广东海洋大学C语言试题知识分享.docx
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广东海洋大学C语言试题知识分享
广东海洋大学C语言试题
广东海洋大学——学年第学期
《C程序设计》课程试题
课程号：
16232110
√
考试
□
A卷
√
闭卷
□
考查
□
B卷
□
开卷
题号
一
二
三
四
五
六
七
八
九
十
总分
阅卷教师
各题分数
25
20
10
10
5
30
100
实得分数
一、单项选择题（25分，每题1分）
1.正确的c语言标识符是____________.
A.2nameB.DATA_FILEC.（break）D.A@COM
答案：
B知识点：
标识符难度：
C
2.在c语言中,数组元素的下标从__________开始.
A.0B.1C.2D.任意
答案：
A知识点：
数组难度：
C
3.执行下列程序后,a的值是___________.
Inta=9,b,c;a+=2;
A.2B.10C.11D.8
答案：
C知识点：
运算符难度：
B
4.若有以下定义和语句,且,则___________是对数组元素的正确表示.
inta[]={1,2,3,4,5},*p;
p=a;
A.&（a+2）B.a++C.p[2]D.&p
答案：
C知识点：
数组难度：
A
5为避免嵌套条件支语句if~else的二义性,C语言规定,else总是与__________组成配对关系.
A.缩排位置相同的ifB.同一行的if
C.在其之前未配对的最近的ifD.在其之前未配对的if
答案：
C知识点：
分支语句难度：
C
6.若a=10,b=20,c=30,则表达式________的值为真.
A.!
（a!
=0）B.（ac）
C.（b>c）||（b>a）D.（c==a）||（c==b）
答案：
C知识点：
表达式难度：
B
7.若已定义：
inta[9]，*p=a；并在以后的语句中未改变p的值，不能表示a[1]地址的表达式是__________
A．p+1 B．a+1 C．a++ D．++p
答案：
C知识点：
指针难度：
A
8.若有以下的说明和语句，则在执行for语句后，*（*（pt+l）+2）表示的数组元素是_______________
intt[3][3]，*pt（[3]，k；
for（k=0；k<3；k++）pt[k]=&t[k][0]；
A．t[2][0] B．t[2][2] C．t[l][2] D．t[2][l]
答案：
C知识点：
数组与指针难度：
A
9.设x和y均为int型变量，则下列语句
x+=y;y=x-y;x-=y;
的功能是（）。
A.把x和y按从大到小排序B.把x和y按从小到大排序
C.无确定结果D.交换x和y的值
（难度系数B，知识点：
+=，-=）答案：
D
10.下述描述中不正确的是（）。
A.字符型数组中可以存放字符串
B.可以对字符型数组进行整体输入、输出
C.可以对整型数组进行整体输入、输出
D.不能在赋值语句中通过赋值运算符“=”对字符型数组进行整体赋值
（难度系数B，知识点：
数组）答案：
C
11.以下4个选项中，不能看作一条语句的是（）
A.{;}B.a=0,b=0,c=0;
C.if（a>0）;D.if（b==0）m=1;n=2;
（难度系数C，知识点：
单行语句）答案：
D
12.若已定义:
inta[]={0,1,2,3,4,5,6,7,8,9],*p=a,i;
其中0≤i≤9,则对a数组元素不正确的引用是（）
A.a[p-a]（B）*（&a[i]）C.p[i]D.a[10]
（难度系数C，知识点：
数组元素）答案：
D
13．若有ints[4]={1,2,3,4};，则s[s[0]+2*s[2]-s[3]]的值是（）
A.1B.2C.3D.4
数组运算（难度系数C）答案：
D
14．用数组名作为函数的实参时，传递给形参的是（）。
A.数组的首地址B.数组的第1个元素
C.数组中的全部元素D.数组的元素个数
函数调用（难度系数C）答案：
A
15．表达式'A'+4*25.0-'b'的正确结果是（）。
Ａ.67Ｂ.67.0Ｃ.不确定Ｄ.67L
C语言表达式运算（难度系数B）答案：
B
16．能表示条件0≤x≤100的表达式是（）。
Ａ.0<=x<=100Ｂ.）x>=0,x<=100
Ｃ.0≤x≤100Ｄ.）x>=0&&x<=100
C语言表达式运算（难度系数C）答案：
D
17．对字符串"Boy"进行完整赋值的操作是（）。
A．chars[3]={'B','o','y'};B.chars[]="Boy";
C．chars[3]={"Boy"};D.chars[3];s="Boy";
字符串数组运算（难度系数C）答案：
B
18．若有代数式
，则不正确的C语言表达式是（）。
A．x/b/c*y*8B.8*x*y/b/c
C．8*x*y/b*cD.x*y/c/b*8
C语言表达式（难度系数B）答案：
C
19、下列可以正确表示字符型常数的是。
A."B"B.'\010'C.68D.D
（知识点字符型常数难度系数C）正确答案：
B
20、以下程序的输出结果是。
voidmain（）
{inta[]={1,2,3,4,5,6},*p;
p=a;*（p+3）+=1;
printf（“%d,%d\n”,*p,*（p+3））;}
A.0,5B.1,5C.0,6D.1,6
（难度系数B）（答案：
B）（知识点：
指针）
21、若变量a是int类型，并执行了语句：
a='D'+3.5;则正确的叙述是:
A.a的值是字符DB.a的值是3
C.不允许字符型和浮点型相加D.a的值是字符'D'的ASCII值加上3
（知识点字符难度系数B）正确答案：
D
22.若有说明语句：
inta,b,c,*d=&c;,则能正确从键盘读入三个整数
分别赋给变量a、b、c的语句是（）。
A.scanf（"%d%d%d",&a,&b,&d）;B.scanf（"%d%d%d",&a,&b,d）;
C.scanf（"%d%d%d",a,b,d）;D.scanf（"%d%d%d",a,b,*d）;
（知识点键盘读入难度系数C）正确答案：
B
23．为判断变量m是否是数字，可用表达式（）。
A.0<=m&&m<=9B.'0'<=m&&m<='9'
C."0"<=m&&m<="9"D.、三个答案都错
（知识点变量难度系数B）正确答案：
A
24、对于"int*pa[5]；"的描述中，是正确的。
A.pa是一个指向数组的指针，所指向的数组是5个int型元素
B.pa是一个指向某数组中第5个元素的指针，该元素是int型变量
C.pa[5]表示某个元素的第5个元素的值
D.pa是一个具有5个元素的指针数组，每个元素是一个int型指针
（知识点指针难度系数B）正确答案：
D
25、下列程序段的输出结果是。
func（inta,intb）
{intc;
c=a+b;
returnc;
}
main（）
{intx=6,y=7,z=8,r;
r=func（x--,y++,x+y）,z--）;
printf（"%d\n",a）;
}
A.18B.22C.21D.19
（知识点函数难度系数A）正确答案：
C
二、填空题（20分，每题2分）
1.下列程序的输出结果是（）。
#include
main（）
{charb[30]；
strcpy（&b[0]，"CH"）；
strcpy（&b[1]，"DEF"）；
strcpy（&b[2]，"ABC"）；
printf（"%s\n"，b）；
}
答案：
CDABC知识点：
内部函数，字符数组难度：
A
2.下列程序的输出结果是（）。
intt（intx，inty，intcp，intdp）
{cp=x*x+y*y；
dp=x*x-y*y；
}
main（）
{inta=4，b=3，c=5，d=6；
t（a，b，c，d）；
printf（"%d%d\n"，c，d）；
}
答案：
56知识点：
函数难度：
B
3.十进制数1385转换成十六进制数为___________
答案：
569知识点：
进制转换难度：
B:
考试大-计算机二级考试
4．语句:
printf（"%d"，（a=2）&&（b=-2）；的输出结果是_________
答案：
1知识点：
运算符难度:
C
5.以下程序的输出结果是_____________
{intx=10，y=10，I；
for（i=0；x>8；y=++i）
printf（"%d，%d"，x--，y）；
}
答案：
101091知识点：
for循环难度：
B
6、若有说明：
inta[3][4]={{1，2}，{0}，{4，6，8，10}}，则a[1][2]=
（知识点数组难度系数C）答案：
0
7、已知x=2.5，a=7，y=4.7,则x+a%3*（int）（x+y）%2/4的值为：
______
（知识点变量难度系数B）答案：
2.5
8、设i,j均为int型变量，则执行完下面的for循环后，k的值为。
for（i=1,j=10;i<=j;i++,j--）k=i+j;
（知识点变量难度系数B）答案：
10
9、定义b为共有10个元素的一维数字数组、同时定义p为指向a数组首地址的指针变量的语句为。
（知识点数组难度系数B）答案：
intb[10],*p=a;
10、若b=10,则（++b）+（++b）+（++b）的值为：
（知识点++运算符难度系数A）答案：
37
三、判断题（10分,每题1分）
1、（ ）所有的变量在使用前都必须予以申明。
（难度系数C，知识点：
变量声明）答案：
错
2、（ ）switch选择结构中必须有default子句。
（难度系数C，知识点：
switch选择结构）答案：
错
3、（ ）求余运算符%只能用于两个整数操作数。
（难度系数C，知识点：
求余运算符%）答案：
对
4、（ ）若有说明intc;则while（c=getchar（））;是错误的C语句。
（难度系数B，知识点：
while语句）答案：
错
5、（ ）使用continue和break语句，都可以使得C程序的执行直接从循环中跳出。
（难度系数C，知识点：
跳出循环语句）答案：
错
6、（）注释内容太多会影响程序的执行效率。
知识点：
C程序执行（难度系数C）答案：
错
7、（）C程序执行的入口是main（）函数，所以main函数必须放在程序的开头。
知识点：
C程序执行（难度系数C）答案：
错
8、（）若定义的函数没有参数，则函数名后的圆括号可以省略。
知识点：
函数定义（难度系数C）答案：
错
9．（）在一个函数内中定义的变量可以在本函数范围内有效。
（知识点函数难度系数B）答案：
对
10．（）全局变量和静态变量没有初始时，初始值为0。
（知识点变量难度系数B）答案：
对
四、程序填空题（10分，每题5分）
1、下面程序的功能是：
求一个5×5矩阵对角线元素之和。
#defineN5
main（）
{inta[N][N],sum=0;
inti,j;
for（i=0;ifor（j=0;jscanf（"%d",&a[i][j]）;
for（i=0;iprintf（"sum=%4d\n",sum）;
}
（难度系数B，知识点：
二维数组求和）答案：
sum=sum+a[i][i];
2、输入一行数字字符，请用数组元素作为计数器来统计每个数字字符的个数。
用下标为0元素统计字符“0”的个数，下标为1的元素统计字符“1”的个数。
程序如下
#include
voidmain（）
{charc[80];inti=0,k,a[10]={0};
gets（c）;
while（①）
{k=c[i]-48;
②;i++;}
for（i=0;i<10;i++）
printf（"\n%d",③）;
}
（知识点数组难度系数B）答案：
①c[i]!
='0'②a[k]++或a[k]+1③a[i]
五、读程序写结果（5分，每题5分）
1、#include
#include
structWorker{
charname[15];//姓名
intage;//年龄
floatpay;};//工资
voidmain（）
{Workerx;
char*t="WeiRong";
intd=45;floatf=4000;
strcpy（x.name,t）;
x.age=d;x.pay=f;
printf（"%s%d%f\n",x.name,x.age,x.pay）;}
该程序的运行结果是：
___________________________________
（知识点指针，字符难度系数B）答案：
WeiRong454000
六、编程题（30分，每题10分）
1、打印出所有的“水仙花数”，所谓“水仙花数”是指一个三位数，其各位数字立方和等于该数本身。
例如：
153是一个“水仙花数”，因为153=1的三次方＋5的三次方＋3的三次方。
答案：
#include"stdio.h"
main（）
{
inti,j,k,n;
printf（"'waterflower'numberis:
"）;
for（n=100;n<1000;n++）
{
i=n/100;/*分解出百位*/
j=n/10%10;/*分解出十位*/
k=n%10;/*分解出个位*/
if（i*100+j*10+k==i*i*i+j*j*j+k*k*k）
{
printf（"%-5d",n）;
}
}
printf（"\n"）;
}
知识点：
循环结构，分支结构难度：
B
2、编写程序判断某一个数m是否为素数，如果是则输出"misaprime"，否则就输出"misnotaprime"。
（难度系数C，知识点：
素数）答案：
main（）{inti,m;
printf（"pleaseinputanumberm:
\n"）;
scanf（"m=%d",&m）;
for（i=2;i{if（m%i==0）
{printf（"%disaprime\n",m）;break;}
elsecontinue;}
if（i==m）printf（"%disnotaprime\n",m）;
}
3.编程将字符数组中的字符串逆序存放并将前后结果输出，要求在一个函数中用指针来实现字符串逆序存放。
C语言指针使用（难度系数A）答案：
charstrrev（char*s）
{char*head=s，*tail;
chartemp;
tail=s+（strlen（s）-1）;
while（head{temp=*tail;
*tail=*head;
*head=temp;
tail--;head++;｝
｝
main（）
{chartest[]={“thisisthetest.”};
printf（“%s\n”,test）;
strrev（test）;
printf（“%s\n”,test）;
｝
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