《马说》练习题归纳.docx

《马说》练习题归纳.docx

《《马说》练习题归纳.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《马说》练习题归纳.docx（4页珍藏版）》请在冰点文库上搜索。

《马说》练习题归纳

　　①世有伯乐，然后有千里马。

千里马常有，而伯乐不常有。

故虽有名马。

祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。

　　②马之千里者，一食或尽粟一石。

食马者不知其能千里而食也。

　　是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？

　　③策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：

天下无马呜呼其真无吗邪？

其真不知马也。

　　课文下面注释：

　　1、选自《韩愈文选》中的《杂说》。

　　《杂说》共四篇，《马说》是第四篇。

韩愈，字退之，唐代文学家。

　　2、祗（）：

只是。

　　3、骈（）死于槽枥（）之间：

　　（和普通的马）一同死在槽枥之间。

骈，两马并驾。

骈死，并列而死。

　　4、不以千里称：

意思是不以千里马著称，即人们并不认识这是千里马。

　　5、一食：

吃一顿。

　　6、或：

有时。

　　7、食（）：

通饲，喂。

下文而食食之的食都念。

　　8、外见：

表现在外面。

见，通现。

　　9、且：

犹，尚且。

　　10、策之：

鞭打马。

策，马鞭子，这里是用鞭子打的意思。

　　11、以其道：

按照（驱使千里马的）正确方法。

道，正确的方法。

　　12、尽其材：

竭尽它的才能。

指喂饱马，使它日千里的能力充分

　　发挥出来。

材，通才。

　　13、通其意：

通晓它的意思。

　　14、临：

面对。

　　15、呜呼：

表示惊叹，相当于唉。

　　16、其真无马邪：

真的没有（千里）马吗？

邪，通耶，表示疑问，相当于吗。

　　文后练习：

　　翻译下面一段文字，注意加点的词的意义或用法。

　　策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临

　　之，曰：

天下无马呜呼其真无吗邪？

其真不知马也。

　　附加练习

　　1.阅读理解。

（1）本文用托物寓意的写法，把___________比作千里马，把

　　__________________________比作食马者，反映了古代统治者

　　_________________、_____________________的社会现象，表达了作

　　者______________________________的愤懑之情。

（2）开头点明千里马与伯乐的依赖关系的句子是

　　__________________________________，（3）①段中的__________________________、___________________________描绘了千里马被埋没的遭遇。

②段中的________________________、_________________________指出了千里马被埋没的原因。

　　（4）③段中的食马者___________________，__________________，___________________，并扬言_______________________，生动地揭露了统治者的_____________________________。

　　（5）点明全文主旨的句子是___

　　2.当今社会怎样做才能多出人才、人尽其才？

请联系实际谈谈你的看法。

　　3.文中说世有伯乐，然后有千里马。

伯乐和千里马二者中，你认为哪个更重要？

结合现实说说你的理由？

　　4.文中的伯乐和千里马各喻指什么

　　5.本文借千里马说明了伯乐的重要性，《三国演义》中能称得上是千里马的是哪两匹马，其最终主人分别是谁？

（赤兔马主人是关羽，的卢马主人是刘备）答案

　　1.

（1）人才愚妄无知的统治者埋没人才、摧残人才怀才不遇、壮志难酬

（2）世有伯乐，然后有千里马

　　（3）祗辱于奴隶之手，骈死于槽枥之间食不饱，力不足，才美不外见

　　（4）策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意天下无马愚妄无知

　　（5）其真不知马也

　　2.只要联系实际，言之成理就可以了。

　　3.选伯乐或千里马都可以，重要的是阐明观点，理由充分

　　4.伯乐比喻能识别人才的封建统治者，千里马比喻有突出才能的人