教学设计格式要求范文.docx
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教学设计格式要求范文
教学设计格式及要求
（一）教学设计、论文纸介质稿打印及电子稿设置要求：
1、题目：
3号黑体居中；
2、编写者单位及姓名：
课题下空一行居中5号宋体；
3、正文：
在“编写者单位及姓名”下空两行4号宋体；
4、行距为Word“段落中固定值25磅”，左、右边距为2cm，上边距为2cm，下边距为3cm，需设置页码，纸介质稿需学校加盖公章。
5、A4纸打印。
（二）教学案例录像要求：
所有授课建议采用双机现场录制，要求内容完整，图像清晰、画面稳定，无马赛克现象，声画同步，音响效果真实，无失真和噪声的干扰。
（三）光盘制作要求：
光盘封面要注明送课市、县、学校、授课人、授课内容（科目、年级、课名）、使用设备模式等信息，光盘包装良好。
课堂教学设计（教案）模板
（一）
××××（课题名称）
（所用教材的版本及课题所在章节）
一、教学目标设计
二、教材内容及重点、难点分析（特点及相应对策）
三、教学对象分析（学生特点及相应对策，学法研究）
四、教学策略及教法设计（什么策略或方法，如何运用，达到什么目的）
五、教学媒体和资源应用设计（什么媒体，何时运用，根据教学内容及教学方法选用现代化教学媒体和现成的优质教学资源（“新跨越”系列资源和《陕西省中小学电教教材目录》上的资源），解决课堂教学的重点、难点以及有效提升新课导入、知识新授、练习反馈等各个教学环节的效益）
六、教学过程设计与分析
教学过程
[××]（如：
提问、讲授新课）
[××××]
[课件演示]
[录像]
（像“课件演示”“录像”这些有关多媒体应用的文字，要用与正文不同的字体或颜色加以区别）
设计思路及多媒体应用分析
①多媒体应用分析包括如何利用多媒体教学突破重点、难点，多媒体对教学效果起什么作用，如何与教学思想有机结合，教师应如何灵活运用，有什么需要注意的问题及对所附软件或光盘中多媒体资料的操作说明等。
②设计思路是对其他重点教学环节的分析。
③这些分析文字应就左栏中相应的教学环节，在本栏对应位置撰写。
④设计思路与多媒体应用分析这两部分文字也要用不同颜色或字体加以区分（分别与左栏对应内容一致即可）。
七、板书设计
八、练习设计
九、教学过程流程图
十、教材复印件（3份）
课堂教学设计（教案）模板
（二）
章节名称
计划学时
教学目标
课程标准：
本节（课）教学目标：
学
习
目
标
描
述
知识点
编号
学习
目标
具体描述语句
项目
内容
解决措施
教学重点
教学难点
教学媒体（资源）的选择
知识点
编号
学习
目标
媒体
类型
媒体内容要点
教学
作用
使用
方式
所得结论
占用
时间
媒体
来源
①媒体在教学中的作用分为：
A.提供事实，建立经验；B.创设情境，引发动机；C.举例验证，建立概念；D.提供示范，正确操作；E.呈现过程，形成表象；F.演绎原理，启发思维；G.设难置疑，引起思辨；H.展示事例，开阔视野；I.欣赏审美，陶冶情操；J.归纳总结，复习巩固；K.自定义。
②媒体的使用方式包括：
A.设疑—播放—讲解；B.设疑—播放—讨论；C.讲解—播放—概括；D.讲解—播放—举例；E.播放—提问—讲解；F.播放—讨论—总结；G.边播放、边讲解；H.边播放、边议论；I.学习者自己操作媒体进行学习；J.自定义。
板
书
设
计
课
堂
教
学
过
程
结
构
的
设
计
教学模式：
教学过程结构：
教师进行逻辑判断
学生的活动
媒体的应用
教学内容和教学组织
形
成
性
练
习
知识点
编号
学习
目标
练习题目内容
形
成
性
评
价
陕西省2008年远程教育成果评选活动
优秀论文评估指标
项目
标准要求
分值
思想性
（20分）
1.以现代管理理论为指导，紧紧围绕“远教”应用管理工作；
2.充分体现信息技术与学科整合的思想，体现新课改理念；
3.广泛应用现代教育资源。
科学性
（30分）
1.观点正确，符合客观实际，表述准确；
2.理论联系实际，论据真实可靠；
3.从实际出发提出问题，且有思考，有对策，有实践效果。
应用性
（30分）
提出的观点、方法及对策，针对性强，实用性好，推广价值大，且具有前瞻性。
结构、条理性
（20分）
1.结构严谨，逻辑性强；
2.内容切题；
3.文字通顺，语言简洁，图表清晰，可读性强；
4.概念表达清晰准确。
陕西省2008年远程教育成果评选活动
教学案例评估指标
学科：
课题：
授课人：
项目
要求
评估权重
评估意见
小计
教学
目标
（10分）
符合新课程标准，教学目标科学、合理、全面、操作性强
5
教学资源分析全面客观，符合学生实际，有利于学生发展
5
教学
设计
媒体
运用
（30分）
整体设计符合教育教学规律，能体现课改新理念
5
教学情景的创设有利于学生积极、主动地学习
5
学习活动的设计有实效，体现自主、合作、探究、开放等原则
5
教学资源设计科学合理，界面美观大方，通用性强
5
教育媒体和技术的应用能有效地提高教与学的效率
5
能根据教学内容及教学方法利用媒体和教学资源，整合恰当，有效地解决了重点、难点
5
教学
方法
媒体
运用
（15分）
体现教师主导作用，能够调动学生学习积极性和主动性
5
因材施教，适应不同层次学生的需要
5
应用教育技术适当，调控准确
5
能力
培养
（15分）
重视基础知识教学，认知技能情感培养，能突出重点
5
注重学生学习能力的提高，有利于发展学生的创新思维
5
渗透对学生信息素养的训练和提高
5
教师
素质
（15分）
语言规范，简洁生动，富有感染力、能够体现学科特点
5
教师对现有优秀教学资源的二次开发和整合效果明显
5
熟练应用现代化教学设备和资源软件，应变能力强
5
教学
效果
（15分）
出色地完成了教学任务
5
能体现教育技术与学科教学整合的有效性
5
教学评价和测查方法科学可行
5
总分
评委签名
附件7：
陕西省2008年远程教育成果评选活动
网站类评估指标
一、教育（资源）网站
1、 功能要求
●教育信息发布的窗口：
及时发布学校、地方、国内外教育的动态；介绍、展示本市（县、校）风貌和办学特色。
●管理的平台：
能进行本市（县、校）的行政、教育教学等管理或链接学校独立的管理平台。
●教师教育教学的平台：
有较为丰富的教育教学资源（包括资源库、网络资源链接等），并有一定量的校本资源，教师能利用网站进行备课、开展教育教学活动。
●学生学习的平台：
学生能通过网站接收学习上的辅导、进行知识拓展，或进行自主学习、协作学习。
●师生展示的舞台：
展示优秀教师、优秀学生的风采，发布教师的教育教学成果和学生的优秀作品。
●家校联系的窗口：
开设网上家长学校，有反馈家长信息的平台。
2、 设计要求
●栏目的设计：
依据网站的功能进行栏目设计，栏目设计要合理科学。
●目录的设计：
目录结构要简洁，层次要清晰，有利于网站的管理和运行的优化。
●整体风格：
网站各网页的设计风格要统一协调，有一定的创意，设计的风格应体现教育网站的特色。
●页面的设计：
布局合理有个性，视觉元素（色彩、图片、图形、动画）的应用要整体美观协调，有一定的艺术性和感染力。
●首页的设计：
符合一般页面的设计要求，能反映出网站的整体结构、风格、内容。
●标志（Logo和Banner）的设计：
标志的设计要体现本市（县、校）的特色、内涵，以及办学理念。
3、 技术要求
●后台管理：
有运用数据库技术对网站进行管理的后台管理系统。
●新技术的应用：
要依据网站的实际需求和应用效果，合理、恰当地使用新技术。
●网站的性能：
网站运行安全、稳定、流畅，浏览速度快，无死链接，有一定的防攻击能力。
4、 日常维护
●网站的更新：
网站更新要及时，特别是信息资讯类的内容至少每星期应更新一次。
●资源建设：
平时要进行校本资源的开发和积累，并充实到网站之中，因而网站中要有一定量的校本资源库。
二、专题学习网站
1、功能要求
●所选择的主题应与教育教学相关，例如：
某一学科或学科中某一知识点、某一方面的科学知识、德育、学生心理知识和咨询、教育教学理论、某一教科研课题。
●提供较为丰富的资源：
针对网站的主题，收集整理、自主开发出较为完整的、成系列的资源。
●提供一定的Internet链接：
链接跟本网站主题相关联的其他网站，以进一步拓展主题的内涵。
●提供一定功能的交互（双向交流）平台：
对于专题性学习网站，应能实现师生交流、生生交流（协作学习）；对于其他专题网站，也应有针对网站主题的相互交流的虚拟社区。
2、设计要求
● 栏目设计：
依据网站的功能进行栏目设计，栏目设计要突出主题，科学合理。
●整体风格：
网站各网页的设计风格要统一协调，设计的风格应体现教育网站的特色和跟网站的主题相协调。
●页面的设计：
布局合理有个性，视觉元素（色彩、图片、图形、动画）的应用要整体美观协调，有一定的艺术性和感染力。
3、技术要求
●技术的应用：
要依据网站的实际需求和应用效果，合理、恰当地使用技术手段。
●网站的性能：
网站运行安全、稳定、流畅，浏览速度快，无死链接。
升级会员 