人教版小学二年级语文下册教学设计 日月潭.docx

人教版小学二年级语文下册教学设计 日月潭.docx

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人教版小学二年级语文下册教学设计日月潭

新建街小学二年级语文“高效课堂”教学设计稿纸

年级

二

编制时间

下册

主备教师

崔俊霞

执教教师

班级

姓名

组别

评价

课题

9.《日月潭》（第一课时）

学习

目标

1.我会认本课的9个生字，会写“12个生字”并能学会与生字相关的词语。

2.我会通过朗读课文，理解课文内容，感受日月潭的风光。

2.我会通过朗读课文，理解课文内容，感受日月潭的风光。

学习重难点及学法指导

重点：

积累语言，学会生字和新词。

难点：

理解课文内容。

学法指导：

自主、合作学习。

导

学

过

程

一、3分钟常规训练课题、任务、要求：

二、导入新课、板书课题、明确学习目标与学习方法

三、新授内容导学过程：

1．自主学习方案（目标、要求、问题要明确）：

（1）自己朗读课文，遇到不认识的字借助拼音学习。

（标出自然段）

（2）正确、流利、有感情地朗读课文，难读的长句子可以多读几遍。

（3）会把自学成果（要求：

声音洪亮、读音准确）

2.合作探究、展示方案（探究、展示的形式、目标、要求、任务要明确）：

（1）小组合作探究方案：

小组内交流识字方法，并口头给生字组词。

小组内分工读课文，思考交流：

日月潭在什么地方？

小组内交流怎样才能把字书写正确、美观。

导

学

过

程

（2）展示方案：

展示合作探索1、2、3题。

要求：

展示时声音洪亮，吐字要清楚。

3.拓展延伸

把你喜欢的词语或喜欢的句子大声地读出来，与大家分享。

4.课堂训练案：

词组

环（）急（）鸟（）浇（）

坏（）隐（）岛（）绕（）

补全词组

群（）环（）（）胜（）迹（）（）高照

树木（）（）蒙蒙（）（）隐（）约（）

风光（）（）点点（）（）湖水（）（）

四、课堂小结：

课后

训练案

选一词造句：

。

课后

反思

新建街小学二年级语文“高效课堂”教学设计稿纸

年级

二

编制时间

下册

主备教师

崔俊霞

执教教师

班级

姓名

组别

评价

课题

9.《日月潭》（第一课时）

学习

目标

1、我能正确、流利、有感情地朗读课文，热爱宝岛台湾，维护祖国统一。

2、我能理解描写日月潭美丽的景色的句子，想象那里的美丽景色。

学习重难点及学法指导

重点：

正确、流利、有感情地朗读课文。

难点：

培养学生热爱宝岛台湾的感情，树立祖国统一的意识。

学法指导：

自主、合作、交流、汇报。

（选2-3个小组展示）

导

学

过

程

一、3分钟常规训练课题、任务、要求：

二、导入新课、板书课题、明确学习目标与学习方法

三、新授内容导学过程：

1．自主学习方案（目标、要求、问题要明确）：

⑴自由朗读课文，把你喜欢的景色大声地朗读出来。

⑵默读第2自然段，用“”画出日月潭名称的由来。

⑶有感情地朗读第3、4、5自然段，告诉所有人日月潭有多美。

⑷汇报自学成果。

2.合作探究、展示方案（探究、展示的形式、目标、要求、任务要明确）：

（1）小组合作探究方案：

①小组内选择喜欢的方式有感情地朗读课文。

（可以齐读，分工读）

②小组讨论：

“你喜欢什么时候的日月潭？

说说理由。

”

导

学

过

程

（2）展示方案：

①展示正确、流利、有感情地朗读课文。

②展示合作探究2.

3.拓展延伸

还记得我们上学期学的课文《看雪》吗？

今天我们又学习了《日月潭》这篇课文，你现在想对台湾小朋友说些什么？

4.课堂训练案：

①在括号里填上合适的词语。

（）的湖水（）的雾

（）的太阳（）的树木

（）的月亮（）的小岛

②按课文内容填空。

日月潭是我国最大的一个。

日月潭里有个小岛，把谭分成，北边像叫；南边像，叫。

日月潭，吸引了许许多多的中外游客。

四、课堂小结：

课后

训练案

课后

反思

新建街小学二年级语文“高效课堂”教学设计稿纸

年级

二

编制时间

下册

主备教师

崔俊霞

执教教师

班级

姓名

组别

评价

课题

10.《葡萄沟》（第一课时）

学习

目标

1、我会认识本课的生字，并且能组词。

2、我能正确书写本课的生字、新词。

学习重难点及学法指导

重点：

学习本课的生字、新词。

难点：

准确理解文中的重点词句，体会其中蕴含的情感。

学习指导：

自主、合作学习。

导

学

过

程

一、3分钟常规训练课题、任务、要求：

二、导入新课、板书课题、明确学习目标与学习方法

三、新授内容导学过程：

1．自主学习方案（目标、要求、问题要明确）：

（1）自由读课文，把生字读准，把句子读通。

（标出自然段）

（2）对方互读生字并口头组词。

（检查、正音）

（3）指名读生字“开火车”读、齐读。

2.合作探究、展示方案（探究、展示的形式、目标、要求、任务要明确）：

（1）小组合作探究方案：

①小组讨论学习生字。

讨论怎样识记这几个字。

（可以用换偏旁，减偏旁的方法）

②组内交流：

书写时怎样才能写规范、漂亮，该注意哪些笔画？

导

学

过

程

（2）展示方案：

①展示合作任务①②

②学生描红，仿写。

3.拓展延伸

展示同偏旁、同结构的字。

（赛一赛哪组展示的最多）

4.课堂训练案：

①给多音字组词

hǎo（）fēn（）gān（）dīng（）

好分干钉

hào（）fèn（）gàn（）dìng（）

②比一比，再组词

弟（）李（）密（）沟（）

梯（）季（）蜜（）够（）

四、课堂小结：

课后

训练案

课后

反思

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年级

二

编制时间

下册

主备教师

崔俊霞

执教教师

班级

姓名

组别

评价

课题

10.《葡萄沟》（第二课时）

学习

目标

1、我能理解课文内容，领略葡萄沟的风土人情，产生对葡萄沟的向往和对维吾尔族人民的喜爱之情。

2、我能正确、流利、有感情地朗读课文。

学习重难点及学法指导

重点：

有感情地朗读课文，理解“葡萄沟真是个好地方”。

难点：

领略葡萄沟的风土人情。

学习指导：

学生以自主、合作的学习方式为主。

导

学

过

程

一、3分钟常规训练课题、任务、要求：

二、导入新课、板书课题、明确学习目标与学习方法

三、新授内容导学过程：

1．自主学习方案（目标、要求、问题要明确）：

（1）自由朗读课文，思考葡萄沟是个怎样的地方？

用书上的一句话来回答这一问题。

（2）细读第2自然段，用“”画出一个比喻句。

用“”画出葡萄的颜色。

（3）默读第3自然段，用“”画出葡萄干的特点。

2.合作探究、展示方案（探究、展示的形式、目标、要求、任务要明确）：

（1）小组合作探究方案：

①分小组朗读课文。

（选择喜欢的方式）

②小组合作探究：

“为什么说葡萄沟是个好地方？

”

要求：

小组成员人人发言，汇报准确

导

学

过

程

（2）展示方案：

①展示正确、流利、有感情地读课文。

②展示合作任务2。

③让学生扮演维吾尔族老乡招待游客，进行口语交际训练。

（要求：

声情并茂地演）

3.拓展延伸

让我们用朗读的方式夸夸葡萄沟这个好地方把，齐读课文。

4.课堂训练案：

①写出课文中表示水果名称的词。

写出课文中表示颜色的词。

②在括号里填上适当的词语。

（）的树叶（）的凉棚（）的葡萄

③按课文内容填空。

A、到了，葡萄一大串一大串地挂在底下，有的，

的，紫的，暗红的，浅绿的，，美丽极了。

B、葡萄沟出产水果。

五月有，七八月有、、，到了九十月份，人们最喜爱的成熟了。

四、课堂小结：

课后

训练案

课后

反思

新建街小学二年级语文“高效课堂”教学设计稿纸

年级

二

编制时间

下册

主备教师

崔俊霞

执教教师

班级

姓名

组别

评价

课题

11.《难忘的泼水节》（第一课时）

学习

目标

1、学会本课生字，会认生字。

正确读写由生字组成的词语。

2、我能正确书写本课生字，掌握有关的词语。

3、我能初步了解课文内容。

学习重难点及学法指导

重点：

学会本课的生字、新词。

难点：

理解课文内容。

学习指导：

学习以自主、合作的学习方式为主。

导

学

过

程

一、3分钟常规训练课题、任务、要求：

二、导入新课、板书课题、明确学习目标与学习方法

三、新授内容导学过程：

1．自主学习方案（目标、要求、问题要明确）：

（1）自读课文，读准字音，读通句子。

（标出自然段）

（2）再读思考：

①课文讲了一件什么事？

②在生字下面画上横线，并借助拼音读准字音。

（3）小组互查字音并口头组词。

2.合作探究、展示方案（探究、展示的形式、目标、要求、任务要明确）：

（1）小组合作探究方案：

①小组合作朗读课文。

（选择喜欢的方式）

②小组互查生字的读音，并说说怎样记住这几个生字，哪里容易出错，互相提醒。

③小组内交流怎样把字写正确、美观。

（完成课堂训练一）

导

学

过

程

（2）展示方案：

①展示读课文。

（要求：

声音洪亮，站姿大方而且有感情）

②展示书写生字。

（写在书上的田字格里）

3.拓展延伸

一个同学说字的特点或做相应的动作，其他同学快速在生字表中找出生字，比比谁找得准，找得快。

4.课堂训练案：

一、默写。

2、给下面的字加上偏旁，再组词。

发（）（）却（）（）苟（）（）

白（）（）羊（）（）又（）（）

3、填空。

（）的地毯（）的龙船（）的头巾

（）的花炮（）的泼水节（）的山峰

四、课堂小结：

课后

训练案

抄写本课的生字个新词。

课后

反思

新建街小学二年级语文“高效课堂”教学设计稿纸

年级

二

编制时间

下册

主备教师

崔俊霞

执教教师

班级

姓名

组别

评价

课题

11.《难忘的泼水节》（第一课时）

学习

目标

1.我能正确，流利，有感情的朗读课文，对傣族人民的泼水节有初步了解。

2.我能够感受到傣族人民和周总理在一起过泼水节的幸福与快乐，体会周总理和人民心连心的深厚感情。

学习重难点及学法指导

重点：

有感情地朗读课文，体会周总理与人民心连心的深厚感情。

难点：

理解1961年的泼水节为什么是难忘的泼水节。

导

学

过

程

一、3分钟常规训练课题、任务、要求：

二、导入新课、板书课题、明确学习目标与学习方法

三、新授内容导学过程：

1．自主学习方案（目标、要求、问题要明确）：

（1）默读课文第1-3自然段，用“”画出描写人们动作的词语。

（2）细读课文第4-6自然段，用“”画出描写周总理外貌和神态的句子。

（3）学习第7/8自然段体会两个“难忘”。

2.合作探究、展示方案（探究、展示的形式、目标、要求、任务要明确）：

（1）小组合作探究方案：

小组合作正确，流利，有感情地朗读课文。

（选择喜欢的方式）

小组交流讨论：

为什么说是1961年的泼水节是幸福的，难忘的？

学了这篇课文，你觉得周总理是个怎样的人？

导

学

过

程

（2）展示方案：

展示有感情地读课文（要求：

声音洪亮、站姿大方）

展示合作任务2、3题。

3.拓展延伸

祝福的时候，总理会对傣族人民说些什么？

分别对老人、青年、孩子等说什么？

4.课堂训练案：

（1）看拼音，写词语。

pōshuǐjiéjìngàixiānhuāchángshòu

（）（）（）（）

bǎishùzhīfènghuángyìniányídù

（）（）（）（）

（2）按课文内容填空。

多么哇，1961年的！

多么啊，1961年的！

四、课堂小结：

课后

训练案

课后

反思

新建街小学二年级语文“高效课堂”教学设计稿纸

年级

二

编制时间

下册

主备教师

崔俊霞

执教教师

班级

姓名

组别

评价

课题

12《北京亮起来了》（第一课时）

学习

目标

1.初读课文，初步感受夜晚北京的美丽。

2.学会本课生字，认识生字。

正确读写由生字组成的词语。

学习重难点及学法指导

本课的重点是识字教学。

本课的难点是对词语的理解。

学法指导：

学生以自主，合作的学习方式为主。

导

学

过

程

一、3分钟常规训练课题、任务、要求：

二、导入新课、板书课题、明确学习目标与学习方法

三、新授内容导学过程：

1．自主学习方案（目标、要求、问题要明确）：

（1）自己借助拼音试读课文。

（读两遍并且标出自然段）

要求：

把字音读正确，把句子读通顺。

（2）在文中画出生字，小对子互读并纠正读音，把句子读流利。

（3）汇报自学成果。

（要求：

声音洪亮，读准字音）

2.合作探究、展示方案（探究、展示的形式、目标、要求、任务要明确）：

（1）小组合作探究方案：

小组学习朗读课文。

（注意纠正生字的读音，把句子读流利）

小组交流：

分析，识记字形。

（拆合法、换偏旁，同偏旁归类）

小组交流如何才能把字书写正确，美观并口头组词。

导

学

过

程

（2）展示方案：

展示朗读课文。

展示合作探究2。

学生描红和口头组词。

3.拓展延伸

指导读第一段自然段，强化整体感受。

4.课堂训练案：

（1）默字训练

（2）补充词语。

（）（）高照（）（）夺目银光（）（）

金碧（）（）（）（）而降（）（）闪烁

（3）填上合适的量词。

一（）立交桥一（）楼房

一（）灯光一（）彩虹

四、课堂小结：

课后

训练案

课后

反思

新建街小学二年级语文“高效课堂”教学设计稿纸

年级

二

编制时间

下册

主备教师

崔俊霞

执教教师

班级

姓名

组别

评价

课题

12.《北京亮起来了》（第二课时）

学习

目标

1.我能正确，流利，有感情地朗读课文。

2.学习课文，激发学生对首都北京的热爱之情。

学习重难点及学法指导

重点：

有感情地朗读课文。

难点：

对词语和句子的理解。

学法指导：

自主、合作、汇报、交流。

导

学

过

程

一、3分钟常规训练课题、任务、要求：

二、导入新课、板书课题、明确学习目标与学习方法

三、新授内容导学过程：

1．自主学习方案（目标、要求、问题要明确）：

（1）自由读课文，找一找哪个自然段写北京城特别美。

（2）默读第2自然段，这一段写的是什么地方？

你觉得哪儿美，画出相关的句子。

（3）汇报自学成果。

（要求：

声音洪亮、读通句子）

2.合作探究、展示方案（探究、展示的形式、目标、要求、任务要明确）：

（1）小组合作探究方案：

①小组合作读文。

（由组长带领，选择喜欢的方式）

②小组合作学习第3-5自然段。

a.组长带领，选择你们最喜欢的内容学习。

b.有感情地朗读这三个自然段，找出你认为最美的句子画出来。

c选出小组内讲得最好的同学做小导游。

导

学

过

程

（2）展示方案：

①展示有感情地朗读课文。

②展示各小组选出的小导游的汇报成果。

（可以分别介绍立交桥，商业街，故宫）

3.拓展延伸

同学们下去收集一些有关北京的其它名胜古迹，向大家介绍。

4.课堂训练案：

一填空。

（）的王府井（）的橱窗（）的广告

（）的霓虹灯（）的大街

2、课文内容我知道。

1.每当夜幕降临，北京就亮起来了。

整个北京城变成了

，。

2.长安街，的汽车，灯光闪烁，像。

四、课堂小结：

课后

训练案

课后

反思

新建街小学二年级语文“高效课堂”教学设计稿纸

年级

二

编制时间

下册

主备教师

崔俊霞

执教教师

班级

姓名

组别

评价

课题

《语文园地三》（第一课时）

学习

目标

1.我能发现词语的特点。

2.我能积累反义词。

学习重难点及学法指导

重难点：

积累词语。

学法指导：

自主、合作。

导

学

过

程

一、3分钟常规训练课题、任务、要求：

二、导入新课、板书课题、明确学习目标与学习方法

三、新授内容导学过程：

1．自主学习方案（目标、要求、问题要明确）：

（1）自读“我的发现”里的这些词语，说说你发现了什么？

（2）借助拼音自由读读认认中不认识的字，看看每组里两个字之间有什么关系。

（3）汇报自学成果。

2.合作探究、展示方案（探究、展示的形式、目标、要求、任务要明确）：

（1）小组合作探究方案：

①在小组内交流自己的发现，再列举一些这样的词语。

②小组交流：

说说你是怎样记住这些字的，还能列举出哪些反义词。

导

学

过

程

（2）展示方案：

①展示“我的发现”里的词语。

②分组展示反义词，（看哪个组说的最多）

3.拓展延伸

课后找一些反义词。

（越多越好）

4.课堂训练案：

一、照样子，写词语。

照相照相机洒水（）集邮（）

（）（）（）（）服装（）

二写下列词语的反义词。

（）——窄（）——败贵——（）

强——（）（）——外恶——（）

穷——（）加——（）甜——（）

四、课堂小结：

课后

训练案

课后

反思

新建街小学二年级语文“高效课堂”教学设计稿纸

年级

二

编制时间

下册

主备教师

崔俊霞

执教教师

班级

姓名

组别

评价

课题

《语文园地三》（第二课时）

学习

目标

1.我能继续积累词语和古诗词，受到传统文化的熏陶。

2.我能用简短的话把自己的家乡写下来。

学习重难点及学法指导

重点：

指导学生能正确地用口语表达和评议，把话说清楚。

难点：

指导学生把口语交际的内容写成一段话。

学法指导：

自主、合作学习。

导

学

过

程

一、3分钟常规训练课题、任务、要求：

二、导入新课、板书课题、明确学习目标与学习方法

3、新授内容导学过程：

1．自主学习方案（目标、要求、问题要明确）：

（1）回忆所学课文内容，要自主完成“我会填”。

（2）自由读诗歌，边读边看图，感受草原一望无际，辽阔无边的美景。

（3）自读“口语交际”的内容，想一想怎么夸家乡。

2.合作探究、展示方案（探究、展示的形式、目标、要求、任务要明确）：

（1）小组合作探究方案：

①小组合作正确、流利、有感情地朗读诗歌。

②小组合作介绍自己眼中的家乡。

（完成课堂训练案二）

（要求：

声音洪亮，吐字清楚，语句通顺）

导

学

过

程

（2）展示方案：

①展示小组合作朗读诗歌。

②展示向全班同学介绍自己眼中的家乡。

3.拓展延伸

搜集有关自己家乡的资料，同学之间互相交流。

4.课堂训练案：

一连线

明亮的市场绚丽多彩的日月潭

繁华的森林川流不息的舞台

茂密的灯光风光秀丽的行人

2、把自己介绍的内容和在口语交际中听到的有关内容加以综合，组成一段夸家乡的话写下来。

。

四、课堂小结：

课后

训练案

课后

反思

新建街小学二年级语文“高效课堂”教学设计稿纸

年级

二

编制时间

下册

主备教师

崔俊霞

执教教师

班级

姓名

组别

评价

课题

《语文园地三》（第三课时）

学习

目标

1.我要展示我的词语接龙。

2.了解我国的少数民族。

学习重难点及学法指导

重点：

积累词语。

难点：

对各民生活习惯的了解。

学法指导：

自主，合作，交流，汇报。

导

学

过

程

一、3分钟常规训练课题、任务、要求：

二、导入新课、板书课题、明确学习目标与学习方法

3、新授内容导学过程：

1．自主学习方案（目标、要求、问题要明确）：

①自主完成词语接龙。

②自由朗读“宽带网”，感受对祖国的热爱。

2.合作探究、展示方案（探究、展示的形式、目标、要求、任务要明确）：

（1）小组合作探究方案：

①小组合作练习用“母亲”开头，做词语接龙游戏。

②小组合作交流，说说自己知道哪个民族的生活习惯。

导

学

过

程

（2）展示方案：

①展示词语接龙游戏。

②展示合作任务2.

3.拓展延伸

欣赏《爱我中华》这首歌曲，激发对祖国的热爱之情。

4.课堂训练案：

见“学习与目标检测”中的语文园地三。

四、课堂小结：

课后

训练案

课后

反思

新建街小学二年级语文“高效课堂”教学设计稿纸

年级

二

编制时间

下册

主备教师

崔俊霞

执教教师

班级

姓名

组别

评价

课题

21.画家和牧童（第一课时）

学习

目标

1.初读课文，我能够了解大意。

2.我能学会本课的生字、新词并能正确书写。

学习重难点及学法指导

重点：

识字写字。

难点：

初读课文，理解课文内容。

学法指导：

通过熟字加偏旁和换偏旁学习生字。

导

学

过

程

一、3分钟常规训练课题、任务、要求：

二、导入新课、板书课题、明确学习目标与学习方法

三、新授内容导学过程：

1．自主学习方案（目标、要求、问题要明确）：

（1）自由朗读课文，读准字音，读通句子。

（标出自然段）

（2）对子互读生字。

（小组长检查读音是否准确）

（3）汇报自学成果。

（要求：

汇报时声音洪亮，站姿大方）

2.合作探究、展示方案（探究、展示的形式、目标、要求、任务要明确）：

（1）小组合作探究方案：

小组合作读课文。

（交流，这篇课文讲了一件什么事）

组内交流怎样识记这些生字。

（包括记字方法，书写时的注意事项等。

可以通过加偏旁和换偏旁的方法来学习