知识学习Unit 3《At the zoo》教案分析.docx
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知识学习Unit3《Atthezoo》教案分析
Unit3《Atthezoo》教案分析
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课
题
unit3atthezoo
课型
新授课
第3课时
教学目标
1．句型：
能够听懂、会说句型
It’stall/short„来描述动物的外形特征。
2.
听、说、认读五个单词giraffetallshortfatthin；
3．理解Let’sdo部分的内容，听懂指示语，并能按要求做出相应的动作。
4.能够在图片、实物或情景的帮助下运用句型。
It’s（so）„.
教学重点
1．重点是用giraffetallshortfatthin五个新单词的音和义以及运用句型“Lookatthe/that„.It’sso
„”描述动物的外形特征是本课的教学重点。
教学难点
四个形容词的在实际生活中运用是本课教学的难点。
教学方法
视听法，游戏法。
教具学具
准备
1．教师自制的动物图片、多媒体；
2．投影仪、视频展台和大屏幕；
3.
绘制三张动物一笔画，歌谣、歌曲的录音，简笔画、单词卡
教学过程
师生活动
Step1:
warmingup
1Freetalk
2Singasong:
T:
Boysandgirls:
let’ssingasong“
Theareinthezoo”
T:
wherearetheanimals?
Ss:
Theyareinthezoo.
T:
Doyoulike„?
Ss:
yes,Ido.
T:
Doyouwanttogotothezoo?
Ss:
yes,Ido.
T：
what’sthat?
S1:
It’sa
„.
T:
Lookatthecat.It’ssofat.Lookatthepig.It’ssobig.Lookatthegiraffe.It’ssotall.Lookatthebabygiraffe.It’ssoshort.
Step2:
presentation
1:
教学新词：
giraffetallshortfatthin以及句子
It’s（so）„.
两个小组游戏，轮流用A:
Lookatthat„.B:
It’sso
„.
2：
Playagame:
学习了这四个新单词之后，教师安排一个“看谁反应快”的游戏，操练巩固所
学。
要求学生听英文单词后，迅速拍出相应的图片，操练巩固所学。
3（学习操练巩固新知）
Step3:
practice
1
学习Let’sdo
的内容。
Befat,Befat,Befat,Befat,fat,fat.
Bethin,Bethin,Bethin,Bethin,thin,thin.
Betall,Betall,Betall,Betall,tall,tall.
Beshort,Beshort,Beshort,Beshort,short,short.
（1）媒体呈现Let’sdo的内容，学生听、看、学唱歌谣。
（2）Listenanddo
学生听指令做动作，以集体、个别、小组等形式操练。
2Drawandsay
教师先组织学生画出自己喜欢的动物，然后请几名学生上台展示并介绍：
T:
Lookatmy
„,It’sso
„.Ilikeit.
Step4:
consolidation
Listen,repeatandchant:
学生学说歌谣（绕口令），比一比谁说得又快又好。
Iseeapig.Thepigisbig.
Thepigispink.Abigpinkpig.
Iseeapig,Abigpinkpig.
师生课前热身练习。
师生一起做对话
教师引导学生说句子。
教师教读词组。
师生问答练习。
做let’sdo内容
教师解释词组。
师生玩游戏。
学生跟读绕口令
说唱
作业设计
1.熟练朗读和背诵新单词，背诵5遍。
2.熟读Let’schant
板书设计
Unit3Atthezoo
whowin?
monkey
panda
Panda
fat
monkey
thin
giraffe
tall
babygiraffeshort
课后反思
教研组长
审
阅
查
节
组长签字:
2016年
月
日
教导主任
审
阅
评
语:
等
级:
签字盖章:
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