《望大陆》教学设计.docx

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《望大陆》教学设计

　　《望大陆》教学设计作为一名老师，往往需要进行教学设计编写工作，教学设计一般

　　包括教学目标、教学重难点、教学方法、教学步骤与时间分配等环节。

　　那么你有了解过教学设计吗？

以下是为大家收集的《望大陆》教学设计，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

　　教学目标：

知识与能力

　　1.指导学生朗读课文，体会诗中所表达出的于右任先生浓浓的爱国情感。

　　2.使促学生独立认识“兮、殇”2个生字;能正确、熟练并有感情地背诵全首诗。

　　过程与方法重点品析。

　　情感态度与价值观感受作者浓浓的爱国情感。

　　教学重点：

体会诗中所表达出的于右任先生浓浓的爱国情感。

　　教学难点：

理解诗人为什么要“望我故乡”

　　“望我大陆”，体会诗人的爱国情感。

　　教学过程：

一、导课

　　1.板书课题，齐读课题。

　　2.认识诗人。

简介诗人生平及写作本诗的背景。

　　二、新授自学生字，品析诗歌

　　1.注意字的音和形。

　　“兮”

　　“殇”都是一声;

　　“殇”是翘舌音。

　　2.自己读课文，注意把诗读正确、流利，了解每一小节诗的大意。

　　3.体会诗歌感情。

　　默读课文，思考：

诗人有什么嘱咐?

　　说一说诗人为什么要“望我故乡”

　　“望我大陆”?

　　有感情地朗读一二节。

　　齐读第三小节：

诗人都望到了什么?

　　指导学生看文中的插图，帮助学生理解课文内容。

　　你从中体会到了什么?

　　理解：

　　“山之上，国有殇”。

指导学生有感情的朗读全文。

　　引导学生阅读“学习链接”体会诗人强烈期望两岸统一的情感和渴望回归大陆的心情，体会他在有生之年未能实现心中期望的失望情感，以及他未能回到大陆、回到故乡、与故乡亲人相见的痛楚。

　　指导朗读、背诵

　　1.带着感情自己读读这首诗。

　　2.在规定的时间里让学生朗读，然后比一比谁先背下来。

　　三、练习解释下划线的字

　　1.葬我于高山之上兮，望我故乡。

　　2.山之上，国有殇!

　　选择正确的解释望：

①向远处看;②探望;③盼望、希望;④名望

　　1.重阳节那天，爷爷带我登山望远。

　　2.今年风调雨顺，丰收在望。

　　3.那位抗日英雄是当地德高望重的老人。

　　4.每个星期天，我都要去看望奶奶。

　　故：

①缘故、原因;②原来的、旧的;③事故;④死亡

　　5.故地重游，他感到格外亲切。

　　6.李爷爷今年8月病故，终年八十九岁。

　　7.雾太大，为防止事故，高速公路暂时关闭。

　　8.会议准时举行，无故缺席者将通报批评。

　　课后小结通过这节课的学习，我们从文中得知于右任先生具有浓浓的爱国情感，学习课文后，我们也应该热爱自己的祖国。

　　板书设计：

望大陆望故乡山之上，国有殇望大陆