气温高中教案doc.docx
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气温高中教案doc
气温高中教案
篇一：
冷锋与天气教案
洋流成因浅探教
学设计
讲授者：
2013级王倩
篇二：
中国气候气温教案
中国气候
——气温
教案
学习目标：
1、掌握我国冬季和夏季的气温特点和成因。
2、学会划分我国的温度带，并简单了解不同温度带的农业的差异。
3、会应用等温线的凸向规律来解决生活中的实际问题。
教学重难点：
1、重点：
我国冬季和夏季气温的特点及成因。
2、难点：
等温线凸向规律。
教学方法：
情景导入法、读图比较法、自主探究法、合作学习法、多媒体辅助教学。
教学设计：
1、导课
以本人在山东和奇台拍摄的上周两地的照片导入新课，提出问题：
两地的差异，学生很容易回答，提起学生兴趣。
2、新课
（1）小组合作探究（自主学习2分钟，小组讨论5分钟）
（2）小组展示
①天气和气候有什么区别和联系？
天气：
小范围短时间内的气象变化
气候：
大范围长时间的天气特征的综合，包括气温和降水两大要素。
②比较我国1月、7月平均气温图，看一看等温线疏密程度如何？
这说明了什么？
③冬季气温分布特点:
越往北气温越低；南北温差大.
④形成原因:
纬度因素:
北方纬度高.太阳高度角比南方小.且日照时间比南方短.
冬季风：
北方接近冬季风源地，受冬季风影响强，且时间长，加剧了北方的寒冷；冬季风南下的过程中受到我国东西走向重重山岭的阻挡势力减弱。
⑤探究一：
0℃等温线的意义？
秦岭淮河一线
南北方分界线
800mm等降水量线
湿润与半湿润区分界线
水田与旱地分界线
亚热带与暖温带分界线
⑥探究二：
读图3--1--16，分析图中A、B、C三点等温线分布规律及其原因？
⑦夏季气温分布特点:
除青藏高原外，全国普遍高温；南北温差小.形成原因:
太阳辐射的影响:
太阳直射北半球，北方太阳高度比南方低，但是白昼时间长，得到的光热并不比南方少多少.
夏季风：
北方晴天多，气温回升快，南方雨季长，阴天多，日照时间短。
⑧探究三：
七月均温最高的地方在哪里？
为什么？
均温最低的地方在哪里？
为什么？
最高：
吐鲁番盆地
盆地地形不易散热，外边气流越过山地下沉增温；沙漠广布夏季增温
快；空气干燥，云量少，太阳辐射强。
最低：
青藏高原
海拔高，气温低，空气稀薄，对地面的保温作用弱。
⑨
⑩
板书设计
中国气候
——气温
气温自南向北递减冬季南暖北寒我国气候南北温差大冬季风
太阳辐射夏季普遍高温
夏季风
篇三：
中国气候-教案
第三章中国气候（教案）
第一部分中国气候概况
一、中国的气温（2课时）
学习主题一我国冬、夏气温的分布特点及成因
【基础知识】读“中国一月平均气温”图，完成下面的要求，学会读等值线图的一般步骤及分析方法。
DE
F
1、等值线图读图训练
（1）等值距：
即两相邻等值线的数值差。
上图中的等值距为6℃。
（2）数值范围：
①气温由南到北降低；②-30℃~18℃左右，温差高达50℃以上，南北温差大。
（3）极值：
中国一月最低温位于漠河，最高温位于西沙群岛。
（4）疏密程度：
与中国七月等温线图中南北温差10℃相比，一月等温线较为密集（稀疏/密集）
（注意：
等温线的稀疏与密集不能单从图中看出，而是因看相同距离内的温差来判断。
）（5）弯曲方向：
观察A、B、C三处等温线分布规律，并分析原因。
①A、B两处等温线向南（低纬/温度高的地区）突出，气温比同纬度地区低，说明此地属于山地，受地形因素影响。
②C处等温线向北（高纬/温度低的地区）突出，气温比同纬度地区高，说明此处属于东北平原，受地形因素影响。
（6）局部小范围闭合
①D处等温线形状为闭合曲线，且平行于等高线，中间疏四周密（疏密程度），温度高于-18℃，因为该地处于准格尔盆地，受地形因素的影响背景技能补充：
闭合等温线区域内温度的判断：
位于两条等温线之间的等温线闭合区域，如果其温度值与两侧等温线中的较低温度值相等，则闭合区域内的温度低于其等温线的温度值；如果闭合等温线的温度值与两侧等温线的较高值相等，则闭合区域内的温度比其等温线的温度值更高，例如图中，A的温度低于12℃，B的温度高于15℃。
②E地温度低（高/低）于-18℃，这是因为该地地处祁连山脉，受地形因素影响。
而F地温度高（高/低）于-12℃，这是由于该地位于柴达木盆地，受地形因素影响。
2、知识小结：
中国冬季等温线特征（1月）：
①气温有南至北递减。
②等温线较密集，南北温差大。
造成这种现象的原因是北方纬度高，太阳高度比南方低，并且日照时间
也比南方长，因而获得的太阳辐射比南方少；北方接近冬季（西北季）风的源地，首当其冲受到其影响，南方因有重重山岭阻隔，受其影响小。
③东部地区的等温线大致与纬线平行，说明影响气温差异的主要因素是纬度位置。
【技能归纳】等温线的判读及其影响因素1、分析等温线的方法——穿越法
试比较左图各点，根据温度高低依次排序：
AB=CDE2、等温线的影响因素
（1）纬度因素：
这是影响我国一月东部等温线分布的主要因素，也是影响气温分布最重要的因素。
在它的影响下，等温
线大致与纬线平行，且由南向北递减。
（2）海陆位置因素：
这是影响我国七月东部等温线分布的主要因素。
这是由于：
同一纬度，海陆热力性质差异导致气温的差异。
如右图：
同一纬度，夏季大陆上升温较海洋上快，气温比海洋上气温高；冬季大陆上降温较海洋上快，气温比海洋上气温低。
【技能小练】大陆与海洋等温线的弯曲状况如右图，试判断：
A位于北半球，属于夏季；B位于南半球，属于冬季；CD技能小结：
①判读等温线的分布大势
一般说来，气温是由低纬向高纬递减。
如果越向北温度越
低，说明向北是高纬，该地处于北半球，如上图中的A、D；如果越向南温度越低，说明向南是高纬，该地处于南半球，如上图中的B、C。
即“北低北，南低南”的规律。
②判读等温线弯曲方向
分析等温线的弯曲方向，可以看出同纬度地区水平气温的差异。
如果某地等温线向低温区凸出，说明该地比同纬度的相邻地区气温高，如上图中的A、C陆地等温线；如果等温线向高温区凸出，说明该地比同纬度的相邻地区气温低，如下图中的B、D陆地等温线。
即“低高高低”的规律。
（3）地形因素
1）右图为某区域七月等温线分布图，据图填空。
①根据经纬网判断：
甲属于塔里木盆地（地形区），该区域等温线特点是：
中高周低；乙属于青藏高原（地形区），该区域的等温线特点是：
周高中低。
AB
②比较A、B两处的等温线：
A处等温线较密集（稀疏/密集），表明此处坡度较大；B处等温线较稀疏（稀疏/密集），表明此处坡度较小。
图中温度最高高于26℃，最低低于6℃，温差大约为20℃。
技能小结：
①海拔越高，气温越低。
一般来说，海拔每升高100米，气温下降0.6℃；②气温中高周低为低地；气温周高中低为高地；
③等温线越密集，温差越大，等高线越密集，坡度越大。
反之，等温线越稀疏，温差越小，等高线也越稀疏，坡度越小。
④判读等温线的延伸方向：
分析等温线的延伸方向，可以看出影响气温的主要因素：
若等温线的延伸方向与纬线大致平行，说明气温受纬度的影响显著；若等温线与纬线斜交，说明气温受海陆位置的影响较大；如果等温线与山地或高原的边缘平行，说明气温受地形的影响较大。
（4）洋流因素
20℃25℃
CD
22℃
读左图判断洋流所属的半球及寒暖流，并用带箭头的虚线在图中标出洋流的方向。
18℃
ABCD
技能小结：
等温线凸向低值→暖流；等温线凸向高值→寒流（5）人为因素
①图中P点的温度高于（高于/低于）20℃，Q点的温度低于18℃。
P
℃
℃
②从经济活动上考虑，P、Q两地，位于市中心的是P，位于市郊的是Q。
即“热岛效应”。
技能小结：
①位于两条等温线之间的等温线闭合区域，如果其温度值与两侧等温线中的较低温度值相等，则闭合区域内的温度低（高/低）于其等温线的温度值；如果闭合等温线的温度值与两侧等温线的较高值相等，则闭合区域内的温度高（高/低）于其等温线的温度值
②热岛效应：
市中心因人口密集，经济活动繁忙，高楼林立，工业、交通发达，气温明显高（高/低）于郊区。
3、特殊等温线——0℃等温线的地理意义
①南、北方（四大区）分界线。
②亚热带与暖温带（温度带）分界线。
③水田与旱地（耕地类型）分界线。
④秦岭-淮河（自然地理界线）一线。
⑤湿润区与半湿润区（干湿区）分界线4、等温线分布特征及影响因素的描述方法：
①等温线的分布规律：
a.形状（弯曲、闭合、平直）；b.疏密程度；c.数值变化（取值范围）②影响因素分析：
地形、纬度位置、海陆位置、洋流等
【能力迁移】读“中国七月平均气温”图，完成下面的问题。
1、中国夏季气温分布特点是什么？
是什么原因造成了这样的结果？
答：
中国夏季气温分布特点是：
除青藏高原外，全国普遍高温，南北温差小。
造成这种现象的原因是夏季太阳直射点在北半球，北方太阳高度虽然比南方小，但其日照时间却比南方长，从而弥补了因太阳高度差异而导致的热量差异。
2、中国夏季气温最高和最低的地方是哪儿？
为什么会位于这些地方呢？
答：
中国夏季气温最高的地方是吐鲁番盆地，原因是此处地势低洼，深居内陆，大陆性强，增温快。
气温最低的地方是青藏高原，这是由于该地海拔高，空气稀薄，大气对地面的保温作用弱，地面热量容易散失。
3、中国夏季东部与西部等温线疏密程度、延伸方向怎样？
分别是受什么因素的影响？
答：
夏季，我国东部地区等温线较稀疏，大致与海岸线平行，说明影响气温差异的主要因素是海陆位置。
我国西部地区的等温线较为密集，且多呈闭合状分布，大致与等高线平行，说明影响气温差异的主要原因是地形。
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