反思周记3篇(5)精编.docx

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　　【热门】反思周记3篇

　　期中考试过后，我单独一人闷闷不乐地坐在一边空想，一点儿也快乐不起来，因为怕期中考试考砸了。

所以整天就只想着自己不会出错、粗心大意，分数要保持原有优势等等。

　　最终，成绩出来了，真的不出我所料，幸运女神并没有降临在我身上她只对我说：

　　“一分耕耘，一分收获。

所有的一切，都是你一手造成的，要不要亡羊补牢，由你自己决定。

〞接着，把失望和懊悔留给了我——比上学期总分下降了70多分。

　　我久久伫立在原地，把目光投放在试卷上，一次又一次地漫湿了我枯干的心灵，这一结果无疑是天打雷劈般地打击了一朵正在成长的花朵，使他失去了往日的色彩，信心与自豪，使他将要与其他失去光荣的花朵永远长眠于地底深处。

　　为了拯救这朵懦弱的花朵，必须唤醒他的信心，而成功恰恰是唤醒信心的最正确方法，所以，为了成功，必须有一套好的学习方法和学习习惯，为此，我决定;做到以下几点：

1、课前预习。

大致看一下当天要学习的内容，不懂的问老师或同学，有一些实在不懂的地方标上记号，做到心中有数;

　　2、上课认真听讲，把思路跟着老师走，如果还不懂，可以等下课问老师同学，在认真听讲同时还要把自己认为重要的地方勾画或抄下来。

　　3、课后复习。

把当天所学的内容和所做的笔记整理好，好好复习，把该背的背下来。

　　4、独立完成作业，认真完成，不抄袭。

　　5、订正，严肃的对待每一次考试。

做到了这些我相信在期末考试后幸运女神还会回到我身边。

　　期中考试的成绩已经出来啦，班级的成绩很不理想。

班上47个学生参加考试，有19个90多分的。

班级优秀率还可以，但班上仍有11个学生其没有到达60分，且分数分布在十几分，二十几分，三十几分，四十几分。

离合格的分数仍然有一段距离。

一般来说，二年级的内容较为简单，只要认真听课，及格没有任何问题。

那么为什么会出现这样的问题呢？

本学期，我班上的语文教学正在采用海量阅读的教学模式，重阅读，拓宽学生的视野，但是群殴却忽略了课本知识的记忆。

考试仍然是一个应试的东西，根底知识需要相当的扎实，根底知识包括课文生字，组词，课文的四字成语，课文背诵等几大块。

所占的分值有70分。

从考试得分上面看来，只要学生在平时记住这几大块的内容，便可轻易地拿到分数。

　　在平时的教学中，我有注意让学生去记忆这几大块的内容，上课时，学生对于我的提问对答如流，但在考试的时候，便出现了问题。

　　这说明了平时的教学时，应该让学生的知识点的记忆，通过一定的检测。

课文背诵，要求到组长过关。

要求生字天天默写，在规定的时间内完成多少生字的默写。

课文的成语要求理解意思，并且会写。

　　具体落实方案：

一、分组按照学生的根底知识的情况安排学生的座位，方便分层次的教学。

　　根底薄弱的为一组，根底一般的学生为一组，根底知识很好的分为两组。

　　二、资料下发将根底知识整理成复习资料下发，每天完成一定的背诵，听写任

　　务。

因为本学期，我班的新课已全部完成，所以每两天完成一篇课文的.背诵。

每天25个词语的默写，要求25词语在10分钟之内必须完成。

按照4分一个字评分，未到达80分的学生需要重新默写。

每天提前布置默写任务。

第二天午自习进行默写。

　　三、阅读提升完成儿歌的阅读教学，根底组，需要会读每篇儿歌，并到组长处过关，其中贺乐原，刘欢，胡永琪，胡启聪在老师处过关。

一般组，需要读过关，并且到组长处过关我会读的词语，以及目录的标题。

培优组需要在一般组的根底上，完成后面的我会猜的习题。

　　这次考的还算一般，虽然分数上了94但是这次题目出的比拟简单，再仔细一看居然写错了一个字，扣了一分不然就可以上一个等级了，但往往这种情况对我来说也是一种好事，因为它让我明白这就是我的实力，我离优秀还有一段距离，还需要我自己努力去突破，让我明白自己的粗心大意对我的害处永远记住这个教训，不要再犯同样的错误，有些题目表述的时候不是很清楚需要简练，34题第1问，没有把题目问题读懂就开始做了，导致扣了两分。

35题，许多人都全对，而我却是因为上课时没有认真听讲，而漏过了这题，丢了两分。