初三化学第一轮复习教学案 1范文.docx

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初三化学第一轮复习教学案1范文

初三化学第一轮复习教学案（001）

复习内容：

空气的成分，污染和防治

考纲要求：

1、了解空气的主要成分及其各自的体积分数。

2、知道空气的污染和防治污染的意义。

3、理解探究空气组成的原理。

教学过程：

一、要点梳理及基础训练

2、研究空气成分的的相关科学家

瑞典＿＿＿＿，英国＿＿＿＿，法国＿＿＿＿＿。

3、研究空气成分的原理：

＿＿＿＿＿＿。

二、例题分析及规律总结

例1、把1升空气按顺序通过灼热的铜网、石灰水、无水CuSO4，最后出来的气体主要是____________________________（化学式），体积约为__________升。

例2、实验桌上放置了一个带胶塞的，体积为1升的烧瓶。

（1）一个同学说瓶内没有东西；

（2）另一个同学说瓶内盛的是几种单质的混合物；

（3）第三个同学说把它放在天平上称出来的质量正好是一升空气的质量；

（4）第四位同学说烧瓶内盛的是几种单质和几种化合物的混合物。

你认为正确的是叙述是（）

A、2和3B、只有1C、3和4D、只有4

例3、实验装置如图所示，甲、乙两个集气瓶用导管连接。

玻璃管A的下端紧系一只气球。

将此装置放在阳光下一段时

间后，甲中可能观察到的现象是__________________________；

产生这些现象的原因是________________________________。

例4、用下图装置测量空气中氧气含量。

用弹簧夹夹紧橡胶管，点燃燃烧匙内的红磷，立即伸入集气瓶并将塞子塞紧。

回答下列问题：

（1）红磷燃烧时的现象是＿＿＿＿＿＿，

该反应的化学方程式为＿＿＿＿＿＿＿。

（2）待红磷燃烧结束并恢复到室温，打开弹簧夹，

可以看到烧杯中的水通过导管进入集气瓶，并约占集气瓶体积的1/5。

其原因是＿＿＿＿＿＿＿。

此实验中，瓶中水面往往上升不到空气体积的1/5，试分析可能的原因＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

（3）上述实验和拉瓦锡研究空气成分的实验（将汞与空气封闭在一起，加热，生成氧化汞）的化学反应都属于＿＿＿＿反应，生成物都属于＿＿＿＿（填“酸”、“碱”、“盐”、“单质”或“氧化物”）。

燃烧结束后，集气瓶内剩余的气体主要是氮气。

由本实验可推知氮气的物理性质和化学性质是什么？

＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

（4）使用上述装置，用木炭代替测定空气中氧气的含量。

你认为该方案是否可行？

（填“是”或“否”）。

若可行，说明理由，若不可行，应怎样改进？

答：

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

例5、小明和小红对市场上销售的一种分袋包装的蛋糕发生了兴趣，因为蛋糕包装在充满气体的小塑料袋内，袋内的气体充得鼓鼓的，看上去好像一个小“枕头”。

他们认为这种充气包装技术，主要是为了使食品能够较长时间地保鲜、保质。

那么，这是什么条件？

小红猜想是氮气，小明猜想是二氧化碳。

（1）请你帮助他们设计一个简单的实验方案，来判断小明的猜想是否正确，简要写出操作步骤：

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

（2）小明的猜想如果正确，现象应是＿＿＿＿＿＿＿。

（3）你认为食品充气包装，对所充气体的要求是：

①＿＿＿＿＿②＿＿＿＿＿③＿＿＿＿＿。

空气中的含量（%）

呼出气体中的含理（%）

氧气

21

15.7

二氧化碳

003

3.6

水

＜0.03

6.2

例6、通常状况下，人体呼出气体中部分气体的含量和空气中部分气体的含量如下

表所示（含量指各组分的体积分

数）：

请你利用所学知识，完成下列实验报告、并设计实验：

验证其中的一种气体成分在空气中和人体呼出气体中含量的不同，答案写在相应的空格内。

（使用的仪器和药品可以任选，实验室备有刚收集好的呼出气体250mL两瓶）

取其中一瓶呼出气体和等体积的一瓶空气，将燃着的小木条分别插入集气瓶中，盖上玻璃片

人体呼出气体中氧气的含量少于空气中氧气的含量

呼出气体瓶中澄清石灰水变浑浊，空气瓶中无明显现象

例7、据报道，从2005年1月1日起，贵州省

各地环保部门将对实验室类污染实施严格的环

境监管。

由于学校化学实验室类污染实施严格

的环境监管。

由于学校化学实验室要排放成分

复杂的污染物，所以也被列为环境监管范围。

某校化学兴趣小组的同学在甲实验

室中进行了氧气分别与碳、硫、铁反应的实验后，为了解该实验产生的气体对空

气成分造成的影响，接着设计了如下实验装置进行实验（图中多孔球泡的作用

是：

增大气体与溶液的接触面积，使反应充分进行）。

请回答下列问题：

（1）实验在没有受污染的乙实验室中进行，取出适量的甲实验室中空气样品的方法是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

（2）将取得的空气样品按上图所示的装置进行实验测定。

装置A的作用是＿＿，其中发生反应的化学方程式为＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿；装置B中的现象是＿＿＿；装置C的作用是＿＿＿＿＿＿＿。

（3）若通入空气样品100mL，实验结束后，量简中液体的体积为99mL（导管内液体忽略不汁），说明装置＿＿＿＿＿＿中吸收了1mL气体。

若这些气体大量排放到空气中，因产生＿＿＿＿＿＿，会对环境造成不利影响。

（4）请写出你在做化学实验时，减少实验对环境污染的一种做法＿＿＿＿＿＿。

规律总结：

空气的组成、空气的污染及防治这一考点，开放性试题较多。

一般围绕着三点展开：

（1）沿袭化学家探究空气组成的原理、方法，设计实验，测定空气组成中氧气的含量，从而掌握科学探究的思路、原理、方法。

（2）科学探究吸入空气与呼出空气成分含量不同。

三、巩固练习：

1、2002是飞机事故多发之年①北航客机在韩国釜山撞山燃烧爆炸　②乌克兰飞机空中表演失去控制坠地燃烧爆炸　③俄罗斯军用飞机在车臣被恐怖分子导弹击中爆炸④华航客机在万米高空因金属疲劳而解体。

分析上述事故，只因物理变化而失事的是（　　）

A、①②B、②③C、①②③D、④

2、下列自然现象属于化学变化的是（　　）

A、山体滑坡B、冰川融化C、发生沙尘暴天气D、酸雨形成

3、下列物质的用途，主要利用其化学性质的是（　　）

A、金刚石用来裁玻璃B、干冰用于人工降雨

C、乙醇被用作内燃机中的燃料D、铝用于制造电线

4、酸雨是pH小于5.6的降水。

我国南方某地区所降酸雨主要是由居民和工厂燃烧含硫的煤以及某些化工厂生产过程中排放的一种无色有刺激性气味的气体，经过一系列化学反应而形成的。

有许多植物如广玉兰、枫树、夹竹桃等，在它们能忍受的浓度下，可以吸收这种有害气体。

（1）你认为该有害气体是（填名称）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

（2）请写出测定该地区雨水的pH的实验操作＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

（3）为减少酸雨对该地区环境的危害，请你提出两条合理化建议：

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

初三化学第一轮复习教学案（002）

班级＿＿＿姓名＿＿＿学号＿＿＿

复习内容：

缓慢氧化，自燃和爆炸

考纲要求：

1、了解燃烧的涵义及燃烧条件

2、知道缓慢氧化、自燃、爆炸的定义.

教学过程：

一、要点梳理及基础训练

1、燃烧和缓慢氧化

2、燃烧的条件

（1）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

（2）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

3、灭火的原理：

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

4、易燃易爆物知识及标志

二、例题分析及规律总结

例1、物质在空气中发生的燃烧、缓慢氧化、自燃现象的相同点是（）

A、都需要达到着火点B、都会发光C、都是剧烈反应D、都是氧化反应

例2、下列变化中，不存在缓慢氧化过程的是（）

A、运动员正在进行百米冲刺跑B、蔬菜场上的青菜都发出腐臭味了

C、暴露在空气中的白磷自燃起来了D、碱式碳酸铜受热分解了

例3、下列气体和空气混合后点燃，不可能发生爆炸的是（）

A、CO2B、H2　C、COD、CH4

例4、关于着火点的叙述，正确的是（）

A、水能灭火是由于水和易燃物质接触后,吸收大量的热,从而把易燃物着火点升高了

B、可燃物燃烧，需要与氧气接触，同时温度要达到可燃物的着火点，两者缺一不可

C、在夏天，可燃物易着火是由于可燃物在夏天的着火点降低了

D、浸在沸水中的白磷不能燃烧，是因为温度没有达到白磷的着火点

例5、荒野坟场上，有时出现的“鬼火”，实际上是人骨骼中的磷生成磷化氢后与空气中的氧气所发生的（）

A、自燃B、燃烧C、爆炸D、缓慢氧化

例6、通过化学学习，我们懂得了一些消防安全知识。

请举出日常生活中常见的两个灭火事例，并说明其中的来火原理。

（灭火原理不要重复）

灭火事例

灭火原理

例7、小明用如图（见书）装置探究可燃物燃烧的条件.他发现热水中的白磷熔化成一白色小液滴，不勺，铜片上的白磷开始燃烧,而红磷及水的白磷都不燃烧。

请回答

（1）可燃物燃烧需要同时满足物条件是＿＿＿＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿＿；

（2）白磷具有的物理性质是＿＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿；

（3）实验完毕，小明将燃烧中的热水慢慢倒出，水快倒完时，小明发现白磷刚露出水面就剧烈燃烧起来，请解释该现象＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，写出白磷燃烧的化学方程式＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

规律总结：

（课后完成）

三、巩固练习

1、发现室内煤气泄漏使人中毒时，下列做法不正确的是（　　）

A、迅速做人工呼吸B、立即关闭煤气阀门，打开门窗

C、拨打急救电话120D、立即打开换气扇开关

2、既包含有缓慢氧化又包含有剧烈氧化的变化是（　　）

A、食物腐败B、稻草自燃C、铁生锈D、汽油遇火燃烧

3、下图表示塑料包装制品回收标志的是（　　）

　　A　　　　　　　B　　　　　　　　C　　　　　　　D

4、图书档案室或存放精密仪器的工作室失火，应使用的灭火器为（　　）

A、泡沫灭火器B、干粉灭火器

C、液态二氧化碳灭火器D、高压水喷射

5、如图所示，表示可燃物易着火的点是（　　）

A、aB、bC、cD、d

四、家庭作业

1、供家用煤炉燃烧的煤制成蜂窝状，这是为了（　　）

A、增加空气O2的体积分数B、使煤燃烧产生的热量不易散失

C、增加煤和O2的接触面积D、延缓煤的燃烧时间，节约能源

2、学习化学的目的，并不在于要成为化学家，更重要的是善于用化学知识去分析、解决生产生活中的问题。

从化学的角度看，下列说法错误的是（　　）

A、进入小煤窑严禁吸烟B、夜晚发现液化气泄露立即开灯检查

C、面粉厂、加油站严禁烟火D、炒菜时油锅着火，可盖锅盖灭火

3、加油站必须粘贴的标志是（　　）

ABCD

4、2004年，美国科学家通过“勇气”号太空车探测出火星大气中含有一种称为硫化羰（tang）（化学式为COS）的物质，已知硫化碳与二氧化碳的结构相似，但能在氧气中完全燃烧，下列有关硫化羰的说法正确的是（　　）

A、硫化羰可用作灭火剂B、相同条件下硫化羰的密度比空气大

C、硫化羰在氧气中完全燃烧后生成物是CO2和SO2

D、硫化羰是酸性氧化物

5、有五种变化：

①铁生锈　②把灼热铁丝伸入氧气瓶　中农家肥料腐熟　③给浸渍了液氧的木屑、木炭粉密封点火；动物的呼吸作用。

其中属于爆炸的是＿＿＿＿；属于一般燃烧的是＿＿＿＿＿；属于缓慢氧化的是＿＿＿＿＿，它的共同点是＿＿＿

6、二氧化锰在氯酸钾受热反应中起＿＿＿＿＿作用。

某学生误把木炭粉当作二氧化锰加入氯酸钾中，加热制氧气，发生了爆炸事故；其原因是＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

由此可以得出结论，加热制氧气，发生了爆炸事故；其原因是＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

由此可以得以结论，应严禁在氯酸钾中混入固体＿＿＿＿＿＿。

7、如图是探究物质燃烧条件的3个对比实验：

（1）根据各实验得到相应的燃烧条件有：

（2）干粉灭火器中的干粉主要成分碳酸氢钠，受热时分解为碳酸钠、二氧化碳和水。

在灭火过程中，二氧化碳的作用是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，水的作用是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

8、如图所示，将5根火柴头朝下放在塞有橡皮塞的试

管中加热（火柴头上主要含有KClO3、MnO2、硫粉和粘合剂），

一段时间后可观察到火柴＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，试管口的

橡皮塞＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

请写出火柴头上发生反应的

化学方程式：

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

9、在赤壁之战中，周瑜的军队点燃战船，熊熊燃烧的战

船借助东风直冲曹军的木船，使曹军的木船燃起大米。

根据

图中所示燃烧的条件填写：

曹军的木船＿＿＿＿，木船燃烧的

条件是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿；

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

初三化学第一轮复习教学案（003）

复习内容：

物质的变化、性质及化学反应的基本类型

考纲要求：

1、理解物理变化和化学变化的概念，会判断典型的物理变化和化学变化，了解物理性质和化学性质的概念

2、了解化学反应的四种基本类型，能对典型反应进行分类

3、理解置换反应和复分解反应进行的条件，了解中和反应概念.

教学过程：

一、要点梳理及基础训练

置换反应有：

（1）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

（2）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

（3）＿＿＿＿＿＿＿（4）＿＿＿＿＿＿＿条件＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

复分解反应有

（1）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

（2）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

（3）＿＿＿＿＿＿＿＿（4）＿＿＿＿＿＿＿（5）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

条件＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

二、例题分析

例1、下列变化一定属于化学变化的是（　　）

A、变色　B、导电　C、燃烧　D、爆炸　

E、由固态直接变成气态　F、风化　G、潮解

例2、下列各为什么变化：

A、木炭放入盛有红棕色NO2的集气瓶中，瓶中红棕色裉去；B、山体滑坡；C、计算机CPU运行；D、分离液态空气；E、燃放烟花；F、铜丝导电；G、车胎爆炸；H、磨制石器；I、烧制陶器；J、西瓜榨成汁；K、铁杵磨成针；L、生米煮成熟饭；M、煤气中毒；N、小麦磨成面粉

例3、将Fe、H2SO4、CuCl2、NaOH、Fe2O3两两混合，能发生的反应有＿＿＿＿种，所属反应类型有＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

例4、有X、Y、Z三种金属，将X、Y和Z分别浸入稀硫酸中，Z溶解，X、Y不溶解：

将X浸入Y的硫酸盐溶液中，在X的表面有Y析出。

则X、Y、Z的金属活动性按由强到弱的顺序为（　　）

A、Z、Y、XB、Y、Z、XC、Z、X、YD、Y、X、Z

方法序号

所用试剂

方法序号

所用试剂

（1）

（4）

（2）

（5）

（3）

（6）

例5、按要求写出下列反应的化学方程式，并完成题后填空。

（1）加热高锰酸钾制取氧气＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿反应类型＿＿＿

（2）二氧化碳通过炽热的炭层＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿伴随＿＿＿热现象。

（3）二氧化硫是污染空气、形成酸雨的主要因素之一，工厂常用氢氧化钠溶液吸收尾气中的二氧化硫＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

（4）向已滴加酚酞试液的氢氧化钠溶液中慢慢滴入稀盐酸，并不断振荡，直至溶液变成无色为止＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿反应类型：

＿＿＿＿＿＿＿＿，此时溶液的pH为＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

例6、请用六种不同的方法区别氢氧化钙和稀硫酸两瓶无色溶液，只需写出试剂名称。

7、下表中的四个观点都是错误的。

请你仿照表中示例各找出一个化学方程式来否定相应的错误观点。

错误观点

否定例证（化学方程式）

示例：

氧化反应一定是化合反应

CH4＋2O2　　　CO2＋2H2O

（1）化合反应的反应物都是单质

（3）分解反应生成物都是单质

（4）置换反应的反应物中一定有金属单质

（5）复分解反应不可能同时生成两种沉淀

例8、（2004广西柳州）初中化学反应类型的分类和关系

可用右图所示，从中可找出许多规律。

例如，有些化学

反应不属于四种基本反应类型，但可属于氧化还原反应

（一种物质被氧化，同时另一种物质被还原的反应叫做氧化

还原反应），如Fe2O3+3CO　　　2Fe＋3CO2.你从中还发现的

规律之一是。

例9、初中化学教材“绪言”中，描述了有关物质的变化和性质：

①潺潺的流水能蒸发成水蒸气；②水蒸气可以变成天空中的白云；③白云变成了雨滴和雪花降落到地面；④铁矿石冶炼成钢铁；⑤钢铁可能变成铁锈；⑥煤着火燃烧，残余一堆灰烬。

请你分析，其中属于物理性质的是＿＿＿＿＿（填序号，下同）属于化学性质的是＿＿＿＿＿＿＿，属于物理变化的是＿＿＿＿＿＿，属于化学变化的是＿＿＿＿。

请按要求写出下列反应的化学方程式：

（1）有气体生成的化合反应＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

（2）一种有机物的燃烧＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

（3）有水生成的置换反应＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

（4）有水生成的复分解反应＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

规律总结：

围绕物质的性质、变化和用途这一类开放性试题，往往以提供背景材料或实验事实作情境开放和策略开放，或围绕某一知识（如实验现象、性质和用途等）为检索点，作条件开放或搜索式结论开放。

反应类型涉及到判别反应物、生成物和种类和类别、反应的基本规律等知识，综合性强。

围绕着一考点的开放性试题往往以发现式和搜索式题型出现。

以某一知识点（如生成一种物质，错误观点等）为检索对象，搜索所学知识，要求平时注重对知识的归纳、整理。

将四种基本反应类型与氧化还原反应、反应的基本规律比较，寻找规律性的结论。

巩固练习：

1、经过学习我们可以初步认识到：

化学反应的快慢、现象、生成物等与反应物量的多少、反应条件有着密切的关系。

请各举一例说明。

（1）使用催化剂，能改变化学反应的速率：

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

（2）反应物的量不同，生成物可能不同：

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

（3）反应物的量不同，反应现象可能不同：

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

2、阅读下面短文，回答问题。

1860英国化学家戴维用通电分解法首先从苏打中制得一种金属，并将其命名为“钠”。

他对钠做了如下实验：

用小刀切下一小块金属钠，切面呈银白色，将其投入水中，它浮于水面，与水发生剧烈反应，并在水面急速游动，发出嘶嘶声，立即熔化成一个银白色的小球，逐渐缩小，最后完全消失。

（1）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

（2）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

（3）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

（4）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

3、为了履行国际社会的《关于消耗臭氧层物质的蒙特利尔议定书》，我国政府决定自2003年6月1日起在全国范围内禁止使用“CTC”作为清洗剂。

“CTC”又称为四氯化碳，是常用的服装干洗剂。

也是修正液（又称涂改液）中的一种溶剂，还是一种优良的灭火剂。

根据以上信息回答：

（1）“CTC”的化学式为＿＿＿＿＿＿，其中碳元素的化合价为＿＿＿＿＿＿。

（2）推测“CTC”的物理性质和化学性质各一种。

物理性质＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿；化学性质＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

4、物质的用途主要是由物质的性质决定的。

例如食盐有咸味、无毒，常用作食品调味剂。

仿照上述示例请你再举出两例。

（1）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

（2）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

初三化学第一轮复习教学案（004）

复习内容：

O2的性质和用途

考纲要求：

见《中考说明》

教学过程：

一、知识要点及基础训练

二、典型例题及规律总结

1、下列实验现象的描述正确的是（）

A、硫在空气中燃烧，生成二氧化硫

B、磷在氧气中燃烧，产生大量的白色烟雾

C、木炭在氧气中燃烧，发出蓝色火焰，产生大量白烟

D、铁丝在氧气中燃烧，火星四射，生成黑色固体，放出大量的热

2、做铁丝在氧气中燃烧的实验时，发现集气瓶底炸裂，最可能的原因是（）

①缠绕铁丝的火柴梗太粗；②氧气过多，使得燃烧太激烈；③铁丝插入瓶内过快；④集气瓶内未放少量水或铺一层细沙；⑤铁丝缠绕的火柴梗多了；⑥氧气不纯，里面混有空气

A、①②③④B、②④⑤⑥C、只有③D、只有④

3、做铁丝在纯氧中燃烧的实验时，在集气瓶底放少量水是防止______________；把光亮的细铁丝绕成螺旋状是为了______________；铁丝一端系上一根火柴是______________；待火柴即将燃尽时再将铁丝伸入氧气瓶中是______________；细铁丝在氧气中剧烈燃烧，看到_____________，生成_____色固体，叫_____________。

4、田径比赛发令枪打响以后，产生的白烟主要是（）

A、SO2B、P2O5C、CO2D、Fe3O4

5、以下对氧气性质的叙述，错误的是（）

A、氧气在通常情况下是一种无色无味的气体

B、氧气极易溶于水C、氧气在低温高压时，能变成液体或固体

D、氧气是一种化学性质比较活泼的气体

6、做细铁丝燃烧实验，错误的做法是（）

A、点燃前用纱纸将细铁丝擦亮

B、细铁丝弯曲并拴上一根火柴，火柴点燃后立即把铁丝伸入集气瓶中

C、集气瓶里预先装些沙或水

D、要把铁丝悬在集气瓶的中央

7、关于“物质——在氧气中燃烧的主要现象——所属反应类型”的描述正确的是（）

A、碳——发白光——化合反应

B、蜡烛——发白光，瓶壁有水雾——化合反应

C、硫——微弱淡蓝色火焰——氧化反应

D、镁——耀眼强光，产生白烟——分解反应

8、做验证氧气具有助燃性的实验，操作时，将点着木炭的燃烧匙伸进盛O2的集气瓶，然后从瓶口缓缓地从上往下移动的原因是____________________。

9、麦收时节，某些地方仍有就地焚烧麦秸杆的陈规陋习。

焚烧麦秸杆可能导致的后果有：

①引发火灾　②能见度降低，引起交通事故　③诱发呼吸道疾病　④造成分肥力损失等。

其中主要因焚烧麦秸杆污染了空气而造成的后果是（　　）

A、①④B、②③C、①③D、②④

10、

　　　　　　　A　　　　　　B　　　C

（1）通氧气，只加热T2处，C中无明显现象，T2处的现象是＿＿＿＿，反应方程式为＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿；T1处你认为有无明显现象＿＿＿＿＿＿（填“有”或“无”），理由是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

（2）通足量氧气，T1、T2处同时加热，T1处观察到的现象是＿＿＿＿；C处观察到的现象是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

（3）减少氧气的供给量，T1、T2处继续加热，假设T1处反应明显处于不完全阶段时，T2处可能观察到的现象是＿＿＿＿＿＿＿＿，化学反应式为＿＿＿＿＿＿＿＿＿；此时尾气中肯定含有毒气体＿＿＿＿＿＿（填化学式），为防止有毒气体散发到空气中，请在上图方框中画出尾气处理的示意图。

11、请你用化学方法设计一组对比实验，并填写实验报告。

实验名称：

验证氧气的密度大于空气。

实验目的：

利用氧气的性质，通过对比实验实验证氧气的密度大于空气。

实验器材：

①已集满氧气盖上玻璃片的集气瓶2个；②木条1根；③火柴；④酒精灯。

实验报告：

实验过程

实验现象

解释

结论

经上述对比实验得出：

相同条件下，氧气的密度比空气的大