现代农艺技术重点专业建设方案.docx

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现代农艺技术重点专业建设方案

重点专业建设--现代农艺技术专业建设方案

一、需求论证1．社会需求分析：

目前，我们要建设社会主义新农村，促进农村经济持续、稳定、健康地发展，在家庭联产承包责任制经营的基础上，采用农业产业化经营是个重要和有效的途径。

农业产业化要求农业增长方式由传统的粗放型向现代的集约型转变，而农业增长方式由粗放型向集约型转变的核心是知识与技术集约，关键是需要有大量掌握现代科学知识与技术的科技人才和管理人才。

2.寿光市的农业发展状况

寿光市属黄河冲积平原，暖温带大陆性季风气候，四季分明，农作物种类繁多，发展农、林、牧业的自然条件得天独厚，农业生产在寿光经济发展中占有基础性地位。

改革开放30年来，全市人民在市委、市政府的领导下，认真贯彻落实农村经济政策，坚持以市场为导向，调整农业结构，改善农业生产条件，加大科技投入，提高农业综合效益，使寿光市农业获得了突飞猛进的大发展，正在由传统农业向现代高效农业转变。

我市是个农业大县，土地面积1161平方公里，辖23个乡镇，13个社区居委全，519个行政村，总人口100多万人。

农业人口84万人，常用耕地面积68.55千公顷。

粮食作物以小麦、玉米、红薯、大豆为主；经济作物以花生、棉花、蔬菜、西瓜为主，温棚高效农业是寿光一大特色，，发展农业生产有着优厚的自然条件。

2）专业发展的历史与现状分析：

我校于办学之初，就开办了农学专业（后来曾更名为种植专业、农村经济开发、现代农艺技术专业）在发展过程中，不断适应当地经济发展需求，为现代农艺技术行业培养了一批既掌握一定的专业理论知识，又掌握现代农业技术生产和应用的高素质技能型专门人才。

为了推进当地农业产业化进程，必须进一步优化课程体系，加强师资队伍建设，改革课程设置和人才培养模式。

二、专业建设目标

现代农艺技术专业建设的总体目标是：

以学历教育为主，积极探索现代农艺技术专业的人才培养新模式，加大专业核心理论和技术课程、农业高效示范园基地的建设力度。

形成与办学规模、人才培养和社会服务相适应的师资队伍，使专业建设、教学质量、管理水平、办学效益、专业综合实力和整体水平显著提高，达到国内同类学校先进水平，起到示范带头作用。

三、专业建设的基本思路

专业建设以全面贯彻党的教育方针，坚持我校办学方向为指导思想，以专业设置目录为依据，以就业市场为导向，以专业人才培养定位为核心，以专业基本建设为基础，以教学内容与课程体系改革为重点，突出本专业特色，实现高素质技能型、创新型人才培养目标。

在培养学生基本理论、基本知识、基本技能的同时，要求以“加强人文素质教育，突出种植实践能力，注重现代农业理念，职业能力与社会需求相结合”为原则，努力为学生全面发展提供优质的服务。

以学生为本位，为每一个学生提供适应人才市场需求和有职业发展前景的学习资源。

要为学生发展提供可供选择的空间，构筑开放式的课程体系，适应学生个性化发展的需要。

在办好学历教育班的同时，根据经济发展和市场需求的变化，开办实用技术短训班和就业培训班。

根据季节时令，定期把课堂搬到田间地头、村舍农家，采取讲座与操作相结合的形式，为农民传授实用技术。

四、专业建设内容

1．人才培养模式与课程体系改革

1）管理模式、评估方式改革：

探索新形势下的现代农艺技术专业教学管理模式，形成理论与实训一体化的管理体系。

2）课程体系改革：

构建人才培养模式的课程体系，完成校村合作教学体系建设的计划和实施，逐步建立村校合作课程评价体系和质量保证体系，实施专业设置调研。

3）教材建设：

紧密联系现代农艺技术专业新技术，打造特色校本教材。

4）优质核心课程建设：

建设“经济作物生产经营”和“果蔬花卉设施栽培技术”等体现职业能力要求的优质核心课程。

2、师资队伍建设

1）师资队伍管理体系建设：

构建专兼职相结合的师资队伍管理体系，制定师资队伍培养计划，学科带头人、骨干教师、“双师型”教师标准、专职教师队伍管理评价考核办法，形成专兼职相结合的师

资队伍管理体系。

2）学科带头人培养：

采用参加培训和到农村一线实习的方式，培养能够把握教学改革方向，具有组织教学、能完成实训基地建设任务能力的教师。

3）骨干教师培养预期目标：

培养能够承担优质核心课程和实训基地建设与开发任务的教师。

4）“双师型”教师培养：

培养能够承担理论和实习课程教学任务的教师。

5）兼职教师队伍建设：

新聘兼职教师参与专业建设和课程改革，并制订改革方案，指导教育教学工作，形成兼职教师培养机制。

3、校村合作运行机制建设

1）实习基地的运行与管理：

建立与完善实习基地的管理与运行机制，完善土壤肥料和植物生理实验室和组建组织培养实验室。

2）实验实训教学改革：

进行人才培养模式的实验实习教学改革，校村共同制定实习标准、考核标准，开发实验实习指导手册。

3）资源共享：

聘用社会知名的农学专家、农艺师和能工巧匠担任兼职教师，共同成立技术开发协会。

五、资金规划

按照国家中等职业教育改革发展示范学校建设项目的计划批准资金1000万元进行资金规划，按2年进行项目建设，同时县级教育附加费2年投入50万元，学校自筹资金150万元，拟规划项目建设总投入资金1200万元。

现代农艺技术重点专业项目建设计划拟投230万元。

其中50万用于人才培养模式与课程体系改革。

主要用于成立职业技能鉴定站，精品课程建设，专业教材研发，教科研项目研究，数字化教学资源配置。

80万元用于师资队伍建设，主要用于“双师型”教师培训，专业带头人培训，骨干教师培训及现代教育技术能力培训，管理能力培训，聘请行业专家和企业兼职教师任教，专业教师到农村产业基地实践，聘请职教专家讲学及教师其它业务能力提高培训。

110万元用于办学体制机制创新与校企合作，组建涉农专业职业教育集团，村校合作运作，校外种植基地建设。

六、保障措施

1、成立重点专业项目建设小组，为重点建设项目出谋划策，提高专业建设的科学性和合理性。

2、成立课程团队，负责课程教学改革、课程资源建设工作。

3.加大优质课的评比和奖励力度，积极开展校级优质课评选活动；改革学生实验实习能力薄弱的状况，加大实习教学内容，强化学生应用技术能力的培养。

4.课外有计划邀请农业专家和大学生通过作报告、开座谈会等形式，巩固学生专业思想，调动学生学习的积极性。

加强与学生之间的沟通，帮助学生作好未来职业选择和深造打算。

附：

特色项目：

现代农艺示范园项目建设方案一、需求论证

寿光市是一个农业大县，在县委县政府的正确领导下，我县农业

在经济结构调整、农产品总量扩张、农业奔小康目标迈进等方面都取得了重大进展。

我县盛产小麦、玉米、棉花、蔬菜等产品，素有“蔬菜之乡”之称。

特别是每年举行的“寿光市国际蔬菜博览会”每年吸引了大量游客。

通过示范园的建设，从而起到生产技术、生产方式、经营模式、消费方式和直接参与等方面的示范样板基地的作用。

因此，建立现代农艺示范园是十分必要的。

二、建设目标

建设以生态农业为基础，以市场为导向，以科学技术作支撑，以经济利益为中心，发展高产、高效、低耗、无污染无公害的花果蔬菜、畜禽产品。

坚持走可持续发展的道路，达到生态、经济和社会三大效益的有机统一，使之成为集农业综合开发，生产经营等功能于一体的生态农业示范园。

三、建设思路

生态农业示范园以经济效益为中心，以技术创新为突破口，提高农产品的附加值，按现代农业生态产业模式安排规划。

1.以蔬菜生产示范基地。

建设蔬菜大棚及附属设施，配套现代化喷灌系统。

2.生态果园生产基地。

在果园内设置果园服务的附属设施。

规划种植品种，使春、夏、秋、冬都有果花观赏、果实采摘。

四、建设内容

1.农作物粮种繁育基地15亩。

每年向我县各乡镇推广优质小麦

良种1.5万斤、玉米3万斤等，为农民增收提供了技术服务。

2.蔬菜育苗基地10亩，每年向农户提供蔬菜苗5万株，为农民增收上百万元。

3.经济作物良种繁育基地15亩。

每年向我县各乡镇推广优质花生种、尖椒种等约2万公斤。

为农民带来了可观的经济效益。

4.经济苗木繁育基地25亩。

引进国内外一些优质果木品种进行苗木繁育，每年向周边地区提供优质苗木，带动了寿光及周边地区农村经济的发展。

五、计划投资

教育附加费投入部分资金，学校自筹部分资金，计划投资200万元，2021年投入100万元、2021年投入100万元。

六、保障措施

1、成立现代农业示范园项目建设小组，加强组织领导，保证工作有序进行。

2、保障机制

加强制度建设，建立和完善有效的责任机制、科学的工作规范和严格的管理及考核奖惩办法，以切实保证项目的建设质量。

3.加强项目资金管理及项目设备管理，对项目资金由学校财务处严格按照国家财经纪律和规范要求“单独核算、专款专用”进行管理，做到厉行节约、科学评估、全面审计，确保专项资金的使用规范和安全。

4、过程管理

为确保特色项目的顺利实施，学校实行目标责任制，以“统筹规划，分级管理，责任到人”为原则。

聘请教育、财政、劳动部门有关专家和领导进行指导和监督，按照教育部、财政部要求，落实相关政策，协调各方关系，为项目建设创造良好外部环境和有利条件。