上海教育版英语四年级上册Unit 11《Shapes》word教案.docx
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上海教育版英语四年级上册Unit11《Shapes》word教案
课时教学设计首页
课题
Unit11Shapes
课型
New
第几
课时
1st
授课
时间
Del2nd
教具
学具
tape
课
时
教
学
目
标
（三维）
（打印或手写补充）
听、说、读、写有关形状的单词：
circle,square,star
灵活运用howmany…arethere句型,询问物品的数量。
通过Drawandsay画画说不同形状的事物，
认识周围常见物品的形状，培养良好的观察力
教学
重点
与
难点
（打印或手写补充）
重点：
用会有关形状单词。
难点：
句型Howmany…arethere?
Thereare…
使用教材构想
（打印或手写补充）
本课主要学习形状，拓展教学内容，描述生活中
物品的形状，学以致用。
教学方法和手段
（打印或手写补充）
Pairwork,havearace
采用图片，录音机拓展教学资源
课时教学互动流程
补充
教师行为
学生行为
课堂变化及
处理主要环
节的效果
教学目标的
达成落实
Ⅰ、Warm-up
T:
（pointatthepaper）
Lookatthepaper.
It’sasquare.
（foldthepaperandpointatthe
shape）
Elicit“triangle”
Ⅱ、Presentation
1.Newwords:
T:
（showtheflashcardforsquare）
Look,it’sasquare.
S-Q-U-A-R-E,square.
Followthesameprocedurefor:
circle,star.
2.Game:
what’smissing?
3.drawandsay.
Ss:
（drawanobjectintheshapeofcircle.）
Ss:
readfollowing
T
课时教学互动流程
补充
教师行为
学生行为
课堂变化及
处理主要环
节的效果
教学目标的
达成落实
T:
（shows1’spicture）
Look,Thisisanorange.
It’sacircle.
Thisisabook.
It’sarectangle.
4.practice
Introducesthinclassroom.
ThenTasks:
T:
howmanycirclesarethere?
…
5.Listenandsay.
a.Askandanswer.
1）What’sinthepicture?
2）Howmanywindowsarethere?
3）Howmanytreesarethere?
b.Readtext.
Ⅲ、Sum-up
S1:
（showthepictureto
S2）thisisa…
It’sa…
Ss:
Ss:
answerthe
questions.
课时教学设计尾页
☆补充设计☆
板书设计（打印或手写）
当堂学业测评或当堂达标检测
（）1.Howmanycirclearethere?
（）2.It’srectangle.What’sit?
（）3.Arethereanystarsinit?
A.It’saruler.
B.Yes,thereruler.
C.Therearefourcircle.
达标反馈：
课后基础性作业
1．Listen,read,saythetext
2.Copythewords.
课后拓展性作业
教学后记（必须手写）
课时教学设计首页
课题
Unit11Shapes
课型
New
第几
课时
2nd
授课
时间
Del.9th
教具
学具
tape
课
时
教
学
目
标
（三维）
（打印或手写补充）
学会用howareyoutoday?
问候别人，并用very
well回应。
复习五个元音字母的开闭音节发音
在任务型学习中巩固，运用在关形状句型
教学
重点
与
难点
（打印或手写补充）
重点：
复习五个元音字母的开闭音节发音
难点：
灵活运用在关shape的句型
使用教材构想
（打印或手写补充）
学习了课文后，创设类似生活情景，
灵活运用。
教学方法和手段
（打印或手写补充）
小组合作，分角色扮演，
采用图片，录音机拓展教学资源
课时教学互动流程
补充
教师行为
学生行为
课堂变化及
处理主要环
节的效果
教学目标的
达成落实
Ⅰ、Warm-up
T:
Lookatthispicture.
（showthepictureofabutton）
Whatshapeisit?
T:
What’sthis?
Y:
Yes.
Ⅱ、Presentation
1.Sayandact.
1）Arethechildrenatschoolorathome?
2）Whatdotheyhave?
3）Howmanybiscuitsarethere?
2.Learntothetape.
HaveS2readfollowingthetape.
3.dosomerole-playing
S1:
It’sacircle
S1:
Isitabutton?
HaveSsexplainthetext
Ss:
readthefollowingthetape.
课时教学互动流程
补充
教师行为
学生行为
课堂变化及
处理主要环
节的效果
教学目标的
达成落实
4.practice.
Showyourthingsandintroduce..
5.Guessgame.
6.Reviewthesounds.
aface
cat
eme
egg
ibike
it
onose
not
umute
bus
Ⅲ、Sum-up
S1:
（showaruler）
Lookatmyruler.
It’swhite.
It’satriangle.
S1:
It’sblue.
It’sarectangle.
Whatisit?
S2:
Isitabook?
S1:
Yes.
Ss:
readwords
感知音标
课时教学设计尾页
☆补充设计☆
板书设计（打印或手写）
当堂学业测评或当堂达标检测
根据句意，画出相应图片
1．Thisisacircle.
Icandrawafootball.
2.Thisisarectangle.
Icandrawabiscuit.
达标反馈：
课后基础性作业
listen,readsaythetext
课后拓展性作业
Introducetheshapesaroundyourhome.
教学后记（必须手写）
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