音乐七年级上湘教版第六单元七彩的管弦教学设计.docx

音乐七年级上湘教版第六单元七彩的管弦教学设计.docx

《音乐七年级上湘教版第六单元七彩的管弦教学设计.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《音乐七年级上湘教版第六单元七彩的管弦教学设计.docx（8页珍藏版）》请在冰点文库上搜索。

音乐七年级上湘教版第六单元七彩的管弦教学设计

《七彩的管弦》教学设计

章节名称第六单元

学科音乐授课班级7年级

（1）班授课时数1课时

设计者林妍所属学校赛岐中学

本节（课）教学内容分析

本课教学内容有两个专题；

第一个专题《乐队巡礼》

①听赏《青少年管弦乐队指南》——普赛尔主题变奏，曲中木管乐器组、弓弦乐器组、铜管乐器组、打击乐器组进行十三次主题变奏形成越来越欢腾热烈的气氛，最后铜管乐器重现普赛尔主题，同时木管乐器和弓弦乐器在较高的音区继续演奏欢快的赋格曲，最后乐曲在两者相互辉映而形成的宏伟壮丽的高潮中结束；

②结合学生对该曲的直接体验，简介管弦乐队的分类，认识有关的乐器，进一步感受乐器的音乐特点；

第二专题《美的遐想》

听赏《梁祝》小提琴协奏曲呈示部音乐片段，展开对“草桥相遇”、“结拜同行”、“同窗三载”、“十八相送”、“长亭惜别”，领略用音乐描绘出的景与情，体验欣赏标题器乐作品的韵味与乐趣；

依据标准

课程标准：

①学习和了解音乐基本表现要素（如力度、速度、音色、节奏、旋律、和声等）和音乐常见结构（曲式）以及音乐体裁形式等基础知识，有效地促进学生音乐审美能力的形成与发展。

②倡导完整而充分地聆听音乐作品，使学生在音乐审美过程中获得愉悦的感受与体验；启发学生在积极体验的状态下，充分展开想像；保护和鼓励学生在音乐体验中的独立见解。

③ 丰富情感体验，培养对生活的积极乐观态度通过音乐学习，使学生的情感世界受到感染和熏陶，在潜移默化中建立起对亲人、对他人、对人类、对一切美好事物的挚爱之情，进而养成对生活的积极乐观态度和对美好未来的向往与追求。

本节（课）教学目标

知识和技能：

能说出一些常见西洋乐器的名称及其分组，能辨别他们的音色；

过程和方法：

能够哼唱出《青少年管弦乐队指南》、《梁祝》的主题音乐；

情感态度和价值观：

在欣赏《梁祝》的活动中，能用简单的语言描述听后联想

到的情景；

学习者特征分析

一般特征：

学生是13-15岁的青少年，生理、心理日趋成熟，参与的意识和交往的愿望增强；

初始能力：

受流行歌曲影响很深，平时很少接触古典音乐，对古典音乐并不熟悉，对西洋乐器更不熟悉，还经常把中国的一些民族乐器当作是西洋乐器。

信息素养：

学校有开设信息技术课程，学生基本上都有达到初级的信息技术基础。

知识点学习目标描述

知识点

编 号学习

目标具    体    描    述    语    句

①了解了解《青少年管弦乐队指南》作者，变奏曲式，赋格曲；

②了解了解西洋管弦乐队的乐器，西洋管弦乐器分类，乐器音色对比特点；

③欣赏《青少年管弦乐队指南》，听辨出变奏时演奏的乐器；

④  了解听赏《梁祝》作者，了解梁山伯与祝英台的故事传说；

⑤  欣赏听赏《梁祝》，描述欣赏后的联想，讨论作者是如何用不同的乐器来表现不同的情景；

教学重点和难点

项   目内      容解    决    措    施

教学重点听赏《青少年管弦乐队指南》结合课件了解作品的背景资料；板书“普赛尔主题”十三次变奏的乐器顺序，听赏后讨论乐器分类；

教学难点同类乐器音色特点对比认识课件呈现乐器图片、声音，讨论音色对比特点；

教学环境设计

⒈教学环境：

网络多媒体环境。

⒉资源准备：

教学PPT、VCD、录音机、教学磁带。

教学媒体（资源）选择

知识点

编 号学习

目标媒体

类型媒体内容要点教学

作用使用

方式所得结论占用

时间媒体

来源

①了解课件《青少年管弦乐队指南》背景资料AG简单易懂2分自制

②了解课件图片、板书西洋管弦乐器、及其分类EB直观清楚5分自制

③欣赏课件音频《青少年管弦乐队指南》音乐片段BB调动学习者学习的兴趣10分钟教学磁带

④了解课件图片、文本《梁祝》作品背景资料BC背景资料介绍清晰易懂，为后面听赏音频铺垫。

3分钟自制

⑤欣赏课件音频《梁祝》音频IF情境达到预期的效果20分钟教学VCD

①媒体在教学中的作用分为：

A.提供事实，建立经验；B.创设情境，引发动机；C.举例验证，建立概念；D.提供示范，正确操作；E.呈现过程，形成表象；F.演绎原理，启发思维；G.设难置疑，引起思辨；H.展示事例，开阔视野；I.欣赏审美，陶冶情操；J.归纳总结，复习巩固；K.自定义。

②媒体的使用方式包括：

A.设疑—播放—讲解；B.设疑—播放—讨论；C.讲解—播放—概括；D.讲解—播放—举例；E.播放—提问—讲解；F.播放—讨论—总结；G.边播放、边讲解；H.边播放、边议论；I.学习者自己操作媒体进行学习；J.自定义。

板书设计

《青少年管弦乐队指南》

一、普赛尔主题—由全体乐队

二、普赛尔主题变奏：

⑴长笛、短笛演奏；

⑵双簧管演奏；

⑶单簧管演奏；

⑷大管（巴松）演奏；

三、赋格曲《七彩的管弦》

演奏

⑸小提琴演奏；

⑹中提琴演奏；

⑺大提琴演奏；

⑻低音提琴演奏；

⑼中竖琴演奏；

⑽圆号演奏；

⑾小号演奏；

⑿长号（拉管）演奏；

⒀打击乐器演奏；

关于教学策略选择的阐述

1、创设情境导入；请学生欣赏《蓝色多瑙河》音频，提问讨论回答作品是由什么乐队演奏的，引出管弦乐队介绍。

2、新课包括讲授与自主探究两部分；

①课件呈现《青少年管弦乐队指南》背景资料，讲授知识点变奏曲、赋格曲。

②课件播放《青少年管弦乐队指南》音频，呈现西洋管弦乐器图片，探索管弦乐器分类，交流对比管弦乐器音色对比特点。

③课件呈现《梁祝》背景资料。

④课件播放《梁祝》音频，观看美国西部大峡谷图片，美观、丰富多样的景观画面，使学生大有身临其境之感，探索体会并表达出来。

3、巩固总结部分，知识点的巩固，哼唱两首作品的主题。

课堂教学过程结构设计（本栏为课堂教学设计的重点，应详细阐述并绘出流程图）

教学

环节教师的活动学生的活动教学媒体（资源）设计意图、依据

情境导入播放《蓝色多瑙河》音乐；聆听音乐课件、音频创设情境

师：

刚才我们听到的是什么乐曲？

是由什么乐队演奏的呢？

读题，

讨论交流回答问题； 

课件 

导入新课

指挥家卡拉扬指挥《蓝色多瑙河》作品时交响乐队演奏的图片，公布正确答案； 

观看图片、了解； 

图片 

导入新课

新课Ⅰ《青少年管弦乐队指南》西洋乐器介绍；阅读课本上乐器图片文本了解乐器图像与名称

呈现《青少年管弦乐队指南》背景资料，变奏曲介绍，赋格曲介绍；阅读了解课本上介绍的背景资料以及课件上补充资料 

课件、文本 

了解作品的背景资料

师：

欣赏音乐记下其中乐器出现顺序，说一种乐器音色特点；阅读问题，准备文具、练习本； 

课件设难质疑，表明聆听目的；

播放《青少年管弦乐队指南》音频；聆听，写下乐器出现的顺序，讨论乐器音色特点； 

音频仔细聆听，交流讨论，回答问题

呈现乐器出现顺序；归纳出乐器分类，交流乐器音色特点； 

板书经过思考归纳出的知识点更加记得牢；

新课Ⅱ《日出》播放《梁祝》背景资料；阅读《梁祝》作者、梁山伯与祝英台的故事传说等背景资料；课件、文本、图片阅读了解作品背景，创设欣赏情境，更好的体验作品意境；

播放《梁祝》动画片图片及音频文件；观看《梁祝》动画片图片，聆听《梁祝》音频文件；图片、音频 

欣赏审美、陶冶情操

师：

描述你从乐曲中感受到的情境，或体验到的情绪。

交流回答 

图片 

自主表达出体验到的情境

小结播放《青少年管弦乐队指南》主题，呈现简谱； 

跟唱主题 

音频、文本 

巩固作品主题

播放《日子》主题，呈现简谱； 

跟唱主题 

音频、文本 

巩固作品主题

师：

管弦乐队乐器分类，乐器名称； 

齐答 

板书 

巩固