普通话教案.docx

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普通话教案

普通话教案

教师教案

2017——2018第二学期

授课题目

第一章绪论第1周课

授课日期

2018年3月12日星期一

有无课件

有

授课类型

新授课

课时数

2

教学目标

课程介绍；了解并初步掌握普通话的含义；了解我国七大方言区；弄清学习普通话的重要意义和必要性，以及普通话水平测试的内容、要求、等级划分。

重点、难点

普通话的含义；七大方言区的位置及辨读；普通话水平测试的内容及标准。

教材分析

基于普通话水平测试的内容和标准要求，先对普通话含义、发展及学习意义进行普及；然后针对具体内容进行学习和训练，包括声母、韵母、声调、朗读、命题说话等，理论知识讲解与训练相结合。

实训要求

通过发音、朗读的训练，使学生掌握普通话的基本发音标准及要求，进行基础知识的积累，达到规范、熟练说话的要求。

训练程序

教师先讲解、示范普通话发音部位及方法，然后由学生学习、练习，以个人形式进行课堂上的展示训练，相互监督，相互学习，包括字母、字词、短文等内容，特别是生僻字的学习与掌握。

课堂教学及作业情况

1.课上认真听讲，张口进行普通话要素的学习与训练，主动参与；

2.每个人每节课都有公开发言的机会，形成监督、学习、训练的氛围；

3.注重教材基本知识点的积累与掌握

含义—普通话是“以北京语音为标准音，以北方话为基础方言，以典范的现代白话文著作为语法规范”的现代汉民族共同语。

测试方式：

口试（100分）

测试内容：

有文字凭借：

（1）读单音节字词100个（10分）

（2）读多音节词语50个（20分）

（3）读短文400个音节（30分）

无文字凭借：

（4）命题说话三分钟（40分）

作业：

无

教学小结

普通话作为国家通用语言，在以后的学习、生活、工作中都必不可少，通过系统介绍普通话各要素的学习要点，使学生掌握基本说话要求，为以后走上工作岗位打好语言基础。

教学反思

以后教学过程中注意提高学生的学习兴趣

授课题目

第二章声母及其训练第2周课

授课日期

2018年3月19日星期一

有无课件

有

授课类型

新授课

课时数

2

教学目标

了解并初步掌握21个辅音声母；知道声母的分类方法，本节要求掌握按发音部位分类的声母分类方法。

重点、难点

21个声母；唇音、舌尖音、舌面音、舌根音的分类；平舌音与翘舌音的发音训练。

教材分析

基于普通话水平测试的内容和标准要求，先对普通话含义、发展及学习意义进行普及；然后针对具体内容进行学习和训练，包括声母、韵母、声调、朗读、命题说话等，理论知识讲解与训练相结合。

实训要求

通过发音、朗读的训练，使学生掌握普通话的基本发音标准及要求，进行基础知识的积累，达到规范、熟练说话的要求。

训练程序

教师先讲解、示范普通话发音部位及方法，然后由学生学习、练习，以个人形式进行课堂上的展示训练，相互监督，相互学习，包括字母、字词、短文等内容，特别是生僻字的学习与掌握。

课堂教学及作业情况

课程回顾：

普通话含义、七大方言区、普通话水平测试的内容

新课教学：

21个声母—b、p、m、f、d、t、n、l、z、c、s、zh、ch、sh、r、j、q、x、g、k、h；按发音部位和发音方法将声母分为两类；详细讲解按发音部位发音的分类—双唇音、唇齿音、舌尖前音、舌尖中音、舌尖后因、舌面音、舌根音7种；此后跟随着字、词、绕口令等的趣味练习。

作业：

普通话水平测试中“命题说话”部分，3分钟以上说话训练，题目“我的愿望或者理想”要求以文字形式呈现，课下训练并上交材料。

教学小结

通过声母的学习与训练，掌握21个声母的发音；通过相关字词的学习，进行基本知识的积累。

教学反思

引导学生课下进行训练，普通话要多加强课下的训练。

授课题目

第二章声母及其训练第3周课

授课日期

2018年3月29日星期一

有无课件

有

授课类型

新授课

课时数

2

教学目标

在掌握21个辅音声母发音的基础上进行相似声母发音的辨读。

重点、难点

n和l、f和h、r和l、平舌与翘舌的发音辨读

教材分析

基于普通话水平测试的内容和标准要求，先对普通话含义、发展及学习意义进行普及；然后针对具体内容进行学习和训练，包括声母、韵母、声调、朗读、命题说话等，理论知识讲解与训练相结合。

实训要求

通过发音、朗读的训练，使学生掌握声母的正确发音及相似声母的发音区别，并进行基础知识的积累，达到规范、熟练说话的要求。

训练程序

教师先讲解、示范普通话发音部位及方法，然后由学生学习、练习，以个人形式进行课堂上的展示训练，相互监督，相互学习，包括字母、字词、短文等内容，特别是生僻字的学习与掌握。

课堂教学及作业情况

课程回顾：

按发音部位发音的分类—双唇音、唇齿音、舌尖前音、舌尖中音、舌尖后因、舌面音、舌根音7种分类中都包含哪些声母、生僻字词的回顾学习。

新课教学：

n和l、f和h、r和l、z、c、s和zh、ch、sh、z、c、s和j、q、x的发音辨读；此后跟随者字、词、绕口令等的趣味练习。

资助——支柱栽花——摘花

早稻——找到木材——木柴

大潮dàcháo大槽dàcáo大桥dàqiáo

初始chūshǐ促使cùshǐ驱使qūshǐ

作业：

无。

教学小结

通过声母的学习与训练，掌握21个声母的发音；通过相关字词的学习，进行基本知识的积累。

教学反思

继续加强课下声母的练习

授课题目

第二章声母及其训练第4-5周课

授课日期

2018年4月2日星期一

有无课件

无

授课类型

训练课

课时数

2

教学目标

对学习过的声母进行单字、词语、对比及延伸的朗读训练练习

重点、难点

同声异字的把握、平翘舌音的对比训练

教材分析

基于普通话水平测试的内容和标准要求，先对普通话含义、发展及学习意义进行普及；然后针对具体内容进行学习和训练，包括声母、韵母、声调、朗读、命题说话等，理论知识讲解与训练相结合。

实训要求

通过发音、朗读的训练，使学生掌握声母字、词语的正确发音及辨读，并进行基础知识的积累，达到规范、熟练说话的要求。

训练程序

主要由学生学习、练习，以个人形式进行课堂上的展示训练，相互监督，相互学习，包括字母、字词、短文等内容，特别是生僻字的学习与掌握。

每一位学生都有发言机会。

课堂教学及作业情况

类似该题型的字、词训练：

一．读单音节字词100个音节：

美室卵宾梭早孀铐窘四

淡蛰独叫很壮井删考犒

加抨摸褐从寒痞俸听抽

眨糠晚膘迁嘈总杨式枯

江谱递北蜷秒粤弯开掌

辣骗愁婶仍鹅陨寺田乡

癌景遍嫦摇虐字犁肿欧

劣锤葬坟替青梨它广咳

辆箴册恩砸涧身下茬凝 

二．读多音节词语50个词语：

冤家靶场偶尔盘算保存制止群众

老婆参加坛子平方花费策划恼火

鸟儿夏天弱软青春节气尾音光荣

发表各位逞能设备足球整个兴趣

享有据点挂钩油条池塘诈骗美丽

作业：

命题说话，题目“我尊敬的人”，以文字形式展示，不少于200字

教学小结

通过声母的学习与训练，掌握21个声母的发音；通过相关字词的学习，进行基本知识的积累。

教学反思

在教学过程中注意教学内容中重难点的讲解，注重学生兴趣的培养和积极性的调动。

同时，要严格控制课堂秩序，普通话训练需要学生说话，但不是随便乱说，要注意课堂整体的把握，在相对宽松的状态下愉快学习。

授课题目

第三章韵母及其训练第6-7-8周课

授课日期

2018年4月9日星期一

2018年4月16日星期一

2018年4月23日星期一

有无课件

有

授课类型

新授课

课时数

2

教学目标

掌握按照韵母中元辅音数量分类的10个单韵母和13个复韵母，了解按韵母开头元音发音口形的分类，即开口呼、齐齿呼、合口呼、撮口呼

重点、难点

单韵母、复韵母的发音分析与辩证，特别是ê、-i（前）、-i（后）和iao、iou等的发音分析。

教材分析

基于普通话水平测试的内容和标准要求，先对普通话含义、发展及学习意义进行普及；然后针对具体内容进行学习和训练，包括声母、韵母、声调、朗读、命题说话等，理论知识讲解与训练相结合。

实训要求

通过发音、朗读的训练，使学生掌握韵母字、词语的正确发音及辨读，并进行基础知识的积累，达到规范、熟练说话的要求。

训练程序

教师先讲解、示范普通话发音部位及方法，然后由学生学习、练习，以个人形式进行课堂上的展示训练，相互监督，相互学习，包括字母、字词、短文等内容，特别是生僻字的学习与掌握。

课堂教学及作业情况

课程回顾：

21个声母的基本发音及按照发音部位分类的复习与掌握，易错字的读音与书写练习。

新课教学：

韵母的含义，即汉语音节中声母后面的那一部分；

按照韵母结构分类：

单韵母：

aoeiuüerê-i（前）-i（后）

复韵母：

aieiaoouiaieuauoüeiaoiou（iu）uaiuei（ui）

以上两类韵母的发音分析与相应的生字练习。

作业：

第2节韵母单字辨读单韵母与复韵母的单字训练部分阅读与练习

作业：

命题说话，题目“我喜爱的动物或植物”，以文字形式展示，不少于200字

教学小结

通过对单韵母、复韵母的学习与训练，掌握23个韵母、母的发音；通过相关字词的学习，进行基本知识的积累，特别是易错读音生字的掌握。

教学反思

在教学过程中注意教学内容中重难点的讲解，注重学生兴趣的培养和积极性的调动。

同时，要严格控制课堂秩序，普通话训练需要学生说话，开口练习韵母发音及汉字，注意课堂整体的把握，在相对宽松的状态下愉快学习。

授课题目

第四章声调及其训练第9周课

授课日期

2018年5月7日星期一

有无课件

有

授课类型

新授课

课时数

2

教学目标

1.了解声调的概念、调值和调类；2.掌握普通话声调发音的要领；

3.了解变调的规律，掌握“不”“一”及重叠形容词的变调；4.了解轻声、儿化的发音规律，掌握发音技巧

重点、难点

普通话声调的发音要领，阴平、阳平、上声、去声四种调类。

教材分析

基于普通话水平测试的内容和标准要求，先对普通话含义、发展及学习意义进行普及；然后针对具体内容进行学习和训练，包括声母、韵母、声调、朗读、命题说话等，理论知识讲解与训练相结合。

实训要求

通过发音、朗读的训练，使学生掌握声母字、词语的正确发音及辨读，并进行基础知识的积累，达到规范、熟练说话的要求。

训练程序

教师先讲解、示范普通话发音部位及方法，然后由学生学习、练习，以个人形式进行课堂上的展示训练，相互监督，相互学习，包括字母、字词、短文等内容，特别是生僻字的学习与掌握。

课堂教学及作业情况

课程回顾：

音节包括声母、韵母、声调，通过前面学习已经掌握了声母和韵母的种类及发音。

新课教学：

声调是加在韵母上的调类，它是音节所固有的、具有区分意义作用的声音的高低变化。

如“抢手”和“枪手”，同样的声韵母，调类不同致使两个词语所表示的含义不同。

声调采用五度标记法来记录，即阴平：

高平调55；阳平：

高升调35；上声：

降升调214；去声：

全降调51

作业练习：

第二节——四声辨读，如下

1、同声韵音节四声辨读训练

如：

科—咳—渴—课

箱—祥—响—象

2、双音节词声调辨读训练

（1）阴平+阴平，如：

加工、咖啡

（2）阴平+阳平，如：

哀愁、殷勤

作业：

命题说话，题目“谈谈素质教育”，以文字形式展示，不少于200字

教学小结

通过声调的学习与训练，掌握四个调类的发音及组合发音；通过相关字词的学习，进行基本知识的积累。

教学反思

在教学过程中注意教学内容中重难点的讲解，注重学生兴趣的培养和积极性的调动。

同时，要严格控制课堂秩序，普通话训练需要学生说话，但不是随便乱说，要注意课堂整体的把握，在相对宽松的状态下愉快学习。

授课题目

期末考察1第10周课

授课日期

2018年5月14日星期一

有无课件

无

授课类型

考查课

课时数

2

考查内容

100个单音节字

考查方式

准备2套题目，学生随机抽取题目，然后面对面朗读，限时3.5分钟，满分10分，读音有缺陷、读错声母、韵母、声调扣0.5分

试题举例

亏阅典儿馨寡裙黑藤佩

陵字层日忙软抠腐囚她

醒凑除钵备摸扭毛俊投

象拖洒膘告沦袋丙锐耍

环筛捧碎癖腔选炙居砸

吃甲四迎费淤骋歌拣淮

某棕违爽瞥旺僧磷炯摔

道杯决帐鼓债粗但女延

问离钓犬闹苗诊猎染澈

肯塘沾癌洽庵笨胸准光

革窘疤死旬搬簧握撅庆

自款身彻躺茶乖碳绳坏

窄环葬吹洒鬓底运峡厩

饶梦袄困苍掉齿盆灭毁

环浮擦快滑渺疆祁醒秘

坑善允逛甩照拨叠翁床

舜肿俗腭牌骚雪批洒锌

瑞锅垒休谈目犬塌窝举

纵黑瘸掏挪惹贝哑奏席

掐榆餐灸考编滚叼法破

测试小结

题目取自书上生字辩读，但仍存在学生不会，错误较多的情况；许多课堂上反复强调的易错字读音依旧出错。

教学反思

更加注重课堂效率，严抓课堂纪律，保证上课所教授内容尽量当堂掌握；要培养学生的学习兴趣及自主学习意识，养成自觉学习，有计划、有目标学习的好习惯。

授课题目

普通话音节第11周课

授课日期

2018年5月21日星期一

有无课件

有

授课类型

新授课

课时数

2

教学目标

了解普通话音节的结构和特点；掌握音节的拼合及拼写规则。

重点、难点

音节的拼合及拼写规则

教材分析

基于普通话水平测试的内容和标准要求，先对普通话含义、发展及学习意义进行普及；然后针对具体内容进行学习和训练，包括声母、韵母、声调、朗读、命题说话等，理论知识讲解与训练相结合。

实训要求

通过发音、朗读的训练，使学生掌握声母字、词语的正确发音及辨读，并进行基础知识的积累，达到规范、熟练说话的要求。

训练程序

教师先讲解、示范普通话音节的基本构成，然后由学生学习、练习，以个人形式进行课堂上的展示训练，相互监督，相互学习，包括字母、字词、短文等内容，特别是生僻字的学习与掌握。

课堂教学及作业情况

新课教学：

讲授音节的拼写规则，如：

普通话的声韵配合规律

①uang不与z、c、s相拼

如：

钻（zuan）、酸（suan）

②d、t不与in相拼

如：

盯（ding）、听（ting）

③d、t、l不与en相拼（den“扽、扥”除外）

如：

等（deng）、腾（teng）、冷（leng）

④b、p、m、d、t不与iang相拼

⑤d、t、n、l不与uang相拼

如：

端（duan）、湍（tuan）、暖（nuan）、乱（luan）

作业练习：

作业：

命题说话，题目“谈谈美食”，以文字形式展示，不少于200字

教学小结

通过对声韵配合规律讲解，掌握相关音节的拼写；通过对陌生字词的学习，进行基本知识的积累。

教学反思

在教学过程中注意教学内容中重难点的讲解，注重学生兴趣的培养和积极性的调动。

同时，要严格控制课堂秩序，普通话训练需要学生说话，但不是随便乱说，要注意课堂整体的把握，在相对宽松的状态下愉快学习。

授课题目

第五章朗读及其训练第14周课

授课日期

2018年6月11日星期一

有无课件

有

授课类型

新授课

课时数

2

教学目标

了解朗读的基本要求，掌握朗读的基本要领；了解不同作品的朗读要求，并尽行训练。

重点、难点

朗读的基本要领，如停顿、重音、语调、节奏的把握等。

教材分析

基于普通话水平测试的内容和标准要求，先对普通话含义、发展及学习意义进行普及；然后针对具体内容进行学习和训练，包括声母、韵母、声调、朗读、命题说话等，理论知识讲解与训练相结合。

实训要求

通过发音、朗读的训练，使学生掌握声母字、词语的正确发音及辨读，并进行基础知识的积累，达到规范、熟练说话的要求。

训练程序

教师先讲解短文朗读的基本要求及基本要领，然后由学生尽行朗读训练并对错误予以纠正；以音频的形式播放一级甲等的短文示例，要学生加以学习；对生僻字及某些变调字词尽行学习与掌握。

课堂教学及作业情况

新课教学：

1、朗读的基本要求：

1.读准字音；2.把握基调，作品的基调是指作品的基本情调，即作品总的态度、感情和色彩；3.理清结构，文字作品由一定的逻辑关系，即指全篇思想发展的脉络，即各层次、各段落、各语句之间的逻辑关系；4.注重感受

二、朗读基本要领：

1.语调——平直调、上升调、下降调、曲折调。

2.停顿——有标点符号的地方要停顿，句号、问号、感叹号的停顿比分号长些；分号的停顿要比逗号长些；逗号的停顿比顿号长些；而冒号的停顿则有较大的伸缩性。

3.重音——语法重音和强调重音；4.节奏——轻快型、凝重型、低沉型、高亢型、舒缓型、紧张型；5.不同作品的朗读要求——朗读散文时，不宜大起大落，应以平直为基调；朗读小说时，从人物的外形与内心两方面去把握等

作业：

命题说话，题目“谈谈对环境保护的认识”，以文字形式展示，不少于200字

教学小结

通过短文朗读的练习，一方面考察了基本的汉字；另一方面使学生的阅读能力得到了训练

教学反思

在教学过程中注意教学内容中重难点的讲解，注重学生兴趣的培养和积极性的调动。

同时，要严格控制课堂秩序，普通话训练需要学生说话，但不是随便乱说，要注意课堂整体的把握，在相对宽松的状态下愉快学习。

授课题目

期末考察3第14周课

授课日期

2018年6月11日星期一

有无课件

无

授课类型

考查课

课时数

2

考查内容

400字短文朗读

考查方式

准备2套题目，以抽签的形式随机抽取题目，然后面对面朗读，限时4分钟，满分30分，错一个一节、漏读或增读一个音节各扣1分；声母货运木存在系统性语音缺陷，扣1分；语调偏误、停连不当、朗读不流畅或回读，视程度扣1分、2分。

试题举例

一

夕阳落山不久，西方的天空，还燃烧着一片橘红色的晚霞。

大海，也被这霞光染成了红色，而且比天空的景色更要壮观。

因为它是活动的，每当一排排波浪涌起的时候，那映照在浪峰上的霞光，又红又亮，简直就像一片片霍霍燃烧着的火焰，闪烁着，消失了。

而后面的一排，又闪烁着，滚动着，涌了过来。

天空的霞光渐渐地淡下去了，深红的颜色变成了绯红，绯红又变为浅红。

最后，当这一切红光都消失了的时候，那突然显得高而远了的天空，则呈现出一片肃穆的神色。

最早出现的启明星，在这蓝色的天幕上闪烁起来了。

它是那么大，那么亮，整个广漠的天幕上只有它在那里放射着令人注目的光辉，活像一盏悬挂在高空的明灯。

夜色加浓，苍空中的“明灯”越来越多了。

而城市各处的真的灯火也次第亮了起来，尤其是围绕在海港周围山坡上的那一片灯光，从半空倒映在乌蓝的海面上，随着波浪，晃动着，闪烁着，像一串流动着的珍珠，和那一片片密布在苍穹里的星斗互相辉映，煞是好看。

在这幽美的夜色中，我踏着软绵绵的沙滩，沿着海边，慢慢地向前走去。

海水，轻轻地抚摸着细软的沙滩，发出温柔的刷刷声。

测试小结

由于地方原因，存在平翘舌不太分的学生，咬字不清晰；儿化音的卷舌问题，儿字发音太过清晰；平日习惯性读音难以改正。

存在重复性的灰度现象。

教学反思

注意学生的朗读训练，提高阅读能力；更加注重课堂效率，严抓课堂纪律，保证上课所教授内容尽量当堂掌握；要培养学生的学习兴趣及自主学习意识，养成自觉学习，有计划、有目标学习的好习惯。

授课题目

第六章命题说话第14周课

授课日期

2018年6月11日星期一

有无课件

有

授课类型

新授课

课时数

2

教学目标

了解命题说话考察的基本要求，掌握不同类型文章题材的说话要领要领；掌握考察内容的规范，如语音标准程度、词汇语法的规范程度以及言语的流畅程度等，注意时间的把握与控制。

重点、难点

命题说话的逻辑与语言组织能力。

教材分析

基于普通话水平测试的内容和标准要求，先对普通话含义、发展及学习意义进行普及；然后针对具体内容进行学习和训练，包括声母、韵母、声调、朗读、命题说话等，理论知识讲解与训练相结合。

实训要求

通过给出一定的命题，使学生的逻辑思维能力和语言组织能力得到训练，达到语音标准、词汇语法规范、言语流畅等程度。

训练程序

教师先讲解命题说话的基本要求及基本要领，然后由学生尽行说话训练并对错误予以纠正；对生僻字及某些变调字词尽行学习与掌握。

课堂教学及作业情况

新课教学：

用词、用句恰当

“三多”——多用口语多用单句多用短句

“一少”——少用书面语

“二避”——避免用同音字避免一词反复

“一不用”——不用方言

记叙类说话题目：

“我的愿望”说话模板

①是谁（是什么）？

我有很多愿望，比如……我最大的愿望是……（能成为一名律师，玩遍中国，长高）

②为什么？

有人会问，你为什么会有这样一个愿望呢？

因为……

③举例子。

小时候在电视上看到律师为好人伸张正义，很帅；好玩的地方，在旅游中学到的知识，了解到的风俗；个子矮的苦恼等

作业练习：

命题说话，题目“谈谈服饰”，以文字形式展示，不少于200字

教学小结

通过命题说话的学习与练习，一方面考察了学生的逻辑思维能力和语言组织能力；另一方面使学生的口语表达能力得到了提高。

教学反思

在教学过程中注意教学内容中重难点的讲解，注重学生兴趣的培养和积极性的调动。

同时，要严格控制课堂秩序，普通话训练需要学生说话，但不是随便乱说，要注意课堂整体的把握，在相对宽松的状态下愉快学习。

授课题目

期末考察4第16周课

授课日期

有无课件

无

授课类型

考查课

课时数

2

考查内容

命题说话

考查方式

每位考生从给定的两个题目中选取一个话题，流畅、连贯的说一段话，限时3分钟，不足3分钟者酌情扣分，满分40分，每其中语音标准程度30分，词汇语法规范程度5分，自然流畅程度5分，测试过程中根据要求酌情扣分。

试题举例

讲课内容：

（一）记叙、描写类

1、我的愿望20、我的家乡

3、我尊敬的人29、我向往的地方

8、我的朋友15、我的假日生活

（二）说明介绍类

2、我的学习生活4、我喜爱的动/植物

6、我喜爱的职业9、我喜爱的文学艺术形式

11、我的业余生活12、我喜欢的季节或天气

（三）议论评说类

10、谈谈卫生与健康13、学习普通话的体会

14、谈谈服饰17、谈谈科技发展与社会生活

21、谈谈美食

24、谈谈社会公德或职业道德

最后测试题目二选一

作业：

命题说话，题目“难忘的旅行”，以文字形式展示，不少于200字

测试小结

命题说话是普通话测试中唯一一个没有文字凭借的测试部分，相对其他三个部分来说难度较大。

在测试过程中同学们存在思路中断，说话不连贯、用词不当以及口头禅等现象，说话内容整体缺乏逻辑思维性、重复性语言较多。

教学反思

加强对学生的说话水平的训练，提高学生的逻辑思维能力和语言组织能力