钱塘湖春行PPT.ppt
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诗诗歌歌的的特特点点1、具有强烈的感情色彩。
、具有强烈的感情色彩。
2、通过形象表达思想感情。
、通过形象表达思想感情。
3、想象丰富。
、想象丰富。
4、语言精练。
、语言精练。
5、押韵，有节奏感。
、押韵，有节奏感。
苏苏堤堤春春晓晓曲曲院院风风荷荷断断桥桥残残雪雪柳柳浪浪闻闻莺莺花花港港观观鱼鱼雷雷峰峰夕夕照照三潭印月三潭印月白居易（白居易（772846），字），字乐天乐天，号香山居号香山居士士，是中国文学史上负有盛名且影响深远，是中国文学史上负有盛名且影响深远的的诗人和文学家诗人和文学家，有，有“诗魔诗魔”和和“诗王诗王”之称，他的诗在中国、日本和朝鲜等国有之称，他的诗在中国、日本和朝鲜等国有广泛影响，是广泛影响，是“新乐府运动新乐府运动”的领袖。
的领袖。
846年八月，白居易去世于洛阳，葬于洛阳香年八月，白居易去世于洛阳，葬于洛阳香山，享年山，享年75岁。
叙事诗中岁。
叙事诗中：
琵琶行琵琶行、长恨歌长恨歌极为著名。
极为著名。
写作背景写作背景长庆三年春，白居易任杭州刺使长庆三年春，白居易任杭州刺使的时候，到西湖游玩，骑马走在白沙的时候，到西湖游玩，骑马走在白沙堤上，远看风景迷人的西湖，被它特堤上，远看风景迷人的西湖，被它特别的气质吸引了，在不知不觉中感受别的气质吸引了，在不知不觉中感受到了初春的美好。
他心旷神怡，诗兴到了初春的美好。
他心旷神怡，诗兴大发。
写下了这首著名的七言律诗，大发。
写下了这首著名的七言律诗，抒发了抒发了自己对西湖春天美景的赞美和自己对西湖春天美景的赞美和热爱的感情。
热爱的感情。
解题：
解题：
“钱塘湖钱塘湖”，即现在的杭州西湖；，即现在的杭州西湖；“春行春行”,即春天出游，题目点明了即春天出游，题目点明了地点、季节、内容。
这是作者于早地点、季节、内容。
这是作者于早春骑马春游时写的一首七言律师，春骑马春游时写的一首七言律师，作于唐穆宗长庆三年，时任杭州刺作于唐穆宗长庆三年，时任杭州刺史。
史。
钱塘湖春行钱塘湖春行白居易白居易孤山孤山/寺北寺北/贾亭贾亭西西，水面，水面/初平初平/云脚云脚低低。
几处几处/早莺早莺/争暖树，谁家争暖树，谁家/新燕新燕/啄春啄春呢呢。
乱花乱花/渐欲渐欲/迷人眼，浅草迷人眼，浅草/才能才能/没马没马蹄蹄。
最爱最爱/湖东湖东/行不足，绿杨行不足，绿杨/阴里阴里/白沙白沙堤堤。
品读明意品读明意品读品读明意明意解释词解释词解释词解释词早莺：
早来的黄莺。
早莺：
早来的黄莺。
早莺：
早来的黄莺。
早莺：
早来的黄莺。
暖树：
向阳的树枝。
暖树：
向阳的树枝。
暖树：
向阳的树枝。
暖树：
向阳的树枝。
新燕：
刚飞来的燕子。
新燕：
刚飞来的燕子。
新燕：
刚飞来的燕子。
新燕：
刚飞来的燕子。
乱花：
杂花，各色各样的花。
乱花：
杂花，各色各样的花。
乱花：
杂花，各色各样的花。
乱花：
杂花，各色各样的花。
浅草：
不高的青草。
浅草：
不高的青草。
浅草：
不高的青草。
浅草：
不高的青草。
行不足：
玩赏不够。
行不足：
玩赏不够。
行不足：
玩赏不够。
行不足：
玩赏不够。
云脚：
下雨前后出现的接近地面的云气。
云脚：
下雨前后出现的接近地面的云气。
云脚：
下雨前后出现的接近地面的云气。
云脚：
下雨前后出现的接近地面的云气。
渐欲：
渐渐的要。
渐欲：
渐渐的要。
渐欲：
渐渐的要。
渐欲：
渐渐的要。
解释诗中划线词的词义解释诗中划线词的词义：
1、几处早莺争、几处早莺争暖树暖树（）2、乱花乱花渐欲迷人眼渐欲迷人眼（）3、浅草、浅草才才能能没没马蹄马蹄（）（）4、最爱湖东行、最爱湖东行不足不足（）解释诗中划线词的词义解释诗中划线词的词义：
1、几处早莺争、几处早莺争暖树暖树（向阳的树向阳的树）2、乱花乱花渐欲迷人眼渐欲迷人眼（五彩缤纷的花五彩缤纷的花）3、浅草、浅草才才能能没没马蹄马蹄（刚刚刚刚）（）（遮没遮没）4、最爱湖东行、最爱湖东行不足不足（不够不够）孤山寺北贾亭西孤山寺北贾亭西（点明诗人春游是从点明诗人春游是从孤山寺、贾孤山寺、贾亭一带起程的亭一带起程的）水面初平云脚低水面初平云脚低（诗人瞭望湖面诗人瞭望湖面）首首联联从孤山寺的北面到贾亭的西面，湖面春从孤山寺的北面到贾亭的西面，湖面春水刚与堤平，白云重重叠叠，同湖面上的波水刚与堤平，白云重重叠叠，同湖面上的波澜连成一片。
澜连成一片。
几处早莺几处早莺争暖树争暖树，谁家新燕谁家新燕啄春泥啄春泥。
颔颔联联从动物的变化写早春景象从动物的变化写早春景象“早早”形容黄莺，体现出诗人的喜爱之情；形容黄莺，体现出诗人的喜爱之情；“争争”字让人感到春光字让人感到春光的难得与宝贵；的难得与宝贵；“啄啄”字描写出燕子忙碌和兴奋。
此联着意描绘莺字描写出燕子忙碌和兴奋。
此联着意描绘莺燕的动态，使全诗洋溢着春的活力与生机，使人们倍加感到生命的燕的动态，使全诗洋溢着春的活力与生机，使人们倍加感到生命的美好。
美好。
示例示例“几处早莺争暖树几处早莺争暖树”：
“几处几处”、“早早”写出了初春黄莺还不多，写出了初春黄莺还不多，“争争”用拟人手法写出了黄莺竞相飞上用拟人手法写出了黄莺竞相飞上枝头欢歌的景象。
展现了枝头欢歌的景象。
展现了初春的勃初春的勃勃生机勃生机。
乱花渐欲迷人眼，乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。
浅草才能没马蹄。
颈颈联联从植物的从植物的变化写早变化写早春景象春景象繁多而多彩缤纷的春花渐渐要迷住人的繁多而多彩缤纷的春花渐渐要迷住人的眼睛，浅浅的春草刚刚能够遮没马蹄。
眼睛，浅浅的春草刚刚能够遮没马蹄。
最最爱爱湖湖东东行行不不足足，绿绿杨杨阴阴里里白白沙沙堤堤。
充充分分表表达达作作者者对对西西湖湖早早春春美美景景的的迷迷恋恋我最喜爱西湖东边我最喜爱西湖东边的美景，游览不的美景，游览不够，尤其是绿色杨够，尤其是绿色杨柳荫下的白沙堤。
柳荫下的白沙堤。
孤山寺的北面，贾公亭的西面。
湖孤山寺的北面，贾公亭的西面。
湖水刚刚涨起来，水面与堤岸相平，漂浮水刚刚涨起来，水面与堤岸相平，漂浮的云气与湖水相连的云气与湖水相连。
从几个地方飞来的。
从几个地方飞来的早莺，争着抢占向阳的树枝。
不知是谁早莺，争着抢占向阳的树枝。
不知是谁家刚飞来的燕子，衔着春泥忙着筑巢。
家刚飞来的燕子，衔着春泥忙着筑巢。
各色各样的花渐渐要使人眼花缭乱，不各色各样的花渐渐要使人眼花缭乱，不高的青草刚刚能够遮掩马蹄。
最喜欢景高的青草刚刚能够遮掩马蹄。
最喜欢景色秀丽的湖东，在那里总觉得玩赏不够！
色秀丽的湖东，在那里总觉得玩赏不够！
因为那绿杨阴里有美丽的白沙堤。
因为那绿杨阴里有美丽的白沙堤。
正文全解正文全解1.1.作者是按照怎样的路线游览作者是按照怎样的路线游览钱塘湖的？
钱塘湖的？
2.2.诗中选取了哪几种景物来表诗中选取了哪几种景物来表现初春的钱塘湖美景？
现初春的钱塘湖美景？
3.3.诗中的景物有什么特点？
作诗中的景物有什么特点？
作者是用哪些词语表现出来的？
者是用哪些词语表现出来的？
诗歌导读诗歌导读孤山寺北贾亭西（点明诗人春游是从点明诗人春游是从孤山寺、贾亭一带起程的孤山寺、贾亭一带起程的）水面初平云脚低（诗人了望湖面诗人了望湖面）（春水新涨，几与岸平，所以说春水新涨，几与岸平，所以说“初平初平”；云气低垂，接近水面，所以说云气低垂，接近水面，所以说“云脚低云脚低”。
）。
）首首联联首联从大处落笔，写孤山寺所见之首联从大处落笔，写孤山寺所见之景。
第一句是地点，第二句是远景。
景。
第一句是地点，第二句是远景。
“初平初平”，写春水初生，略与堤平。
，写春水初生，略与堤平。
“云脚低云脚低”，写白云低垂，与湖水，写白云低垂，与湖水相连，勾出了早春的轮廓。
相连，勾出了早春的轮廓。
脚下平脚下平静的水面与天上低垂的云幕构成了静的水面与天上低垂的云幕构成了一副宁静的水墨西湖图一副宁静的水墨西湖图。
几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。
颔联从动物的变化写早春景象从动物的变化写早春景象几处几处/早莺早莺/争暖树，争暖树，谁家谁家/新燕新燕/啄春呢啄春呢。
这两句从这两句从动物变化动物变化写早春景象写早春景象。
“争暖树争暖树”、“啄春泥啄春泥”既说明天气乍暖还寒，又写出春光给既说明天气乍暖还寒，又写出春光给自然带来的活力。
自然带来的活力。
整个画面生动有趣整个画面生动有趣。
“几处几处”而不是而不是“处处处处”，“谁家谁家”而不是而不是“家家家家”，是，是因为初春时分飞鸟不多。
因为初春时分飞鸟不多。
“几处几处”“”“谁家谁家”照照应应“早莺早莺”“”“新燕新燕”，说明早莺尚少，新燕不多，说明早莺尚少，新燕不多，表达钱塘湖初春季节的特点及诗人的欣喜之情。
表达钱塘湖初春季节的特点及诗人的欣喜之情。
如果改为如果改为“处处处处”、“家家家家”，就没有这种表达，就没有这种表达效果。
效果。
一个一个“争争”字，让人感到春光字，让人感到春光的难得与宝贵。
用一个的难得与宝贵。
用一个“啄啄”字，来描写燕子那忙碌而字，来描写燕子那忙碌而兴奋的神情，似乎把小燕子兴奋的神情，似乎把小燕子也写活了。
这两句着意描绘也写活了。
这两句着意描绘出出莺、燕的动态莺、燕的动态，从而使得，从而使得全诗洋溢着春的活力与生机全诗洋溢着春的活力与生机。
颔联写莺燕，是诗人游程中所见。
颔联写莺燕，是诗人游程中所见。
莺是春的歌手，都争着飞到向阳的树莺是春的歌手，都争着飞到向阳的树上去歌唱；燕是春的信使，已开始衔上去歌唱；燕是春的信使，已开始衔泥筑巢，一片生机勃勃之势。
泥筑巢，一片生机勃勃之势。
用用“早早”来形容黄莺，体现了白居易对这些来形容黄莺，体现了白居易对这些充满生机的小生命的由衷的喜爱。
充满生机的小生命的由衷的喜爱。
乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。
颈联从植物的从植物的变化写早变化写早春景象春景象这两句是从植物的变化写早春景象。
这两句是从植物的变化写早春景象。
作作者抓住了者抓住了“乱花乱花”、“浅草浅草”写出了花写出了花的繁多，草的柔嫩，突出了春的妩媚动的繁多，草的柔嫩，突出了春的妩媚动人；人；“渐欲渐欲”二字含有野花越开越多的二字含有野花越开越多的意思。
意思。
“渐欲渐欲”“才能才能”描绘了春的发描绘了春的发展变化，突出了春的勃勃生机。
展变化，突出了春的勃勃生机。
“没马没马蹄蹄”三字既写出三字既写出草浅草浅，也体现出当时的，也体现出当时的人喜爱在湖边骑马游春的风俗。
人喜爱在湖边骑马游春的风俗。
乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄颈联写花草，着重表现诗人的感受。
颈联写花草，着重表现诗人的感受。
马在浅草地上走得很轻快，看花的时马在浅草地上走得很轻快，看花的时间长了，眼前一片姹紫嫣红，使人目间长了，眼前一片姹紫嫣红，使人目不暇接，会产生迷乱的感觉。
这联和不暇接，会产生迷乱的感觉。
这联和上联是此诗的核心部分，上联是此诗的核心部分，同时也是白同时也是白诗描写春光特别是描写西湖春光的点诗描写春光特别是描写西湖春光的点睛之笔睛之笔。
这一联极富情感色彩与生命。
这一联极富情感色彩与生命活力的景物描写，充分显示了白居易活力的景物描写，充分显示了白居易对描写对象的细致观察以及准确把握对描写对象的细致观察以及准确把握其特征的能力。
其特征的能力。
尾联最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。
充充分分表表达达作作者者对对西西湖湖早早春春美美景景的的迷迷恋恋尾联写白沙堤之景，尾联写白沙堤之景，直直抒胸臆抒胸臆，表达诗人表达诗人赞美喜悦赞美喜悦的心情。
的心情。
“行不足行不足”，是因，是因为看不足，说明为看不足，说明诗人诗人流连忘流连忘返返。
最爱湖东行不足，最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。
绿杨阴里白沙堤。
略写略写白沙堤的景色。
这两句充分白沙堤的景色。
这两句充分表达了表达了诗人对湖东一带景色的迷诗人对湖东一带景色的迷恋，又交代了这次春游的终点。
恋，又交代了这次春游的终点。
“行不足行不足”是爱的体现，也照应是爱的体现，也照应了题目中的了题目中的“行行”字。
字。
找出诗中最能表现早春的词语找出诗中最能表现早春的词语:
初初平平:
说明秋冬水落说明秋冬水落,春雨使湖水刚刚涨平。
春雨使湖水刚刚涨平。
早早莺、莺、新新燕：
燕：
说明春季刚刚来临，最早出现说明春季刚刚来临，最早出现的黄莺在争抢暖树，刚从北方的黄莺在争抢暖树，刚从北方飞来的燕子在衔泥筑巢。
飞来的燕子在衔泥筑巢。
渐渐欲：
欲：
说明野花逐渐开放，还不到姹紫说明野花逐渐开放，还不到姹紫嫣红开遍大地的时候。
嫣红开遍大地的时候。
浅浅草：
草：
说明春草初生，仅能遮没马蹄而已。
说明春草初生，仅能遮没马蹄而已。
3333、“几处早莺争暖树几处早莺争暖树几处早莺争暖树几处早莺争暖树”和和和和“谁家新燕啄春谁家新燕啄春谁家新燕啄春谁家新燕啄春泥泥泥泥”，“乱花渐欲迷人眼乱花渐欲迷人眼乱花渐欲迷人眼乱花渐欲迷人眼”和和和和“浅草才能没马浅草才能没马浅草才能没马浅草才能没马蹄蹄蹄蹄”都运用了对偶的修辞手法。
都运用了对偶的修辞手法。
都运用了对偶的修辞手法。
都运用了对偶的修辞手法。
4444、直抒胸臆的诗句是、直抒胸臆的诗句是、直抒胸臆的诗句是、直抒胸臆的诗句是“最爱湖东行不足，最爱湖东行不足，最爱湖东行不足，最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤绿杨阴里白沙堤绿杨阴里白沙堤绿杨阴里白沙堤”，抒发了作者被景色陶醉，抒发了作者被景色陶醉，抒发了作者被景色陶醉，抒发了作者被景色陶醉，流连忘返的心情。
流连忘返的心情。
流连忘返的心情。
流连忘返的心情。
33，举例说明本诗中引用了何种修辞手法？
，举例说明本诗中引用了何种修辞手法？
44，诗中直抒胸臆的诗句是哪句？
，诗中直抒胸臆的诗句是哪句？
古诗鉴赏古诗鉴赏古诗古诗鉴赏鉴赏细细品味揣摩细细品味揣摩:
请同学同学们闭着眼着眼,用心灵去聆听用心灵去聆听西湖迷人的春景西湖迷人的春景,比一比比一比,谁听到的声音最多。
听到的声音最多。
和尚撞钟的声音和尚撞钟的声音,春天的鸟叫声春天的鸟叫声,风声风声,小草从小草从泥土中钻出来的嘶嘶的声音泥土中钻出来的嘶嘶的声音,马蹄轻快的脚步马蹄轻快的脚步声声,白居易正在吟诵白居易正在吟诵钱塘湖春行钱塘湖春行,迎春的迎春的人儿在西湖边轻歌曼舞人儿在西湖边轻歌曼舞,或细语呢喃或细语呢喃,或洗衣浣或洗衣浣纱纱,孩子们则在嫩嫩地孩子们则在嫩嫩地,绿绿的草地上欢快的叫绿绿的草地上欢快的叫着、跑着着、跑着,估计他们正在欢天喜地地追着天上估计他们正在欢天喜地地追着天上的风筝的风筝,也许还在地上打着滚儿呢。
也许还在地上打着滚儿呢。
说一说说一说：
如果你是一位小导游，请用自己的如果你是一位小导游，请用自己的语言向游人介绍西湖的美景语言向游人介绍西湖的美景大家好，我是你们的导游，欢迎来到钱塘湖畔。
我们现在大家好，我是你们的导游，欢迎来到钱塘湖畔。
我们现在所在的位置是孤山寺的北面，前方不远处立在水边的亭子就是所在的位置是孤山寺的北面，前方不远处立在水边的亭子就是贾亭。
春雨刚过，大家看，淡淡的云气同湖面上的微微荡漾的贾亭。
春雨刚过，大家看，淡淡的云气同湖面上的微微荡漾的水波连成了一片，像贴在水面似的，湖水涨得满满的，快要跟水波连成了一片，像贴在水面似的，湖水涨得满满的，快要跟岸齐平了。
这水真清啊，跟镜子一样呢。
大家再听，不远处是岸齐平了。
这水真清啊，跟镜子一样呢。
大家再听，不远处是谁在唱歌？
原来是黄莺婉转的叫声，这些春天的歌唱家们，在谁在唱歌？
原来是黄莺婉转的叫声，这些春天的歌唱家们，在嬉戏追逐，正争着抢着往向阳的枝头飞去。
哇，还有几只新来嬉戏追逐，正争着抢着往向阳的枝头飞去。
哇，还有几只新来的燕子在湖边飞上飞下呢，它们干嘛呢？
看，正忙着衔泥筑巢的燕子在湖边飞上飞下呢，它们干嘛呢？
看，正忙着衔泥筑巢呢。
大家看到路边的繁花了吗？
东一簇，西一丛，真是让人眼呢。
大家看到路边的繁花了吗？
东一簇，西一丛，真是让人眼花缭乱。
这小草真可爱，嫩嫩的，绿绿的，一定是刚钻出来的花缭乱。
这小草真可爱，嫩嫩的，绿绿的，一定是刚钻出来的吧。
大家现在可以在草地上尽情玩耍，享受一下春天的美好。
吧。
大家现在可以在草地上尽情玩耍，享受一下春天的美好。
不知不觉我们到湖东了，这里绿杨成荫，真美啊，再看这白堤不知不觉我们到湖东了，这里绿杨成荫，真美啊，再看这白堤静静的躺在湖边，安闲，自在，真要让我们留连忘返了。
静静的躺在湖边，安闲，自在，真要让我们留连忘返了。
内容总结：
内容总结：
全诗以全诗以“”字为线索，从字为线索，从起，至起，至终。
终。
以以“”字为着眼点，写出了自字为着眼点，写出了自然界的美景给游人带来的然界的美景给游人带来的之情。
之情。
行行孤山寺孤山寺白沙堤白沙堤春春喜悦喜悦两句中的短语结构和两句中的短语结构和词性要相同，互相成对，词性要相同，互相成对，像古代的仪仗队一样，两像古代的仪仗队一样，两两相对。
两相对。
对仗要求：
对仗要求：
想一想想一想?
文中哪几联诗句使用了对仗文中哪几联诗句使用了对仗?
几处几处早莺早莺争争暖树暖树，谁家谁家新燕新燕啄啄春泥春泥。
乱花乱花渐欲渐欲迷迷人眼人眼，浅草浅草才能才能没没马蹄马蹄。
比一比，看谁找得快比一比，看谁找得快1：
统读全诗，从中归结出诗人的游踪统读全诗，从中归结出诗人的游踪2：
这首诗写的是什么时候的景象，从哪些这首诗写的是什么时候的景象，从哪些地方可以看出来？
地方可以看出来？
写了初春的哪些景物写了初春的哪些景物？
诗以诗以“孤山寺孤山寺”起，以起，以“白沙堤白沙堤”终，即终，即游游踪：
从孤山的北面到湖东的白堤踪：
从孤山的北面到湖东的白堤。
早春景象早春景象早莺、新燕、乱花、浅草早莺、新燕、乱花、浅草初春初春湖水，垂云，早莺，新燕，乱花，浅草，杨柳湖水，垂云，早莺，新燕，乱花，浅草，杨柳白沙堤白沙堤品一品品一品：
诗中妙笔思考：
可不可以把思考：
可不可以把“几处几处”和和“谁家谁家”换成换成“处处处处”，“家家家家”？
为什么写？
为什么写“争暖树争暖树”“啄啄春泥春泥”？
莺是春天的歌手，燕是春天的信使，莺燕不多，故为早春。
这两句专写鸟莺是春天的歌手，燕是春天的信使，莺燕不多，故为早春。
这两句专写鸟莺是春天的歌手，燕是春天的信使，莺燕不多，故为早春。
这两句专写鸟莺是春天的歌手，燕是春天的信使，莺燕不多，故为早春。
这两句专写鸟儿。
儿。
儿。
儿。
从莺和燕的动态中，把大自然从冬眠中苏醒过来的春意生动的描绘出来了，从莺和燕的动态中，把大自然从冬眠中苏醒过来的春意生动的描绘出来了，从莺和燕的动态中，把大自然从冬眠中苏醒过来的春意生动的描绘出来了，从莺和燕的动态中，把大自然从冬眠中苏醒过来的春意生动的描绘出来了，使人想象出，过不了多久，姹紫嫣红，草长莺飞的景色就会到来使人想象出，过不了多久，姹紫嫣红，草长莺飞的景色就会到来使人想象出，过不了多久，姹紫嫣红，草长莺飞的景色就会到来使人想象出，过不了多久，姹紫嫣红，草长莺飞的景色就会到来。
11、从诗中（、从诗中（初初）（）（早早）（）（新新）（）（才才）等几个字中可以清）等几个字中可以清晰地看出时令是早春。
晰地看出时令是早春。
22、“水面初平云脚低水面初平云脚低”“”“几处早莺争暖树几处早莺争暖树”“”“谁家新燕谁家新燕啄春泥啄春泥”“”“乱花渐欲迷人眼乱花渐欲迷人眼”“”“浅草才能没马蹄浅草才能没马蹄”五句，五句，一句一景，依次是春水初平（一句一景，依次是春水初平（早莺争树早莺争树）（）（新燕啄泥新燕啄泥）（繁花迷眼繁花迷眼）草没马蹄。
）草没马蹄。
33、色彩美是本诗的一个突出特点，除、色彩美是本诗的一个突出特点，除“绿杨阴绿杨阴”“”“白沙白沙堤堤”外，你还能从本诗中读出那些色彩？
外，你还能从本诗中读出那些色彩？
碧水、白云、黄碧水、白云、黄莺、紫燕、红艳的花、嫩绿的草。
莺、紫燕、红艳的花、嫩绿的草。
课堂练习课堂练习我也能找到：
我也能找到：
说明秋冬水落说明秋冬水落,春雨使湖水刚刚涨平。
春雨使湖水刚刚涨平。
说明野花逐渐开放，还不到姹紫嫣红说明野花逐渐开放，还不到姹紫嫣红开遍大地的时候。
开遍大地的时候。
浅浅草：
草：
说明春草初生，仅能遮没马蹄而已说明春草初生，仅能遮没马蹄而已。
：
拟人，写早莺争先恐后的飞向向阳的枝头唱拟人，写早莺争先恐后的飞向向阳的枝头唱歌鸣叫歌鸣叫。
写出了早春的勃勃生机。
写出了早春的勃勃生机。
：
争争啄啄渐渐欲欲：
乱乱花花：
因为是早春，未到百花盛开的季节，所以因为是早春，未到百花盛开的季节，所以是东一簇，西一丛，所以用是东一簇，西一丛，所以用“乱乱”形容。
形容。
初初平平：
写出新来的燕子在湖边衔泥筑巢忙碌情写出新来的燕子在湖边衔泥筑巢忙碌情景。
表现了早春的生机与活力。
景。
表现了早春的生机与活力。
44、此诗表达了作者怎样的感情？
、此诗表达了作者怎样的感情？
对对西湖美景的赞美和喜爱，对大自然西湖美景的赞美和喜爱，对大自然和生活的热爱的感情和生活的热爱的感情。
55、全诗最能体现、全诗最能体现“春行春行”这一主题这一主题的句子是（的句子是（最爱湖东行不足，绿杨最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤阴里白沙堤）。
）。
66、我们从颔联和颈联可以体会出作、我们从颔联和颈联可以体会出作者描绘了春天一派（者描绘了春天一派（充满生机和活充满生机和活力力）的景象。
）的景象。
77、在、在钱塘湖春行钱塘湖春行中运用对偶手法描写中运用对偶手法描写动物迎春的句子是（动物迎春的句子是（几处早莺争暖树，谁几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥家新燕啄春泥），表现春天花草茂盛的句），表现春天花草茂盛的句子是（子是（乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄）。
）。
88、这是一首七言律诗。
它描绘了刚刚换上、这是一首七言律诗。
它描绘了刚刚换上春装的西湖春意昂然的景象，抒发了作者春装的西湖春意昂然的景象，抒发了作者（对西湖美好春光的喜爱之情对西湖美好春光的喜爱之情）。
）。
99、第三、四句，诗人抓住了（、第三、四句，诗人抓住了（争争）（）（啄啄）这两个极具表现力的词语，渲染了一幅这两个极具表现力的词语，渲染了一幅早早莺争向暖树，新燕啄泥衔草莺争向暖树，新燕啄泥衔草的动态画面。
的动态画面。
1、本诗以“春”为着眼点，抒发了的感情。
诗中直抒胸臆表达这一感情的词语是2、全诗以“”为线索，从“”起，到“”终。
以“春”为着眼点写出了自然界的美景。
最后两句中“”两字充分表达了诗人对西湖美景的迷恋。
喜爱钱塘湖春天美景喜爱钱塘湖春天美景爱（最爱）爱（最爱）。
孤山寺孤山寺行行白沙堤白沙堤最爱最爱3、诗歌第二联中诗歌第二联中“几处几处”“谁家谁家”用得极其精妙，换用得极其精妙，换“处处处处”，“家家家家”就没有这种效果，联系就没有这种效果，联系全诗，说说为什么？
全诗，说说为什么？
答：
答：
“几处几处”“谁家谁家”照应照应“早莺早莺”“新燕新燕”，说明早莺尚少，新燕，说明早莺尚少，新燕不多，表达钱塘湖初春季节的特点不多，表达钱塘湖初春季节的特点及诗人的欣喜之情。
如果改为及诗人的欣喜之情。
如果改为“处处处处”、“家家家家”，就没有这种表达，就没有这种表达效果。
效果。
44、用生动形象的语言描绘用生动形象的语言描绘“几处早莺争几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。
暖树，谁家新燕啄春泥。
”表现的画面。
表现的画面。
55、赏析赏析“乱花渐欲迷人眼，浅草才能没乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄马蹄”一句。
一句。
答：
莺是春的歌手。
在明媚的春光中，答：
莺是春的歌手。
在明媚的春光中，几只早莺争先恐后地飞到向阳的树上去几只早莺争先恐后地飞到向阳的树上去歌唱，燕是春的信使，不知谁家的新燕歌唱，燕是春的信使，不知谁家的新燕已开始啄呢衔草。
已开始啄呢衔草。
答：
这两句诗作者抓住了答：
这两句诗作者抓住了“乱花乱花”、“浅草浅草”写出了花的繁多，草的柔嫩，突写出了花的繁多，草的柔嫩，突出了春的妩媚动人；又以出了春的妩媚动人；又以“渐欲渐欲”“才才能能”描绘了春的发展变化，突出了春的描绘了春的发展变化，突出了春的勃勃生机。
勃勃生机。
66、对、对“争争”“”“啄啄”二字作点赏析。
二字作点赏析。
答：
答：
77、本诗抒发了作者怎样的情感？
、本诗抒发了作者怎样的情感？
答：
答：
通过对通过对“莺莺”、“燕燕”的动态描写，的动态描写，把春的活力，大自然从秋冬沉睡中把春的活力，大自然从秋冬沉睡中苏醒过来的春意生动地描绘了出来。
苏醒过来的春意生动地描绘了出来。
描绘了刚刚换上春装的西湖春意盎描绘了刚刚换上春装的西湖春意盎然的景象，抒发了作者对西湖美好然的景象，抒发了作者对西湖美好春光的喜爱之情。
春光的喜爱之情。
88、下面是对这首诗内容的理解，不准确的一、下面是对这首诗内容的理解，不准确的一项是（项是（）AA、这首诗，从总体着眼描绘了钱塘湖蓬勃的、这首诗，从总体着眼描绘了钱塘湖
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