人教版七年级数学下册讲义中等班52 平行线及其判定.docx
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人教版七年级数学下册讲义中等班52平行线及其判定
第五章相交线与平行线
5.2平行线及其判定
1.平行线的定义和画法
(1)平行线的定义:
在同一平面内,不相交的两条直线叫做__________,记作a∥b,读作a平行于b.
(2)平行线没有公共点;在同一平面内,不重合的两条直线只有两种位置关系:
相交和平行,应特别注意“在同一平面内”这一条件,重合的直线视为一条直线.
(3)平行线定义满足三个条件:
一是在同一平面内,二是两条直线,三是不相交,三者缺一不可.
(4)平行线的画法
一落:
把三角尺一边落在已知直线上;
二靠:
用直尺紧靠三角尺的另一边;
三推:
沿直尺推动三角尺,使三角尺与已知直线重合的边过已知点;
四画:
沿三角尺过已知点的边画直线.
【注意】在作图中必须确保直尺定好位置后不再变动位置;三角尺移动时,要始终保持一边紧靠直尺.
2.平行线的基本事实及其推论
(1)平行线的基本事实(平行公理):
经过直线__________一点,有且只有__________条直线与这条直线平行.
(2)推论:
如果两条直线都与第三条直线__________,那么这两条直线也互相平行.
3.平行线的判定
(1)判定方法1
两条直线被第三条直线所截,如果同位角__________,那么这两条直线平行.简单说成:
__________.
(2)判定方法2
两条直线被第三条直线所截,如果内错角__________,那么这两条直线平行.简单说成:
__________.
(3)判定方法3
两条直线被第三条直线所截,如果同旁内角__________,那么这两条直线平行.简单说成:
__________.
归纳:
判定平行线的思路:
(1)定:
确定已知条件是位置关系还是数量关系;
(2)选:
若已知条件是位置关系,则用平行公理的推论证明;若已知条件是数量关系,则选用平行线的3个判定方法证明;
(3)证:
根据所选证明方法写出证明过程.
拓展:
在同一平面内,如果两直线都垂直于同一条直线,那么这两条直线平行,即a⊥b,a⊥c,则b∥c.
K知识参考答案:
1.
(1)平行线
2.
(1)外;一
(2)平行
3.
(1)相等;同位角相等,两直线平行
(2)相等;内错角相等,两直线平行(3)互补;同旁内角互补,两直线平行
K—重点
平行线的基本事实及其推论,平行线的判定方法
K—难点
平行线的判定的应用
K—易错
对平行公理理解不透彻,不能准确识别截线和被截线,从而误判两直线平行
一、平行线的基本事实及其推论的应用
强调“经过直线外一点”,而非直线上的点;“有且只有”强调直线的存在性和唯一性.
【例1】如图,已知A,B,C三点及直线EF,过B点作AB∥EF,过B点作BC∥EF,那么A,B,C三点一定在同一条直线上,依据是__________.
【答案】过直线外一点,有且只有一条直线与已知直线平行
【解析】∵AB∥EF,BC∥EF,∴A、B,C三点在同一条直线上(过直线外一点,有且只有一条直线与已知直线平行),故答案为:
过直线外一点,有且只有一条直线与已知直线平行.
二、平行线的判定方法的综合应用
判定两直线平行的一般思路是先看题中存在同位角、内错角、同旁内角中的哪一类角,然后说明同位角或内错角相等,或说明同旁内角互补,从而得出两直线平行.
【例2】如图,下列条件不能判定直线a∥b的是
A.∠1=∠3B.∠2=∠4
C.∠2=∠3D.∠2+∠3=180°
【答案】C
【解析】A、∵∠1=∠3,∴a∥b(同位角相等,两直线平行);
B、∵∠2=∠4,∴a∥b(同位角相等,两直线平行);
C、∠2=∠3与a,b的位置无关,不能判定直线a∥b;
D、∵∠2+∠3=180°,∴a∥b(同旁内角互补,两直线平行).
故选C.
【例3】如图,∠EFB=∠GHD=53°,∠IGA=127°,由这些条件,能找到__________对平行线.
【答案】2
【解析】∵∠GHD=53°,∴∠GHC=127°,
∵∠IGA=127°,∴∠GHC=∠IGA,∠IGB=53°,∴AB∥CD,
∵∠EFB=53°,∴∠IGB=∠EFB,∴IH∥EF.
故答案为:
2.
【点评】本题考查了平行线的判定.正确识别“三线八角”中的同位角、内错角、同旁内角是正确答题的关键,只有同位角相等、内错角相等、同旁内角互补,才能推出两被截直线平行.
【例4】如图,两直线a,b被第三条直线c所截,若∠1=50°,∠2=130°,则直线a,b的位置关系是__________.
【答案】a∥b
【解析】因为∠2=130°,所以∠3=50°,因为∠1=50°,所以a∥b,故答案为:
a∥b.
【例5】已知:
如图,∠A=∠ADE,∠C=∠E.
(1)若∠EDC=3∠C,求∠C的度数;
(2)求证:
BE∥CD.
【解析】
(1)∵∠A=∠ADE,
∴AC∥DE,∴∠EDC+∠C=180°,
又∵∠EDC=3∠C,∴4∠C=180°,
即∠C=45°;
(2)∵AC∥DE,∴∠E=∠ABE,
又∵∠C=∠E,∴∠C=∠ABE,∴BE∥CD.
【点评】本题主要考查了平行线的性质以及判定的运用,解题时注意:
两直线平行,内错角相等;两直线平行,同旁内角互补.
三、平行线的判定的实际应用
解决几何证明或计算问题时,通常把已知的数量关系标注在图形上,并结合图形中的位置关系及相关的性质确定解法,这种“数形结合”的方法在解决几何问题时具有非常重要的作用.
【例6】如图是一块四边形木板和一把曲尺(直角尺),把曲尺一边紧靠木板边缘PQ,画直线AB,与PQ,MN分别交于点A,B;再把曲尺的一边紧靠木板的边缘MN,移动使曲尺另一边过点B画直线,若所画直线与BA重合,则这块木板的对边MN与PQ是平行的,其理论依据是__________.
【答案】内错角相等,两条直线平行
【解析】∵∠ABM=90°,∠BAQ=90°,
∴∠MBA=∠QAB,
∴MN∥PQ(内错角相等,两条直线平行),
故答案为:
内错角相等,两条直线平行.
【点评】本题考查了平行线的判定;熟记内错角相等,两直线平行是解决问题的关键.
1.下列图形中,由∠1=∠2能得到AB∥CD的是
A.
B.
C.
D.
2.同一个平面内,若a⊥b,c⊥b,则a与c的关系是
A.平行B.垂直
C.相交D.以上都不对
3.如图,直线a,b被直线c所截,∠1=55°,下列条件能推出a∥b的是
A.∠3=55°B.∠2=55°
C.∠4=55°D.∠5=55°
4.如图为平面上五条直线L1,L2,L3,L4,L5相交的情形,根据图中标示的角度,判断下列叙述何者正确
A.L1和L3平行,L2和L3平行B.L1和L3平行,L2和L3不平行
C.L1和L3不平行,L2和L3平行D.L1和L3不平行,L2和L3不平行
5.如图,要使AB∥CD∥EF,则需∠BAC+∠ACE+∠CEF等于
A.360°B.270°C.200°D.180°
6.如图是一个风车,当风车的一片叶子AB旋转到与地面MN平行时,叶子CD与地面MN__________(填“平行”或“不平行”),理由是__________.
7.如图,AB∥CD,过点E画EF∥AB,则EF与CD的位置关系是__________,理由是__________.
8.如图,已知∠1=50°,∠2=130°,且BD∥CE,AC与DF平行吗?
为什么?
9.如图,
,
,
.问
吗?
为什么?
10.如图,MN、EF分别表示两面镜子,一束光线AB照到镜面MN上,反射光线为BC;光线BC经过镜面EF反射后的反射光线为CD,此时有∠1=∠2=∠3=∠4.试判断AB与CD的位置关系,你是如何思考的?
11.如图,AB∥CD,直线EF交AB、CD于点G、H.如果GM平分∠BGF,HN平分∠CHE,那么,GM与HN平行吗?
为什么?
12.某人在广场上练习驾驶汽车,两次拐弯后,行驶方向与原来相同,这两次拐弯的角度可能是
A.第一次左拐30°,第二次右拐30°
B.第一次右拐50°,第二次左拐130°
C.第一次右拐50°,第二次右拐130°
D.第一次向左拐50°,第二次向左拐120°
13.学习了平行线后,小龙同学想出了“过已知直线m外一点P画这条直线的平行线的新方法”,他是通过折一张半透明的正方形纸得到的.
观察图
(1)~(4),经两次折叠展开后折痕CD所在的直线即为过点P的已知直线m的平行线.从图中可知,小明画平行线的依据有
①两直线平行,同位角相等;②两直线平行,内错角相等;
③同位角相等,两直线平行;④内错角相等,两直线平行.
A.①②B.②③
C.③④D.①④
14.(2018郴州)如图,直线a,b被直线c所截,下列条件中,不能判定a∥b
A.∠2=∠4B.∠1+∠4=180°
C.∠5=∠4D.∠1=∠3
15.(2018湘潭)如图,点E是AD延长线上一点,如果添加一个条件,使BC∥AD,则可添加的条件为__________.(任意添加一个符合题意的条件即可)
1.【答案】B
【解析】A、∠1、∠2是同旁内角,由∠1=∠2不能判定AB∥CD;
B、∠1、∠2是内错角,由∠1=∠2能判定AB∥CD;
C、∠1、∠2是内错角,由∠1=∠2能判定AD∥BC,不能判定AB∥CD;
D、∠1、∠2是同旁内角,由∠1=∠2不能判定AB∥CD;
故选B.
2.【答案】A
【解析】如图,∵a⊥b,c⊥b,∴∠1=∠2=90°,∴a∥c,故选A.
【点睛】本题考查了垂直的定义以及平行线的判定,熟练掌握平行线的判定方法是解此题的关键.
3.【答案】A
【解析】∵∠1=55°,∠3=55°,∴∠1=∠3,∴a∥b,故选A.
【点睛】本题考查的是平行线的判定,熟知平行线的判定定理是解答此题的关键.
4.【答案】C
【解析】∵
,∴L1和L3不平行,∵
,∴L2和L3平行,故选C.
5.【答案】A
【解析】当∠BAC+∠ACD=180°时,AB∥CD;当∠DCE+∠CEF=180°时,CD∥EF,而∠ACD+∠DCE=∠ACE,所以当∠BAC+∠ACD+∠DCE+∠CEF=360°,即∠BAC+∠ACE+∠CEF=360°时,AB∥CD∥EF,故选A.
6.【答案】不平行;经过直线外一点,有且只有一条直线与这条直线平行
【解析】AB与CD有夹角,根据过直线外一点,有且只有一条直线与已知直线平行,可得CD不能同时与地面MN平行.
故答案为:
不平行;经过直线外一点,有且只有一条直线与这条直线平行.
【点睛】考查的是平行线的判定与性质,熟知平行公理是解答此题的关键.
7.【答案】EF∥CD;平行于同一直线的两直线互相平行.
【解析】平行线的性质:
平行于同一条直线的两直线互相平行,AB∥CD,EF∥AB,则EF与CD的位
置关系是EF∥CD.
故答案为:
EF∥CD;平行于同一直线的两直线互相平行
【点睛】此题重点考查学生对平行线的性质的理解,熟练掌握平行线的性质是解题的关键.
9.【解析】平行,理由如下:
∵∠ACD=360°–90°–136°=134°,∠BAC=180°–46°=134°,
∴∠ACD=∠BAC,
∴
(内错角相等,两直线平行).
【点睛】本题考查平行线的判定,垂线的定义,周角、补角的定义,比较简单.
10.【解析】因为∠ABC=180°–∠1–∠2,∠BCD=180°–∠3–∠4,
又因∠1=∠2=∠3=∠4,所以∠ABC=∠BCD,所以AB∥CD.
【点睛】本题考查平行线的判定与性质.本题利用了“两直线平行,内错角相等”的性质,“内错角相等,两直线平行”的判定定理.
11.【解析】GM∥HN,理由如下:
∵AB∥CD,
∴∠BGH=∠CHG,
∵GM平分∠BGF,HN平分∠CHE,
∴∠NHG=
∠CHG,∠MGH=
∠BGH,
∴∠NHG=∠MGH,
∴GM∥HN.
12.【答案】A
【解析】如图所示(实线为行驶路线):
A符合“同位角相等,两直线平行”的判定,其余均不符合平行线的判定.故选A.
【点睛】本题考查平行线的判定,熟记定理是解决问题的关键.
【点睛】此题主要考查了平行线的判定,以及翻折变换,关键是掌握平行线的判定定理.
14.【解析】由∠2=∠4或∠1+∠4=180°或∠5=∠4,可得a∥b;
由∠1=∠3,不能得到a∥b;故选D.
【点评】本题主要考查了平行线的判定,解题时注意:
同位角相等,两直线平行;同旁内角互补,两直线平行.
15.【解析】若∠A+∠ABC=180°,则BC∥AD;
若∠C+∠ADC=180°,则BC∥AD;
若∠CBD=∠ADB,则BC∥AD;
若∠C=∠CDE,则BC∥AD;
故答案为:
∠A+∠ABC=180°或∠C+∠ADC=180°或∠CBD=∠ADB或∠C=∠CDE.(答案不唯一)
【点评】本题主要考查了平行线的判定,同位角相等,两直线平行;内错角相等,两直线平行;同旁内角互补,两直线平行.