自考软件开发工具作业.docx
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自考软件开发工具作业
《软件开发工具》实验报告
题目：
实验一（输入一个数，判断是否为素数）
姓名
沈其芹
日期
2012-3-25
实验环境：
eclipse.c++环境
实验内容与完成情况：
#include
intmain（）
{
intn;
cin>>n;
for（inti=2;i<=n/2;i++）
{
if（0==n%i）
{
cout<return0;
}
}
cout<return0;
}
完成情况：
良好
出现的问题：
结果无法运行有错误；
无法正确判断数否为素数；、
解决方案（列出遇到的问题和解决办法，列出没有解决的问题）：
运行中没有注意标点符号的区分；
判断条件出现错误；
C++程序与C程序无法区分；
实验二
《软件开发工具》实验报告
题目：
实验二（程序的运行与调试）
姓名
沈其芹
日期
2012-3-25
实验环境：
eclipse.c++环境
实验内容与完成情况：
程序运行结果
：
（1）添加行断点
（2）添加方法断点
（3）添加一个线程事件断点
出现的问题：
东西太多，阅读复杂
操作总是出错，落下步骤；
解决方案（列出遇到的问题和解决办法，列出没有解决的问题）：
反复练习，多做习题！
实验三
《软件开发工具》实验报告
题目：
实验三（重构）
姓名
沈其芹
日期
2012-3-25
实验环境：
eclipse.c++环境
1.在如下的程序代码中，只改动一处，将变量a改为b
#include
#include
intmain（void）{
inta;
a=0;
a=a+1;
printf（"%d",a）;
printf（"\n"）;
puts（"HelloWorld!
"）;
FILEf;
F._ptr="myFile";
printf（"%s",f._ptr）;
returnEXIT_SUCCESS;
}结果：
（1）使用Eclipse重构功能，将代码“result=result+i;”抽取为通用的方法add，使得之后的程序都能用add方法执行加法运算。
（2）使用Eclipse重构功能，将数字“10”用常量MAX_NUM替换。
出现的问题：
操作繁琐，容易迷糊，结果不是很明显，无法安装协同软件
解决方案（列出遇到的问题和解决办法，列出没有解决的问题）：
老师指导，加上自己上网搜索资料和课下认真看书，逐渐解决出来。
实验四
题目：
实验四（Eclipse中视图扩展点的使用
）
姓名
沈其芹
日期
2012-3-25
实验环境：
eclipse.c++环境
实验内容与完成情况：
为了减少“显示视图”对话框中的视觉混乱，使用类别将视图分组。
下面是扩展点在plugin.xml文件中定义的一个简单例子。
代码如下：
id="com.xyz.views.XYZviews"
name="XYZ"/>
id="com.xyz.views.XYZview"
name="XYZView"
category="com.xyz.views.XYZviews"
class="com.xyz.views.XYZView"
icon="icons/XYZ.gif"/>
根据以上代码回答如下问题：
（1）Org.eclipse.ui.views扩展点用于为工作台定义更多的视图。
（2）中point是目标扩展点的标准标识；还可以增加id来标识扩展实例的可选标识；使用name来标识扩展实例的可选名称。
（3）中id用于标识此类别的唯一名称；name用于在UI中表示此类别的可翻译名称。
（4）还可以用parentCategory创建类别层次结构，包含到其父类的完整路径。
路径中的类别通过“/”来分隔。
（5）id="com.xyz.views.XYZview"
name="XYZView"
category="com.xyz.views.XYZviews"
class="com.xyz.views.XYZView"
icon="icons/XYZ.gif"/>
其中，
●id用于标识此视图的唯一名称；
●name用于在UI中表示此视图的可翻译名称；
●category由以"/"分隔的类别标识组成的可选属性。
引用的每个类别都必须在相应的category元素中声明；
●class实现org.eclipse.ui.IViewPart的类的标准名称。
常用的做法是成为的子类以继承默认功能；
●icon与视图相关联的图标的相对名称。
出现的问题：
代码混乱，容易记混，对内容不熟悉！
解决方案（列出遇到的问题和解决办法，列出没有解决的问题）：
向老师讨教，下课认真复习与预习，另外，上网查看一些有关的资料，从而是问题迎刃而解！
实验五
题目：
实验五（使用RationalRose进行UML建模）
姓名
沈其芹
日期
2012-3-25
实验环境：
eclipse.c++环境
（1）顶层用例图
（2）活动图
（3）顺序图
（4）购票活动协作图
（5）投币组件图
（
6）类图
出现的问题：
对步骤了解不透彻，丢三落四，对掌握的知识不是很牢固。
解决方案（列出遇到的问题和解决办法，列出没有解决的问题）：
向老师讨教，上网搜索资料，和同学探讨，自己认真复习课本与预习。
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