幼幼儿园大班健康教案花果山之战.docx
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幼幼儿园大班健康教案花果山之战
花果山之战（大班体育活动）
一、活动目标：
⒈幼儿通过战胜活动中的各种“困阻”，提高平衡、从高处向下跳等能力，发展幼儿的动作灵敏性和协调性。
⒉设各种难度场景，引导幼儿大胆地面对困难、主动挑战困难、创造性地战胜困难，尽情体验胜利的喜悦。
二、活动准备：
⒈活动材料：
桌子18张、桃子（纸球）若干个、录音机等。
⒉活动环境布置：
⑴三列由桌子并成的石洞。
⑵三列由桌子并成、相隔的石桥。
⑶将桌子搭成高（130厘米）的“花果山”。
⑷教师扮演—孙悟空、妖怪。
三、活动过程：
⒈开始部分
⑴以孙悟空形象激发幼儿活动的兴趣，教师扮演孙悟空登场：
“本大王来也！
孩儿们，今天大王带你们出去见识见识，看看外面的世界怎样？
猴孙们先把变身的本领比给我瞧瞧。
”
⑵“变身”游戏（准备动作）。
“变身”动作：
乌龟—鸭子—小熊—小狗—青蛙—老虎—鱼—孔雀—猴子嬉戏
⒉基本部分
⑴猴王带猴子外出，遇到石洞，越石洞创造多种钻、爬的动作。
指导：
引导幼儿利用桌洞从不同角度创造各种正面爬、侧面爬、倒退钻、绕桌脚钻等动作。
⑵半途发现“花果山”被妖怪占领，猴王带猴子们历经苦难，重返“花果山”。
①“巧”过石桥，提高幼儿的平衡能力。
A将桌子两两相连，鼓励幼儿创编多种不同过桥的方法。
（正面、反面、爬石桥、蹦跳过桥等）
将桌子两两相隔，再次利用以上动作大胆跨越“障碍”。
（猴王带猴子们潜回花果山，偷回桃子。
）
②“勇”攀花果山，引导幼儿战胜困难。
将桌子搭成两层成“花果山”，引导幼儿敢于翻越“花果山”，提高从高处向下跳的能力。
（机动）
⒊结束部分：
妖怪发现了，猴王带猴子们用手中的桃子当武器与妖怪大战，最后大胜，回到自己的家园，一起欢庆。
电梯里有只大熊猫
设计意图：
安全教育工作是大家所重视的，但是安全教育活动设计却仍然不多见。
在一次兴趣组活动中，和大班小朋友聊天的时候，问起：
如果碰到坏人你该怎么办？
孩子们的回答很出乎我的预料：
孙悟空、奥特曼等动画明星成了很多孩子心目中的英雄兼救星，这让我感到了身上的重担。
偶然的机会，和他们又聊起《幼儿画报》里的故事，有个孩子介绍了“电梯里有只大熊”的故事，并且很认真地补充说：
红袋鼠碰到坏人很勇敢的！
于是就萌生了将此活动设计成一个安全教育活动的念头。
活动目标：
1、乐意参与集体讨论活动，大胆地表述自己的看法，并在相互的交流中学会安静地倾听、获得启发。
2、通过看VCD、讨论等活动，了解一些自我保护的知识，知道在单独情况下遇到一些陌生人时应该具有的警惕性行为。
3、在扮演等活动中感受自我保护的重要性以及遇到危险时能够想办法应对的勇敢精神。
活动准备：
《幼儿画报》图书若干册、配套赠送的VCD故事、幻灯T课件、随机图片（如一个人在家、遇到过分热心的人等）若干
活动过程：
一、引入
如果你一个人在家的时候遇到了陌生人，怎么办？
（幼儿都知道要警惕，不给陌生人开门等，给幼儿心理上作好的铺垫）
教师根据幼儿的讲述，引申出：
如果你和陌生人是在外面（如走廊上、草地上、公园里、电梯里等）遇到的，而你又是一个人，那会有什么危险？
你会怎么办？
（出现问题情境）
二、欣赏与理解故事“电梯里有只大熊”
1、导语：
有一只红袋鼠，他一个人乘坐电梯时，在电梯里碰到了一个陌生人，他会怎么办呢？
2、欣赏动画片
3、理解故事
（1）红袋鼠碰到了谁？
（一只大熊，有着尖尖的牙齿和锋利的爪子）
（2）红袋鼠心里是怎么想的？
（害怕大熊会绑架自己、或是吃掉自己、或是拐卖自己）
（3）他是怎么做的？
（想办法救自己：
让电梯每层都停下来，如果看到人就大声呼救）
（4）假如你也在场，你还有没有别的方法？
（将问题从动画片抛向幼儿自己）
（5）熊奶奶对红袋鼠说什么？
（肯定自救的积极行为）
（6）你看了这个故事，你懂得了什么？
三、观看幻灯、讨论
1、出示几种场合：
一人在家、陌生人给你吃东西等等，请幼儿讨论应该怎么办？
将一些正确、合理的方法用简单的动画表示出来。
2、分组讨论：
请幼儿自由结伴，自选一种场景，将合适的做法画下来。
3、交流相互之间的发现：
展示各组的画，相互介绍
四、活动延伸
1、两人结伴阅读故事“电梯里有只大熊”，回忆并讨论，说说红袋鼠还可以怎么做？
如果你也在电梯里，你会怎么办？
2、故事表演：
幼儿自己分配故事的角色，开展《电梯里有只大熊》的故事表演活动。
鼓励幼儿进行创编，增加一些故事情境，或是将故事的场景、情节进行改编，从中获得相应的自救知识。
我生活的地方（大班）
一、教学目标：
1. 知道上海自从改革开放以来，取得了巨大的成就。
2. 知道可以通过多种途径学习，在课堂内尝试使用电脑获取知识。
3. 激发学生热爱上海，建设杨浦的热情。
二、教学重点：
了解改革开放以来上海取得的巨大成就。
三、教学难点：
1、使用电脑，查找相关资料。
2、通过对比，知道上海市政府花大力气，使城市建设取得了巨大成就。
四、分类要求：
A类学生：
1、能使用电脑，查找相关资料。
2、师述：
我们生活在中国的那一个城市呢？
（B类学生回答）师：
谁能在地图上找到上海在哪里？
（在你们面前的电脑上找一找，点击后中国地图变为上海市地图，请一位B类学生上来。
）师：
我们生活在那个区呢？
（B类学生说，学生点击后上海市地图变为杨浦区地图）师：
瞧，这里就是我们学校所在的街道，有谁知道自己的家属于那个街道？
自己在面前的电脑上，找一找。
师：
很多同学都找到了自己居住的地方，那么今天我们就来了解一下我们生活的地方。
3、出示课题，并板书：
我生活的地方
二、 新授：
（一）、了解改革开放以来自己家的变化：
1、 师：
改革开放以来，上海市人民政府为建设上海，改善全市人民的生活条件作了大量工作，取得了很大的成绩，你们家发生了那些变化呢？
在课前邹老师为大家设计了一个调查表，接下来就听听大家的调查结果。
（A类学生带好调查表到前面，可以通过一方面来介绍，也可以通过多方面来介绍，使用投影仪。
）
2、 小结：
听了几位同学的调查，不难发现每个人家都在变，变在哪里呢?
（板书：
生活、交通、设施……）
（二）、了解上海改革开放以来的建设成就：
1、师：
我们通过调查了解了自己家的变化，上海在哪些方面发生了巨大的变化，取得了哪些成就呢？
我知道同学们在课前就做了精心的准备，有的同学与父母交流知道了上海的变化，有的在父母的陪伴下拿着照相机亲自去拍摄，感受了上海的变化，还有的同学从报纸、书刊上找到了有关上海变化的介绍，其实，除了通过以上的方法了解上海的变化，还可以使用电脑上网的方法来了解上海，今天老师和你们一起使用这种新方法来学习，你们能不能也按照我们刚才总结的这几方面来查找呢？
哪个小组愿意查找“生活”方面的变化？
哪个小组愿意查找“交通”方面的变化？
哪个小组愿意查找“设施”方面的变化？
请你们做一个有心人，做好选择，然后在小组内交流自己课前准备好的资料和今天新找到的内容，最后份小组进行主题汇报。
现在就随着音乐的响起开始吧！
（学生活动：
在助教老师的帮助下搜索信息；助教 教师：
帮助有困难的学生；教师巡视）
2、学生操作。
3、师：
“Areyouready?
”生：
“Yes！
”师：
看着你们自信的笑脸，就知道大家已经准备得很充分了，哪一组愿意先与大家来分享一下你们的成果呢？
（生分组介绍，补充板书）
4、小结，是呀，我们的生活富裕了，交通便利了，设施齐全了，上海改革开放成就巨大。
（补充板书：
改革开放成就巨大）
（三）我了解的上海：
师：
就像同学们说的上海越来越美丽了，许多新的建筑如雨后春笋拔地而起，你了解上海吗？
我们来个小竞赛好吗？
请先听清比赛规则：
先按抢答器，再回答，答对加十分，答错不加分，违规扣10分，最后看哪个小组得分最高。
（出示T，生回答）
（四）介绍杨浦未来：
1、师：
我们的上海这么美，做为上海的中心城区之一，杨浦也在不断的发展，大家想不想知道未来杨浦是什么样的呢？
请大家听邹老师来介绍，一起来看这张地图，瞧，在这儿将建成新江湾生态居住区，再往下看就来到了离我们学校不远的复兴岛，虽然现在不美，但是在不久的将来这儿将发生巨大的变化，复兴岛以杨浦知识创新区东部的大学以及运河、生态环境等自然特色景观为依托，建成高标准、低密度的亲水居住区。
杨浦的生活条件提高了，交通也将更加便利，你们看，在杨浦区的东面滨临黄浦江，与开发开放中的浦东一江之隔，我们现在去浦东可以成乘汽车，走大桥，穿隧道，过摆渡，在不久的将来我们还能怎样去浦东呢？
瞧，这儿就是正在建设中的M8线，共有8个站点在杨浦区内，这儿还有即将兴建的M4线，它要两次穿过黄浦江，和其他14条轨道线形成换乘点，共17个站点。
我们杨浦区有上海市最大的公园——共青森林公园，还有什么公园？
（杨浦公园、黄兴绿地）有没有同学住在江浦路、长阳路附近？
邹老师告诉你一个好消息，马上这里就要兴建一个新的绿地——沪东绿地，讲到这里，邹老师想问一问，你们最近有没有去过五角场，现在那里的环境怎么样？
不久的将来在那里将形成上海的副中心，建成的下沉广场将比徐家汇广场更美、更现代化，复兴岛还将建设标志性的会议场所、游艇枢纽、国际园艺花园区等，打造一流的设施和营造优美环境，努力使复兴岛地区成为2010年上海世博会的重要组成部分。
上海政府提出上海华山一条路，唯有“科教兴市”在杨浦区内有10几所高校，你们知道有哪些？
是呀，杨浦将要依托这些高校在江湾体育场附近建成知识新天地。
在杨浦区建设知识创新大道。
你们说这样的杨浦美不美，让我们像爱自己的家一样爱杨浦，努力建设杨浦，杨浦发展了，上海才会更美好，才能成为使中国熠熠生辉的明珠！
2、板书：
爱我杨浦 建设杨浦
三、总结全文：
通过今天的学习，我们知道上海改革开放以来成就巨大，生活富裕了，交通便利了，设施齐全了，科技发达了，在今天，我们爱我杨浦，在明天我们将努力建设杨浦。
大班音乐教案好汉歌
活动目标：
1、根据歌曲前奏、领唱、伴唱的不同要求，尝试创编动作。
2、感受歌曲铿锵激昂的风格，体验和表现好汉的英雄气概。
3、萌发对好汉品质的崇拜。
活动准备：
关于《好汉歌》的VCD及磁带
活动过程：
一、和幼儿共同探讨什么样的人是好汉，了解幼儿的原有经验为幼儿理解和表现好汉做准备。
师：
好汉！
你知道什么样的人是好汉？
（3-4名幼儿自由发表意见）
二、初步欣赏《好汉歌》，将幼儿原有经验与当前活动建立联系。
指导语：
为什么一听这首歌就感觉像好汉？
（幼儿第一次欣赏歌曲）
师：
听了这个音乐你感觉是什么样的好汉？
（3-4名幼儿自由发表意见）
三、分段欣赏《好汉歌》，并尝试用歌声和动作来表现歌曲。
1、参与伴唱部分的表演，感受歌曲中领唱和伴唱的处理效果。
2、幼儿创编为好汉加油的动作
指导语：
可以怎样为好汉加油呢？
请你做一做。
3、请幼儿听音乐，在歌曲的伴唱部分做加油的动作。
（幼儿第二次欣赏歌曲，随老师做加油的动作）
4、随琴声练习伴唱部分的表演。
指导语：
很多人在唱什么？
怎么唱？
5、教师扮演好汉，幼儿参与伴唱部分的表演。
指导语：
你们来为我这个好汉加油吧！
记得在什么地方加油吗？
6、尝试创编两个能表现好汉英雄气概的静态造型，感受前奏音乐。
指导语：
谁能做一个动作，让别人一看就知道你是好汉。
四、完整欣赏和表现歌曲《好汉歌》。
五、再次引发幼儿去思考什么样的人是好汉？
小小拓展队
活动目标：
1.通过活动，发展幼儿钻、爬、跨越及平衡能力。
2.培养幼儿的团队协作精神。
3.激发幼儿帮助他人的情感。
重点：
发展幼儿身体的各种能力;难点：
发展幼儿的平衡能力。
准备：
1、场地：
梅花桩、隧道、竹梯
2、进口处形象标志：
蓝猫、哪吒、超人，彩旗三面。
3、自制线路图，哨子、小猪、小狗、小猴头饰。
4、音乐：
《铁臂阿童木之歌》、录音机。
活动过程：
一、集合幼儿、热身运动。
1. 小跑步进场（：
整队、介绍队名、口号（队训）
师：
队员们注意听口令：
（1）跑步走、立停。
（教师边吹哨子边喊口令）
（2）请队员们排好队，准备做运动吧！
（幼儿听音乐做韵律操）
（3）向右转，三排起步走，右转弯走，到草地上集合：
①各小队整队（三横队）、立正、稍息、立正。
向右看齐、向前看。
②各队介绍队名[一队：
我们的队名是蓝猫队、二队：
哪吒队、三队：
超人队]。
③我们的口号是：
我们是最棒的！
（给自己爱的鼓励）
二、幼儿拓展训练活动。
师：
今天我们将进行户外拓展活动，要进行那些训练呢？
1.观看路线图，交代训练内容及规则。
师：
我们一起来看地图，从图上看我们要完成哪些任务？
（让幼儿说）应按怎样的顺序进行呢？
教师小结：
我们的任务要走过梅花桩、穿越隧道、跨越竹梯、最后到达山顶，（交代每个环节的注意点）返回时从旁边走回来，玩的过程要注意安全，你们听明白了吗？
2.幼儿自由分散练习，教师关注幼儿活动情况。
师：
现在请队员们自由练习。
集合幼儿，提问：
刚才练习过程中遇到了什么困难？
（根据幼儿提出的问题，进行实地直观演示讲解。
难点：
走梅花桩）请成功的幼儿介绍经验，进行示范，教师重点讲解：
走梅花桩的要领。
3.分队游戏，分享成功经验。
（投放标志）
过渡：
队员们还有困难吗？
（1）集合幼儿整队，请各小队注意：
这次游戏分三队进行，一队：
蓝猫队、二队：
哪吒队、三队：
超人队，一个接一个按秩序进行。
在这个过程中，你们应发扬团结、互助的精神，到达终点后就大声欢呼一下，表扬一下自己，也可以给后面的队员加油，明白吗？
请各队在自己位置上准备，准备好了吗？
（吹口哨）
（2）集合幼儿（吹口哨）：
这次你成功了没有？
（给自己爱的鼓励）
4.创设情景，体验爱的情感。
过渡：
刚才接到命令，小猪、小狗、小猴宝宝在山顶上迷路了，现在需要我们拓展队员的帮助，你们愿意吗？
交代：
一队负责找小猪、二队负责找小狗、三队负责找小猴，找到后必须由你们全体8位队员一起把他们送回来，明白吗？
拯救大行动开始啦！
（我们出发吧！
）
队员们找到后在山上高呼：
我们找到啦！
我们胜利啦！
师：
请队员们护送小动物下山吧！
（小动物和队员们拥抱致谢！
）
三：
总结拓展活动：
师：
经过这次拓展活动，小朋友变得更能干懂事，也更团结友爱了，我们是最棒的！
音乐欣赏《玩偶进行曲》
（大班音乐欣赏活动）
教材分析：
乐曲《玩偶进行曲》选自俄罗斯著名音乐家柴可夫斯基的芭蕾舞剧《胡桃夹子》。
乐曲的旋律欢快活泼、诙谐有趣。
乐曲为ABAC的结构形式，A段音乐兼有进行曲和双拍子舞曲的特点，优美活泼的旋律生动描绘了木偶兵们吹着小喇叭，昂首挺胸，神气十足的神态；B段音乐诙谐有趣，富有动感，就好象老鼠王带领一群老鼠兵东瞧瞧西看看，鬼鬼祟祟出洞捣乱的样子；接着A段又重现，表现了木偶兵在操练的紧张场面；C段的音乐激烈、变化丰富，让人仿佛亲临到激烈的战争场面，并能通过起伏的音乐来了解木偶兵与老鼠兵紧张的战况。
音乐跌宕起伏的旋律、诙谐有趣的形象以及木偶兵与老鼠兵激烈的战争场面，深深地吸引幼儿。
幼儿通过欣赏活动，有助于感受乐曲优美活泼、诙谐有趣、紧张激烈的特点，有助于提高幼儿对音乐的感受力和表现力。
同时，通过世界名曲的欣赏，打开了幼儿了解世界多元文化的窗口，为今后欣赏世界名曲奠定了良好的基础。
活动目标：
1、根据故事和图谱提供的线索，初步了解作品结构及不同的旋律。
2、根据音乐特点，用不同的动作表现小木偶与小老鼠的形象。
3、体验乐曲诙谐的风格，提高幼儿对音乐的感受力和表现力。
活动准备：
1、幼儿有音乐欣赏的基础，能够分辨不同旋律的音乐
2、自制教具：
木偶、老鼠等音乐形象。
活动过程：
1、幼儿听音乐学木偶进教室。
（点评：
幼儿模仿木偶进教室，生动、有趣。
而听音乐学木偶进教室，使音乐的旋律自然地走进了幼儿的记忆，为幼儿欣赏音乐做了很好的铺垫。
）
2、结合图谱欣赏音乐，引起幼儿的兴趣。
（1）幼儿听音乐教师画图谱。
（2）欣赏后提问：
小朋友听完音乐之后有什么感觉？
你在听的时候都想到了什么？
（点评：
图谱的运用会将抽象的音乐形象化，这我们已达成共识。
而图谱如何与音乐完美结合，利于幼儿理解、记忆，便成了我们思考的重点。
本节活动教师图谱的恰当运用应称得上是“点睛”之笔，如跳跃的旋律教师用短线进行表示、连贯的旋律教师用连线进行表示，当表现故事战争时教师则运用“曲线“表现激烈的场面……看似简单的图谱，没有教师对教材的深入分析，没有教师对幼儿深层次的解读，是很难设计出的。
而教师随音乐恰当准确现场画图谱，更使得音、形与想象自然驰骋，达到表现艺术美与领略音乐神韵之目的。
）
3、教师以故事的形式讲述音乐的思想内涵。
教师边讲述故事边出示音乐形象。
（提供图片）
（点评：
此环节教师运用“故事导入法”帮助幼儿理解音乐。
教师将作品背景内涵用生动的故事展现给幼儿，让复杂的旋律简单化，让幼儿在了解木偶兵与老鼠兵战争的起因、过程及结果的基础上进行欣赏，从而让幼儿更好的理解作品内容。
）
4、欣赏音乐
（1）第一遍分段欣赏乐曲
每段欣赏后提问：
请小朋友将图片贴到相应的图谱前方。
（2）第二遍完整欣赏乐曲
鼓励幼儿边欣赏音乐边自由地表演动作。
（点评：
此环节教师是为了了解幼儿在以上两个环节中对作品的理解情况，同时让幼儿主动的参与到活动当中，打破以往“教师教，幼儿学”的教育理念，让幼儿真正成为活动的主人。
）
5、分段欣赏乐曲。
（1）分别欣赏每段音乐的旋律。
（2）引导幼儿说出每段音乐的不同旋律及旋律变化。
（3）尝试用动作表现各种旋律变化及不同的音乐形象。
分段欣赏后教师的提问：
第一段的音乐是什么样的？
小木偶兵是怎样操练的？
请你用动作表现出来。
第二段的音乐是什么样的？
小老鼠出来干什么？
用动作怎么表现？
第三段的音乐和第几段的音乐是一样的？
木偶兵会怎样来迎战？
第四段的音乐是什么样的？
战争的过程是什么样子的？
请你用动作来做出来。
（点评：
“如何让幼儿真正成为活动的主人？
”“活动中如何体现幼儿在前，教师在后的思想？
”此部分教师用教学实践给予了我们很好的解答，如：
听完第一段音乐，教师提问：
小木偶兵是怎样操练的？
”听完第三段音乐，教师提问：
“木偶兵会怎样来迎战？
”通过这些问题使教师的教学理念与实践紧密结合。
另外，为使动作既来源于幼儿，又能及时给予提炼指导，教师采用了放手让幼儿创编共同商讨确定的方法，既满足了幼儿创造表达的目的，又达到了教学目标。
）
6、完整听音乐分角色表演。
（点评：
此环节教师运用“情境表演法”让幼儿分角色进行表演，为幼儿对音乐的表现搭建了一个表现的平台，使幼儿对音乐的理解感受有了进一步的升华。
同时也为教师评价幼儿提供了契机。
在轻松愉快的情境中，幼儿情绪高涨，其乐融融，使活动在高潮中结束。
）
附：
1、故事提示：
有一天一个木偶兵吹起了小喇叭，号召玩具橱里的木偶兵和他一起出来操练，他们昂首挺胸可神气了。
突然，老鼠王带领他的老鼠兵出洞捣乱，他们东瞧瞧西看看，非常可恶。
木偶兵决不能让老鼠兵来捣乱，于是加紧操练，决定把老鼠赶跑。
于是，木偶兵和老鼠兵的战争开始了，一会木偶兵占了上峰，但是一会老鼠兵又占了上峰。
最终木偶兵团结一致，打败了老鼠兵，取得了战争的最后胜利。
本活动附有课件
活动设计：
四方区教工第三幼儿园 刘晓
活动评析：
四方区教工第三幼儿园 李春萍
大班数学教案学习4的加减法
活动目标：
1、学习4的加减法，继续感知三幅图之间的关系。
2、独立将三幅图连起来，表达其中的含义，运用正确的词汇表达图意。
3、敢于克服胆怯的心理，大胆回答问题。
活动准备：
1、教具：
有关4的减法图三幅。
2、学具：
幼儿用书，铅笔。
活动过程：
1、集体活动。
（1）游戏“看谁说得快”。
教师提出要与幼儿玩游戏，随后讲一讲游戏规则：
教师说一个数字，请幼儿说出它后面的一个数字。
教师报数，全体幼儿尝试回答，当全体幼儿玩的比较熟练后，可以与小组的幼儿玩。
教师说出游戏的另一个规则：
教师说一个数字，幼儿说出它前面的一个数字。
教师报数，全体幼儿尝试回答。
（2）学习4的加减法。
教师依次出示三幅图，请幼儿说出其中的含义，注意提醒幼儿用正确的词（来了，一共；走了，还剩下）表达图的含义，可以多请几个幼儿说一说。
接着，教师请幼儿为图列出算式，个别幼儿列，集体进行认读两遍。
2、操作活动。
（1）看图列加减算式。
启发幼儿仔细观察图片的变化，启发幼儿用“又来了”、“一共”、“走了”、“还剩下”等词汇，讲一讲三幅图的含义，再正确区分加法题和减法题，最后，为三幅图列出算式。
（2）看图形找特征。
引导幼儿根据图片特征，分别在表格的相应位置上打√。
3、活动评价。
展示幼儿的操作材料，请个别幼儿说一说图片的内容，读一读算式，并带领全班幼儿一起读一遍算式。
教师注意观察幼儿用词是否正确。
对用词准确、计算正确的幼儿给予全班表扬。
大班主题活动教案学做小当家
活动内容：
学做小当家
设计思路：
自从主题活动“我们的城市”开展以来，孩子们参观了南京路步行街、外滩，人民广场以及各种商店之后，对于城市的设施有了一定的生活经验。
大家在共同搜集资料、创设班级学习环境的过程中也逐渐形成了合作意识，今天以三口之家的形式进行关于数的活动，让幼儿既体会到“逛街”的乐趣，又培养了他们相互帮助，愉悦合作的能力，同时也让孩子的自主性得到充分发挥，获得更多的发展。
活动目标：
1、会运用简单的加减运算，和同伴合作游戏。
2、了解钱的用途，知道要节约用钱。
活动准备：
班级环境布置，幼儿用记录纸，笔等。
活动过程：
（一）、游戏“今天我当家”
1、今天我们来做家里的小主人，学一学自己的爸爸妈妈。
2、发工资。
（每户家庭10元钱）相互交流工资是不是10元钱。
3、外出消费：
指导语：
外出消费时，三个人进行分工，每次消费完之后，都要做好记录。
买一样记一样，算一算，用了多少钱，还剩多少钱？
购物时买家里最需要的东西，合理用好工资。
（二）、交流分享：
1、汇总消费情况
你们今天到了哪些地方？
花了多少钱？
还剩多少钱？
2、指导幼儿合理使用钱（收电费）
提问：
不够交费的家庭怎么办？
想想办法。
小结：
平时我们要节约一些，省一点花钱，因为生活中还有很多地方需要用到钱。
活动反思：
本次活动中，孩子们的自主意识得到了进一步的发挥。
首先他们在购物的过程中将数的分合运用到了实际生活中，并且了解自己在活动中是按照自己的需要去买东西，而且还要记好自己的帐本和价钱，无形中又在进行10以内的加减运算。
在第一个“拿工资”的环节中，小朋友的观察能力很强，他们能够区分出不同面值的人民币并计算出钱币的综合，如：
5张2元，2张5元，1张5元、2张2元和1张1元等等。
但不论是怎样的面值，大家都是拿到了10元钱。
。
进行逛街购物了，小朋友一个个兴致很高，由于现在是“一家三口”了，拿东西的人一多却反而出现了东西集中在一个人手里，而其他的却在左挑右选，感受买卖东西和在游乐场游戏的快乐，合作意识的加强是本次活动的重点。
还有，做好相应的记录也是一个关键点，有的家庭就发挥了记录的作用，他们一起算好用掉的钱，身边的钱是否够用接下来需要购买的东西……活动中发现，部分家庭都是有意无意地买光了10元钱，即使是剩下了钱的，他们在收银台那里也都能正确报出自己用掉多少，剩下多少。
有些家庭还会精打细算，买一些必需的生活用
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