数学周记合集10篇精编.docx

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数学周记合集10篇

　　今天又到了星期一，是星期的第一天，但我仍沉浸在周末的欢愉之中，背上书包我准备上学了。

　　说起书包，反倒觉得有点不对劲，平时背书包时就像在背一座山似的，沉甸甸的，可今天怎么感觉轻了许多。

到底是怎么回事？

是我的书最近在减肥？

还是我的力气变大了？

我走进教室，不久后，数学老师也来了，她叫同学们把数学练习册发下去，修改完后，读数学书。

　　我先改完练习册，然后准备读数学书，结果找不着，我顿时慌了，急忙向冬萍求助。

冬萍跟数学老师说我忘带后，数学老师就径直向我走来，我把目光转移到别的地方，因为我怕见到数学老师那严肃、锐利的眼光，我想她一定会很生气，叫我罚站，然后让小棍子在我手上“咬〞一口，但情况并没有我想象的那么糟，并没有被罚站，也没有挨打，但是“死罪可免，活罪难逃〞啊！

数学老师叫我下课时找同学借书，把周末做的作业再做一遍，还要连题目也抄。

我的目光顿时暗淡下来，想到一个下课要把那些题目抄完，再把它做完，简直异想天开，除非我是神仙，如果我的数学书在的话那该多好，那我就不用那么辛苦了……

　　亲爱的数学书，对不起，是我不小心把你给遗忘了，但是有我的数学课堂本子和你作伴，我想你也不会那么孤独吧。

　　“教师是人类灵魂的工程师；教师是辛勤的园丁，精心培育幼小的花〞，每当我想起这些赞扬老师的话，就会想起我们的数学老师——朱老师。

　　看！

她来了，一头乌黑的长发，一张圆圆的脸，和一身时尚的衣

　　服，她就是朱老师。

　　别看朱老师和小孩一样活力四射，但她上起课来却十分生动。

有

　　一次，朱老师要教我们“相遇问题〞，可黑板上写的却是“相撞问题〞，同学们都笑了起来，纷纷向朱老师指出问题，李老师却说：

　　“没有错，本来就是‘相撞问题’。

〞说完，李老师拉起一位同学，让他站在了讲台的一端，自己站在了另一端，然后让那位同学想自己走来，又大喊一声：

　　“开始！

〞那位同学大摇大摆沉默寡言的走了过来，朱老师也以着稍快的步伐前进，最后，朱老师和那位同学在讲台中间相遇了，朱老师又使劲地把那位同学拉向了自己，说：

　　“现在，我们相撞了。

〞说完，同学们都哈哈大笑起来，同时，又学会了一种解题思维。

　　还有一次，我们全班再一次考试中，成绩都不是很理想。

中午，朱老师来到了教室，为我们讲解试卷，在讲到比拟大小题时，朱老师看了看我们的试卷，发现我们许多人都在这题出了错，有些人甚至连大于号和小于号都填反了，于是朱老师对我们说：

　　“口口向左，大于号，口口向右，小于号。

〞这句话，使我们笑了起来，还使我们记住了这些知识。

　　朱老师，您为了我们，是如此的操劳。

您就像一盏灯，为我们照亮了前途，您想一根蜡烛，燃烧自己，照亮别人。

朱老师，我爱您！

　　这个学期由于工作的需要我接任了一年级的数学，对我来说是一个挑战。

一个月过去了，这期间我灰心过，气馁过，但更多的是鼓起勇气前进，为了更好的做好以后的工作，现对以前的工作做一下总结。

　　一、做得较好的方面

　　1、不局限教材，灵活运用教材，根据学生的实际情况对教材进行

　　适当的重组。

　　2、信任学生，一年级的学生一样具有无限的创造潜能。

只要给学

　　生充分思考的时间和空间，他们的创造潜能是无限的。

　　3、充分利用学生的生活经验进行教学。

　　二、缺乏与困惑

　　1、我虽然参加了过培训，看了较多的课改书籍，理论上明白该怎

　　样做，但在实施中往往还会变样。

虽然思想开放，也大胆尝试新的教法，但在课堂组织方面显得有点无力，秩序不是那么好，学生一声高于一声，做什么的都有，再好的教学设计也无法实施。

　　2、好多课得准备很多的材料，但平时上课，不能一一去准备。

　　3、现代教育技术在教学中的运用还不够。

学校的各方面设施虽然很好，但自己不能充分利用。

　　4、一年级学生起点不同是令老师们头疼的问题（这在我们学校显得更为严重，外地打工子女较多）。

在教学中，常常会出现好生“吃不饱〞，差生“撑不了〞的局面。

如何对不同程度的孩子因材施教呢?

　　三、几点思考

　　1、自己的教育观念需要不断更新，教学水平有待进一步提高。

比方学生不懂的问题，有些学生站起来想解答，可是我们就是不让，偏要自己点一个学生起来讲;又如学生列出的式子是对的，但由于不合常规，就不予肯定。

这都暴露出自己的教学观念还跟不上学生的开展需要，还有待进一步学习提高。

　　2、要加大宣传力度，转变其他人的观念，但家长对教师的做法未必理解。

有些家长认为现在的孩子怎么质量这么差，计算都不如以前熟练了等，这些都是对课改要求不理解的反响。

　　20xx年X月X日星期X晴今天，我和爸爸去书店买书。

　　我们来到书店。

我挑了一本我盼望已久的书，来到收银台。

爸爸说：

　　“你这本书

　　12.6元，我这本书

　　16.3元，我再拿3支

　　1.5元的圆珠笔，给了50元还剩多少元?

如果你猜对了，剩下的钱就给你买雪糕吃。

〞我想：

50减

　　12.6加

　　16.3加

　　1.5乘3的和等于

　　16.6元。

我说：

　　“

　　16.6元。

〞“好，这

　　16.6元就给你买雪糕吃。

〞爸爸爽快地说来到雪糕店,爸爸又问我：

　　“我买2个

　　1.5元的雪糕，付了

　　16.6元，还剩多少钱?

〞我想：

简单，

　　16.6减

　　1.5乘2，等于

　　13.6元。

我说：

　　“还剩

　　13.6元。

〞爸爸说：

　　“不错嘛!

还可以。

〞我生气地说：

　　“你小看我啊，这可是二年极的题目。

我要是连这些都不会，我还是五年级的学生吗?

〞数学在生活中是离不开的。

　　随着悦耳的上课铃声响起，教室里顿时安静了下来，因为今天要进行数学考试。

　　试卷发下来了，同学们都拿起钢笔低下头来开始答题。

教室里非常安静，只听见“沙沙沙〞的写字声。

我看了一下试题，嗯，很容易，就开始答题。

每做一题，心里就想起妈妈对我说的话：

一定要细心，一定要细心。

不知不觉地做到了第四大题，突然听见了周围同学“哗啦哗啦〞翻卷子的声音，坏了，又比别人慢半拍了，于是我加快了做题的速度。

　　到最后一题了，我看见“挑战台〞三个字，心想：

这一定是道难题，要不怎么会叫挑战台呢?

我仔细反复地念着题，脑子里飞快地思考着：

这种类型的题好似在哪里见过，当时是怎么做的呢?

太好了，我想起来了!

我很快地做完了这道题。

松开钢笔，我发现手心里出了很多汗，好紧张呀。

等我刚把卷子检查完一遍，就下课了，我把卷子交了上去。

　　同学们在班里一起谈论刚刚结束的考试，有的快乐，有的懊悔，有的叹气，还有的面带笑容，有的直摇头……

　　“静静的深夜群星在闪耀，老师您的窗前彻夜明亮，每当我轻轻的走过您的窗前，明亮的灯光照耀我心田……。

〞

　　每当我唱起这首歌时，我都会想起我们的数学老师——蔡老师。

　　三年级开学的第一天，一进教室，我看到一位男老师站在教室里，当得知他就是我们的新班主任时，同学们都有些不太快乐。

可后来，同学们慢慢喜欢上蔡老师了。

因为他上课语言很幽默，而且有时还带我们做游戏。

　　有一次，数学课上的内容都做完了，可是还没有下课，老师为了奖励我们，便带我们玩游戏，游戏的名字叫明七暗七。

老师开始讲游戏规那么了：

　　“明七就是带有七这个数字的数列，如

　　七、十七等等，暗七就是七的倍数，列如

　　十四、二十一等，全班一个一个的报数，如果你报的数正好是明七或暗七，那你就不报数，只拍手。

〞游戏开始了，从七组第一位同学开始报。

　　“

　　一、二、三、四、五、六、啪……〞大家都很紧张，谁都怕报错了，当然，我也不例外。

很快，已经到我们组的`第一个了，我是第三个。

　　“

　　三十一、三十二、三十三，〞终于到我了，我当时脑子里一片空白，只知道我要报三十三，我不知怎么回事，我读之前和读的时候，根本没想它是不是明七暗七。

　　“三十三〞读完后我才清醒……。

　　“啊〞，我终于松了口气，它既不是明七，也不是暗七……

　　我们喜欢这样的数学老师，他能带我们在快乐中学习。

　　积木不仅能玩儿，拼各种图形。

积木中还有有趣的数学问题哟!

　　大家想不想跟我一起玩一玩儿呢?

请跟我走吧!

走进神奇的积木世界——排队去秋游!

　　一排有10只小动物，他们要进行长跑比赛，小兔子的后面有3只小动物，小兔子前面有几只小动物?

　　小马从左向右数排在第7个，他的后面有8只小动物，这一排一共有几只小动物?

　　小明从左向右数排的第10个，从右向左数小明排在第六个，这一排一共有几个小朋友?

　　小朋友们排队做游戏，小红说：

　　“我的前面有五个小朋友，我的后面有三个小朋友。

〞请问：

一共有几个小朋友?

　　思路导航：

用绿色的积木代替孙宇辰，在它左边放三个红色的积木，后面放五个红色的积木，说明绿色就在第四个，这四个积木里面包括绿色积木。

4+5=9（个）小朋友看懂了吗?

今天我和妈妈边玩边学，玩儿中也有很大的学

　　问!

　　我的数学老师戴着一副眼镜，从眼镜里面透过的目光非常严厉。

　　起初我见到他时，心想这学期可要遭殃了，摊上这么一个凶的老师还免的了吃皮肉之苦。

刚上数学课的时候，神经绷得紧紧的，生怕有一丝的闪失，那时就有可能吃上“竹笋炒肉〞啦。

可是几天下来，我觉察吴老师虽然严厉，可上他的课非常轻松。

你听吴老师在讲应用题的时候，他就用红军和敌人打比喻，红军先摸清敌人的地形，找出突破口，那就可以一举把敌人拿下。

经过老师这么一讲，同学们可来劲了，解起题目来得心应手。

喏！

吴老师讲角的时候更幽默了。

他说，周角就是皇帝，掌管着整个江山，而平角的权利就小了，他只掌管半壁江山。

这样一节课下来，同学们还是意犹未尽，还沉浸在故事数学课里呢！

自习课的时候，有的同学东张西望，看到老师忙装模作样的做作业。

吴老师搞笑地对他们说：

　　“嘿！

你们这些人，是想当特务吗？

想监视老师吗？

你以为特务这么好当啊！

〞那几个同学红着脸低着头，没准儿还在想：

　　“老师真是火眼金睛，下回还是少犯点错误。

〞怎么样？

我们的数学老师幽默吗？

　　今天是10月15日星期六，我和爸爸到南大街逛商场。

　　早上8点多钟，我们就乘车来到了南大街。

正巧，站台边有一位老爷爷，他的身边有一台“会说话〞的秤。

看到我走过来，老爷爷笑着说：

　　“小朋友，称体重吗？

〞我有点好奇地问：

　　“称一次要多少钱呀？

〞老爷爷爽快的答复：

　　“称一次只要1元，而且还可以量出身高呢！

〞

　　我想：

这真是一举两得呀！

于是，我在秤上站稳。

老爷爷把开关翻开，只觉得有个软软的东西往我的头顶上一碰，随后，机器上打印出一张小长方形的纸条，上面写着：

　　“体重：

27.0公斤身高

　　132.5厘米〞呀！

这半年我长高了4厘米，可是体重呢？

这时，我记起数学课上老师说过，“千克还有一个名字就叫公斤，没想到今天被我遇见了，而且我知道我的体重增加了2千克呢！

〞回来的路上，我好开心啊！

我一定要把身体锻炼的棒棒的！

今天，我从书上看到一道很有意思的题目，现在介绍给小朋友。

　　小赵、小丁、小张分别是教师、医生和律师，只知道：

〔1〕小赵比教师年纪大；〔2〕小张和教师不同岁；〔3〕小赵和律师是朋友，你能推断谁是教师，谁是律师，谁是医生吗？

根据〔1〕小赵比教师年纪大和〔3〕小赵和律师是朋友，可以推断小赵既不是教师，也不是律师，所以小赵是医生，再根据〔2〕小张和教师不同岁和小赵是医生可以看出小张是律师，所以剩下的小丁是个教师。

　　这道题目很简单，我运用了排除法，比方：

根据条件〔1〕和〔3〕就可以看出，小赵既不是教师，也不是律师。

以次类推就可以得出答案。

在我们学习数学的过程中，我们只要掌握方法，就可以解决一切难题，想不到从数学中也能得到乐趣。