12篇部编版五年级语文下册课内阅读练习题附参考答案.docx
《12篇部编版五年级语文下册课内阅读练习题附参考答案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《12篇部编版五年级语文下册课内阅读练习题附参考答案.docx（15页珍藏版）》请在冰点文库上搜索。
12篇部编版五年级语文下册课内阅读练习题附参考答案
部编人教版五年级语文下册课内阅读练习题
（1）祖父的园子（节选）
我并不细看，不过马马虎虎承认下来就是了。
一抬头，看见一个黄瓜长大了，我跑过去摘下来，吃黄瓜去了。
黄瓜还没有吃完，我又看见一只大蜻蜓从旁边飞过，于是丢下黄瓜又去追蜻蜓了。
蜻蜓飞得那么快，哪里会追得上？
好在一开始我也没有存心一定要追上，跟着蜻蜓跑了几步就又去做别的了。
采一朵倭瓜花，捉一个绿蚂蚱，把妈蚱腿用线绑上，绑了一会儿，线头上只拴着一条腿，而不见蚂蚱了。
（1）将画横线的句子换一种说法，句意保持不变。
（2）选段写了作者做的哪些事情？
（3）从选段中你体会到了作者怎样的心情？
参考答案：
（1）蜻蜓飞得那么快，追不上。
（2）作者摘黄瓜、吃黄瓜、追蜻蜓，采一朵倭瓜花，捉一个绿蚂蚱的事情。
（3）作者无忧无虑，非常快乐的心情。
（2）
武松见了，叫声：
“啊呀！
”从青石上翻身下来，把哨棒拿在手里，闪在青石旁边。
那个大虫又饥又渴，把两只爪在地下按了一按，望上一扑，从半空里撺下来。
武松吃那一惊，酒都变做冷汗出了。
说时迟，那时快，武松见大虫扑来，只一闪，闪在大虫背后。
那大虫背后看人最难，便把前爪搭在地下，把腰胯一掀。
武松一闪，又闪在一边。
大虫见掀他不着，吼一声，却像半天里起个霹雳，震得那山冈也动了。
接着把这铁棒似的虎尾倒竖起来一剪。
武松一闪，又闪在一边。
原来那大虫抓人，只是一扑，一掀，一剪，三般都抓不着，劲儿先就自泄了一半。
那大虫剪不着，再吼了一声，一兜兜回来。
武松见那大虫复翻身回来，就双手抡起哨棒，使尽平生气力，从半空劈下来。
只听见一声响，簌地将那树连枝带叶打下来。
定睛一看，一棒劈不着大虫，原来打急了，却打在树上，把那条哨棒折做两截，只拿着一半在手里。
那只大虫咆哮着，发起性来，翻身又扑过来。
武松又一跳，退了十步远。
那只大虫恰好把两只前爪搭在武松面前。
武松把半截哨棒丢在一边，两只手就势把大虫顶花皮揪住，按下地去。
那只大虫想要挣扎，武松使尽气力按定，哪里肯放半点儿松！
武松把脚往大虫面门上眼睛里只顾乱踢。
那大虫咆哮起来，不住地扒身底下的泥，扒起了两堆黄泥，成了一个土坑。
武松把那大虫一直按下黄泥坑里去。
那大虫叫武松弄得没有一些气力了。
武松用左手紧紧地楸住大虫的顶花皮，空出右手来，提起铁锤般大小的拳头，使尽平生气力只顾打。
打了五六十拳，那大虫眼里，口里，鼻子里，耳朵里，都迸出鲜血来，一点儿也不能动弹了，只剩下口里喘气。
1.根据意思写词语。
（2分）
（1）高声大叫，发出洪亮有力的回荡的声音。
（）
（2）又急又响的雷。
（）
2.用一句话概括这段话的意思。
（2分）
3.第一段划波浪线中“扑”、“掀”、“剪”三字描写了老虎怎样的特点？
这对刻画武松的形象有什么作用？
（3分）
4.从第1自然段中武松三个“一闪”，你体会到什么？
“闪”能不能改成“躲”呢？
为什么？
（4分）
5.读了短文，你觉得武松是个怎样的人？
（2分）
参考答案：
1.咆哮霹雳
2.武松打虎
3.描写了老虎的凶猛衬托出武松的机智和勇武。
4.武松的灵活、机智、勇敢。
不能，因为“闪”更能说明武松动作的敏捷，武艺高强。
5.武松是个机智勇敢、武艺高强的人。
（3）手指（节选）
大拇指在五指中，形状实在算不上美。
身体矮而胖，头大而肥，构造简单，比人家少一个关节。
但在五指中，却是最肯吃苦的。
例如拉胡琴，总由其他四指接弦，却叫他相帮扶住琴身；水要喷出来，叫他死力抵住；血要流出来，叫他拼命按住；重东西要翻倒去，叫他用劲顶住；要读书了，叫他翻书页；要进门了，叫他揿电铃。
讨巧的事，却轮不上他。
例如招呼人，都由其他四指上前点头，他只能呆呆站在一旁。
给人搔痒，人舒服后，感谢的是其他四指。
1.大拇指形状特点不美，作者是从、、这三方面进行描写的。
（3分）
2.文中的过渡句是“”，作用是。
（2分）
3.大拇指的性格特点是什么？
为了说明这种观点，作者在文中举了哪几个例子？
概括地写下来。
（5分）
4.文中画线部分的句子，用了和的修辞手法。
请你仿照着写一写食指的作用。
（4分）
参考答案：
1.体形头形构造
2.但在五指中，却是最肯吃苦的引出下文
3.大拇指最肯吃苦。
①相帮扶住琴身；②抓住喷出来的水；③按住流出来的血；④顶住要翻倒的重东西；⑤翻书页；⑥掀电铃；⑦招呼人时轮不上；⑧给人搔痒，得到感谢的是其他四指。
4.排比拟人
（4）
刷子李干活还有一个规（距矩）。
每刷完一面墙，必得在凳子上坐一大会儿，抽一袋烟，喝一碗茶，再刷下一面墙。
此刻，曹小三借着给师傅倒水点烟的机会，那目光仔细搜索刷子李的全身。
每一面墙刷完，他搜索一遍，居然连一个芝麻大小的粉点也没发现。
他真觉得这身黑色的衣服有种（神圣神秘）不可侵犯的威严。
当刷子李刷完最后一面墙坐下来，曹小三给他点烟时，竟然看见刷子李裤子上出现一个白点，黄豆大小。
黑中白，比白中黑更扎眼。
完了，师傅露馅儿了，他不是神仙，往日传说中那如山般的形象（轰然猛然）倒去。
他怕师父（为难难堪），不敢说，也不敢看，可忍不住还要扫一眼。
这时候，刷子李忽然朝他说话：
“小三，你瞧见我裤子上的白点了吧。
你以为师傅的能耐有假，名气有诈，是吧。
傻小子，你再仔细瞧瞧吧——”
说着，刷子李手指捏着裤子轻轻往上一提，那白点即刻没了，再一松手，白点又出现，奇了!
他凑上脸用神再瞧，那白点原是一个小洞!
刚才抽烟时不小心烧的。
里边的白衬裤打小洞透出来，看上去就跟粉浆落上去的白点一模一样!
刷子李看着曹小三发怔发傻的模样，笑道：
“好好学本事吧!
”
曹小三学徒的头一天，见到听到学到的，恐怕别人一辈子也不一定明白呢。
1.在文中画去括号里不正确的字或词。
2.用自己的话总结选文中曹小三对刷子李的印象经历了怎样的变化过程。
3.刷子李给你留下了怎样的印象？
4.本文最后一句话，曹小三见到了什么，又学到了什么？
参考答案：
1.距神秘猛然为难
2.由佩服到失望再到五体投地。
3.派头十足，技艺高超
4.见到了师傅的高超技艺，学到了手艺人必须有真本事，真本事是勤学苦练出来的。
（5）读《自相矛盾》，回答问题。
1.先解释句中加点字，再解释句子意思。
誉之曰：
“吾盾之坚，物莫能陷也。
”
誉：
陷：
或曰：
“以子之矛，陷子之盾，何如?
”
或：
不可同世而立
立：
2.“其人弗能应也”的原因是什么？
3.“利”的意思有：
①好处，利益；②锋利，锐利（跟“钝”相对）；③利润或利息；④胜利，指赢的一方；⑤顺利，便利。
本文中“吾矛之利”的“利”是第的意思；“出师不利”的“利”是第的意思；“坐收渔翁之利”的“利”是第的意思。
4.请用“自相矛盾”造句。
5.假如你是楚国商人，你该怎样推销你的矛和盾？
参考答案：
1.誉：
称赞，夸耀陷：
穿透他夸耀自己的盾，说：
“我的盾很坚固，无论用什么矛都无法穿破它!
”
或：
有的人有的人问他：
“如果用你的矛去刺你的盾，会怎么样?
”
立：
出现，存在不能同时出现在一起
2.因为自己把“矛”和“盾”的功能都夸大到绝对化程度，使自己不能自圆其说，处于尴尬局面，无法回答。
3.②⑤①
4.他的说词自相矛盾，不能令人相信。
5.示例：
卖矛的时候，可用一个质量不如自己的矛的产品加以比较，卖盾的时候用同样的方法加以比较，这样既可以试出自己矛的好处，也能比较出自己盾的质量。
（6）《跳水》
孩子气极了，他的手放开了绳子和桅杆，张开胳膊，摇摇晃晃地走上横木去取帽子。
这时候，甲板上的水手全都吓呆了。
孩子只要一失足，直摔到甲板上就没命了。
即使他走到横木上拿到了帽子，也难以回转身来。
有个人吓得大叫一声。
孩子听到叫声往下一望，两条腿不由得发起抖来。
正在这时候，孩子的父亲——船长从船舱里走了出来，手里拿着一支枪。
他本来是想打海鸥的，看见儿子在桅杆顶端的横木上，就立刻瞄准儿子，同时喊：
“向海里跳！
快！
不跳我就开枪了！
”小孩心惊胆战，站在横木上摇摇晃晃的，没听明白爸爸的话。
船长又喊：
“向海里跳！
不然我就开枪了！
一！
二！
”刚喊出“三”，孩子往下一纵身，从横木上跳了下来。
扑通一声，孩子像颗炮弹一样扎进了海里。
二十来个勇敢的水手已经跳进了大海：
40秒钟——大家已经觉得时间太长。
等孩子一浮上来，水手们就立刻抓住了他，把他救上了甲板。
1.本文的作者是国作家。
2.在文中用横线画出小男孩处境危险的句子。
3.船长为什么要让孩子跳下来，这体现了船长是个怎样的人？
4.画线句子中“40秒”，明明时间很短，但是为什么大家却觉得时间太长？
参考答案：
1.俄列夫·托尔斯泰
2.孩子只要一失足，直摔到甲板上就没命了。
即使他走到横木上拿到了帽子，也难以回转身来。
3.因为在那种情况下，只有孩子跳下来才有可能获救；船长是一个遇事沉着、机智、果断的人。
4.因为在孩子的生死关头，每一秒的等待时间都会显得时间很长。
（7）《威尼斯的小艇》
威尼斯的小艇有二三十英尺长，又窄又深，有点像独木舟。
船头和船艄向上翘起，像挂在天边的新月，行动轻快灵活，仿佛田沟里的水蛇。
我们坐在船舱里，皮垫子软软的像沙发一般。
小艇穿过一座座形式不同的石桥。
我们打开窗帘，望望耸立在两岸的古建筑，跟来往的船只打招呼，有说不完的情趣。
船夫的驾驶技术特别好：
行船的速度极快，船只来往很多，他操纵自如，豪不手忙脚乱。
不管怎么拥挤，他总能左拐右拐地挤过去。
遇到极窄的地方，他总能平稳地穿过，而且速度非常快，还能急转弯。
两边的建筑飞一般地倒退，我们的眼睛忙极了，不知看哪一处好。
1.作者将威尼斯的小艇先后比作____________、____________、____________，突出了小艇____________、_____________和_____________的特点。
2.文中画“”的句子中有三处错误。
请找出来并在原文用修改符号修改。
3．在文中找出恰当的词语填入括号内。
（）的石桥（）的古建筑
（）地穿过
4.“船夫的驾驶技术特别好”中的“特别好”表现在哪里？
参考答案：
1.独木舟天边的新月田沟里的水蛇又窄又深两头翘起轻快灵活
2.“：
”改成“。
”“豪”改成“毫”“船只来往”改成“来往船只”
3.形式不同两岸平稳地
4.行船的速度极快，来往船只很多，他操纵自如，毫不手忙脚乱。
不管怎么拥挤，他总能左拐右拐地挤过去。
遇到极窄的地方，他总能平稳地穿过，而且速度非常快，还能作急转弯。
（8）《牧场之国》
荷兰，是水之国，花之国，也是牧场之国。
一条条运河之间的绿色低地上，黑白花牛，白头黑牛，白腰蓝嘴黑牛，在低头吃草。
有的牛背上盖着防潮的毛毡。
牛群吃草时非常专注，有时站立不动，仿佛正在思考着什么。
牛犊的模（mòmú）样像贵夫人，仪态端庄。
老牛好似（sìshì）牛群的家长，无比威严。
极目远眺，四周全是丝绒般的碧绿草原和黑白两色的花牛。
这就是真正的荷兰。
这就是真正的荷兰。
碧绿色的低地镶嵌在一条条运河之间，成群的骏马，匹匹膘（
piāobiāo）肥体壮。
除了深深的野草遮掩着的运河，没有什么能够阻挡它们飞驰到远方。
辽阔无垠的原野似乎归它们所有，它们是这个自由王国的主人和公爵。
在天堂般的绿色草原上，白色的绵羊悠然自得。
黑色的猪群不停地呼噜着，像是对什么表示赞许。
成千上万的小鸡，成群结队的长毛山羊，在见不到一个人影的绿草地上，安闲地欣赏着这属于它们自己的王国。
这就是真正的荷兰。
1.给文中括号里正确的读音画“√”。
2.根据意思从文中找出相应的词语。
（1）指神情举止、姿态风度端正庄重。
（）
（2）形容悠闲从容，心情舒畅。
（）
（3）形容面积很大，很旷，看不到边。
（）
3.按要求在文中找出相应句子写在横线上。
（1）比喻句：
（2）拟人句：
（3）排比句：
4.选文向我们展示了荷兰白天的独特风景：
牧场是牛、_________、_________、_________、__________这些动物们的自由王国。
5.作者为什么多次讲到“这就是真正的荷兰”？
选择正确的说打上“√”。
A．总结文章的主要内容。
（）
B.向人们介绍荷兰的特点。
（）
C．赞叹荷兰独特的牧场风光。
（）
参考答案：
1.músìbiāo
2.仪态端庄悠然自得辽阔无垠
3.比喻句：
极目远眺，四周全是丝绒般的碧绿草原和黑白两色的花牛。
拟人句：
在天堂般的绿色草原上，白色的绵羊，悠然自得。
排比句：
荷兰，是水之国，花之国，也是牧场之国。
4.马绵羊猪群小鸡
5.BC
（9）《杨氏之子》
1.解释文中加点的字。
惠：
______________诣：
_____________
乃：
______________示：
____________
2.结合文意，照样子，写一写。
杨氏杨梅杨家水果
_____________________________
3.“梁国杨氏子九岁，甚聪惠。
”这句话在文中的作用是________。
4.孔指以示儿曰：
“此是君家果。
”儿应声答曰：
“未闻孔雀是夫子家禽。
”
（1）解释这句话的意思。
（2）这句话精妙极了，妙在何处?
参考答案：
1.惠：
通“慧”，智慧诣：
拜访乃：
于是，就示：
给……看
2.孔氏孔雀孔家家禽
3.总领全文
4.
（1）孔君平指着杨梅给杨家儿子看，说：
“这是你家的果子。
”杨家儿子答道：
“没有听说孔雀是您家的家禽。
”
（2）都根据人物姓氏来借题发挥，杨家儿子反应极快，才思敏捷，幽默地回答了客人的问题。
（10）《古诗三首》
（一）四时田园杂兴
（二）稚子弄冰
（）出耘田夜绩麻，稚子金盆脱晓冰，
村庄儿女各当家。
彩丝穿取当银铮。
童孙未解供耕织，敲成玉（）穿林响，
也傍桑阴学种瓜。
忽作玻璃碎地声。
（三）村晚
草满池塘水满陂，山（）落日浸寒漪。
牧童归去横牛背，短笛无腔信口吹。
1.将古诗补充完整。
2.解释文中加点的字。
耘田：
__________________解：
_____________
供：
______________傍：
__________
阴：
__________稚子：
_______________
陂：
__________寒漪：
________________腔：
__________
3.解释画横线的句子的意思。
（1）昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家：
（2）稚子金盆脱晓冰，彩丝穿取当银铮：
（3）牧童归去横牛背，短笛无腔信口吹：
4.这三首诗塑造了天真可爱的儿童形象，《四时田园杂兴》描写了孩子们____________________的情景；《稚子弄冰》描写了孩子们_______________________的情景；《村晚》描写了小牧童________
__________________的情景。
三首诗表达了作者_______________
___________________的感情。
参考答案：
1.昼磬衔
2.耘田：
在田间除草解：
理解，懂得供：
从事傍：
靠近阴：
树荫
稚子：
幼小的孩子陂：
池塘寒漪：
让人感到寒意的水中波纹腔：
曲调
3.
（1）白天耕地，晚上搓麻，村庄的男男女女各有各的事情，各有各的手艺。
（2）清晨，儿童将铜盆里冻的冰凿下来，用带来的丝线穿起来当铮。
（3）放牛的孩子横坐在牛背上，随意用短笛吹奏着不成调的乐曲。
4.学大人种瓜凿冰穿线当铮敲牛背上无调吹笛天真、勤劳、可爱的农村儿童的喜爱和赞美
（11）《军神》选文
沃克医生正在换手术服，护士跑来，低声告诉他病人拒绝使用麻醉jì（）。
沃克医生的眉毛扬了起来，他走进手术室，生气地说：
“年轻人，在这儿要听医生的指挥!
”
病人平静地回答：
“沃克医生，眼睛离脑子太近，我担心施行麻醉会影响脑神经。
而我，今后需要一个非常清醒的大脑!
”
沃克医生再一次愣住了，竟有点口吃地说：
“你，你能忍受吗?
你的右眼需要摘除坏死的眼珠，把烂肉和新生的息肉一刀刀割掉!
”
“试试看吧。
”
手术台上，一向从容镇定的沃克医生，这次双手却有些颤抖，他额上汗珠滚滚，护士帮他擦了一次又一次。
最后他忍不住开口对病人说：
“你挺不住可以hēng（）叫。
”
病人一声不吭，双手紧紧抓住身下的白床单，手背青筋暴起，汗如雨下。
他越来越使劲，崭新的白床单居然被抓破了。
脱去手术服的沃克医生擦着汗走过来，由zhōng（）地说：
“年轻人，我真担心你会晕过去。
”
病人脸色苍白。
他miǎn（）强一笑，说：
“我一直在数你的刀数。
”
沃克医生吓了一跳，不相信地问：
“我割了多少刀?
”
“七十二刀。
”
沃克医生惊呆了，大声嚷道：
“你是一个真正的男子汉，一块会说话的钢板!
你堪称军神!
”
1.根据拼音，在文中括号内填入正确的字。
2.病人拒绝麻醉的原因是______________________________。
3.在文中用“______”画出描写病人手术中动作和神态的句子；用“”画出沃克医生手术中神态和语言的句子。
这两处描写侧面烘托了__________________________。
4.选文最后画双横线的句子是一个比喻句，把________比喻成____________。
为什么沃克医生称他为“军神”？
参考答案：
1.剂哼衷勉
2.担心施行麻醉会影响脑神经，他今后需要一个非常清醒的大脑
1.病人一声不吭，双手紧紧抓住身下的白床单，手背青筋暴起，汗如雨下。
他越来越使劲，崭新的白床单居然被抓破了。
一向从容镇定的沃克医生，这次双手却有些颤抖，他额上汗珠滚滚，护士帮他擦了一次又一次。
最后他忍不住开口对病人说：
“你挺不住可以hēng（）叫。
”
无麻醉的情况下手术的疼痛难忍
病人会说话的钢板因为刘伯承不但拒绝使用麻醉剂，将眼里的烂肉和新生肉一刀刀割掉，并且手术过程一声不吭，表现了刘伯承钢铁般的意志，表达了沃克医生对刘伯承的敬佩和赞扬的感情。
（12）阅读《两茎灯草》全文
1.本文选自《___________》，作者是____________。
2.请用简短的语言概括本课内容。
3.此段极力描写严监生临死前因见灯盏里点了两根烟草，伸出两根手指不肯断气，这属于（）。
A．细节描写
B．心理描写
C．动作描写
D．侧面描写
4．作者写严监生临终为两根灯草不肯断气，其作用是（）。
A．严监生有极强的求生欲望
B．突出严监生害怕侄子瓜分他的财产
C．用夸张的修辞手法表现严监生的吝啬
D．体现只有赵氏才真正了解他
5.在下面句子括号内加入正确的关联词语。
严监生（）不肯断气，（）灯盏里点着两茎烟草。
参考答案：
1.儒林外史吴敬梓
2.严监生临终之际因为心疼灯盏里的两茎烟草费油而不肯断气。
3.A
4.C
5.之所以……是因为……
升级会员 