四季」
（一）
＊韋瓦第小提琴協奏曲「四季」
（二）
教材
國一上藝術與人文（康軒版）
教學對象
國一學生約50人
教學時間
四節課共180分鐘
教案設計
張雅斯老師
學生先備能力：
1.有基本視譜能力及節奏韻律感
2.日常生活中，已具備欣賞音樂的經驗
3.對音樂藝術活動已有初步的認識
4.已具備C大調音階結構的基礎
5.已具有二拍子和四拍子指揮的經驗
6.已學會中音直笛c2、d2、e2、f2、g2
五個音
學生特質分析：
1.國一學生，年齡介於12-14歲
2.有1/2的學生有基本的音樂常識
3.對古典音樂及流行音樂皆有欣賞的基本能力
教學資源：
1.國中一年級藝術與人文課本第一冊
（康軒版）
2.鋼琴（數位鋼琴）、音響等相關硬體設備3.教學CD、DVD
4.紙鍵盤、磁鐵
5.學習單
6.單槍投影機
7.國際及台灣有關人道關懷的報導
教學策略：
1.藉由歌曲的習唱與直笛音樂的欣賞，激發學生主動參與音樂藝術活動的意願
2.藉由吹奏直笛樂曲可愛的牧場，開啟學生音樂的潛能，並引導學生嚮往大自然的情懷
3.藉由習唱歌曲「四季四句話」與欣賞韋瓦第的小提琴協奏曲「四季」，感受周遭的四季變化
學習目標：
1.珍惜擁有的愛，並願意對他人付出真心的關懷
2.能疼惜自己生長的地方，激發對台灣自然懷境的愛護之心
2.認識G大調音階的結構
3.演唱歌曲「四季四句話」
4.能吹奏直笛曲「可愛的牧場」及a2、b2、c2
5.欣賞義大利作曲家韋瓦第的小提琴協奏曲四季
教學活動
時間
教材
評量
方式
學習活動一
※歌曲「四季四句話」
一、準備活動
（1）教師
1.確認本單元學習內容的分段能力指標。
2.熟悉本單元教材內容、補充資料、準備教具。
3.決定教學法：
研究教材，擬定教學方法
4.與同領域教師進行教學討論，並研擬教學計畫。
5.設計學習檔案紀錄表。
（二）學生
蒐集台灣四季的圖片或相關資料
二、導入活動
以本課課文，引導學生感受台灣四季之美，喚起學生生活經驗，並觀察氣候、花草、物產等等，體驗四季的變化
三、展開活動
（一）歌曲「四季四句話」樂曲介紹
1.本曲取自於中華民國教材研究發展協會出版八十二年讚詠台灣詞曲創作專輯。
由莊頌德填詞，陳武雄譜曲，歌詞親切典雅，曲調明亮愉悅，全曲以四句話道出台灣四季之美
2.本曲為二部合唱曲，G大調，三四拍子，以閩南語演唱
（二）本曲為二部合唱曲，應多加強第二聲部的教學，指導學生用心傾聽和聲的美感。
（三）曲譜教學要點
1.複習G大調的調號，三拍子的指揮形式。
2.複習二部合唱的定義
3.教師講解連結線的功能及拍子的計算方式。
4.教師講解反覆記號的功能及演唱的順序。
5.教師講解裝飾音的作用並示範演唱的方式。
6.用唱名將全曲演唱一遍。
7.依照拍子將歌詞朗誦一遍。
最後一句兩聲部歌詞與節奏都不相同，結束的主旋律在第二聲部。
45分
5分
5分
15分
圖片
課本
掛圖
閃示卡
能蒐集
能感受
能理解
能唱出
能記得
能理解
能演唱
8.術語和記號的學習，吟誦出歌詞的「美」與「讚」。
9.配合伴奏，將全曲演唱一遍，引導學生以讚頌的心情唱出台灣春、夏、秋、冬四時的風情。
10.教師可適時加入環保教育，強調我們只有一個地球，提醒學生珍惜自然生態環境。
四、綜合活動
（一）表現：
分組或個別演唱歌譜及歌詞
（二）互評：
共同評選最優秀的同學或小組，紀錄於學習檔案表中
（三）在西洋音樂中也有相當著名，描寫四季的音樂，試著蒐集資料並與同學分享
10分
鋼琴
互評單
能理解
能找出
※認識G大調、指揮
一、準備活動
（一）教師
教師彈奏有變化記號的曲調，讓學生辨識。
二、展開活動
（一）認識常用的變化記號
1.教師介紹常用的變化記號之種類：
升記號、降記號、本位記號。
2.各種變化記號的寫法是於音符的左邊
3.變化記號只對該記號後方的同度音有效，並且僅限於一小節內。
4.指導學生在五線譜上練習書寫變化記號。
5.指導學生在四季四句話的曲譜中，尋找變化記號。
（二）認識G大調
1.教師複習大調音階的音程結構。
（全全半全全全半）
2.以G音為主音，並利用紙鍵盤，依次推論出G大調音階的構成音。
3.由於「全全半全全全半」之規則，得知F音要升高。
4.推論出G大調的調號是升F。
（三）動動腦、想想看
1.在黑板上排出G大調音階，師生共同訂正，並用鋼琴彈出來。
2.以貼紙在課本鍵盤圖上，排列G的大調音階。
（四）三拍子指揮形式的介紹
1.教師說明三拍子的指揮方法：
第一拍由上而下，第二拍由左而右，第三拍由右而上，請參照課本。
2.預備拍子的指導：
樂曲是強起拍時，預備拍在第三拍；樂曲是第二拍弱起時，預備拍在第一拍；樂曲是第三拍次強拍時；預備拍在第二拍。
3.配合歌曲四季四句話練習3/4拍子的指揮法，提醒學生本曲為強起拍，因此預備拍在第三拍。
45分
10分
10分
5分
10分
黑板
紙鍵盤
磁鐵
紙鍵盤
黑板
鋼琴
指揮掛圖
能理解
能書寫
能理解
能彈出
能指出
能說出
三、綜合活動
（一）請學生上台一一指揮，教師可以錄影機錄下學生指揮的姿勢，讓學生看到自己指揮的樣子。
（二）將學生分組，收集知名指揮家的相關資料，並在課堂上作討論。
（1）記錄檔案學習記錄表
10分
學習檔案
能指出
能蒐集
學習活動二
※中音直笛練習
一、準備活動
（一）請學生準備中音直笛。
二、導入活動
（一）提醒學生在吹奏前必須先暖笛
（1）以課本圖片為例，讓學生在引導下體會直笛「持笛、運舌、運指」的要領。
三、展開活動
（一）直笛「持笛、運舌、運指」練習：
1.吹奏練習前，提醒學生要先暖笛。
2.持笛：
確認持笛的姿勢。
3.呼吸及運氣：
腹式呼吸法。
4.注意事項：
吹奏A以上高音時，「O」號音孔要預留出1/2或1/4的空隙，並加快氣息的流動，如此才能吹出較清亮的音色。
5.運舌練習：
以長音的tu及短音的tu，教導學生運舌的技巧及方法。
6.試著吹奏課本內的習題。
7.熟練課本習題之後，可即興加上f-a、e-b、g-e等較難銜接的指法練習。
8.將所學的音即興編奏出一首簡單的曲子，上並輪流上台演奏。
（二）吹奏曲可愛的牧場習奏要點
1.教師播放可愛的牧場，引起學生吹奏本曲的動機。
2.教師帶領學生打出正確的節奏。
3.讀譜，並將全曲演唱一遍。
4.確認每一個音的指法。
5.一面讀譜，一面做指法練習。
6.吹奏全曲，並提醒學生必須以tu運舌，及留意換氣的位置。
7.教師彈奏鋼琴並請學生齊奏。
8.可愛的牧場速度是中版，提醒學生以穩定的速度吹奏，呈現出與大自然愉悅互動的情感。
四、綜合活動
（一）記錄學習檔案表
（二）請學生分組上台表演，並打互評單
45分
5分
15分
20分
5分
中音直笛
掛圖
掛圖
課本
鋼琴
教學CD
能理解
能吹奏
能吹奏
學習活動三
※小提琴協奏曲「四季」
（一）
一、準備活動
（1）教師
1.研擬學習單
2.蒐集欣賞相關資料
二、導入活動
（1）藉由寒冷的天氣及陰雨綿綿的氣候，引導學生對季節變化的感受
（2）配合視覺藝術的情境圖片及表演藝術四季之舞的服裝變化，感受四季的變換，並切入欣賞的主題。
（3）欣賞四季的圖片，提出對四季的感受及看法。
三、展開活動
（1）教師介紹四季的作曲家韋瓦第的生平及代表作品
1.義大利威尼斯的音樂家，出生於1675年，因留有一頭紅髮，因此有「紅髮神父」之稱
2.父親是教堂的提琴師，因此他的小提琴便是由其父親啟蒙
3.父親希望他從事神職的工作，因此在韋瓦第15歲時便進入教會學習，1703年（28歲時）於威尼斯的皮耶塔女子養育院被任為神父，但他仍舊不放棄音樂的創作
4.由於演出的需要他創作高達有405首的協奏曲，因此被稱為「協奏曲之父」
5.確立了獨奏協奏曲的形式「快-慢-快」
（2）教師介紹協奏曲的意義及簡單的歷史
1.協奏曲的原文為Concerto，這個字源自於義大利文的Concetare，有彼此合作或競賽之意。
十六世紀時，「協奏曲」一辭最初是指有樂器伴奏的聲樂曲，以有別於當時的無伴奏合唱曲（ACappella）
2到了巴羅克時期才正式的獨立使用於樂器演奏上，當時的演奏形態稱為「大協奏曲」（ConcertoGrosso），所謂的大協奏曲是由一個獨奏的團體，（大約三到五個人）與全體樂團以協奏的方式演出。
代表作曲家柯賴里（Corelli）。
3.韋瓦第確立了獨奏協奏曲的形式是由一位獨奏者，與全樂團協奏的方式演出：
「快-慢-快」
4.到了古典時期，「獨奏協奏曲」（SoloConcerto）更加成熟，許多作曲都紛紛嘗試這方面曲式的寫作。
45分鐘
2分鐘
10分
5分
圖片
黑板
講義
閃示卡
能理解
能了解
能理解
5.浪漫時期的協奏曲強調讓獨奏者充分的展露高超的技巧，激勵了作曲家們創做更高難度的作品，是協奏曲的一個高度發展的時期如貝多芬的「皇帝」鋼琴協奏曲、孟德爾頌（泰ivp.17）、李斯特、舒曼、拉赫曼尼諾夫（華Ip.81）…..等等
（3）About「四季」協奏曲
1.出自和聲與創意的嘗試。
和聲與創意的嘗試是韋瓦第的第五部協奏作品集，以前四首「春」、「夏」、「秋」、「冬」統稱為「四季」，此外尚有「海上的暴風雨」「歡喜」「狩獵」等三首標題音樂及多首絕對音樂。
2.「四季」小提琴協奏曲，分為春、夏、秋、冬四個拹奏曲，四個部分皆由快、慢、快三樂章組成
3.靈感來源：
來自於一個不知名作者所寫的十四行詩，韋瓦第甚至在每一段的譜上都以十四行詩註明出所描寫的景像。
4.編制：
欣賞DVD
＊複習絃樂器家族
＊教師引導學生說出樂器的音樂特色
＊何謂大鍵琴？
介紹大鍵琴的特色
（4）教師播放四季中「春」、「夏」的片段，並提出問題與學生討論
1.樂曲中聽到哪幾種樂器?
他們表現出什麼樣的音樂特色?
2.「春」、「夏」片段中的速度和情境，讓我們聯想到什麼?
3.以「春」之第一樂章為例，教師播放幾個重要的段落，請同學配合學習單，將韋瓦第所要描寫的景物一一寫下來
（五）介紹標題音樂（參考二上）
（六）欣賞小提琴協奏曲四季
1.教師以義大利十四行詩，引導學生進入四季之情境
2.樂曲欣賞：
「春」第一、二樂章；「夏」第一、二樂章
10分
10分
5分
10分
講義
閃示卡
音響
DVD
學習單
講義
閃示卡
能了解
能了解
能欣賞
能分辨
能寫出
能理解
能欣賞
四、綜合活動
（1）版本比較：
進行精采版本比較
＊威尼斯水都版本：
完整呈現作曲家當時的風光景色
＊小提琴天王版：
小提琴天王帕爾曼，展現出作品本身最忠實的特色
＊金氏世界紀錄版本：
甘乃迪特意獨行的詮釋
＊爵士的改編版本
＊台灣四季：
台灣民謠四季版本
（二）廣告熱門歌曲
＊音樂就在生活中，請同學用心想想，在我們的生活週遭，是否也常聽到這首「四季」呢？
請同學分組討論並上台分享。
10分
音響
DVD
能欣賞
能找出
能分享
學習活動四
※小提琴協奏曲「四季」
（二）
一、準備活動
（一）教師
1.研擬學習單
2.蒐集欣賞相關資料
二、導入活動
（一）配合視覺藝術的情境圖片及表演藝術四季之舞的服裝變化，感受四季的變換，並切入欣賞的主題。
（二）欣賞四季的圖片，提出對四季的感受及看法。
（三）教師播放上節活動所欣賞的樂曲「春」、「夏」之片段，喚起學生的舊經驗。
（4）從「春」、「夏」的欣賞，引入「秋」、「冬」樂曲的認識。
三、展開活動
（一）教師播放四季中「秋」、「冬」的片段，並提出問題與學生討論
1.樂曲中聽到哪幾種樂器?
他們表現出什麼樣的音樂特色?
2.「秋」、「冬」片段中的速度和情境，讓我們聯想到什麼?
（二）教師介紹四季的作曲家韋瓦第的生平及代表作品
（三）欣賞小提琴協奏曲四季
1.教師以義大利十四行詩，引導學生進入四季之情境
2.樂曲欣賞：
「秋」第一、二樂章；「冬」第一、二樂章
（四）標題音樂的介紹：
作曲家透過音符的組成與節奏的設計，加上每個樂器獨特的音色，用來描寫特定的事物，讓我們可以清楚的了解曲子所描寫的意境及作曲家所要傳達的意念，這樣類型的音樂我們稱做「標題音樂」。
四、綜合活動
（一）心得分享：
小提琴奏曲四季聆賞後的感想
（二）紀錄學習檔案表
45分
5分
20分
10分
10分
圖片
教學CD
閃示卡
學習單
能理解
能說出
能理解
能欣賞
能理解
四季之樂學習單
（一）
動手畫畫看
※欣賞完韋瓦第的「四季」和習唱「四季四句話」之後，四季變化的情景是否已在你腦子中打轉了呢？
試著一邊欣賞韋瓦第的「四季」並動動畫筆，畫出你心中的「四季」！
※我心目中的春天
※我心目中的夏天
※我心目中的秋天
※我心目中的冬天
連連看
※隨著老師播放四季中「春」的第一樂章之片段，將韋瓦第所要描寫各個不同的景物一一寫下來：
第一個片段雨過天青，鳥兒再度歌唱
第二個片段潺潺流水
第三個片段春天的來臨
第四個片段雷聲與閃電
第五個片段鳥兒歡喜歌唱
升级会员 