中班语言教案20篇及评价.docx
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中班语言教案20篇及评价
中班语言教案20篇及评价
《中班语言教案20篇及评价》这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看中班语言教案20篇及评价！
（1）中班教案《没有牙的大老虎》含反思
活动目标
1．欣赏并理解故事《没有牙的大老虎》。
2．了解牙齿的作用，学习一些保护牙齿的方法。
3．在理解故事的基础上，尝试续编故事。
4．能自由发挥想像，在集体面前大胆讲述。
教学重点、难点
生动地讲故事，让幼儿真正知道大老虎为什么没有牙齿？
活动准备
幼儿用书《没有牙齿的大老虎》
活动过程
—谈话
教师：
我们刚出生的时候是没有牙齿的，长大以后才慢慢长出来。
你们知道自己有几颗牙吗？
谁来说一说牙齿有什么用处？
二欣赏故事《没有牙的大老虎》
1．教师：
老虎的牙可厉害呢，比柱子还粗的树，大老虎用尖牙一啃就断了。
可是有一只大老虎却没有牙，你们知道是怎么回事吗？
2．老师讲述故事《没有牙的大老虎》。
三讨论
1．教师：
小狐狸送给大老虎什么礼物？
糖好吃吗？
大老虎是怎么吃糖的？
糖好吃吗？
大老虎怎么吃糖的？
2．大老虎为什么不刷牙？
他该不该这么做？
3．教师：
大老虎的牙那么厉害，他的牙为什么会疼呢？
4．教师：
大老虎找谁帮他拔眼牙？
最后小狐狸用什么办法拔掉了大老虎的牙？
5．教师：
大老虎该不该吃小狐狸送的糖？
我们吃糖时应该注意什么？
有什么办法可以帮助大老虎保护牙齿？
四总结
教师：
牙齿的用处可大了，我们要爱护自己的牙齿，天天按时刷牙，不能吃太多的糖，更不能在睡觉的时候吃糖。
教学反思
这节课我是根据中班小朋友的年龄特点来上的。
因为他们很爱吃糖，但是又不爱刷牙。
因此我就用《没有牙的大老虎》这个故事来教育他们。
而且他们也爱听故事，我就抓住了这一点，让他们学到了知识，也懂得了我们不能吃太多的糖，特别是在晚上睡觉的时候不能吃糖。
还懂得了我们每天都要坚持刷牙。
这样我们的牙齿才不会坏。
我知道我这节课也有不足之处，如果我在上这节课我就用录音
给他们听这个故事，让他们戴着头饰来表演这个故事。
这样他们的印象更深刻，对他们来说更有教育意义。
（2）中班语言教案《萝卜回来了》含反思
活动目标
1、初步理解故事的内容，了解小动物们相互关爱的美好情感。
2、学习描述小动物心理活动的语句。
3、体验相互关心、与人分享的美好情感。
4、理解故事内容，记清主要情节，初步学习人物的简单对话。
5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
教学重点、难点
重点：
触笔理解故事内容，了解小动物们相互关爱的美好情感。
难点：
激发孩子对“关爱他人”、“与人分享”美好情感的真正感悟。
活动准备
知识准备：
幼儿认识故事中所涉及的动物以及食物。
物质准备：
雪天背景图一幅，大萝卜图片一张，故事录音，小白兔、小猴、小鹿、小熊角色图片一张，脚印组合成的箭头、打X得嘴巴图片各四个；幼儿关心他人、与人分享的生活情景图片。
活动过程：
1、激情导入，引发疑问。
师出示背景，展开谈话：
“这是什么季节？
”“雪地里有什么？
”“这么冷的天，小兔子出来找东西吃，它看见萝卜会怎么样？
”
2、完整欣赏故事，初步理解故事内容。
师设问：
“故事里有哪些小动物？
”“小动物有没有把萝卜吃掉？
它们是怎么做的？
教师根据幼儿的回答出示相应角色图。
3、分段欣赏故事，结合图片进一步理解故事内容，学习心理描述语句。
师分段讲故事，并提出问：
“萝卜是从哪里来的？
”“小兔子拔萝卜送给谁？
它是怎么想的？
怎么做的？
”“接下来又发生什么有趣的事情？
”（小猴、小鹿、小熊同上）
教师根据幼儿回答，按顺序摆放角色图和箭头和打x得嘴巴图片，并鼓励幼儿用生动的语言模仿小动物的心理描述语句。
随后，教师组织幼儿观察“送萝卜”路线图，再次用故事中描述动物心里活动的语言来集体介绍送萝卜的过程。
4、完整欣赏故事，体验故事情感，迁移故事主题。
师提问：
“萝卜是谁第一个发现的？
最后又回到了谁的手里？
小动物为什么不吃萝卜？
”“你喜欢故事中的小动物吗？
为什么？
”通过孩子的讨论回答，教师小结：
“小动物们知道要关心朋友，有好东西要和朋友分享。
”并顺势介绍故事名称。
接下来是迁移故事主题，通过提问：
“你的好朋友是谁？
”“你是怎么来关心他的？
”“好朋友又是怎么样来关心你的？
”等鼓励幼儿讲述自己生活经验，教师可以播放幼儿生活中相互帮忙的情境图片，帮助孩子讲述。
最后教师小结：
“关心，愿意与人分享，这才是真正的好朋友。
”
教学反思
1、给孩子一棵“质疑”的心。
每个环节中让孩子带着问题去听故事，这样可以帮助孩子进入故事情景，在和自我理解产生冲突中，把握故事内容。
2、以境促感，境中生情。
每个故事都蕴含一个美好的情感，要让故事唤起孩子的情感理解，除了应用故事本生的情景创设外，还应结合孩子日常生活的情景。
只有孩子自己真正体验的感情，才能给孩子内心产生共鸣。
（3）中班教案《咕咚来了》含反思
活动目标：
1、通过猜测、观察、动作模仿等方式，初步理解故事的内容。
2、感受故事中动物的情绪并学说对话：
“快逃！
快逃！
咕咚来啦！
”。
3、对周围的声音产生兴趣，能积极地参与想象、猜测活动。
4、借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子仔细阅读的习惯，激发阅读兴趣。
5、能自由发挥想像，在集体面前大胆讲述。
活动准备：
人手一本绘本、录有“咕咚”音效的磁带、绘本PPT、动物角色图片
活动过程：
一、通过“咕咚”声导入活动。
师：
（播放“咕咚”音效），你们听这是什么生硬？
小老鼠也听到了这个声音害怕极了，它很害怕一边跑一边叫“快逃！
快逃！
咕咚来了！
”
二、幼儿自主阅读，初步理解故事内容。
1、认识书的封面、封底，引导幼儿自主阅读
师：
请小朋友们拿出书，我们先来认识一下这本书，这是书的封面，封面上有这本书的名字，咕咚，请小朋友们跟着我一起读。
反过来这是书的封底，现在请你们将书封面向上，一页一页的看到有别针的那一页就为止。
2、幼儿自己翻阅绘本，教师走进幼儿观察它们的阅读情况并指导。
三、讨论并理解绘本内容
1、引发讨论，鼓励幼儿讲述自己在阅读中的发现。
师：
好，现在将书合上，封面向上放在桌子中间。
小老鼠吓坏了，往前跑的路上遇到了谁？
你觉得他们会说什么？
鼓励幼儿模仿绘本中动物的表情和语言：
“快逃！
快逃！
咕咚来了！
”。
2、引发幼儿对后半部分的兴趣，教师和幼儿一起阅读后面的内容。
师：
有谁发现了这群小动物？
他会怎么做？
师：
我们看，大熊他是什么表情？
为什么会有这种表情呢？
大熊要去找“咕咚”，其他小动物怎么样了？
我们一起来看一看，那“咕咚”到底是谁呢？
原来是小青蛙跳水的声音啊~那它可怕么？
可是为什么一开始小动物们那么害怕呢？
在生活中你们有没有遇到这样的事情呢？
我们应该怎么做呢？
小结：
生活中有许多我们不知道的事情，会让我们害怕，但是当我们真正了解到事情的真相后就不会害怕了。
四、回顾故事内容，幼儿选择相应的角色按顺序表演故事
师：
现在我们一起再把这个故事从头看一看，请小朋友们打开书的第一页。
（教师一边讲一边将动物的出场顺序列出来）
接下来我请小朋友们，选择你喜欢的动物，按照顺序去表演这个故事好不好？
五、活动结束
今天我们认识了一群有趣的新朋友，你们喜欢它们么？
这些朋友啊今天有点累了，要休息了，我们跟它们说再见吧！
下次再跟它们一起玩~
反思与收获
1.环节设计的递进性：
通过采用“总—分—总”形式先完整倾听，了解大概到分段欣赏理解再到提炼主旨、理解道理，教师在丰富活动内容、丰满认知过程的同时，也让故事中的每只动物变得有血有肉生动具体了，为后面故事表演做好了铺垫。
2.提问有效性：
教师的提问水平与层次直接影响到幼儿回答的有效与全面。
本次活动在关注有关小动物的语言、动作、行为原因等方面的提问与追问还不够深入，没有让孩子们从中感受到动物们的不同表现与特点，直接影响了最后环节表演故事情境的效果。
3.口头讲述的不可取代性：
通过两遍完整的故事欣赏以及对故事情节的分析理解，孩子们基本掌握了故事内容。
在表演环节，教师即可运用口有讲述来引导幼儿表演，一方面可以控制故事进度指导幼儿表演，结合幼儿动作表现来控制语速，另一方面，也可以带动台下幼儿和教师一同做旁白，讲一讲故事，提高复述能力。
（4）中班教案《谁跟小羚羊去避暑》含反思
【活动目标】
1、理解故事内容，能大胆猜测并表述动物们降温避暑的方法。
2、了解几种常见动物降温避暑的方法，对动物降温避暑感兴趣。
3、能简单复述故事内容，并进行角色表演。
4、萌发对文学作品的兴趣。
【活动准备】
1、课件《谁跟小羚羊去避暑》。
2、打印材料：
头饰（小羚羊、小红马、小黑狗、小黄鸡、小松鼠、小灰兔）。
【活动过程】
一、活动引入
1、教师播放课件（动物朋友），请幼儿观察，这些都是谁？
2、师：
这些都是小羚羊的好朋友。
因为天气太热了，小羚羊想带着自己的朋友们去高山上避暑！
（可引导幼儿想一想，为什么选择去高山上避暑，教师简单小结：
高山地区比平原地区要凉快）
二、故事欣赏
1、教师播放课件（故事欣赏），请幼儿完整欣赏故事内容。
师：
小动物们有没有跟小羚羊一起去避暑？
为什么呀？
可请幼儿根据已有的知识经验及故事的内容，进行简单讨论。
2、教师播放课件（故事教学），请幼儿说说这些小动物是怎样降温避暑的。
①小红马要去避暑吗？
它是怎么说的呢？
小结：
原来出汗能帮助调节体温，夏天虽然热，但也要有适当的运动量，这样可以防止中暑。
②你们觉得黑狗弟弟需要去避暑吗？
教师讲述“小羚羊想：
听说小黑狗身上没有汗腺，一定热得受不了”。
我们一起来听听小黑狗是怎么说的！
小结：
原来，狗的汗腺在舌头里，夏天时，小狗可以通过伸舌头来散热量降温。
（可请幼儿模仿小黑狗给自己降温的样子）
③小黄鸡在做什么？
它为什么要这么做？
谁来学学小黄鸡的回答？
④小羚羊还邀请了谁？
你觉得小松鼠会一起去吗？
小松鼠是怎么说的呢？
小结：
小松鼠在夏天到来之前，会脱掉冬天的厚毛衣，换上薄薄的夏装。
⑤对了，还有小灰兔！
小灰兔是怎么说的？
小结：
到了夏天，小兔子耳朵里的血液流动会更加流畅，兔子只要扇动这对大耳朵，就能把体内的热量散发出去。
三、讨论
1、师：
小朋友，你还知道哪些动物的降温避暑的方法呢？
2、教师播放课件（不同的避暑方法），拓展幼儿的认知。
活动延伸：
1、请幼儿进行故事表演，巩固动物们夏天避暑的方法。
2、创设“动物这样过夏天”的主题墙，展示幼儿收集到的动物避暑的方法。
附故事：
谁跟小羚羊去避暑
炎热的夏天来了，小羚羊的妈妈要带他到山里去避暑，小羚羊想：
还有许多小伙伴，也一定热得难受，我约大家一起去避暑吧。
“谁跟我去避暑？
”她一边走，一边喊。
一匹小红马奔跑过来，对小羚羊说：
“我不去，我一出汗就像洗了澡一样凉快。
”原来他身上有许多汗腺，热了就出汗来降温，防止中暑，不需要避暑。
小羚羊想：
听说小黑狗身上没有汗腺，一定热得受不了，去约他避暑吧。
这时，小黑狗正趴在一间屋檐下，张着嘴，伸出长长的舌头，直喘气。
“黑狗弟弟，山里凉快极了，你跟我一起去避暑，好吗？
”小羚羊对他说。
“谢谢你。
”小黑狗摆摆尾巴说，“我身上没有汗腺，可舌头上有许多汗腺呢。
我伸出舌头，就是用它排汗，降低体温呀。
”
小羚羊说声“再见”，走到一棵大树旁，看见小黄鸡躺在树下的沙土里，两脚刨着沙土，还不断地打着滚儿。
“你躺在沙土里玩，多热呀！
”小羚羊说。
小黄鸡“咯咯咯”地笑了，说：
“我热得直喘气，在沙土里躺躺，浑身凉嗖嗖的，可舒服了。
”小黄鸡不需要避暑，小羚羊多失望呀！
她又走进林子里去约小松鼠。
“我不用去避暑。
”小松鼠在树枝间蹦来跳去，回答说，“夏天到来之前，我就脱掉了冬天的厚皮毛衣，换上了薄薄的夏装啦。
”
再去找谁呢？
小羚羊正犹豫着，小灰兔急急忙忙地从她面前经过，小羚羊喊住他。
小灰兔摆动着两只大耳朵说：
“我不想去避暑，夏天，我挺着这两只大耳朵，可以散热，降低体温。
”
小羚羊看没有小朋友跟她去避暑，就跟着妈妈去山里啦。
活动反思：
整个活动，幼儿都表现出浓厚的兴趣，情绪高涨，注意力集中，孩子们正是在我创设的这个宽松的语言环境中发展了自身的语言表达能力，并乐意与人交往。
幼儿语言能力的培养是一个长期、连续性的过程，需要教师把幼儿语言的发展渗透到各个领域的教育中去，在丰富多彩的活动中去扩展幼儿的经验，促进幼儿语言发展。
（5）中班教案《第二块蛋糕》含反思
教育目标：
1、能根据故事内容进行大胆的猜想。
2、能观察理解狐狸两次抢蛋糕的不同结果，理解故事情节。
3、知道欺骗别人最终会得到不好的下场。
4、能简单复述故事内容，并进行角色表演。
5、借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子仔细阅读的习惯，激发阅读兴趣。
活动准备：
1、知识准备：
丰富幼儿对巧克力、蛋糕、泥巴的认识。
2、物质准备：
故事图片。
活动过程：
1、谈话引题。
你们吃过蛋糕吗?
你们吃过的蛋糕是怎么样的，什么味道的？
2、讲述故事前半部分，以提问的形式帮助幼儿理解故事。
（1）出示教育挂图1－3，教师讲述故事的前半部分。
（2）提问：
小兔，小猪和小猫想要干什么？
突然发生了什么事？
（狐狸抢走了蛋糕）
小动物们的表情怎么样？
（着急、生气）它们为什么很着急？
（因为这是它们自己做的蛋糕，被狐狸偷走了）他们说了什么？
（快还给我们，这是我们的蛋糕！
）
狐狸把蛋糕给了谁？
（老虎）老虎拿到蛋糕后觉得蛋糕好吃吗？
从哪里看出来的？
（从他的表情可以看出来）
老虎对狐狸说了什么？
（真好吃！
真好吃！
这蛋糕是谁做的呀？
）狐狸怎么回答的？
（大王，这蛋糕是我做的。
）
老虎有没有表扬狐狸，它说了什么？
（太好吃了，再做一块给我吃。
）
狐狸还有蛋糕吗？
（没有）狐狸会做蛋糕吗？
（不会）没有蛋糕，狐狸怎么样？
（有点发愁了）
（3）小结并过渡：
是啊，狐狸不会做蛋糕，可是老虎还要吃，所以他就发愁了，你们猜猜狐狸会怎么办？
（鼓励幼儿大胆猜测）你们各有各的办法，那结果到底怎么样呢？
我们继续看图片。
3、讲述故事后半部分，以提问的形式帮助幼儿理解故事。
（1）出示教育挂图4－7，教师讲述故事的后半部分。
（2）提问：
狐狸第二次偷蛋糕是从哪幅图上看出来的？
（4）
小动物们的表情怎么样？
它们为什么在笑呢？
（因为蛋糕里面加的不是巧克力而是烂泥巴。
）
狐狸第二次抢了蛋糕送给老虎，这回老虎吃了怎么样？
（皱起了眉头，火冒三丈）
老虎第一次吃蛋糕吃得津津有味，为什么这一次却皱起了眉头，火冒三丈呢？
（因为第一次吃的是巧克力蛋糕，第二次吃的是烂泥巴蛋糕）
第二次，小动物们为什么要做一个泥巴蛋糕呢？
（因为小动物们知道狐狸肯定还会再来抢蛋糕，所以就想好了办法，让狐狸上当。
）
狐狸把第二块蛋糕送给老虎以后，他心里是怎么想的？
（得意洋洋）
老虎吃了第二块蛋糕，是怎么对待狐狸的？
（老虎气坏了，一个巴掌把狐狸打得连翻十八个跟斗，滚下了山。
）
（3）小结并过渡：
看来狐狸再狡猾也斗不过聪明的小动物，欺骗别人是没有好下场的。
狐狸啊狐狸，你可不能再抢别人的东西了，不能再欺骗别人了。
后来狐狸怎么样了呢？
（从此以后，狐狸再也不敢欺负小动物、再也不敢偷东西、再也不说谎了）
4、完整讲述故事，组织幼儿进一步讨论。
（1）师幼结合图片，完整讲述故事。
（2）再次讨论：
蛋糕是从哪儿来的？
狐狸两次抢蛋糕时小动物们的表情有什么不一样？
抢第二块蛋糕时小动物们为什么不追，反而还站在旁边偷偷的笑，第二块蛋糕里有什么秘密？
（因为第二块蛋糕是烂泥巴做的）。
教师与幼儿共同阅读相应的画面，分享故事。
5、拓展提升：
如果你是小动物，狐狸来抢你的第二块蛋糕时，你该怎么办？
会想出什么办法？
活动延伸：
表演区：
投放狐狸、老虎、小兔、小猪、小猫的头饰及背景图片，供幼儿表演故事。
美工区：
投放橡皮泥，供幼儿制作“蛋糕”。
活动反思：
活动一开始，我充分调动了幼儿对蛋糕的已有经验，从而引出了课题；接着边猜测边阅读的形式集体阅读大图书；我引导孩子们分两部分进行阅读，第一部分先和孩子们一起阅读狐狸抢第一块蛋糕的情节，在观察与猜测中让孩子理解狐狸抢蛋糕的过程，从中感受小动物们很生气的心情。
第二部分，在孩子们已对故事的背景有了了解后，再通过阅读来寻找答案，解决疑惑，使孩子们知道了狐狸抢蛋糕原来是给老虎吃。
最后，在孩子们的不同猜测中，让孩子们知道了原因的真相是蛋糕里放了泥巴，从而狐狸得到了被老虎踢下山去的下场；这时，孩子们一下子情绪高涨，非常兴奋，都瞪大着眼睛，忍不住哈哈大笑起来，在笑声中他们感受到了这意想不到的答案的有趣性，同时也从中感受到了狐狸上了小动物们的当以及抢别人东西而得到的不好的下场。
整个活动开展的比较顺利，目标也基本达成。
孩子们都能积极主动地参与到活动中，大胆想象、猜测，并用简单的语言进行表达，充分感受了故事的趣味性。
但从各个环节看，还有些不足，如，由于时间的关系，在活动中让孩子想象、表达的空间还有些不够，没有满足大多孩子的表达欲望。
（6）中班教案《小熊乘飞机》
教学目标：
1、理解图画信息所表达的意思，大胆讲述。
2、懂得乘飞机的基本常识和注意事项。
3、帮助幼儿体验和理解图画内容，尝试讲清简单的事情。
4、喜欢并尝试创编图画结尾，并乐意和同伴一起学编。
教学重难点：
理解图画信息所表达的意思，大胆讲述。
大胆完整讲述画面。
活动准备：
幼儿用书第20页、教学挂图（小熊乘飞机）、音乐（小松鼠进行曲）、小鸡、鸡妈妈、小兔头饰、礼物盒。
教师扮演鸡妈妈、孩子扮演小鸡。
活动过程：
1、律动入场。
（小松鼠进行曲）
师：
今天，小兔过生日，邀请小鸡们去参加，我们为它准备了一份礼物送，我们走吧。
2、导入课题：
小兔：
欢迎来参加我的生日。
师：
送给你的礼物！
小兔：
哇！
我最喜欢听故事了，我们一起来分享吧！
3、倾听故事：
（小熊乘飞机）
导语：
小熊第一次乘飞机，它可高兴了，我们一起来看看它的表现吧。
4、观察图片并交流讨论。
（1）观察图片一：
师：
图片上有谁呀？
（小熊、乘务员阿姨等）
师：
小熊在做什么呢？
你怎么知道的？
（表扬你们观察得很仔细，也很认真。
）
师：
原来小熊手里拿着登机卡，正在找自己的位置呢；
师：
上飞机后，应该怎样选择座位？
师：
哦，很棒，要跟着乘务员阿姨提醒对号入座。
师：
飞机起飞时，要做哪些准备？
（系好安全带、收起小桌板、把桌椅调到正常位置、把关闭手机）
（2）观察图片二：
师：
飞机上有谁？
师：
飞机飞行过程中要注意哪些事项？
（系好安全带、收起小桌板、把桌椅调到正常位置、把关闭手机）
（3）观察图片三：
师：
在飞机上发生了什么事情？
（小熊在过道中玩耍、山羊爷爷准备抽烟）
师：
猜猜乘务员阿姨对小熊说了什么？
（飞机飞行过程中，不要在过道上玩耍，以免发生危险）
师：
猜猜乘务员阿姨对山羊爷爷说了什么？
（飞机全程禁止吸烟）
师：
飞机下降时应注意些什么？
（系好安全带、收起小桌板、把桌椅调到正常位置）
（4）观察图片四：
师：
小动物们在做什么？
（准备下飞机）
5、教师完整地讲述故事。
6、发幼儿用书给幼儿自由讲述。
7、引导幼儿共同小结乘飞机的常识和注意事项。
8、结束。
（小松鼠进行曲）
师：
小鸡们，天黑了，和小兔再见了，我们要回家咯！
（7）中班教案《爱心小屋》含反思
活动目标：
1.观看情境表演，体验社区生活中邻里之间的互相帮助。
2.愿意在别人有困难的时侯帮助别人，感受关心、帮助别人的快乐。
3.培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。
4.鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
活动准备：
1.情境表演：
我的好邻居。
2.请家长向孩子讲一些有关邻居间的好人好事。
3.《幼儿画册》第2册第17页，配套磁带或光盘。
活动过程：
一、讨论：
如果你在家里遇到了困难，家里又没有大人，你会怎么办？
幼儿观看情境表演，了解表演内容。
表演后，请幼儿思考。
1.红红遇到了什么困难？
是怎么解决的？
2.邻居之间应该怎么互相帮助呢？
3.如果你开一个爱心小屋，你会帮助别人做些什么呢？
二、操作
1.构想自己的爱心小屋
2.设计自己心中的“爱心小屋”
3.教师观察幼儿。
三、作品展示
1.幼儿互相评价作品。
四、活动结束
教学反思：
我首先让幼儿观察爱心小屋，猜想名称的意思：
为什么叫它爱心小屋？
会发生什么事情？
引导幼儿通过观察图片及自己生活经验来理解邻居的意思，从而导出故事《我的好邻居》，教师边讲述故事引导幼儿理解相关内容：
红红遇到什么困难了？
阿姨会怎么说怎么做？
换成是你会怎样做？
为什么？
引导幼儿猜猜、说说理解故事情节，其实也是引导幼儿回忆自己平时是如何对待遇到困难的朋友，这为幼儿理解故事核心道理作了铺垫。
活动中幼儿懂得在别人有困难的时候帮助别人，感受关心、帮助别人的快乐。
（8）中班教案《团结友爱亲又亲》
【活动目标】
1、理解儿歌内容，感受团结友爱的人朋友多。
2、学习叠词“孤零零、喜盈盈、冷清清、亮晶晶”。
3、领会儿歌蕴含的寓意和哲理。
4、根据已有经验，大胆表达自己的想法。
【活动准备】
幼儿画册。
【活动过程】
一、游戏导入
师：
今天老师要和小朋友玩个游戏，游戏的名字叫“抱抱团”，你们要仔细听好这个游戏是怎么玩的，“抱抱团，抱抱团，几人抱一团”——2人抱一团，你们该怎么做呢？
那么要是三人抱一团。
现在老师请小朋友站在老师身边围成一个圈，你们可要仔细听好哦！
二、谈话导入主题
师：
刚我们玩的游戏叫什么名字？
我们是怎么玩这个游戏的？
刚刚是谁没有被抱对呢？
请没有抱对的小朋友过来老师身边说一说你没有抱对时是什么感觉的？
其它抱对的小朋友，你们又是什么感觉的呢？
三、第一遍欣赏儿歌
今天老师带来一首有关于团结友爱的儿歌，这首儿歌的名叫“团结友爱亲又亲”（字卡，教师有感情地朗读儿歌）
师：
这首儿歌的名字叫什么？
说谁和说团结友爱亲又亲了？
四、第二遍学习儿歌
师：
一颗星的时候是怎么样的？
我们再来听听星星是怎么说的。
（第一段，第二遍朗诵，同时出示图片）
师：
三颗、四颗、五颗星是怎么了？
小朋友你们想想一颗星的时候是怎么样的？
二颗星的时候会是怎么样的？
（幼儿回答的同时出示词卡）
师：
一个人的时候是怎么样的？
（第二段朗诵，同时出现图片）三个、四个、五
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