华中师大《教育学》练习测试题库及答案.docx
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华中师大《教育学》练习测试题库及答案
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《教育学》练习测试题库及答案
一、单项选择题
1．教育科学体系中的基础学科是（）。
A．教育学B．教育哲学
C．教育社会学D．教育方法
2．教育学的研究对象是（）。
A．教育问题B．教育现象
C．教育规律D．以上都是
3．人类历史上最早出现的专门论述教育问题的著作是（）。
A．《论演说家的培养》B．《学记》
C．《大教学论》D．《论语》
4．在西方教育史上出现的最早的教育著作是（）。
A．《论演说家的培养》B．《学记》
C．《大教学论》D．《理想国》
5．近代最早的一部教育学著作是（）。
A．《论演说家的培养》B．《学记》
C．《大教学论》D．《普通教育学》
6．（）标志着教育学开始成为一门独立的学科。
A．《论演说家的培养》B．《学记》
C．《大教学论》D．《普通教育学》
7．“泛智教育”思想的提出者是（）。
A．夸美纽斯B．赫尔巴特
C．布鲁纳D．洛克
8．“绅士教育”思想的提出者是（）。
A．夸美纽斯B．赫尔巴特
C．布鲁纳D．洛克
9．最早提出“实验教育学”这个名称的是（）。
A．梅伊曼B．拉伊
C．卢梭D．杜威
10．（）完成对实验教育学的系统论述。
A．梅伊曼B．拉伊
C．卢梭D．杜威
11．传统教育与现代教育两大主要代表人物是（）。
A．杜威与赫尔巴特B．赫尔巴特与杜威
C．赫尔巴特与斯宾塞D．夸美纽斯与斯宾塞
12．将教育目标分为认知目标、情感目标、动作技能目标的是（）。
A．布鲁纳B．布卢姆
C．卢梭D．巴班斯基
13．我国第一本试图用马克思主义的观点论述教育著作是（）。
A．孟宪承的《教育概论》B．杨贤江的《新教育大纲》
C．吴俊生的《教育哲学大纲》D．钱亦石的《现代教育原理》
14．提倡发现学习的教育家是（）。
A．布鲁纳B．布卢姆
C．卢梭D．巴班斯基
15．提出教育要促进学生的“一般发展”的教育家是（）。
A．凯洛夫B．布卢姆
C．赞科夫D．巴班斯基
16．（）是实用主义教育学家杜威主要代表作。
A．《教学与发展》B．《民本主义与教育》
C．《教育学》D．《普通教育学》
17．提出教学过程最优化的教育家是（）。
A．凯洛夫B．布卢姆
C．赞科夫D．巴班斯基
18．在人的发展中起决定性作用的是（）。
A．遗传因素B．环境
C．人的社会实践D．教育
19．（）是人的身心发展的生理前提。
A．遗传因素B．环境
C．人的社会实践D．教育
20．（）是人的身心发展的外部客观条件。
A．遗传因素B．环境
C．人的社会实践D．教育
21．在人的发展中起主导作用的是（）。
A．遗传因素B．环境
C．人的社会实践D．教育
22．（）是人的身心发展的动力。
A．遗传因素B．人的社会实践
C．人的主观能动性D．教育
23．教育目的结构的核心部分是（）。
A．人的身心素质的规定B．人的社会价值的规定
C．人的实践活动的规定D．人的主观能动的规定
24．（）提出了关于人的全面发展的学说。
A．恩格斯B．马克思
C．邓小平D．毛泽东
25．（）是最早颁布义务教育法的国家。
A．英国B．美国
C．法国D．德国
26．我国首次制定的第一个近代学制是（）。
A．壬寅学制B．癸卯学制
C．壬戌学制D．壬子癸丑学制
27．中国实行的第一个近代学制被称为是（）。
A．壬寅学制B．癸卯学制
C．壬戌学制D．壬子癸丑学制
28．新中国第一次学制改革是在（）。
A．1951年B．1949年
C．1950年D．1952年
29．中国教育史上第一个学制系统产生于（）。
A．1902年B．1905年
C．1912年D．1951年
30．我国实际推行近代学制的时间是（）。
A．1840年B．1902年
C．1903年D．1922年
31．（）既是教育工作的出发点，也是教育工作的归宿。
A．教育目的B．教育政策
C．教育目标D．教育方针
32．美国的《国防教育法》颁布于（）。
A．1956年B．1957年
C．1958年D．1959年
33．明确提出“博学之、审问之、慎思之、明辨之、笃学之”的学习过程理论的是（）。
A．《论语》B．《学记》
C．《中庸》D．《孟子》
34．（）是赫尔巴特关于教学过程阶段的划分。
A．分析、综合、联想、系统、方法
B．明了、联想、系统、方法
C．准备、展示、联合、理解、运用
D．困难、问题、假设、验证、结论
35．（）是杜威关于教学过程阶段的划分。
A．分析、综合、联想、系统、方法
B．明了、联想、系统、方法
C．准备、展示、联合、理解、运用
D．困难、问题、假设、验证、结论
36．（）是赖因关于教学过程阶段的划分。
A．分析、综合、联想、系统、方法
B．明了、联想、系统、方法
C．准备、展示、联合、理解、运用
D．困难、问题、假设、验证、结论
37．提出最近发展区理论的教育学家是（）。
A．凯洛夫B．维果茨基
C．赞科夫D．巴班斯基
38．（）是教学过程的中心环节。
A．感知教材B．理解教材
C．巩固知识D．运用知识
39．萌芽于16世纪，兴起于17世纪，经夸美纽斯总结、改进和理论升华的教学组织形式是（）。
A．特朗普制B．分组教学制
C．班级授课制D．道尔顿制
40．马克思主义认为，造成人的片面发展的根本原因是（）。
A．生产力水平低下B．旧的社会分工
C．资本主义制度D．阶级剥削
41·国家对某一学科的教学内容及进度作出规定的指导性文件称为（）
A．教学计划B．课程计划
C．教科书D．课程标准
42·1957年，毛泽东首次提出的我国社会主义的教育目的是（）
A．培养有社会主义觉悟有文化的劳动者
B．培养德智体全面发展的社会主义新人
C．培养又红又专的社会主义接班人
D．培养脑体结合的社会主义建设者
43·教师把实物、教具呈示给学生看，或者向学生作示范性实验，学生通过直观感知，从而获得知识、发展能力的方法，叫做（）
A.参观法B.实验法
C.演示法D.练习法
44·人的身心发展的年龄特征表明了个体的发展具有（）
A．顺序性
B．阶段性
C．不平衡性
D．差异性
45·马克思指出的实现人的全面发展的唯一方法是（）
A．理论联系实际
B．教育与社会实践结合
C．知识分之与工农相结合
D．教育与生产劳动相结合
46·编写教科书的直接依据和国家衡量各科教学的主要标准是（）
A．课程
B．课程标准
C．课程计划
D．课程目标
47·我国义务教育阶段的课程计划应该具有三个特征是（）
A．强制性，基础性，科学性
B．强制性，普遍性，科学性
C．科学性，普遍性，基础性
D．强制性，普遍性，基础性
48·学生在教师的指导下运用知识去反复完成一定的操作，以形成技能技巧的方法是（）
A．演示法
B．练习法
C．实验法
D．发现法
49·打乱传统的按年龄编班的做法，而按学生的能力或学习成绩编班，这是（）
A．外部分组
B．内部分组
C．设计教学法
D．道尔顿制
50·德育过程结构的构成要素是（）
A．教育者，受教育者
B．教育者，受教育者，教育内容
C．教育者，受教育者，教育内容，德育方法
D．教育者，受教育者，德育环境
51·班主任工作的中心环节是（）
A．了解和研究学生
B．组织和培养班集体
C．做好个别学生的教育工作
D．统一多方面的教育力量
52.国民教育制度的核心是（）
A.学校教育制度B.社区教育制度
C.终身教育制度D．职业教育制度
53.新课程改革的基本理念是（）
A.以学生发展为本B.培养学生的实践能力
C.切实减轻学生的学习负担D.提高课堂教学效率
54.学校实现教育目的的基本途径是（）
A.德育B.教学
C.考试D.学生管理
55·以下哪位是教师中心论的代表人物（）
A·卢梭B·杜威
C·赫尔巴特D·福禄贝尔
二、填空题
1．教育学是研究___________，揭示_________的科学。
2．______年，捷克著名教育学家夸美纽斯写出了《大教学论》。
3．1861年英国资产阶级思想家、社会学家斯宾塞出版了_______一书。
4．人类历史上最早出现的专门论述教育问题的著作是_________。
5．在西方教育史上出现的最早的教育著作是________。
6．近代最早的一部教育学著作是________。
7．________标志着教育学开始成为一门独立的学科。
8．1776年德国著名哲学家_______在哥尼斯堡大学开始讲授教育学，这是教育学开始列入大学课程的开端。
9．实用主义教育学家杜威的教育主张有：
“教育即生活”、“__________”、“___________”、“从做中学”。
10．苏联教育科学院院士、副院长巴班斯基将教育过程划分为：
社会方面的成分、心理方面的成分和___________。
11．常用的教育学研究方法有历史法、_________、_________和统计法。
12．教育调查分为全面调查、__________、抽样调查和___________。
13．教育调查常使用的方法有观察、谈话和_________。
14．教育实验法一般分为：
单组实验法、__________和循环实验法。
15．教育的质的规定性（或者教育的本质）是_______________。
16．教育的基本要素包括教育者、受教育者和____________。
17．古代的学校教育形态包括____________和____________。
18．现代的学校教育形态包括____________和____________。
19．人的遗传素质具有差异性和____________。
20．________是人的身心发展的外部的客观的条件，对人的发展起着一定的制约作用
21．对人的发展起着决定性作用的是__________。
22．学校教育主导作用的实现，必须通过____________。
23．__________是人的身心发展的动力。
24．离开了______、______、_____和教育所赋予的一切条件，都不可能成为人的发展现实。
25．邓小平于1983年9月给景山学校题词：
“教育要面向_______、面向________、面向______。
”
26．社会总体教育目的对个人教育目的起着指导、_____和统摄的作用。
27．教育目的的结构由__________和_________组成。
28．________在社会主义现代化建设中处于基石的地位，直接关系着现代化建设的成败。
29．我国基础教育中存在的两大值得注意的倾向是：
____________和______________。
30．_______年，第六届全国人民代表大会第四次会议通过了《中华人民共和国义务教育法》。
31．我国各级各类学校教育体系包括：
________、初等教育、________和高等教育。
32．我国中小学教学计划由学科设置、学科顺序、________和学年编制与学周安排组成。
33．教学大纲的结构由______、_______和其他组成。
34．1958年，美国颁布的《国防教育法》中提出新三艺即：
______、_______与_________。
35．传统教育派的代表人物赫尔巴特的代表作是____________，现代教育派的代表人物杜威的代表作是____________。
36．__________是全部教学工作的中心环节。
37．学校工作以__________为中心。
38．__________是有效进行班主任工作的前提和基础。
39．直观手段包括实物直观、模像直观和_________。
40．班主任工作的基本任务是：
__________。
41.教育学的研究对象是__________。
42.首次把教育学作为一门独立科学提出来的是__________。
43.关于教育起源问题最古老的观点是__________。
44.世界上最早颁布义务教育的国家是__________。
45.我国第一个正式实施的学校制度是__________。
46.决定课程结构最根本的因素是__________。
47.__________是教学工作的中心环节。
48.根据教育目的和不同类型学校的教育任务，由国家教育主管部门所制定的有关教学和教育工作指导性文件是__________。
49.根据教学活动的需要，让学生用自己的感官直接去感知学习对象，这体现了教学的__________。
50.西德教育家瓦.根舍因提出的教学模式是__________。
51.目前在世界范围内，最普遍采用的教学组织形式是__________。
52·在中国“教育”最早见于__________。
53·提出“美德是否可教”的是__________。
54·班级组织建立的一条首要原则是__________。
55·.1996年联合国教科文组织通过的《关于教师的建议》中提出：
“教师的工作应被视为__________”职业。
三、名词解释
1．教育学
2．教育
3．学校教育
4．七艺
5．六艺
6．骑士七技
7．遗传
8．环境
9．教育目的
10．培养目标
11．素质教育
12．体育
13.教学模式
14·学校教育制度
15·班级上课制
16·教学评价
17·德育过程
18·教育影响
19·全面发展
20·发现法
四、简答题
1．教育学的发展经历了哪些阶段？
2．学习教育学有何意义？
3．教育的社会属性是什么？
4．影响人的发展的因素有哪些？
5．简述教育与生产力的关系。
6．简述教育与政治的关系。
7．我国社会主义教育目的的基本点是什么？
9．我国学制改革的基本原则是什么？
10．课程内容的具体表现形式有哪些？
11．编写课程标准和教材应遵循哪些原则？
12．课程计划由哪些部分组成？
13．制定课程计划应遵循什么原则？
15．我国基础教育课程改革的具体目标是什么？
16．教学的任务是什么？
17·我国教育目的的基本精神是什么？
18·新一轮基础教育课程改革的具体目标是什么？
19.美育有哪些主要任务？
20.学校咨询与辅导的主要工作有哪些？
21.取得教师资格的条件是什么？
22·学生集体在教育工作中具有哪些作用？
五、论述题
1．人的身心发展规律有哪些？
教育应该如何遵循这些规律？
2．国外的课程与教学内容的改革的趋势是什么？
3．我国基础教育课程改革的具体目标是什么？
4．教学过程的基本规律是什么？
5.简述我国关于教育本质问题的主要观点？
6·试述教育的相对独立性?
7．简述我国各级各类学校系统的基本结构?
8·联系实际，试述对教师专业素质的基本要求有哪些？
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《教育学》练习测试题库参考答案
一、单项选择题
1．A
2．D
3．B
4．A
5．C
6．D
7．A
8．B
9．A
10．B
11．B
12．B
13．B
14．A
15．C
16．B
17．D
18．D
19．A
20．B
21．D
22．C
23．A
24．B
25．D
26．A
27．B
28．A
29．A
30．C
31．A
32．C
33．D
34．B
35．D
36．C
37．B
38．B
39．C
40．B
41·D
42·A
43·C
44·B
45·D
46·B
47·D
48·B
49·A
50·C
51·B
52·A
53·A
54·B
55·C
二、填空题
1．教育现象和教育问题教育规律
2．1632
3．《教育论》
4．《学记》
5．《论演说家的培养》
6．《大教学论》
7．《普通教育学》
8．康德
9．教育即生长学校即社会
10．控制方面的成分
11．调查法实验法
12．重点调查个案调查
13．问卷
14．等组实验法
15．教育是一种培养人的活动
16．教育措施
17．奴隶社会的教育封建社会的教育
18．资本主义社会的教育社会主义社会的教育
19．可塑性
20．社会环境
21．人的社会实践
22．学生自身的积极活动
23．学生个体的主观能动性
24．人的活动遗传环境
25．现代化世界未来
26．调节
27．人的身心素质的规定人的社会价值的规定
28．基础教育
29．片面追求升学率的倾向流生增长的倾向
30．1986
31．幼儿教育中等教育
32．课时分配
33．说明部分本文部分
34．数学自然科学外语
35．《普通教育学》《民本主义与教育》
36．上课
37．教学
38．全面了解和研究学生
39．语言直观
40．带好班级，教好学生
41·教育问题
42·培根
43·神话起源说
44·普鲁士
45·癸卯学制
46·学生的学习方式
47·上课
48·教学计划
49·直观性原则
50·范例教学模式
51·班级授课制
52·《孟子·尽心上》
53·苏格拉底
54·有利于教育的原则
55·专业性
三、名词解释
1．教育学是研究教育现象，揭示教育规律的一门科学
2．广义泛指一切有目的地增进人的知识和技能，发展人的智力和体力，影响人的思想品德的活动，包括社会教育、学校教育和家庭教育。
3．学校教育是教育者按一定社会（或阶级）的要求和受教育者身心发展的规律，对受教育者所进行的一种有目的、有计划、有组织的系统影响的社会活动。
4．七艺又称为“三科”“四学”，其中“三科”即文法、修辞、辩证法；“四学”即算术、几何、天文、音乐。
5．六艺是礼、乐、射、御、书、数。
6．骑士七技是指骑马、游泳、击剑、打猎、投枪、下棋、吟诗
7．遗传是指从上代继承下来的生理解剖上的特点。
8．环境是围绕在个体周围并对个体自发地发生影响的外部世界，分为自然环境和社会环境。
9．教育目的规定了把受教育者培养成什么样的人，是培养人的质量规格标准，是对受教育者的一个总的要求。
10．培养目标一般是指教育目的在各级各类教育机构中的具体化。
11．素质教育是依据人的发展和社会发展的实际需要，以全面提高学生的基本素质为根本目的的教育。
12．体育是以身体活动为基本内容，促进人的身心发展的培育人塑造人的过程。
13·教学模式是以某种教学理论为指导，以一定的教学实践为基础形成的，教学活动的各个成分按照一定的要求和程序整合而成的，比较固定的和具有典型性的教学实践形式。
14·学校教育制度简称学制，指的是一个国家各级各类学校的系统及其管理规则，它规定着各级各类学校的性质、任务、入学条件、修业年限以及他们之间的关系。
15·班级上课制是一种集体教学形式。
它把一定数量的学生按年龄与知识程度编成固定的班级，根据周课表和作息时间表，安排教师有计划地向全班学生集体上课，分别学习所设置的各门课程。
16·教学评价是对教学质量所作的测量、分析和评定。
它以参与教学活动的教师、学生、教学目标、内容、方法、教学设备、场地和时间等因素的有机组合的过程和结果为评价对象，是对教学活动的整体功能所作的评价。
17·德育过程是在教师有目的有计划的引导下，学生主动的积极的进行道德认识和道德实践，逐步提高自我修养能力，形成品德的过程。
18·教育影响即教育过程中教育作用于学生的全部信息，既包括了信息的内容，也包括了信息传递和反馈的形式，是形式与内容的统一。
19·全面发展主要是指要使学生在德、智、体、美等方面都得到发展，在身体、心理和精神等维度都能健康成长。
20·发现法是布鲁纳提出的教学方法，发现法是由教师提出课题和指定一定的材料，引导学生自己进行分析、综合、抽象、概括等一系列活动之后得到学习结果的方法。
四、简答题
1．答：
（1）教育学的萌芽阶段
（2）独立形态教育学的产生
（3）马克思主义教育学的建立
（4）现代教育理论的发展
2．答：
（1）有助于树立正确的教育思想，提高贯彻我国社会主义教育方针、政策的自觉性
（2）有助于巩固热爱教育事业的专业思想，全面提高教师的素养
（3）有助于认识和掌握教育规律，提高从事学校教育工作的水平和能力
（4）有助于推动学校教育改革和教育科学研究
3．答：
（1）教育具有永恒性
（2）教育具有历史性
（3）教育具有相对独立性
4．答：
（1）遗传在人的发展中的作用
（2）环境在人的发展中的作用，人对环境的反映是能动的反映
（3）教育对人的发展的制约，教育在人的发展中起主导作用
（4）个人的主观能动性在人的发展中的作用
5．答：
（1）生产力对教育的制约作用：
生产力对教育目的、内容，教育发展的规模、速度，学校结构以及教学方法、手段、组织形式的制约
（2）教育对生产力的促进作用
教育是劳动力再生产的必要手段
教育是科学知识技术再生产的手段
教育是生产新的科学知识技术的手段
6．答：
（1）社会政治经济制度对教育的制约作用：
政治经济制度对教育性质、目的、领导权、受教育权等方面的制约
（2）教育对社会政治经济制度的反作用
教育培养出具有一定阶级意识的人，维护和巩固一定的社会政治经济制度
教育通过影响社会舆论、道德风尚为政治经济制度服务
教育对社会政治经济制度不起决定作用
7．答：
（1）培养有理想、有道德、有文化、有纪律的劳动者，或者说培养社会主义事业的建设者和接班人，是我国教育目的的本质要求
（2）使学生德、智、体等方面全面发展，是我国教育目的中对受教育者的素质要求
（3）教育与生产劳动相结合，是实现我国教育目的的根本途径
8．答：
（1）生产力水平和科学技术状况
（2）社会政治经济制度
（3）青少年身心发展规律
（4）本国学制的历史发展和国外学制的影响
9．答：
（1）教育结构必须适应经济结构和社会结构，以利于国民经济和社会的发展
（2）统一性与多样性相结合
（3）普及与提高相结合
（4）稳定性与灵活性相结合。
10．答：
（1）课程计划
（2）学科课程标准
（3）教材
11．答：
（1）思想性和科学性统一
（2）理论联系实际
（3）稳定性和时代性结合
（4）系统性和可接受性
12．答：
（1）课程设置
（2）课程开设顺序
（3）教学时数
（4）学年编制
（5）学周安排
13．答：
（1）教学为主，全面安排
（2）互相衔接，相对完整
（3）突出重点，注意联系
（4）统一性、稳定性和灵活性相结合。
14．答：
（1）小学阶段以综合课程为主
（2）初中阶段设置分科与综合相结合的课程
（3）高中阶段则以分科课程为主。
15．答：
（1）课程任务全面的改革目标
（2）课程结构方面的改革目标
（3）课程内容方面的改革目标及课程实施方面的改革目标
（4）课程评价方面的改革目标
（5）课程管理方面的改革目标。
16．答：
（1）使学生掌握系统的现代科学文化基础知识，形成基本技能、技巧
（2）发展学生智力，培养学生能力
（3）发展学生体力，提高学生的健康水平
（4）培养学生高尚的审美情趣，养成良好的思想品德，形成科学
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