关于制度建设在学校管理中的重要作用.doc

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管理上水平，制度要先行。

我们常说，没有规矩不成方圆，这里的规矩就是规章制度。

毛泽东同志生前曾说过，纪律是执行路线的保证，没有铁的纪律，什么事也干不成。

这里的纪律也是指规章制度。

要想管理好一个单位就必须有一套切实可行的规章制度。

俗话说，家有家规，国有国法，学校管理同样需要规章制度。

常规管理制度是学校借以拘束，激励师生，规范其日常行为，使得学校能够正常运转，保持正常教学生活秩序的一套基础制度。

在制定制度的过程中，必须坚持走群众路线的工作方法。

从群众中来，到群众中去，密切联系群众，集思广益，发挥集体智慧，群策群力，民主协商，共同参与。

在充分酝酿讨论的基础上，制定出一套符合本校实际情况的制度。

实际上，制度制定的过程，也是教师们自我教育，自我管理的过程，对进一步提高广大教师执行制度的自觉性起到良好的作用。

我们在实际工作中，建立健全了各项制度，出台了适合我校的《教师考勤制度》《教师综合评估制度》《教学过程评价制度》《学校卫生体育检查评比制度》《教学质量评估制度》《教学环节规范制度》《班主任工作制度》《学校安全制度》《一日常规百分赛制度》《教师工作奖惩制度》《目标量化管理制度》等制度。

这些制度的建立规范了师生日常行为。

为公平合理评价每一位教师，每一个班级奠定了良好的基础。

为学校各项工作考评提供了依据。

制度的建立，使管理工作有章可循，有制可遵，有据可依，有度可评，为逐步实现学校工作管理科学化，规范化，制度化，提供了可靠的保证。

学校管理不仅是建立健全制度的过程，而且是执行落实制度的过程。

建立了一套好的制度，而在管理中不去严格执行，落实或管理不到位，制度就会形同虚设，就会成为一纸空文。

从这个意义上讲，管理过程也是制度建设，完善的过程。

制度执行落实的过程也是管理的过程。

制度在管理过程中不断修改完善，逐步建立健全；管理在制度建设中不断走向科学化，规范化，制度化。

没有制度建设就谈不上管理，没有管理，更谈不上制度建设。

制度建设在管理过程中起着举足轻重的作用，管理和制度建设相辅相依，杂糅相容的。

管理是刀，制度是刃，用好刀，更要把钢用在刀刃上。

那么，在工作中，如何管理，如何搞好制度建设并落到实处呢？

第一，提高管理水平，办好一所学校，关键是要有一个好的领导班子，特别是要有一个好的校长。

实践证明，一个好校长就是一所好学校。

因此，首先要加强领导班子建设，领导班子成员要不断加强对教育法规，政策理论的学习，坚持以人为本，注重素质提高，并能用科学发展的观点和方法指导工作。

研究教育工作的新情况，解决新问题，促进学校工作的健康和谐发展。

其次，加强业务学习，不断提高管理水平。

领导班子成员不但要善于学习管理方面的理论书籍，而且还要学习科学文化知识，做一个既懂业务又懂管理；既能应付千变万化，错综复杂的事情，又能驾驭全盘的德才兼备的行家里手。

其三，打铁需要自身硬，改变作风自先行；外树形象强内功，身为标杆旗自红。

领导班子要廉洁自律，塑好形象，树好威信，增强凝聚力和战斗力。

孔子云：

其身正，不令则行；其身不正，虽令不行。

桃李不言，下自成蹊。

学校领导要以身作则，率先垂范。

既是制度的坚强执行者，又是制度的忠实遵守者，这样才能凝心聚力，形成强有力的领导管理核心，激发广大教师自觉遵章守制的积极性。

第四，制度面前人人平等。

不任人唯亲，不搞小圈子。

敢于坚持原则，主持正义，明察秋毫，伸张正气，铁面无私，一视同仁。

教育广大教师自我管理，做到既有严肃的工作态度，严谨的治学精神，又能够自我约束，举止有素，言行一致，表里如一。

第五，防止计划多，落实少；制度多，执行少；布置多，督查少；制度上墙装门面，材料入档走过场。

常规检查与不定期检查相结合，集中检查与分散检查相结合，每次检查有评估，有记录，有总结，真正使检查成为促进制度落实的催化剂。

第六，坚持制度创新。

制度不是一成不变的，制度建设要在管理中不断修改完善，创新，适应新形势的发展需要，常规管理制度的创新是教育管理与持续发展的灵魂和不竭动力。

逐步建立一种功能齐全，结构合理，运转协调，灵活高效的科学管理体制，并真正使各项制度落到实处。

第七，以管理为龙头，建立激励机制，为制度落实，营造良好的氛围。

我们对工作进行了量化，实行了目标管理，对总目标进行分解，并逐步落实到人，形成千斤重担人人挑，人人肩上有指标的格局。

解决了分工不明，责任不清，管理不善，相互推诿及干与不干一个样，干好干坏一个样的问题。

把抽象的使命化作具体的责任，把满腔的豪情化作前进的动力，形成群英云集，争相竞技的良好氛围。

第八，实行领导集团化，决策民主化，管理科学化，制度规范化，将个人愿望与学校目标达成一致，把学校的发展需要变成学校和自己的共同需要，变成自己的自觉追求，从而使学校与教师在共同利益的基础上实现自我管理，自我发展。

管理搭台，制度唱戏，完善制度，强化管理，创造一种既有民主又有集中，既有组织纪律又有个人心情舒畅自由的环境，唱好领导，教师，学生管理三部曲，以制度建设为契机，激发斗志，凝聚意志，严谨治学，向管理要效益。