小学四年级英语教案1.docx
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小学四年级英语教案1
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授课时间：
2014年12月18日审阅负责人：
授课
班级
4.1-4.6
课题
Recycle2
主备人
谭红珍
课时
1
学习
目标
1、我能听，说，读四单元和六单元出现在的单词。
2、会运用句子进行交流。
目标
导学
流程
学习内容
学习方法
个性
修改
独学
对学
群学
展示
当堂
测试
作业
Readaloud
1、观看课文动画，让学生体会课文大意，感受圣诞节的气氛。
2、学生跟读课文解决不会读单词的发音。
3、小对子互相读课文，纠正错误发音。
4、小组长带领组员找出重点句型翻译汉意，每个组员必须会口头翻译课文，找出与大家共享或拓展的知识点。
5、小老师展示。
6、小组展示，可根据能力任选展示内容。
1）熟读课文。
2）背诵课文。
3）表演课文。
7、学唱歌曲WewishyoumerryChristmas.
8、汉译英
1）圣诞节快乐！
______________________
2）见到你很高兴。
____________________
3）他现在是圣诞老人。
__________________
4）你想和一些果汁吗？
__________________
5）请自便！
______________________
6）你想要什么？
我想要一些火鸡。
9、回家收集有关圣诞节的信息。
10、把歌曲唱给父母听。
授课时间：
2014年8月18日审阅负责人：
授课
班级
4.1-4.6
课题
Recycle2
主备人
谭红珍
课时
2
学习
目标
1、我能听，说，读五单元和六单元出现在的单词。
2、会运用句子进行交流。
3、在学习中养成用英语交流的习惯，培养良好的语音、语调、语感。
目标
导学
流程
学习内容
学习方法
个性
修改
自学
独学
对学
群学
当堂
测试
Listenandnumbertherooms
Looklistenandwrite
Playagame
1、与大家分享自己收集的有关圣诞节的信息。
2、听录音重复所听到内容，并给下面房间标上正确序号。
3、听录音填单词补全句子。
4、根据图片小对子之间进行对话。
Howmanypeoplearethereinthefamily?
Where’s…?
IsthisJohn’s…?
What’syourdesk?
4）Whatwouldyoulikefordinner?
5）Wouldyoulikevegetablesfordinner?
6）Howmanypeoplearethereinyourfamily?
7）Where’syourpencilbox?
8）What’syourmother’sjob?
9）What’sinyourbedroom?
授课时间：
2014年8月18日审阅负责人：
授课
班级
4.1-4.6
课题
Unit6Meetmyfamily!
主备人
谭红珍
课时
1
学习
目标
1、我能听，说，读，译单词
2、我能听，说，读，译句型.
3、
目标
导学
流程
学习内容
学习方法
个性
修改
导入
明确
目标
独学
对学
群学
小结
当堂
测试
作业
1.
授课时间：
2014年8月18日审阅负责人：
授课
班级
4.1-4.6
课题
Unit6Meetmyfamily!
主备人
谭红珍
课时
2
学习
目标
1、我能听，说，读，写单词：
parents,uncle,aunt,cousin,babybrother.
2、我能掌握字母组合，a-ei-eo-eu-e和字母a,e,I,o,u,直接接辅音的发音规则。
目标
导学
流程
学习内容
学习方法
个性
修改
明确
目标
独学
对学
独学
当堂
测试
Let’slearn
Let’sspell
1、出示教学课件，学生直观的看到所学单词的图片加深学生对单词汉意的记忆。
2、帮助学生理解记忆拓展单词：
1）parents=father+mother
2）uncleisyourfather’sbrotheroryourmother’sbrother
3）auntisyourfather’ssisteroryourmother’ssister
4）babybother的对应词babysister
3、利用自己准备的全家福与小对子之间互相介绍一下家人。
找介绍的精彩的学生到前面展示。
4、听录音圈出听到的单词。
5、听录音跟学歌谣。
7、在歌谣里面找到与下列单词发音一样的单词并总结发音规则。
facericenoseusemebag
mumsixlegdog
授课时间：
2014年8月18日审阅负责人：
授课
班级
4.1-4.6
课题
Unit6Meetmyfamily!
主备人
谭红珍
课时
3
学习
目标
1、我能听，说，认读：
Isthisyour…?
Yes,itis.No,itisn’t.What’syouraunt’sjob?
Sheisa…
2、我能听懂、会说、会表演Let’stalk的内容，并会运用所学句子进行交流。
3、注意培养语音语调。
目标
导学
流程
学习内容
学习方法
个性
修改
独学
对学
群学
对学
作业
Let’stalk
Let’splay
1、观看Let’stalk部分的动画，感知课文的大意，并熟悉课文解决不会读的单词。
2、再次听课文并回答问题:
WhatdoesSarah’suncledo?
What’sSarah’saunt’sjob?
3、跟读课文，模仿语音语调。
齐读男生女生读
4、小对子之间互读课文并纠正错误读音。
5、小组长带领组员找出重点句型翻译，每个组员必须做到能口头翻译课文，然后找出重要的知识点并展示。
6、自由读背课文并找对手PK。
8、利用书上的图片小对子练习对话
Isthisyour…?
Yes,itis.What’shisherjob?
HeSheis…
9、背诵课文。
授课时间：
2014年8月18日审阅负责人：
授课
班级
4.1-4.6
课题
Unit6Meetmyfamily!
主备人
谭红珍
课时
4
学习
目标
1、我能听，说，读，写单词：
doctor,cook,driver,farmer,nurse.
2、我能听，说，读，译句型:
What‘syourfathermother‘sjob?
目标
导学
流程
学习内容
学习方法
个性
修改
独学
对学
独学
当堂
测试
作业
Let’slearn
Let’splay
Readandwrite
1、出示教学课件，学生直观的看到所学单词的图片加深学生对单词汉意的记忆。
2、帮助学生理解记忆拓展单词：
1）doctor医生拓展Doctor博士
2）cook名词是厨师，动词是烹饪，拓展
cooker厨具。
3）driver=d+river（河流）
driver=drive（动词）+r变职业名词
4）farmer=farm（名词）+er变职业名词
5）nurse可以想到purse（钱包）
3、根据书上的图片小对子之间练习询问职业。
4、听录音判断对错。
5、听录音填空补全单词。
6、------isa_________.
7________isa__________.
9、Thisis____________.
_________isa__________.
10、抄写单词三英一汉。
授课时间：
2014年8月18日审阅负责人：
授课
班级
4.1-4.6
课题
Unit5Dinner’sready
主备人
谭红珍
课时
1
学习
目标
1、我能听，说，认读：
What’sfordinner?
Whatwouldyoulikefordinner?
2、我能听懂、会说、会表演Let’stalk的内容，并会运用所学句子进行交流。
3、注意培养语音语调。
目标
导学
流程
学习内容
学习方法
个性
修改
独学
对学
群学
当堂
测试
作业
Let’stalk
1、观看Let’stalk部分的动画，感知课文的大意，并熟悉课文解决不会读的单词。
2、再次听课文并回答问题:
1）WhatwouldMikelikefordinner?
2）WhatwouldMike’sfatherlikefordinner?
3）What’sfortheirdinner?
3、跟读课文，模仿语音语调。
齐读男生女生读
4、小对子之间互读课文并纠正错误读音。
5、小组长带领组员找出重点句型翻译，每个组员必须做到能口头翻译课文，然后找出重要的知识点并展示。
6、自由读背课文并找对手PK。
7、汉译英
1）晚饭吃什么？
____________________
2）晚饭你想吃什么？
____________________
3）我想吃一些汤和面包。
—————————
8、背诵课文。
授课时间：
2014年8月18日审阅负责人：
授课
班级
4.1-4.6
课题
Unit5Dinner’sready
主备人
谭红珍
课时
2
学习
目标
1、我能听，说，读，写单词：
beef,chicken,noodles,soup,vegetables,rice,fish,juice,milk,bread.
2、我能听，说，读，译句型:
Whatwouldyoulike?
I’dlike…
3、我会总结归纳元音字母e结尾和e加辅音字母的发音规则。
目标
导学
流程
学习内容
学习方法
个性
修改
独学
对学
对学
独学
作业
Let’slearn
Let’splay
Let’sspell
1、出示教学课件，学生直观的看到所学单词的图片加深学生对单词汉意的记忆。
2、帮助学生理解记忆拓展单词：
beef=bee（小蜜蜂）+f
chicken与kitchen的区别
soup=so（因此）+up（向上）
vegetables=vege+tables
rice可以想到nicemice
fish可以想到dish
bread=b+read（阅读）渗透书是我们的精神食粮，精神面包要养成每天阅读的好习惯。
3、归纳可数名词和不可数名词
可数：
noodlesvegetablesfish（做种类讲时是可数）
不可数：
beef,chicken,soup,rice,juice,milk,bread,fish（鱼肉不可数）
4、利用图片小对子之间练习对话巩固所学单词。
5、听录音归纳总结元音字母e结尾和e加辅音字母的发音规则。
e结尾音标i:
e接辅音字母结尾音标e
6、听录音圈单词。
7、抄写单词三英一汉并会默写。
授课时间：
2014年8月18日审阅负责人：
授课
班级
4.1-4.6
课题
Unit5Dinner’sready
主备人
谭红珍
课时
3
学习
目标
1、我能听，说，认读：
Helpyourself.Wouldyoulikeaknifeandfork?
Icanusechopsticks.
2、我能听懂、会说、会表演Let’stalk的内容，并会运用所学句子进行交流。
学习内容
学习方法
个性
修改
独学
对学
群学
当堂
测试
作业
Let’stalk
1、观看Let’stalk部分的动画，感知课文的大意，并熟悉课文解决不会读的单词。
2、再次听课文并回答问题:
1）CanMikeusechopsticks?
2）Wouldtheylikesomesoup?
3）What’sfortheirdinner?
3、跟读课文，模仿语音语调。
齐读男生女生读
4、小对子之间互读课文并纠正错误读音。
5、小组长带领组员找出重点句型翻译，每个组员必须做到能口头翻译课文，然后找出重要的知识点并展示。
6、自由读背课文并找对手PK。
7、汉译英
1）晚餐准备好了！
___________
2）请自便。
________________
3）你想用刀和叉吗？
________________
4）我会使用筷子。
________________
8、背诵课文。
授课时间：
2014年8月18日审阅负责人：
授课
班级
4.1-4.6
课题
Unit5Dinner’sready
主备人
谭红珍
课时
4
学习
目标
1、我能听，说，读，写单词：
chopsticks,bowl,fork,knife,spoon.
2、我能听，说，读，译句型:
Passmetheknifeandforkplease.
目标
导学
流程
学习内容
学习方法
个性
修改
独学
对学
群学
当堂
测试
作业
Let’slearn
Let’sdo
1、出示教学课件，学生直观的看到所学单词的图片加深学生对单词汉意的记忆。
2、帮助学生理解记忆拓展单词：
chopsticks=chop+sticks（木棒）
fork可以想到porkwork
knife复数较特殊要特殊记忆knives
渗透中西方餐具的不同使用，中国餐具：
bowl，plate,chopsticksandspoon.
西方餐具：
plate,knifeandfork.
3、快速记忆单词对子之间PK单词.
4、听Let’sdo的录音，感受节奏并解决不会读的单词发音。
5、听录音跟读Let’sdo。
6、小对子互读纠正错误读音。
7、汉译英
1）请把碗递给我。
______________
2）请把刀递给我。
_________________
3）切蔬菜。
__________________
4）使用勺子。
_____________________
5）使用叉子。
________________-
6）现在让我们品尝一下！
______________
8抄写单词三英一汉并会默写。
授课时间：
2014年8月18日审阅负责人：
授课
班级
4.1-4.6
课题
Unit4Myhome
主备人
谭红珍
课时
1
学习
目标
1、我能听，说，认读：
Whereisshe?
Issheinthelivingroom?
Yes,sheis.No,sheisn’t.
2、我能听懂、会说、会表演Let’stalk的内容，并会运用所学句子进行交流。
目标
导学
流程
学习内容
学习方法
个性
修改
独学
对学
群学
当堂
测试
作业
Let’stalk
Let’splay
1、观看Let’stalk部分的动画，感知课文的大意，并熟悉课文解决不会读的单词。
2、再次听课文并回答问题:
1）DoseAmythelivingroom?
2）Whereisthecat?
3、跟读课文，模仿语音语调。
齐读男生女生读
4、小对子之间互读课文并纠正错误读音。
5、小组长带领组员找出重点句型翻译，每个组员必须做到能口头翻译课文，然后找出重要的知识点并展示。
6、自由读背课文并找对手PK。
7、利用猜一猜的游戏，练习对话
Whereismy…?
Isitinyour…?
No,itisn’t.Yes,itis.
8、课时练
授课时间：
2014年8月18日审阅负责人：
授课
班级
4.1-4.6
课题
Unit4Myhome
主备人
谭红珍
课时
2
学习
目标
1、我能听，说，读，写单词：
bedroom,study,livingroom,kitchen,bathroom
2、我能听，说，读，译短语:
WatchTV,Readabook,Haveasnack,Haveanap,Takeashower
目标
导学
流程
学习内容
学习方法
个性
修改
独学
对学
独学
展示
当堂
测试
作业
Let’slearn
Let’sdo
1、出示教学课件，学生直观的看到所学单词的图片加深学生对单词汉意的记忆。
2、帮助学生理解记忆拓展单词：
bedroom=bed+room
study有两个词性动词学习，名词书房
livingroom可以想到sittingroom
kitchen与chicken的区别
bathroom=bath+room
3、跟读单词，注意单词发音。
4、快速记忆单词对子之间PK单词.
5、听Let’sdo的录音，感受节奏并解决不会读的单词发音。
6、听录音跟读Let’sdo，并能听懂指令做动作。
7、小对子互读纠正错误读音并展示。
8、课时练
9、抄写单词2英1汉会默写。
授课时间：
2014年8月18日审阅负责人：
授课
班级
4.1-4.6
课题
Unit4Myhome
主备人
谭红珍
课时
3
学习
目标
1、我能听，说，认读：
Wherearethekeys?
Aretheyonthetable?
Yes,theyare.No,theyaren’t.
2、我能听懂、会说、会表演Let’stalk的内容，并会运用所学句子进行交流。
3、我会总结归纳a-e的发音规则。
目标
导学
流程
学习内容
学习方法
个性
修改
独学
对学
群学
独学
作业
Let’stalk
Let’sspell
1、观看Let’stalk部分的动画，感知课文的大意，并熟悉课文解决不会读的单词。
2、再次听课文并回答问题:
1）如何把句子Openthedoor,please.变成否定句。
2）Arethekeysonthetable?
3）Wherearekeys?
3、跟读课文，模仿语音语调。
齐读男生女生读
4、小对子之间互读课文并纠正错误读音。
5、小组长带领组员找出重点句型翻译，每个组员必须做到能口头翻译课文，然后找出重要的知识点并展示。
6、自由读背课文并找对手PK。
7、听录音归纳a-e的发音。
8、听录音圈出听到的单词。
授课时间：
2014年8月18日审阅负责人：
授课
班级
4.1-4.6
课题
Unit4Myhome
主备人
谭红珍
课时
4
学习
目标
1、我能听，说，读，写单词：
bed,sofa,phone,table,fridge,key
2、我能听，说，读，译句型:
Lookat…..
目标
导学
流程
学习内容
学习方法
个性
修改
独学
对学
群学
当堂
测试
Let’slearn
Let’splay
1、出示教学课件，学生直观的看到所学单词的图片加深学生对单词汉意的记忆。
2、帮助学生理解记忆拓展单词：
phone=ph+one
sofa=so+fa
table与desk的区别
fridge可以想到bridge
3、跟读单词，注意单词发音。
4、快速记忆单词对子之间PK单词.
5、根据图片小组内利用滚雪球的游戏练习句子
Lookatthatroom.
Lookatthatroom.It.Ithasabluebed.
Thebedisnearthewindow.
6、课时练
授课时间：
2014年8月18日审阅负责人：
授课
班级
4.1-4.6
课题
Recyle1
主备人
谭红珍
课时
1
学习
目标
1、我能听，说，读一、二单元出现在的单词。
2、会运用句子进行交流。
目标
导学
流程
学习内容
学习方法
个性
修改
独学
对学
群学
当堂
测试
Readaloud
1、观看课文动画，让学生体会课文大意。
2、学生跟读课文解决不会读单词的发音。
3、小对子互相读课文，纠正错误发音。
4、小组长带领组员找出重点句型翻译汉意，每个组员必须会口头翻译课文，找出与大家共享或拓展的知识点。
5、小老师展示。
6、小组展示，可根据能力任选展示内容。
4）熟读课文。
5）背诵课文。
6）表演课文。
7、汉译英
1）让我来帮你。
————————————
2）你的书包很重。
——————————
3）她英语讲得很好。
————————-
4）她有长头发和大眼睛。
————————
授课时间：
2014年8月18日审阅负责人：
授课
班级
4.1-4.6
课题
Recyle1
主备人
谭红珍
课时
2
学习
目标
1、我能听，说，读三单元出现在的单词。
2、会运用句子进行交流。
目标
导学
流程
学习内容
学习方法
个性
修改
独学
对学
群学
当堂
测试
Connectandsay
1、归纳总结字母组合a-ei-eo-e的发音规则。
2、听音，把发音相同的单词连起来。
3、听录音填单词补全句子。
4、小对子之间根据提示描述自己的好朋友，找描述的好的前面展示。
5、利用游戏完成下列各题
1）Whatcolourisyourschoolbag?
2）D
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