二年级上第一单元备课.docx

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二年级上第一单元备课

二年级语文上册

整合实验教案

金堤路小学二年级实验班

二年级语文上册整合教案

一教材编排：

本册教科书以专题组织单元，以整和的方式组织教材内容。

共设八个单元专题，分为八组：

美丽的秋天，丰富多采的校园生活，热爱祖国，怎样看问题、想问题，友好相处、团结合作，关爱他人，保护环境、爱护动物，热爱科学。

八个专题贴近儿童生活，体现时代特点，蕴涵教育价值，把知识、能力、方法、情感融为一体。

每个专题内涵都比较宽泛，避免了教材内容的局限性。

每组包括1课“识字”、4--5篇课文和1个“语文园地”，各部分相互练习，构成一个有机的整体。

识字课包括成语、谚语、三字经、对联儿歌等多种形式。

课文共有33篇，内容丰富多采。

“语文园地”包括四个栏目：

我的发现—鼓励学生探究发现，引导学生掌握学习方法，主要是识字的方法；日积月累—引导学生积累好词佳句，优秀片段；口语交际—与专题联系，在双向互动中培养口语交际的能力；展示台——给学生提供展示学习所得的舞台。

八组之后是两个生字表。

本册识字的编排，继续实行认写分开，多认少写的原则。

全册要求认识500个生字，会写380个认识的生字。

二教材特点：

（一）整合性

围绕专题组织教材内容，加强整合，便于培养学生的语文素养。

每个单元从导语到识字课，到课文，到语文园地中的短文，口语交际，实践活动，都围绕本单元的专题和理安排。

（二）多样性

本册教科书的识字课，把八课生字分别安排在每组的开头。

这八课识字大多采用学生喜闻乐见的韵文形式，易于朗读；内容均贴近每组的专题，便于整合。

（三）生活化

这册教材大幅度更新内容，新编选的课文占课文的一半以上，不仅面目一新，而且富有时代气息、人文色彩和情感因素。

（四）趣味性：

教材的各个部分都体现了主动学、玩中学的编排意图。

例如在连、涂、画、拼、摆等游戏中，巩固知识，启迪心智，培养动手能力；在课后练习和语文园地中，大量采用"我会读""我会说""我会画""我会写"等形式，激发学生的学习兴趣，培植自信。

（五）适应性

在识字方面，每课认识的字体现基本要求，学有余力的学生可以多认。

在教课书里贯穿着鼓励学生在生活中、在课外阅读中主动识字的思想。

同时鼓励学生随时展示自己的学习成果，体现不同学生之间的差异。

三学习目标：

（一）识字与写字

1．复习巩固汉语拼音，能根据拼音识字、正音。

2．会使用音序查字法，学习用部首查字法查字典，培养独立识字的能力。

4认识常用汉字500个，会写其中的380个。

7喜欢阅读，对阅读有兴趣。

学习用普通话正确流利的读课文。

能背诵指定的课文和自己喜欢的段落。

10能联系上下文和生活实际，了解课文中词句的意思，在阅读中主动积累词语。

12认识课文中出现的标点符号。

学习使用。

？

！

15对写话有兴趣，能把看到的想到的写下来。

了解日记的格式，学习写日记。

（二）阅读

1．喜欢阅读，感受阅读的乐趣。

2．学习用普通话正确、流利地朗读课文。

3．学习借助读物中的图画阅读。

4．对读物中感兴趣的内容，乐于与他人交流。

（三）口语交际

1．学说普通话，逐步养成说普通话的习惯。

2．能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。

3．能与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。

4．有表达的自信心，积极参加口语交际，踊跃发表自己的意见。

四使用本册教材要注意的问题

（一）识字、写字

1．本册要认的字，教学时，教师可以通过不同的教学环节复习生字，让学生从整体上认记字形，使识字得以巩固。

2．在识字教学中，要调动学生的识字积累，进行自主性和创造性学习，鼓励学习，鼓励学生自己想办法识记汉字。

（二）阅读

1．低年级阅读教学，最重要的是指导学生把课文读正确、读通顺，最好还能读出感情来。

要重视朗读。

2．要尊重学生的情感体验和独特感受，鼓励学生读后发表自己的看法。

3．要引导学生积累语言。

4．低年级的古诗教学，要顺应儿童年龄特点，以读背为主。

教学重点应放在读、背、识字、写字上。

5．教材中除了一般课文以外，还编排了两课连环画形式的课文。

（三）课后练习和语文园地

课后练习和语文园地中的题目，主要应由学生独立完成，有些题目，要倡导合作和相互交流。

（四）口语交际

1．本册安排的八次口语交际都配有图画，但图画所起的作用是不同的。

2．进行口语交际教学，要重视创设情境因入话题，激发学生的交际兴趣。

教师应积极参与到学生的交际中去，用自己的语言影响学生、引导学生，并对交际的过程予以调控，形成有效的师生、生生之间的互动。

要体现由说得少到说得多、由说得不大好到说得比较好的训练过程。

还要重视培养良好的语言习惯。

第一单元教案

单元教材说明：

本单元有一篇«识字1»、四篇课文：

分别是«秋天»、«我的画»、«植物妈妈有办法»、«古诗两首»，还有«语文园地一»。

单元整合目标：

1、认识56个二类生字，学会46个生字。

4正确、流利、有感情地朗读课文，背过要求背诵的课文。

5

（1）使学生有收集词语的兴趣。

（2）了解秋天的特征，感受秋天的美丽，并能把喜欢的景色画下来。

（3）有观察植物、了解植物知识、探究植物奥秘的兴趣。

（4）让学生养成喜欢背诵古诗的好习惯。

单元重、难点：

识字、写字和朗读课文。

教学措施：

1、充分利用生字卡片，熟练认读生字，多读多练。

2、指导学生正确执笔，正确书写，适时检查、评比。

10、指导学生能读懂课文内容，受到教育。

13、多听课文录音，培养语感，有感情的朗读课文。

单元教学过程实施

整体构想整个单元分为七个模块：

模块一：

独学（1课时）通过自学挖掘学生自学能力达到预习目标。

模块二：

对学、群学、检测读文情况。

（1课时）

模块三：

对学、群学字词（课时）检查预习，并拓展同音字、形近字、多音字。

模块四：

对学、群学写字（2课时）把要求写的字分成结构不同的几类来指导书写。

模块五：

理解内容，领悟表达（2课时）主要是在识字写字的基础上带领孩子们领悟文章内容，体会课文表达的感情。

模块六：

语文园地（2课时）

模块七：

检测（1课时）

模块一：

独学

第一课时

独学目标：

1、确定单元主题，知晓课文题目。

2、能正确、流利地朗读课文，知道每篇课文的主要内容。

要求背诵的课文自觉练习背诵。

3、自主认识生字、自学生字的笔顺。

教学过程：

一、单元导课

炎热的夏天刚刚过去，凉爽的秋天来到了，秋天的景象真美呀，今天咱们就一起走进秋天，去欣赏秋天这美丽的景象好吗？

出示图片

让我们在到课文中去看一看是怎样描写这美丽的秋天的。

布置预习任务：

（课件出示）

（1）读文：

第一遍慢速度，标段落，在不认识的字下面画横线，查字典注音节。

第二遍中速读，圈出短语、成语、喜欢的词语及不明白的词。

还可以通过自己查字典其他途径自己解决。

第三遍较快速度读，思考课文的主要内容。

可以把自己的想法和认识写于空白处。

第四遍有感情朗读课文。

可以联系要求背诵的课文。

（2）思考：

本单元主题是什么？

围绕这个主题有哪几篇课文？

可以写一写。

（3）生字：

一类字先书空一遍，再写两遍，组两个词。

二类字口头组两个词，再说记字好方法。

找出多音字。

第二课时

学习目标：

1、了解本单元主题。

2、正确、流利地朗读课文，练习背诵。

一、感知主题

第一单元就是以（）为主题的单元，四篇课文分别是《》、《》、《》、《》。

三、小展示

1、组长检查读文情况，评出读文最好的同学，加2分，进步大的加2分。

主要以是否有错字为主。

2、谁有不明白的词语，在小组内讨论，自己提出问题又经过自己动脑理解的加2分，一人提出问题别人帮助回答的加1分。

3、用自己的话说一说每篇课文的主要内容，回答出一篇，并完整的加2分，不太完整的加1分。

四、大展示

1、各小组选出代表展示读课文的情况。

（每小组派出实力相当的同学来比赛，根据读课文的好与坏教师随后马上打分）

2、出现问题较多的地方，教师马上指导。

模块二：

群学

第三课时

学习目标：

1、学习本单元生字67个。

2、会写本单元生字46个。

生字过关

1、小组检测独学情况（小展示）

组长组织本组学生认字组词，（齐读、同桌互读、个人读）有不认识的小组内教会。

哪些字出错较多，小组长教会大家怎么记？

2、大展示

（1）认读生词

个人认读-------小组内比赛读-------全班开火车读

炎热尽力尽情爽快凉爽直爽翠绿翠竹壮丽壮观雄壮华灯华丽谷子稻谷山谷登山登高层叠楼层表层

（2）认读生字

炎爽幅宜层尽染叠翠壮谷登华收

说记字方法（按结构、部首）

模块三：

第四课时

检测本单元生字的掌握情况

学习目标：

1、听写本单元生字。

2、教师检测预习情况，并拓展同音字、多音字、形近字。

3、知道本单元实践和说话、写话内容，提前做好安排。

教学过程：

一、正确书写

1、明确两注意：

明确什么地方容易写错。

注意怎样写才好看。

2、观察生字结构，分类书写。

3、生自主写字，师巡视指导。

4、小组内评价，反馈。

书写认真、正确，加1分。

有进步加1分。

二、听写检测

（1）听写课后要求写的生字。

（2）同桌互改，全对加2分，错字没改过来扣1分。

二、闯关游戏，拓展识字

第一关：

读准多音字：

当、为

第二关：

辨析形近字：

蓝、篮、

第三关：

积累词语：

识字一、

第四关：

短语搭配

勤劳的秋天一个个树叶

凉爽的景色一堆堆灯笼

壮丽的人民一片片稻谷

模块四：

理解课文、领悟表达

第五、六课时：

学习目标：

1、认识13个字，学会10个字。

2、能正确、流利地朗读课文。

3、有收集词语的兴趣。

教学过程：

一、情境导入

播放美丽秋天的图画，想一想你会用哪些词语来形容这些美丽的画面。

（包括第一课的图画）

1、你能把这幅图给大家介绍一下吗？

（复习第一课课文）

2、小朋友已经把美丽的秋天画下来了，你能画下来，并写上一段自己的介绍吗？

3、第三课讲了（）种植物传播种子的办法？

（）靠（）传播种子，（）靠（）传播种子，（）靠（）传播种子。

二、练习背诵

小组内展示背诵情况能背会的加2分，能通过指导和练习会背的加2分。

大展示：

各组选出一名成员背诵指定的段落，会背的加2分。

第七课时：

1、秋天这么美丽，古代的诗人又是怎样来赞美秋天的呢？

请同学们读一读《古诗两首》，

2、小组内讨论两首古诗的大概意思。

3、汇报：

选出每组的3号，根据汇报情况来打分。

4、配乐读古诗：

自由练习、指名读，齐读。

5、小组内练习背诵。

6、大展示

模块五

第八课时：

语文园地一

1、小组内讨论“我的发现”并汇报加分。

2、我会写：

木字旁的字

月字旁的字

草字头的字

宝盖的字

3、我会读（小组内展示、班内大展示）

4、读读背背（小组内展示、班内大展示）

第九课时

口语交际

1、小组内讨论“秋游”

和谁去？

去哪儿？

怎么去？

注意什么？

去了干什么？

准备什么？

2、、把秋游的计划回家告诉妈妈。

模块七

检测

第一单元测试

一、我会看拼音，写汉字。

canjulvyoujiangluoayifengshulanqiu

（）（）（）（）（）（）

Xinwenwutonglantianqingshuangdengshanlvse

（）（）（）（）（）（）

二填空。

层林（）染山河（）美五（）丰登

春（）秋实天（）云淡（）秋时节

三、默写古诗《赠刘景文》。

赠刘景文

荷

擎

，

菊

残

犹

傲　

霜

。

景

君

须

，

橙

黄　

橘　

。

四、仿写句子。

例：

田野就是美丽的图画。

（）就是（　　　）。

第二单元教案整合

单元教材说明：

本单元有一篇«识字2»、四篇课文：

分别是«一株紫丁香»、«我选我»、«一分钟»、«难忘的一天»，还有«语文园地二»。

单元整合目标：

7认识61个二类生字，学会48个生字。

9正确、流利、有感情地朗读课文，背过要求背诵的课文。

10

（1）培养学生有收集词语的兴趣。

（2）留心观察校园生活，体验课外生活的多彩与乐趣。

（3）培养学生尊敬老师的品德。

（4）教育学生对自己有信心，懂得适当的方式展示和表现自我；懂得应当为别人服务。

（5）知道时间的宝贵的，懂得严格要求自己，珍惜时间。

（6）激发学生对计算机的兴趣，认识自己肩负责任的重大。

单元重、难点：

识字、写字和朗读课文。

教学措施：

16充分利用生字卡片，熟练认读生字，多读多练。

20指导学生正确执笔，正确书写，适时检查、评比。

23指导学生能读懂课文内容，受到教育。

26多读课文，培养语感，有感情的朗读课文。

单元教学过程实施

整体构想整个单元分为五个模块：

模块一：

预习（2课时）通过自学挖掘学生自学能力达到预习目标。

模块二：

字词（1课时）检查预习，并拓展同音字、形近字、多音字。

模块三：

写字（2课时）把要求写的字分成结构不同的几类来指导书写。

模块四：

理解内容，领悟表达（2课时）主要是在识字写字的基础上带领孩子们领悟文章内容，体会课文表达的感情。

模块五：

检测（1课时）

模块一：

预习

第一、二课时

预习目标：

4、确定单元主题，知晓课文题目。

5、能正确、流利地朗读课文，知道每篇课文的主要内容。

6、自主认识生字、自学生字的笔顺。

布置预习任务：

感知：

本单元主题是什么？

围绕这个主题有哪几篇课文？

读文：

第一遍慢速度，标段落，在不认识的字下面画横线，查字典注音节。

第二遍中速读，圈出短语、成语、喜欢的词语及不明白的词。

第三遍较快速度读，思考课文的主要内容。

第四遍有感情朗读课文。

生字：

一类字先书空一遍，再写两遍，组两个词。

二类字口头组两个词，再说记字好方法。

找出多音字。

教学过程：

一、单元导课

本单元教材内容贴近学生的生活，教学时要注意结合学生的课内、课外活动进行教学，并注意利用校内外教育资源，指导学生创造性地开展各项活动，在活动中培养学生广泛的兴趣爱好，陶冶美好的情操。

出示图片

二、感知主题

第一单元就是以（）为主题的单元，四篇课文分别是《》、《》、《》、《》。

三、流利读文

1、组长检查读文情况，评出读文最好的同学，加2分，进步大的加2分。

主要以是否有错字为主。

2、谁有不明白的词语，在小组内讨论，自己提出问题又经过自己动脑理解的加2分，一人提出问题别人帮助回答的加1分。

3、用自己的话说一说每篇课文的主要内容，回答出一篇，并完整的加2分，不太完整的加1分。

四、生字过关

1、小组交流预习情况

组长组织本组学生认字组词，（齐读、同桌互读、个人读）有不认识的小组内教会。

2、全班检测

（1）认读生词

个人认读------小组内比赛读-------全班开火车读

（2）认读生字

（3）说记字方法

学生上讲台写自己已经会写的字。

边写边说笔顺，其他跟着书空。

（3）难写字，易错字老师指导。

模块二

第三、四课时

学习目标：

4、听写本单元生字。

5、教师检测预习情况，并拓展同音字、多音字、形近字。

6、知道本单元实践和说话、写话内容，提前做好安排。

教学过程：

一、正确书写

1、明确两注意：

明确什么地方容易写错。

注意怎样写才好看。

2、观察生字结构，分类书写。

3、生自主写字，师巡视指导。

4、小组内评价，反馈。

书写认真、正确，加1分。

有进步加1分。

二、听写检测

（1）听写课后要求写的生字。

（2）同桌互改，全对加2分，错字没改过来扣1分。

二、闯关游戏，拓展识字

第一关：

读准多音字

第二关：

辨析形近字

第三关：

积累词语

第四关：

短语搭配

模块三：

理解课文、领悟表达

第五、六课时：

学习目标：

1、认识生字，学会一类字。

2、能正确、流利地朗读课文。

3、有收集词语的兴趣。

4、留心观察校园生活，体会校园生活的多彩多姿。

教学过程：

一、情境导入

学校就是我们大家共同美丽的家，我们在这个大家庭中一天天长大，我们爱这么温暖的家。

出示图片：

说出相对应的词语。

在这个大家庭中，有一位天天为你们操心的妈妈，那就是老师，有位小朋友就为老师写下了一首美丽的歌，大家齐读。

听《当我走过你窗前》后，再配乐读课文。

有些同学很想为班级做贡献，也希望你们能像王宁一样，为班级不怕苦、不怕累。

第七课时：

读完《一分钟》你最想说什么？

多睡一分钟，带来的是20分钟的迟到，是一路焦急的等待和不停的叹息，是步行的辛苦和脸红的尴尬，是深深的后悔和宝贵的教训。

　　多睡一分钟，只不过是放松了一下自己，结果耽误了半节课。

　　读完《一分钟》，我们想到“分秒必争”，年年如此，一生坚持。

　《一分钟》，留给我们许多值得思考的东西。

同学们，你们的成长，不仅仅有爸妈的疼爱，老师的关爱，还有国家领导人的关心。

从《难忘的一天》中你又懂得了什么？

第八课时：

语文园地二

1、小组内讨论“我的发现”，并汇报加分。

2、

（一）实话实说：

你会选自己吗？

1王宁选自己当劳动委员，对这件事你怎么看？

2如果班里改选干部，你会不会选自己？

以上两个问题，先让学生思考，再以小组为单位，讨论交流。

鼓励学生大胆说出自己的想法，不要妄加指责，但可以有礼貌地进行客观的评论。

（二）出个主意：

应该怎么选？

如果班里有几个同学或者大部分同学都提出选自己，该怎么办？

可引导学生就教师指定、谦让、商议、竞选投票等形式进行评议，看看哪一种形式好，培养学生的竞争意识和民主意识。

（三）展示自己：

竞选“演说”。

结合真实或假定的班队干部选举，让学生说说自己的竞选理由，并进行评议。

二、展示台：

（露一手）

1让学生讲一个故事，唱一段京剧或一首歌，或几位同学合作表演一段小品。

鼓励学生“露一手”。

2先分小组打擂台，在小组中“露一手”后，让出线的学生到班上打擂台，或分类提高几个舞台，让学生展示交流。