斯妤除夕的情感表达.docx
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斯妤除夕的情感表达
斯妤除夕的情感表达
【篇一：
复习提纲】
i复习提纲
1、173页的“生字表”及课文中出现的注音字词。
2、熟练掌握每一课的词语，并会正确书写。
3、正确书写五个“日积月累”，除了默写外，并正确、灵活运用到其他题型中。
4、揣摩《知识与能力训练》、练习卷、考试卷中的各种题型；（①复习几种常用的标点符号。
标上标点，使句子表示不同的意思。
②练习三种查字典的方法：
音序查字法、部首查字法、独体字查字法。
③形近字组词、多音字。
④排列下列错乱的句子。
⑤缩句、扩句的练习。
⑥排比句、拟人句、比喻句。
⑦修改病句。
转换人称。
⑧反问句、陈述句。
⑨近义词、反义词。
⑩成语、关联词语。
）
有意识地积累各种课外知识，打上△
5、阅读各单元的作文，掌握各种文体的写法。
把你这学期所写的作文题目写下来：
一单元：
1、《文言文两则》（①两则文言文的出处；②背诵两则文言文并正确默写；③意思及注释，尤其是“之”的不同解释；④悟出的道理：
《学弈》和《两小儿辩日》分别表达了学习应该专心致志和看待事物可以有不同角度的道理；⑤课堂笔记。
）
2、《匆匆》（①作者是朱自清；②背诵全文并正确默写；③哪些句子运用了排比、比喻、拟人等修辞手法；④作者是怎样具体描写日子去来的匆匆的？
能
仿写几句吗？
⑤文章告诉我们什么？
时光飞逝的无奈和惋惜，渗透着珍惜时间的意识。
⑥文章无论写燕子、杨柳、桃花，还是写太阳，都与“我们的日子为什么一去不复返呢？
”的感叹融为一体，处处流露出作者对时光流逝感到无奈和惋惜；⑦作者的其他作品：
《背影》《荷塘月色》；⑧课堂笔记。
）（背诵《明日歌》）
3、《桃花心木》（①作者是林清玄；②背诵12、13、14自然段；③文章以“我”的情感变化为线索：
奇怪──越来越奇怪──更奇怪──非常感动；④掌握文章揭示的道理：
借物喻人，说明人的成长应经受生活的考验，学会独立自主；⑤理解第10页的第2题；⑥作者的其他作品：
《和时间赛跑》《鞋匠的儿子》；⑦课堂笔记。
）
4、《顶碗少年》（①作者是赵丽宏；②作者从对自己人生经历的总结下笔，采用回忆的方式描写二十多年前的故事，以杂技表演的顺序“第一次失败──第二次又失败──第三次成功”为线索进行描写，最后抒发内心的感叹和激动；③掌握文章揭示的道理：
描写了一场惊心动魄的杂技表演，蕴含着“失败乃成功之母”的哲理；④课堂笔记。
）
5、《手指》（①作者是丰子恺；②体会作家写出了五根手指的什么特点，用了什么表达方法；③文章揭示的道理“五根手指如果能团结一致，成为一个拳头，那就根根有用，根根有力量，不再有什么强弱、美丑之分了”；④作者的其他作品：
《缘缘堂随笔》《子恺近代散文集》；⑤课堂笔记。
）
△了解邯郸学步的故事及意思（比喻一味模仿别人，不仅学不到本事，反而把原来的本事也丢掉了。
）
二单元
6、《北京的春节》（①作者是老舍，原名舒庆春；还写了《骆驼祥子》《我这一辈子》《四世同堂》等作品；②文章以时间为经线，以人们的活动为纬线结构全文。
作者先介绍北京的春节从腊月初旬就开始了。
紧接着，详细描述过春节的三次高潮：
除夕夜；正月初一；正月十五。
最后写正月十九春节结束。
③了解相关的风俗习惯；④读梁实秋的《过年》和斯妤《除夕》；⑤课堂笔记。
）
7、《藏戏》（①藏戏主要特点：
“戴着面具演出”“演出时没有舞台”“一部戏可以演出三五天”；②了解面具颜色所代表的含义；③你还知道哪些艺术样式：
安徽的黄梅戏、河南的豫剧、浙江的越剧、四川的川剧；④课堂笔记。
）
8、《各具特色的民居》（①课文写了被誉为“世界民居奇葩”的客家土楼和“傍水而居”的傣家竹楼的鲜明特色；②作者运用举例子、列数字、作比较、打比方等多种说明方法，通俗、生动、准确地对客家民居和傣家竹楼的特点
9、《和田的维吾尔》（①课文描写了维吾尔人的几个特点：
维吾尔人豪气与乐观；维吾尔人热爱土地；维吾尔人爱美；维吾尔人能歌善舞；维吾尔人喜欢聚餐；②最后一个自然段与第一自然段前后照应，总结维吾尔人豁达乐观的性格特征：
纵使生活再苦，感觉也是甜的。
③课堂笔记。
）
△阅读44页中的“趣味语文”，感受标点符号的作用真是神奇。
三单元
10、《十六年前的回忆》（①作者是李星华；②除开头外，文章是按被捕前、被捕时、法庭上、被害后的顺序来叙述的。
被捕前写父亲烧掉文件和书籍，工友阎振三被抓，反映出形势的险恶与处境的危险；被捕时写了敌人的心虚、残暴与父亲的处变不惊；法庭上描写了李大钊的镇定、沉着；被害后写了全家的无比沉痛。
本文是回忆录。
③第1自然段和最后3个自然段是首尾呼应的写法。
④李大钊的墓碑上刻着中共中央这样的评价──他对中国人民的解放事业，对马克思主义的信仰和无产阶级的革命前途无限忠诚。
他为在我国开创和发展共产主义运动的大无畏的献身精神，永远是一切革命者的光辉典范。
⑤课堂笔记。
）
11、《灯光》（①作者是王愿坚；②与《十六年前的回忆》一样，本文采用倒叙的手法，由天安门广场的灯光写起，叙述过去的事情，结尾又回到写灯光，首尾照应。
③“多好啊”在文章中出现了三次，是整篇课文的“文眼”。
④要弄清文中三个“多好啊”之间的关系；⑤课堂笔记。
）
12、《为人民服务》（①《为人民服务》是毛泽东主席于1944年9月8日在张思德同志追悼会上所作的演讲，是一篇演讲稿，属论说文范畴。
②文章开头就鲜明地提出了中国共产党及其领导的八路军、新四军的宗旨──完全、彻底地为人民服务；然后结合当前的实际，从三个方面说明怎样才能完全、彻底地为人民服务：
一是树立“为人民利益而死，就比泰山还重”的生死观；二是正确对待批评，为人民的利益坚持好的、改正错的；三是搞好团结、克服困难、提高勇气、互相爱护，使整个人民团结起来。
③背诵全文；④课堂笔记。
）
13、《一夜的工作》（①作者是何其芳；②课文的重点是陪同周总理审阅稿子这部分。
这部分是从工作劳苦和生活简朴两方面表现周总理崇高品质的；③背诵最后两个自然段；④课堂笔记。
）
△了解革命题材小说：
罗广斌、杨益言的《红岩》（《狱中联欢》）刘知侠的《铁道游击队》、吴强的《红日》、徐光耀的《小兵张嘎》、王愿坚的《小游击队员》、张品成的《赤色小子》。
四单元
14、《卖火柴的小女孩》（①这篇课文是丹麦作家安徒生的一篇著名童话，讲述了一个卖火柴的小女孩大年夜冻死在街头的故事。
写实和写虚交替进行，美丽的幻象和残酷的现实更迭出现，是这篇童话的特点；②小女孩为了暖和自己，五次擦燃火柴，在火柴的亮光中看到的种种幻象──暖和的火炉，喷香的烤鹅，美丽的圣诞树，慈祥的奶奶，直至跟奶奶一起飞走。
最后讲小女孩被冻死在街头。
③对两个“曾经”和两个“幸福”的理解；④课堂笔记；⑤安徒生的其他作品：
《拇指姑娘》《海的女儿》《丑小鸭》等。
）
15、《凡卡》（①作者是俄国著名作家契诃夫；②文章是按写信的过程记叙的。
本文表达上主要有两个特点。
第一，讲凡卡的悲惨遭遇时，作者的叙述、凡卡的信和他在写信过程中的回忆三部分内容穿插起来，互相映衬。
第二，采用了对比、反衬、暗示的表达方法。
文中以引用写信的内容为主，凡卡向爷爷倾诉当学徒所受的虐待欺凌，基调是“苦”；文中插叙回忆的内容，主要讲在乡下生活的快乐，基调是“乐”。
诉苦为主，以“乐”相衬，形成内容、情感上的对比，再加上作者对凡卡写信环境、动作、神态的描写，使读者更加深刻地感受到凡卡内心的“痛”。
最后，课文以凡卡的梦结尾，暗示了他愿望的破灭，给人留下深刻的思考，激起人们对凡卡的深切同情和对黑暗社会的愤怒。
③课堂笔记。
④契诃夫的其他作品：
《变色龙》《套中人》）
16、《鲁滨孙漂流记》（①作者是英国作家笛福。
②本课内容由梗概和精彩片段组成。
梗概按鲁滨孙历险的时间顺序记叙，写了“遇险岛上”“建房定居”“养牧种植”“救‘星期五’”“回到英国”，突出了鲁滨孙恶劣的生存环境，表现了他不畏艰险、机智坚强、聪明能干的特点。
精彩片断写的是鲁滨孙初到岛上的生活状态和面对现实的思考。
③“在最不幸的处境之中，我们也可以把好处和坏处对照起来看，从而找到聊以自慰的事情。
”这句话是鲁滨孙积极乐观的人生态度的集中体现。
④课堂笔记。
）
△阅读97页的“巧问妙答”。
五单元
18、《跨越百年的美丽》（①这是一篇赞美居里夫人的文章，文章以“美丽”为主线，表明了居里夫人的美丽不在于容貌，而在于心灵和人格。
她为人类作出了伟大的贡献，实现了自己的人生价值。
②“跨越百年的美丽”不仅是指居里夫人美丽的容貌，也不光是她伟大的研究成果，更重要的是她的科学精神──对科学执著追求，为科学奉献终身，以及淡泊名利。
爱因斯坦说，“居里夫人的品德力量和热忱，哪怕只有一小部分存在于欧洲的知识分子中间，欧洲就会面临一个光明的未来。
”③熟悉全文内容，并背诵四、五、六自然段。
④课堂笔记。
）
19、《千年梦圆在今朝》（①千年的“梦”是指什么？
千年“梦”是怎么圆的？
为什么千年的“梦”今朝圆了？
②课堂笔记。
）
20、《真理诞生于一百个问号之后》（①“真理诞生于一百个问号之后”，是课文的主要观点，课文主要用事实论述了只要善于观察，不断发问，不断解决疑问，锲而不舍地追根求源，就能在现实生活中发现真理。
②课文讲了三个有代表性的事例。
第一个事例是谢皮罗教授从洗澡水的漩涡中发现问题，通过反复的试验和研究，发现水的漩涡的旋转方向和地球的自转有关。
第二个事例是英国的著名化学家波义耳偶然发现盐酸会使花瓣变红，继而进行了许多实验，终于发明了酸碱试纸。
第三个事例是奥地利医生从儿子做梦时眼珠转动这个现象，经过反复观察和分析，推断出凡睡者眼珠转动时都表示在做梦的普遍规律。
③掌握113页的第3题。
④课堂笔记。
）
21、《我最好的老师》（①怀特森先生是一个很有个性的人，教学方法独特，他用出乎意料的方法培养学生的独立思考、独立判断的能力和科学的怀疑精神。
②课堂笔记。
）
△口语交际：
辩论“科技发展，利大还是弊大”，
△成语故事“舍本逐末”，比喻做事不抓主要问题，而专顾细枝末节。
故事中的“本”是指庄稼和百姓，“末”指的是君王。
反映了赵威后以民为本的思想。
六单元
“成长足迹”（①阅读五篇文章，体会字里行间流露出来的对老师深深的感激之情，要了解作者通过哪些具体事例再现老师的品格。
②同样是回忆老师的
【篇二：
第二单元复习】
主题：
中华民风民俗目标：
1．了解一些传统的民风民俗，吸收民族文化智慧，感受这些独具魅力的民俗风情中蕴涵的民族文明和传统美德。
2．进一步了解文章的表达方法，体会作者怎样谋篇布局，准确用词，生动表达，并在习作中加以运用。
课文分布：
精读课文《北京的春节》三篇略读课文《藏戏》、《各具特色的民居》、《和田的维吾尔》主要注意问题：
1．拓展课程资源，搜集民俗风情的材料以扩展知识面。
2．加强教学内容整合。
3．对于课文中涉及宗教、建筑艺术、戏剧艺术等知识，在语文课上不宜做过多过深的探究，应把教学的着眼点放在理解语言文字所表达的思想内容和表达方法上。
复习时间分配：
共四课时：
词句复习一课时；阅读复习两课时；作文复习一课时。
第一课时
词句复习的重点和教学建议
重点放在精读课文《北京的春节》一、对词语的掌握
要求掌握的词语，会读会写
配合练习：
1.多音字：
（进行正确读音的选择）
3.下面三组词语没有错别字的一组是………………………………………………（）a祟山峻岭截然不同野马脱缰b青面獠牙随心所浴载歌载舞c和睦相处豁达乐观勤俭持家
4．根据下列词语的构词特点，仿写词语。
张灯结彩、零七八碎、各形各色、走马灯、逛庙会、5．请给下列的词语排序，并说说为什么。
小年春节正月初一除夕元宵腊月6.根据下面句子的表述写出四字词语。
①一听说有戏看，人们纷纷从四面八方赶了过来。
（）②东一块，西一块，非常杂乱。
（）
③该得到的都得到了，再也没有其它的奢望（）
二、句子理解及练习
１．这不是粥，而是小型的农业展览会。
“农业展览会”是指。
作者用了的表达方法，生动形象地写出了这一民俗特点。
写句子：
不是……而是……
２．除夕夜家家灯火通宵，不许间断，鞭炮声日夜不绝。
在外边做事的人，除非万不得已，必定赶回家来吃团圆饭。
这一夜，除了很小的孩子，没有什么人睡觉，都要守岁。
从第一句话可充分感受到。
透过等词语，可以体验到人们多么重视除夕夜“吃团圆饭”，这里饱含着。
按照老北京的习惯，年三十晚上不能睡觉，要痛痛快快地玩一宿，这叫。
３．元宵上市，春节的又一个高潮到了。
“元宵上市，春节的又一个高潮到了。
”请你联系上下文，春节的三次高潮分别是、、。
４．一眨眼，到了残灯末庙，春节在正月十九结束了。
这句话在文中起的作用。
残灯是指；末庙：
是指。
这句话表达了作者的感情，我从等词中体会到的。
第二、三课时
阅读复习的重点和教学建议
建议：
复习时要发掘教学价值的“点”
一、民风民俗：
感受中华文化的丰厚博大《北京的春节》：
节日习俗的丰富多彩，春节的隆重与热闹，温馨与美好。
《藏戏》：
独具特色的艺术形式（带着面具，没有舞台，一部戏演三五天没结束）。
《各具特色的民居》：
感受客家土楼、傣家竹楼鲜明的建筑特点及体现出的民族特点（圆形──团结和睦，公正公平；一家盖房全村帮忙──聪明，团结）《和田的维吾尔》：
维吾尔族人能歌善舞，勤劳质朴，豁达乐观的性格特征及许多饶有趣味的风俗。
对民风民俗中的宗教，活佛，高僧，巫女等不需作深究，对藏戏开山鼻祖的精神不需作过深挖掘，重点感受藏戏的形成及特色。
二、重点复习《北京的春节》
课文是按顺序写的，像这样有详有略地介绍老北京过春节的习俗，好处是。
2．请你用两个成语来形容你对北京春节总的印象、
3．课文描述春节风俗的画面，你觉得哪一个最有趣？
为什么？
4．测试对本组课文内容的掌握，根据课文内容判断对错。
（1）“爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。
”是唐代诗人王安石写的《元日》中的诗句。
（）
（2）客家民居的特点是“多起竹楼，傍水而居”。
（）（3）唐东杰布是藏戏的创始人，开山鼻祖。
（）（4）《北京的春节》运用了举例子、作比较、打比方等方法，介绍了节日的风俗。
（）（5）《各具特色的民居》是一篇说明文，介绍了特色鲜明的客家民居和傣家竹楼。
（）（6）和国的维吾尔人有爱美的天性，而且能歌善舞。
（）5.
结合语文教材《综合复习》可以选择《中华第一龙》作为主题阅读，了解龙的形成和发展过程，龙在中华文化的地位，理解中华民族对龙的情感。
《中华第一龙》练习题1．给下面加点字注音。
濮阳、粗犷、蜥蜴、游弋、房椽、举世瞩目砌成、鹰爪、抒发、发掘、连绵、惊涛骇浪
2．抄写文中带“龙”字的成语，再写出几个你积累的带“龙”字的成语。
3．“中华第一龙”指的是哪一条龙？
它有什么特点？
4．什么是“图腾”？
我们的祖先为什么要把龙作为图腾？
5、你从龙这一艺术形象中体会到了什么？
我们的祖先还把哪些动物也作为图腾？
也可对比阅读其他材料，春节各地的习俗1．品读梁实秋的《过年》，斯妤的《除夕》，老舍的《北京的春节》在写法上有什么特点？
（梁实秋《过年》：
体会他的并不特殊喜欢；体会他的其实挺喜欢；了解明贬实褒的写法。
斯妤《除夕》：
老舍抓大场面，斯妤则写一个家庭，一个家庭都如此热闹，整个村子就更热闹了。
这是抓局部，反映整体的写法。
2.读写结合：
（三选一）
（1）除夕真热闹。
家家赶做年菜，到处是酒肉的香味。
男女老少都穿起新衣，门外贴上了红红的对联，屋里贴好了各色的年画。
除夕夜家家灯火通霄，不许间段，鞭炮声日夜不决。
在外边做事的人，除非万不得已，必定赶回家来吃团圆饭。
这一夜，除了很小的孩子，没有什么人睡觉，都要守夜。
学学这段话的写法，仿写一段话。
（2）老舍在文中说，孩子们准备过年主要有三件“大事”：
买杂拌儿、买爆竹、买各种玩意儿。
读着读着，你是否想起自己过年的事呢？
你过年时有哪些“大事”呢？
请你也学着老舍的写法，和大家分享一下吧！
（3）春节贴对联是我们中华民族的传统习俗。
请你在下面的横线上写出自己积累的两幅对联。
________________________________________________________________________________________________
第四课时
作文与口语交际的重点与教学建议口语交际：
各具特色的民风民俗
习作：
民俗民风──民俗作品集。
在合作学习中交际，在探究过程中练写：
１．回顾课文，激发探究兴趣。
２．畅所欲言，感受民风民俗：
⑴交流课外阅读、调查、上网查找等所了解的民俗：
（节日习俗：
元宵节、端午节、乞巧节、中秋节、重阳节、冬至等；民族舞蹈、服饰、饮食、民居；民间工艺品等。
）
⑵召开民风民俗发布会，回答提问，随时补充。
⑶评选最佳发言人：
条理清楚，有详有略。
３．以议促写，欣赏民俗作品集或已写的相关文章：
⑴推荐自己的作品⑵讨论修改提升4.拓展再写
题目：
节趣事
要求：
春节、元宵节、清明节、端午节、中秋节等我国传统节日，都有各自独特的风情，请选择其中一个节日，把给你印象最深的一件事写下来，并能体现出这个节日独特的习俗。
写后再评再改。
回顾拓展的重点与教学建议
回顾拓展是一个单元的总结提升，是对语言的积累和巩固，是对文章的写法总结，并对语文实践进行拓展。
教师应关注整组教材的整体性，将《回顾拓展》的内容随机调整和课文有效结合，这样的提升才是最有效的。
一般是前有启动课（了解本但愿得学习内容与目标），后有总结汇报课（内容、写法方面学到了什么），加上中间的课文学习，如同文章“总——分——总”的结构，完整而有效。
具体做法：
1．汇报学习成果（针对交流平台）2．“日积月累”的两首诗人人过关。
（会背、会默、理解诗句）3．描写我国传统佳节的诗句还有等。
【篇三：
六下语二单元复习要点】
六年级下册语文第二单元复习重点
一、对词语的掌握
要求掌握的词语，会读会写
1．《北京的春节》中的四字词语：
色味双美、零七八碎、万象更新、男女老少、灯火通宵、
日夜不绝、万不得已、截然不同、张灯结彩、各形各色。
2.本单元其他要求掌握的词语（词语盘点的“读读写写”）
腊月、初旬、展览、蒜瓣、饺子、翡翠、杂拌、榛子、栗子、爆竹、风筝、预备、彩排、鞭炮、截然、寺院、彩绘、逛庙会、麦芽糖、走马灯、零七八碎、万象更新、张灯结彩配合练习：
1.多音字：
（进行正确读音的选择）
2.下列三组词语中加点字的注音完全正确的一项是?
?
?
?
?
?
?
?
?
?
?
?
（）
3.下面三组词语没有错别字的一组是?
?
?
?
?
?
?
?
?
?
?
?
?
?
?
?
?
?
（）
a祟山峻岭截然不同野马脱缰b青面獠牙随心所浴载歌载舞
c和睦相处豁达乐观勤俭持家
4．根据下列词语的构词特点，仿写词语。
张灯结彩、零七八碎、
各形各色、走马灯、逛庙会、
5．请给下列的词语排序，并说说为什么。
小年春节正月初一除夕元宵腊月
6.根据下面句子的表述写出四字词语。
①一听说有戏看，人们纷纷从四面八方赶了过来。
（）
②东一块，西一块，非常杂乱。
（）
③该得到的都得到了，再也没有其它的奢望（）
二、句子理解及练习
1．这不是粥，而是小型的农业展览会。
“农业展览会”是指。
作者用了的表达方法，生动形象地写出了这一民俗特点。
写句子：
不是?
?
而是?
?
2．除夕夜家家灯火通宵，不许间断，鞭炮声日夜不绝。
在外边做事的人，除非万不得已，必定赶回家来吃团圆饭。
这一夜，除了很小的孩子，没有什么人睡觉，都要守岁。
从第一句话可充分感受到。
透过等词语，可以体验到人们多么重视除夕夜“吃团圆饭”，这里饱含着。
按照老北京的习惯，年三十晚上不能睡觉，要痛痛快快地玩一宿，这叫。
3．元宵上市，春节的又一个高潮到了。
“元宵上市，春节的又一个高潮到了。
”请你联系上下文，春节的三次高潮分别是、、。
4．一眨眼，到了残灯末庙，春节在正月十九结束了。
这句话在文中起的作用。
残灯是指；末庙：
是指。
这句话表达了作者的感情，我从等词中体会到的。
第二、三课时
阅读复习的重点和教学建议
建议：
复习时要发掘教学价值的“点”*课内阅读
一、民风民俗：
感受中华文化的丰厚博大《北京的春节》：
节日习俗的丰富多彩，春节的隆重与热闹，温馨与美好。
《藏戏》：
独具特色的艺术形式（带着面具，没有舞台，一部戏演三五天没结束）。
《各具特色的民居》：
感受客家土楼、傣家竹楼鲜明的建筑特点及体现出的民族特点（圆形──团结和睦，公正公平；一家盖房全村帮忙──聪明，团结）
《和田的维吾尔》：
维吾尔族人能歌善舞，勤劳质朴，豁达乐观的性格特征及许多饶有趣味的风俗。
对民风民俗中的宗教，活佛，高僧，巫女等不需作深究，对藏戏开山鼻祖的精神不需作过深挖掘，重点感受藏戏的形成及特色。
二、重点复习《北京的春节》
1．借助表格，感知主要内容，理清脉络：
时间
风俗习惯
详略安排
腊月初八
熬腊八粥，泡腊八蒜
二、略
课文是按顺序写的，像这样有详有略地介绍老北京过春节的习俗，好处是。
2．请你用两个成语来形容你对北京春节总的印象、
3．课文描述春节风俗的画面，你觉得哪一个最有趣？
为什么？
4．测试对本组课文内容的掌握，根据课文内容判断对错。
（1）“爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。
”是唐代诗人王安石写的《元日》中的诗句。
（）
（2）客家民居的特点是“多起竹楼，傍水而居”。
（）
（3）唐东杰布是藏戏的创始人，开山鼻祖。
（）
（4）《北京的春节》运用了举例子、作比较、打比方等方法，介绍了节日的风俗。
（）
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